高一語文備課組工作計(jì)劃范文

高一語文備課組工作計(jì)劃范文學(xué)語文就是為了用語文，用語文指導(dǎo)學(xué)生的生活、規(guī)劃學(xué)生的人生，語文教育工作者應(yīng)立足于運(yùn)用語文的高度搞好語文教育授課工作，下面小編整理的“高一語文備課組工作計(jì)劃范文”，僅供參照，歡迎大家借鑒與參照，希望對(duì)大家有所幫助。高一語文備課組工作計(jì)劃范文（一）一、指導(dǎo)思想高中語文授課要以全面提高學(xué)生的語文涵養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和研究能力為要點(diǎn)，促進(jìn)授課方式和學(xué)習(xí)方式的改革，努力滿足每個(gè)學(xué)生平生發(fā)展的需要，全面落實(shí)一般高中語文課程的總目標(biāo)，形成擁有學(xué)校特色、充滿活力的一般高中語文課程授課系統(tǒng)。二、工作要求（一）課程安排高中語文課程采用必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段（各10周），每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程最少開設(shè)兩年半，高一年級(jí)每周4學(xué)時(shí)。（二）授課內(nèi)容閱讀與鑒賞能閱讀論述類、合用類、文學(xué)類等多種文本。（1）能從整體上掌握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、看法和感情。2）能依照語境推斷語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，領(lǐng)悟優(yōu)秀語句的表現(xiàn)力。3）能依照不同樣的閱讀目的，針對(duì)不同樣的閱讀資料，靈便運(yùn)用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。4）能用一般話流暢地朗讀，能正確地掌握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，擁有必然的感染力。5）學(xué)習(xí)研究性閱讀和創(chuàng)立性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和責(zé)備能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)立的能力。6）應(yīng)在連續(xù)提高觀察、感覺、解析、判斷能力的同時(shí)，注意思慮問題的深度和廣度。7）發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，側(cè)重個(gè)性化的閱讀；能對(duì)文本作出自己的解析判斷，努力從不同樣的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、議論和思疑。8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)立的能力。9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感覺形象，品味語言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景資料來解析和理解作品。10）能用歷史眼光和現(xiàn)代看法審查古代詩文的思想內(nèi)容，并恩賜合適的議論。11）閱讀簡略文言文，能借助說明和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常有的文言實(shí)詞、文言虛詞（18個(gè)）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中貫穿交融。12）學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀資料，讀好書，讀整本書。13）學(xué)會(huì)靈便使用常用語文工具書，能利用多種媒體采集和辦理信息。14）每學(xué)年課外閱讀很多于50萬字。2、表達(dá)與交流1）掌握語言交際的規(guī)范，擁有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力。2）學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，能考慮不同樣的目的要求陳述自己的看法。3）表達(dá)能夠看法明確，內(nèi)容充分，感情真實(shí)健康；思路清楚連結(jié)，能圍繞中心采用資料，合理安排結(jié)構(gòu)。4）能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，商酌、磨練語言，表達(dá)力爭正確、鮮亮、生動(dòng)，簡短、連結(jié)、得體。5）在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思想和邏輯思想，發(fā)展創(chuàng)立性思想；力爭有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。6）進(jìn)一步提高記述、說明、描述、討論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。7）45分鐘能寫600字左右的文章；每學(xué)期課內(nèi)作文很多于7-8篇，課外練筆很多于3000字；能獨(dú)立更正自己的文章。9）學(xué)會(huì)演講，做到看法鮮亮，資料充分、生動(dòng)，有說服力和感染力，力爭有個(gè)性細(xì)風(fēng)范。10）增強(qