學前班數(shù)學教案(15篇)

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學前班數(shù)學教案1

教學目標

1.引導同學經(jīng)受認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。

2.學會10的數(shù)數(shù)、認讀、比較大小和組成及寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌控。

3.培育同學實踐技能、觀測技能及初步的數(shù)學溝通意識。

4.引導同學感受數(shù)10與實際生活的親密聯(lián)系。

教學重、難點

掌控10的組成。

教具預備

實物投影器、課件、尺子等。

教學過程

一、引入

1.猜謎引出已認識的數(shù)0～9。

同學們，我們來猜猜謎語，好不好?

(1)有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點。

(2)0和6之間有哪些我們認識的數(shù)?

(3)(伸出5指)它添上2是誰?

(4)7的相鄰數(shù)是誰?

(5)8再添上1是幾?

2.9再添上1是幾?

3.今日我們就來學習10的認識(板書課題)

二、溝通，動手操作，探究新知

1.10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順次。

(1)生活中和10有關的事情許多，你能用一句話說說嗎?

同學分別說出：星期天我在民族廣場看見10只氣球;我在南湖橋看見10只風箏;我家陽臺種有10盆花;我爸爸釣了10條魚。

(2)請小伙伴們數(shù)數(shù)第一排有幾個人?(8人)

(師站進去)現(xiàn)在有幾個人?(9人)

想讓第一排有10個人，誰有方法?

同學回答：一個小伙伴站進去就可以了。

數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個人?怎樣數(shù)?

(3)同學們在學習中常常用到尺子，請小伙伴觀測(實物投影)9在8的后面，10在哪里，為什么?

引導同學回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。

(4)剛才我們猜了謎底0～9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說說，再選一個的說給大家聽。

2.比大小。

(1)10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種還可填什么?10○□

(2)9○□誰來說說。

(3)完成書本第65頁比大小的填空。

3.10的寫法。

(1)10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同?

(2)誰能說說10怎樣寫?(同學先嘗試說說，老師再小結(jié))

(3)在書本第65頁的田字格里練習寫10。

(4)寫完了同桌相互觀賞一下。

4.10的組成。

情境引入(課件演示)：

有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小伙伴一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?

(1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法?誰能想方法，分得又快又好。

(2)在四人小組里溝通一下你的方法。

(3)請一個小組匯報你們組的方法(實物投影展示)。

(4)依據(jù)同學匯報，老師板書。

(5)爭論10的組成的記憶方法。

你有什么方法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。

記住這前面五個，其余可以推想出來。

(6)獨立完成第65頁10的組成的填空。

三、游戲

1.師生互動。

老師說一個數(shù)，同學說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。

2.生生互動。

同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學出的手指數(shù)合起來是10。

四、課堂作業(yè)

1.練習九第1題。

一個同學上來演示，其余同學在書上完成。

2.練習九第2題。

(1)同學仿照指揮員發(fā)射指令，讓同學體會數(shù)學和生活的親密聯(lián)系。

(2)同學說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

3.獨立完成第3題。

五、課堂小結(jié)

1.同學對本課內(nèi)容進行回憶、小結(jié)。

今日我們學到了什么知識?你能說說嗎?

2.質(zhì)疑：誰有什么不明白的問題，可以提出來。

3.老師對全課進行小結(jié)。

學前班數(shù)學教案2

教學活動設計：4的組成

教學內(nèi)容：學習4的組成

設計思路：

新要求幼兒＂從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系＂，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能。在幼兒已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎上，學習4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數(shù)學教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中常常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探究、體驗理解，去發(fā)覺問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用溝通的方式表現(xiàn)出來。

教學目標：

1、幼兒在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習4的組成。

2、讓幼兒在操作中不斷探究數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個部分數(shù)后，一邊增多，另一邊減削的互補關系。

3、進展幼兒動手操作技能、觀測、規(guī)律思維、推理技能。

教學預備：

每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉假設干、兩棵光禿禿的大樹背景〔3號樹和4號樹〕。

教學過程：

1、歌表演《合攏分開》入座。

2、游戲：＂我們都是好伙伴＂。初步探究4的組成。

今日，我們班來了幾位神奇的客人，你們猜猜是誰？〔4個戴小兔胸飾的小伙伴出場〕，我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？〔4只〕4只小兔在一起做＂我們都是好伙伴＂的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好伙伴，好伙伴，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成幾和幾？4可以分成1和3……

3、幼兒操作：＂分蘿卜＂，在操作活動中不斷探究4的多種分法，并學會記錄。

小伙伴，你們知道嗎？兔媽媽有兩個聰慧可愛的孩子，一個叫寶寶，一個叫貝貝。今日，兔媽媽拔了4個蘿卜回來，要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會怎么分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜，小伙伴擺一擺，分一分，看怎么分？有幾種分法？分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準？

幼兒操作，老師指導。

老師發(fā)覺很多小伙伴都分好了，誰來說說你找出了幾種分法？

444

請個別幼兒說結(jié)果，老師寫出分合式∧∧∧，

132231

4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？〔1〕還有一個相同的數(shù)字幾？〔3〕它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4、知識鞏固游戲：＂拼貼五彩樹＂。

小兔說：＂在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里很多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小伙伴不但聰慧，還很樂于援助別人，對不對？我們來為大樹貼上漂亮的樹葉，讓它變成＇五彩樹＇好嗎＂？請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3，4號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

5、活動延伸：4分成兩份有3種分法，4還有其它的分法，誰知道？〔4分成3份……〕我們下次再學。今日我們學了4的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把今日學的4的組成唱出來好嗎？

附歌詞：合攏分開，合攏分開，學4的組成分解，4的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。

教學反思：

課堂對于學前班的小伙伴來說，他們對任何事物都是充斥了新奇，留意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較味同嚼蠟的過程，所以上好一節(jié)很勝利的課并非易事，老師需要仔細的設計教案，依據(jù)同學的需求和接受技能的培育來設計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)勝利的課。

學前班的孩子具有很明顯的幼兒的特點，他們留意力持續(xù)時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜愛的是游戲、活動。數(shù)學活動對于擅長直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥、單調(diào)、乏味。如何激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，提高學習的效率成為我不得不思索的問題。游戲是幼兒最感官，最敏感的活動?；顒訂我坏挠柭爼層變焊械娇菰?、乏味，留意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采納了綜合動作、語言、游戲、表演等豐富的表現(xiàn)形式。我們合理運用這些幫助手段引起幼兒積極的學習氛圍和援助幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，運用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學效率和教育質(zhì)量。

孩子的想象力是很豐富的，思維也很機敏，有時候同學出乎意料的回答，會激發(fā)我的一些教學靈感，讓我將原來無趣的教學環(huán)節(jié)變得生動活潑。課堂是師生共同進展的陣地，我們要創(chuàng)設開放型情境，鼓舞孩子們制造性思維的進展，讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能，擴大他們的思維空間。我將不斷總結(jié)好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質(zhì)量

計算課中運用游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學習活動創(chuàng)設最正確情景，激發(fā)幼兒的學習愛好，調(diào)動同學積極性，最大限度地發(fā)揮同學身心潛能，省時高效地完成學習任務.同時，滲透思想品德教育，培育良好的學習習慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進展。

學前班數(shù)學教案3

幼兒園大班數(shù)學教案：《按規(guī)律排序》

【活動目的】

1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進行排序。

2、培育觀測、比較技能和初步的判斷推理技能。

【活動預備】

1、小手、小腳圖片各6張，操作題5張；

2、紅、黃、綠雪花片各5份，籃子15個；

3、音樂《數(shù)高樓》；記號筆；紅、黃、綠三色粉筆；磁鐵。

【活動過程】

一、導入，師幼聽音樂，做拍手、跺腳動作，引出主題。

師：小伙伴，請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎？請小伙伴記住自己做過的動作。提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？剁了幾次腳？我們做的動作有什么規(guī)律？〔邊說邊展示教具〕再往后要怎么排？

小結(jié)：看來不同物體排在一起，可以按肯定的規(guī)律來排，只要看懂了前面的規(guī)律，大家就知道后面接著應當排什么了。咱們根據(jù)這個規(guī)律再來試試看〔再次放音樂，讓幼兒依據(jù)規(guī)律動手，體驗規(guī)律對記憶的援助?！?/p>

二、幼兒自主探究物體簡約的排序規(guī)律。

1.幼兒分組操作。

桌上有些積木，請你選兩種或三種不同的積木，來給他們有規(guī)律的排排隊。試一試，有幾種不同的排法？待會老師要請第一組和第二組的小伙伴比競賽，看看哪一組的排法更多。

2.溝通不同的排序方法。

提問：你是根據(jù)什么來排的？誰還有不同的.排法？針對幼兒的迷惑進行爭論。〔老師依據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。〕宣布第一局結(jié)果。

三、依據(jù)不同外形排序。

圓形的雪花片你們排的那么好，那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。

逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排，誰來幫幫我？提示幼兒查找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌，表示同意。

出示第五張圖片。什么的數(shù)量變？怎么變的？〔引出的概念?！掣鶕?jù)肯定的規(guī)律依次減削的，叫遞減。那依次增多呢？〔叫遞增〕

四、學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

1.幼兒分組操作。

接下來我們開始第二局競賽，請小伙伴們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試，有幾種不同的排法？看看這一局，你們能不能反敗為勝。

2.溝通不同的排序方法。

提問：你是根據(jù)什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的迷惑進行爭論?！怖蠋熞罁?jù)幼兒的回答在黑板上記錄?！承嫉诙纸Y(jié)果。

五、宣布競賽結(jié)果，進行嘉獎。

整理好桌上的雪花片，到老師這領取小禮品。

【活動延伸】

觀測家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。

你在什么地方看過有規(guī)律的排序？是怎么排的？你覺得有順次的排列好嗎?為什么？

學前班數(shù)學教案學會按類值物篇二：幼兒園數(shù)學教案：按群計數(shù)

活動目標

1、學習1—20按群計數(shù)，兩個兩個數(shù)。

2、建立數(shù)群概念。

活動預備

有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhen*1、課件-50以內(nèi)的數(shù)

2、老師演示板一套，幼兒人手一套學具。

活動過程

一、導入

老師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。

二、開展

1、請小伙伴在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

2、老師提問：

〔1〕一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子？

〔2〕先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，

18個棋子，20個棋子。

4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快？為什么？

老師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)分進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

5、游戲“聽聲音拿棋子。”

老師拍一下手，請小伙伴拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。

三、結(jié)束

報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。

學前班數(shù)學教案學會按類值物篇三：學前班數(shù)學教案

學前班數(shù)學教案：10的組成時間：

執(zhí)教老師：全宏麗

活動目標：

1、依據(jù)不同的畫面進行講解并描述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

2、引導小伙伴積極探究數(shù)學活動?；顒宇A備：

1、教具：10張小動物卡片、110的數(shù)字卡。

2、學具：小伙伴操作學具。每桌10個小正方體……活動過程：

一、復習9的組成

出示9的組成卡片，讓小伙伴讀一讀。

二、教學10的組成

1、出示10個小動物讓同學數(shù)一數(shù)。

2、引導同學把10個小動物分成那兩個部分。

3、分組讀一讀10的組成。

4、小伙伴動手操作

讓小伙伴自己分一分。

三、情境感知——看圖學習加法應用題

1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，依據(jù)這幅圖編出兩道加法應用題出來？

2、引導小伙伴用三句話表達圖片的意思。

3、小伙伴口述圖意并說出算式，老師記錄。

4+6=10〔個〕6+4=10〔個〕

三、總結(jié)

這節(jié)課我們學了10的組成，讓小伙伴們讀一讀10的組成。

學前班數(shù)學教案4

【教學目標】

1、學習5的組成，知道5分成兩份有兩種分法。

2、能依據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。

3、能按要求邊操作邊講解并描述活動過程。

【教學重、難點】復習5以內(nèi)數(shù)的分解及組成。

【教學預備】

教具：黑板上范畫，數(shù)字卡片1-5。

學具：幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌，每人一份蘋果娃娃。

【教學過程】

1、運用找伙伴的游戲，復習4的組成今日，老師請小伙伴來玩找伙伴的游戲，但有要求，音樂一結(jié)束，要快速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的伙伴。

為什么找他做伙伴

2、幼兒操作，探究5的4種分合方法。

〔1〕簡約介紹游戲材料及操作要求上次我們學了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請你們?nèi)シ忠环?，玩一玩，并把你分的方法記錄下來?/p>

〔2〕幼兒進行操作活動，老師巡回指導，觀測了解幼兒操作狀況，進行個別指導，鼓舞幼兒相互介紹操作狀況。

〔3〕幼兒介紹自己的操作過程。

小結(jié)：5分成兩份有4種分法。

3、進一步學習5的分合式，感知分合式的有序性出示圖，觀測畫面，提問：圖上有什么？有多少蘋果？這些蘋果有哪些地方不一樣。

啟發(fā)幼兒依據(jù)右邊的標記特征，說出蘋果的數(shù)量，老師記錄。

引導幼兒豎著觀測分合式，你發(fā)覺數(shù)字是怎樣排列的，再看右邊，你又發(fā)覺了什么？

組織幼兒爭論，使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的，最末帶幼兒讀一讀5的分合式。

4、操作活動

5、活動評價請幼兒講解并描述自己的操作材料，其他幼兒對比自己的練習，老師對操作仔細以及大膽講解并描述的幼兒予以表揚和確定。

活動延伸：

先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關于5的組成的活動

教學反思：

同學初步了解和掌控5的分解和組成，部分同學記住了5的分解和組成。

學前班數(shù)學教案5

活動目標：

1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡約的動作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

2、知道故事情節(jié)能援助自己辨別樂曲結(jié)構(gòu)，有提示作用。

3、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真。

活動預備：

音樂內(nèi)容課件活動過程：

一、以故事導入活動：

果園里，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，認真地檢查，發(fā)覺原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹漸漸地好起來，感覺舒暢多了。啄木鳥快樂地拍起了翅膀。最末大樹的病好了，啄木鳥興奮地抖動著翅膀，跳起了舞，可快樂了。

二、幼兒聽音樂，依據(jù)故事情節(jié)，辨別樂曲結(jié)構(gòu)，學習創(chuàng)編動作1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒暢長葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂?

2、師完整播放音樂一次，引導幼兒仔細傾聽自由做動作。

3、逐段觀賞。

A.你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂，引導幼兒理解音樂內(nèi)容)B.師：啄木鳥會怎樣查病呢?(幼兒擴散回答)C.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。(留意動作、表情、眼神的引導的)D.觀賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)E.師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導幼兒將動作創(chuàng)編出來，老師進行適當?shù)囊龑?F.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。(留意動作、表情、眼神的引導的)G.觀賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣?(很舒暢、漸漸地、很興奮等)他會做什么動作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演)三、完整學習表演。(播放背景和音樂)1、集體學習表演動作。

2、幼兒分角色表演，(男孩當蘋果樹，女孩當啄木鳥，然后反之。)四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛行動作出室。(結(jié)束)

學前班數(shù)學教案6

活動要求：

認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

活動預備：

老師演示用的4種不同粗細的物體〔小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆〕幼兒標作材料人手一份〔技能強的為7種不同粗細的物體，技能中等的為5種不向粗細的物體，技能差的為3中不同粗細的物體〕〔牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆〕

活動過程：

一、認識粗細

1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了？〔牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進〕2．查找原即為什么會這樣？〔由于小棒、牙簽細，蠟筆粗〕3．小結(jié)：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

〔1〕假設回答細的，那么出示牙簽，讓幼兒比較〔2〕假設回答粗的，那么出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆究竟是粗還是細。

得出結(jié)論：

一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排2．提問〔1〕你是怎么排的？〔從粗一細，從細一粗〕〔2〕你是怎么排出來的？

3、師生共同小結(jié)〔1〕先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

〔2〕從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采納互換方法比較一種方法排列。

學前班數(shù)學教案7

教材分析：

10是一個非常的數(shù)，既是計數(shù)的結(jié)果，又是計數(shù)單位，在計算中以10來進位和退位，所以是小伙伴認數(shù)的一個重點內(nèi)容，也是20以內(nèi)進位加法的基礎。

本節(jié)課知識點多，容量大，面對厭靜好動的低齡兒童，我力求為同學營造一個怡人、精致的課堂環(huán)境，激發(fā)同學的積極性和主動性，使同學在愉悅和諧的課堂氣氛中獵取新知。

教學目標：

1、認識和掌控10的數(shù)數(shù);認、寫10;理解10以內(nèi)數(shù)的順次;會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

2、在認識、感受10的過程中初步建立數(shù)感，進展初步的觀測技能、動手操作技能、發(fā)散思維技能和語言表達技能。

3、初步理解“10個一就是一個十”，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，對學好數(shù)學有信心。

教學重點：

讓同學通過實踐探究、合作溝通，會獨立認、寫10，并掌控10以內(nèi)數(shù)的順次。

教學難點：

數(shù)出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個一就是一個十”的思想。

教學預備：

多媒體課件、學具盒、聰慧星

教學過程：

一、情境引入、點數(shù)復習

1、出示課件，引導幼兒進入情境

小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數(shù)問題。

2、點數(shù)奶奶家的門牌號碼：1—9

二、跟隨情境，學習新知

1、師：奶奶家已經(jīng)有9個小伙伴等著和小紅帽玩呢!

初步了解9的后面是10。

2、出示直尺，直觀感受10以內(nèi)數(shù)的順次關系。

3、分別出示摩托車和自行車，比較大小。

4、情境教學10的分解。

5、幼兒動手操作擺小棒練習10的組成。

6、“兩個數(shù)湊成十”游戲。

老師說一個數(shù)，同學說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。

同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學出的手指數(shù)合起來是10。

三、探究發(fā)覺，書寫表達

1、10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同?

2、誰能說說你會怎么記住它?(同學先嘗試說說，老師再小結(jié))

3、在田字格里練習寫10，并把好的貼在“作品欄”里。

4、用“10”說一句話。

四、熟識題型、鞏固練習

1、填空

2、連線

3、涂色

五、師幼游戲、感受歡樂

1、操作：捆小棒

師：我們走過山洞就來到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請同桌兩人合作完成。然后告知同學我們通常把10根捆成一捆，就是一個十，讓小伙伴舉起“一捆”說：10個一就是一個十。

2、游戲：“找伙伴”

老師拿出一張數(shù)字卡片，說：“我是1，誰是我的好伙伴?”

手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說：“我是9，我是你的好伙伴?！?/p>

學前班數(shù)學教案8

活動目標：

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，掌控6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌控數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

3、進展幼兒觀測力、分析力，記錄技能培育幼兒對數(shù)學的愛好。

活動重點：

感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

活動難點：

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

活動預備：

教具、多媒體課件

活動過程：

一、開始部分。

1、游戲：對對碰(復習5的分解和組成)

師：我說5、

幼：我對5

師：5可以分成1和幾

幼：5可以分成1和4

師：5可以分成4和幾

幼：5可以分成4和1

2、復習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。

3、今日這節(jié)活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)

二、基本部分。

1、幼兒動手操作積木，探究6的五種分法，并把探究的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

2、小伙伴動手操作，老師巡察指導。

3、請幼兒匯報操作結(jié)果。哪位小伙伴來把你找到的6的分法告知老師?

(請小伙伴發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上，并比較)

4、引導幼兒觀測6的分合式，有什么發(fā)覺?(提示：兩邊的數(shù)字有什么改變)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5、請幼兒演示6的5種分法。

6、領讀6的分合式。

6可以分成1和5，1和5合起來就是6.

三、結(jié)束部分。

1、小問號的時間到了：他要檢查我們小伙伴的學習狀況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點。

2、做游戲：今日這節(jié)活動課小伙伴們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

老：小伙伴，告知我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師，告知你，6可以分成1和5.

四、延伸活動。

我們班的小伙伴果真很棒，在這么短的時間內(nèi)就學會了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小伙伴們每人布置一個任務，假如小伙伴現(xiàn)在有6個桃子，老師想讓小伙伴分給你的爸爸媽媽吃，那應當怎么分呢?請小伙伴回家后分給爸爸媽媽好不好?

學前班數(shù)學教案9

1、依據(jù)不同的畫面進行講解并描述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探究數(shù)學活動，樂于講解并描述探究結(jié)果。

活動預備：

1、教具：城堡圖一副〔分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙掩蓋〕、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重點：

看圖學習7的加法活動難點：能依據(jù)不同的畫面進行講解并描述，并列出相應的算式活動過程：

一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們情愿嗎？那讓我們快點乘上7次列車〔出示數(shù)字7〕出發(fā)吧。

師：嘿嘿，我的火車*〔1〕點開，你的火車*點開？

幼：嘿嘿，我的火車*〔1〕點開，我的火車*〔6〕點開。

二、情境感知--登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了很多的問題想考考我們小伙伴，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰情愿來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答下列問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清晰一點。

4、總結(jié)：

師：你剛剛遇到了什么問題？〔用三句話表達三幅圖〕你是怎么回答的？〔幼兒列的算式〕老師記錄請幼兒觀測這些算式"它們有個小奧秘，看誰能先找出來？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1＋6=7、6＋1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1＋6=7立刻就想到6＋1=7，我們把他們稱為伙伴題，同樣我們看到2＋5=7就會想到什么呢？看到…

學前班數(shù)學教案10

第一課時

活動內(nèi)容：按數(shù)群計數(shù)

活動目標

1、學習1-20按群計數(shù),兩個兩個數(shù)；

2、建立數(shù)群概念，學前班數(shù)學下冊教案1-5節(jié)。

活動預備

老師演示板一套，幼兒人手一套學具。

活動過程

一、活動導入：

老師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。

二、活動組織：

1、請小伙伴在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

2、老師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

老師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)分進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"

老師拍一下手，請小伙伴拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。

活動結(jié)束

收回插板。

活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲、。

第二課時

活動內(nèi)容：繼續(xù)學習按數(shù)群計數(shù)

活動目標

1、學習1-20按群計數(shù),5個5個數(shù)；

2、建立數(shù)群概念。

活動預備

老師演示板一套，幼兒人手一套學具。

活動過程

一、活動導入：

老師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。

二、活動組織：

1、請小伙伴在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。

2、老師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

老師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)分進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"

老師拍一下手，請小伙伴拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。

活動結(jié)束

收回插板。

活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲、。

第三課時

教學內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學目標

1.使同學通過動手操作掌控5以內(nèi)數(shù)的組成，并能嫻熟地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

2.培育同學的觀測、操作、表達技能，初步的自學技能，初步的遷移類推技能。

3.培育同學仔細做練習的良好學習習慣，積極動腦思索的學習品質(zhì)以及合作互助的精神。

教學重、難點：掌控5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學方法：操作發(fā)覺法。

教具、學具：1~5的數(shù)字卡片，5個正方形(其他學具均可)，5顆豆豆。

教學過程

一、復習舊知

1.數(shù)數(shù)練習：順數(shù)1~5，再倒數(shù)。

2.手指表數(shù)：老師任意說一個數(shù)，同學用手指表示。

二、探究新知

1.動手操作，激發(fā)學習愛好。

師：同學們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。假如自己有困難，可以同位相互援助。分好后，可以同位溝通。

2.溝通展示。

師：剛才，同學們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰情愿告知老師你自己的分法。(讓同學回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好方法，怎樣才能清晰地看出而一個也不漏呢?(老師巡察，假如發(fā)覺有按順次分的，立刻讓他上臺展示)現(xiàn)在，老師發(fā)覺這位同學有一種好方法，請他來教教大家。(讓這位同學上臺展示)展示如下：

3.全班同學再自己邊說邊按順次分一分。

4.引導寫出4的組成：把剛才用學具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢?板書：

5.指導讀4的組成，讀后問："你發(fā)覺了什么?"同學回答后，老師告知同學4分成1和3與4分成3和1是一樣的，教案《學前班數(shù)學下冊教案1-5節(jié)》。

6.小結(jié)：剛才同學們用分正方形的方法來發(fā)覺4的組成，那5的組成你們會嗎?

7.小組探究5的組成，老師巡察指導。

8.檢查學習狀況，讓同學匯報后，指名板書出5的組成，最末整理如下：

9.自學3和2的組成。

10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌控得怎么樣。

三、鞏固練習

1.玩猜一猜的游戲。

(1)老師示范：告知同學老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?(要引導同學說出：由于5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。

(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位相互猜。

(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小伙伴玩猜一猜的游戲，請你把猜的結(jié)果寫在書上。

2.舉數(shù)字卡片練習：老師任意出示一個數(shù)，同學舉出相應的組成。如：老師出示4，同學可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。

3.連線練習(先連組成5的，再連組成4的)

4.在方框里填數(shù)

5.同位相互說說5以內(nèi)數(shù)的組成。

四、課堂小結(jié)

先讓同學說說這節(jié)課學會了什么，然后老師指出同學的優(yōu)點和不足，最末要求同學發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。

五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。

六、課堂效果

同學通過動手操作發(fā)覺了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過各種練習，同學掌控了5以內(nèi)數(shù)的組成。

第四課時

活動內(nèi)容：5的加法

教學目標：

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌控5的加法

3.使幼兒學會解答簡約的口述加法應用題，培育幼兒初步的分析問題的技能

教學預備：

蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引起幼兒愛好

老師：秋天到了，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好，看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們需要把這節(jié)課學會，之后我們再一起去好不好。

二、復習上節(jié)課的內(nèi)容

①看看今日老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)

②再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個?

③引導幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

三、復習5的組成

①讓幼兒會議5可以分成幾和幾

②幼兒邊說老師邊往黑板上寫

四、出示直觀教具

1.：獅子王要給全部的獅子開會，先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)

五、引導幼兒口述5的加法應用題

1.老師舉例，講清口述加法應用題的要求

2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應用題

3.老師進行表揚和鼓舞，對有錯誤的幼兒予以啟發(fā)和援助

六、玩"誰最快"游戲

1.每組做一道必答題(5的加法)

2.老師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組成功

七、書寫算式

1.讓幼兒書寫加法算式

2.老師檢查，對書寫有錯誤的幼兒予以援助

八、老師進行小結(jié)

第五課時

活動內(nèi)容：繼續(xù)學習5的加法

教學目標：

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌控5的加法

3.使幼兒學會解答簡約的口述加法應用題，培育幼兒初步的分析問題的技能.

教學預備：

蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引起幼兒愛好

老師：秋天到了，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好，看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們需要把這節(jié)課學會，之后我們再一起去好不好。

二、復習上節(jié)課的內(nèi)容

①看看今日老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)

②再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個?

③引導幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

三、復習5的組成

①讓幼兒會議5可以分成幾和幾

②幼兒邊說老師邊往黑板上寫

四、出示直觀教具

1.：獅子王要給全部的獅子開會，先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)

五、引導幼兒口述5的加法應用題

1.老師舉例，講清口述加法應用題的要求

2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應用題

3.老師進行表揚和鼓舞，對有錯誤的幼兒予以啟發(fā)和援助

六、玩"誰最快"游戲

1.每組做一道必答題(5的加法)

2.老師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組成功

七、書寫算式

1.讓幼兒書寫加法算式

2.老師檢查，對書寫有錯誤的幼兒予以援助

八、老師進行小結(jié)

學前班數(shù)學教案11

認識1和2

學習目標：理解1和2所代表的意義；認讀和書寫1和2學習重點：區(qū)分2和1；2＞11＜2

學習活動流程

活動一：引導看圖〔圖自備〕，認識數(shù)量1

1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個球拍?！?/p>

2、說說圖中的名稱是什么

3、認識找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)

4、引導看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它

們與相應的數(shù)字連起來

5、書寫數(shù)字：1和2

6、鞏固練習：讀給同伴聽

活動二：引導溝通，加深對1的認識

1、圖上的東西每種有幾個，幼兒溝通回答〔蘋果1個，梨2個〕

2、誰多誰少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

3、老師說2比1多幾，1比2少幾〔幼兒回答多1少1〕

4、我們可以用一個符號來表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.

5

認識3和4

學習目標：

1、理解3和4所代表的實際意義。

2、讀3和4.

重點活動：書寫3和4

學習活動流程

活動一：認識數(shù)量3和4

1、老師引導幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個。數(shù)后溝通，展示結(jié)果。

2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢?爭論溝通，展示結(jié)果。

活動二：游戲

1、幼兒依據(jù)老師拍手的下數(shù)擺小棒。〔師巡察其它小組〕

2、2個蘋果再添上1個是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。

3、老師板書3和4，幼兒讀、記、書寫3和4.

4、練習第2頁上的作業(yè)?！病?/p>

5、找出教室里相應3和4的東西。

認識圓形和橢圓形

活動目標

1、認識圓和橢圓的基本特征。

2、能從很多圖中辨別圓形和橢圓形。

活動重點:區(qū)分圓形和橢圓形，找出共同點和不同點?；顒宇A備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形。

學習活動流程

活動一:認識圓形

1、老師出示圖形，讓幼兒說一說，在什么地方見過，它們像

什么？

2、〕3、游戲：用手比圓形，大圓形、小圓形。4、說兒歌:大大的圓形像盤子，小小的圓形像口杯，天上的月

亮圓又圓，就像手里的小盤子；書上的蘋果圓又圓，似乎我們的小圓臉?！怖蠋煄в變鹤x兒歌〕

活動二：認識橢圓形

1、出示橢圓形，提問：這個和前面的圖形一樣嗎？2、小組爭論溝通:說出橢圓形的特征?！?、溝通爭論：2個圖形在什么地方不同。

4、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形，稍有一點長的叫橢圓形；

它和圓形不相同，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的。5、作業(yè)練習：請小伙伴找出圓形片片，橢圓形片片。

長方形和正方形

活動目標：通過涂色和連線，感知正方形和長方形的特征；并學習辨別這兩種圖形。

活動重點：區(qū)分正方形和長方形的相同點和不同點?；顒宇A備：長方形，正方形的圖形。

學習活動流程

活動一復習引人

1、復習圓形和橢圓形〔老師出示圖形，幼兒說出圖形名稱〕。

2、找誕生活中所見的圓形和橢圓形?！睬颉?/p>

活動二：認識正方形、長方形

1、出示圖形，對比圖形，板書長方形和正方形并領讀。

2、數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊，幾個角。展示溝通。有4條

邊，4個角。

3、出示圖形讓幼兒游戲找伙伴。〔形和正方形找〕

4、提問：正方形有幾個角，幾條邊；長方形有幾個角，幾條

邊。

活動三:比較正方形和長方形

1、區(qū)分:相同點和不同點?！步?。不同點：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等〕

2、小組爭論溝通，并作出展示。

3、作業(yè)練習：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。

認識5

活動目標:引導孩子通過添畫感知數(shù)量5，并能正確書寫5.活動重點：理解5的實際意義；并精確書寫5.

學習活動流程

活動一:經(jīng)受數(shù)數(shù)。

1、復習數(shù)字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是

多少呢？〔是5〕你是怎樣想出來的？

2、幼兒操作，怎樣把4變成5.3、認識數(shù)量5.

4、分組操作并溝通結(jié)果。

學前班數(shù)學教案12

活動目標：

1.情愿跟著老師一起進行10以內(nèi)的唱數(shù)活動。

2.能按正確的順次唱數(shù)1-10。

3.能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

學具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。

活動過程：

一、游戲：小矮人上樓梯

1.老師操作紙偶講故事：

小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他興奮得跳呀跳，向小伙伴們揮揮手。

2.請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學小矮人唱數(shù)，反復唱數(shù)幾遍。

3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。老師觀測幼兒唱數(shù)的狀況，能否按正確的順次唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否協(xié)作全都等。對不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小伙伴一塊玩游戲，帶領幼兒唱數(shù)。

二、音樂游戲：《十個小矮人》

1.請十個小伙伴當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小伙伴的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。

2.十個手指頭當做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。

三、戶外游戲：小伙伴上樓梯。

帶小伙伴到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。

學前班數(shù)學教案13

活動目標：

1、在游戲活動中學習6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。

2、激發(fā)學習愛好，進展幼兒操作，思維技能。

教學重點：認識數(shù)字6教學難點：理解6的實際意義活動預備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片〔數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍〕，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼外形相同的圖形假設干。

3、兔子拼圖〔幼兒人數(shù)的一半〕，反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

活動過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇〔學習6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6〕〔1〕律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。

〔2〕說說你〔兔子〕喜愛吃什么？

〔3〕為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

〔4〕數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學習6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復習認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，〔數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1-6的數(shù)字〕請兔寶寶將六塊拼圖貼究竟板相應的位置。

幼兒操作，老師巡回指導教學反思：

2學前班數(shù)學教案：認識數(shù)字7

活動目標

⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

⒉能寧靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能心情開心的參與小組活動的習慣。

活動預備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片假設干、小河假設干條。

活動過程一游戲捕魚

⒈老師：今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？〔小河〕讓我們一起來釣魚吧！

⒉個別幼兒講解并描述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

⒊集體送魚。

二認識數(shù)字7

⒈老師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好方法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好方法？《去掉一條魚》

⒉老師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

三游戲貓捉老鼠⒈老師：聽，誰的聲音？〔老鼠〕教室里有很多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作四聽音樂玩游戲〔貓捉老鼠〕教學反思：

3學前班數(shù)學教案：學習7的加法

活動目標

1、依據(jù)不同的畫面進行講解并描述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探究數(shù)學活動，樂于講解并描述探究結(jié)果。

活動預備：

1、教具：城堡圖一副〔分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙掩蓋〕、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重點：看圖學習7的加法活動難點：能依據(jù)不同的畫面進行講解并描述，并列出相應的算式活動過程：

一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈兦樵竼幔磕亲屛覀兛禳c乘上7次列車〔出示數(shù)字7〕出發(fā)吧。

師：嘿嘿，我的火車*〔1〕點開，你的火車*點開？

幼：嘿嘿，我的火車*〔1〕點開，我的火車*〔6〕點開。

二、情境感知--登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了很多的問題想考考我們小伙伴，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰情愿來講講呀？

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答下列問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清晰一點。

4、總結(jié)：

師：你剛剛遇到了什么問題？〔用三句話表達三幅圖〕你是怎么回答的？〔幼兒列的算式〕老師記錄請幼兒觀測這些算式"它們有個小奧秘，看誰能先找出來？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1＋6=7、6＋1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1＋6=7立刻就想到6＋1=7，我們把他們稱為伙伴題，同樣我們看到2＋5=7就會想到什么呢？看到…教學反思：

4學前班數(shù)學教案：比較粗細

活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

活動預備：老師演示用的4種不同粗細的物體〔小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆〕幼兒標作材料人手一份〔技能強的為7種不同粗細的物體，技能中等的為5種不向粗細的物體，技能差的為3中不同粗細的物體〕〔牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆〕活動過程：

一、認識粗細

1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了？〔牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進〕2．查找原即為什么會這樣？〔由于小棒、牙簽細，蠟筆粗〕3．小結(jié)：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

〔1〕假設回答細的，那么出示牙簽，讓幼兒比較〔2〕假設回答粗的，那么出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆究竟是粗還是細。

2．得出結(jié)論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排2．提問〔1〕你是怎么排的？〔從粗一細，從細一粗〕〔2〕你是怎么排出來的？

3、師生共同小結(jié)〔1〕先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

〔2〕從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采納互換方法比較一種方法排列。

學前班數(shù)學教案14

教學目標

1、學習1-20按群計數(shù),兩個兩個數(shù)；

2、建立數(shù)群概念。

教學預備

老師演示板一套，幼兒人手一套學具。

教學過程

一、活動導入：

老師和幼

兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。

二、活動組織：

1、請小伙伴在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

2、老師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

老師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)分進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"

老師拍一下手，請小伙伴拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù)，直至把

棋子全部拿掉。

活動結(jié)束收回插板。

活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。

第2課時計數(shù)

教學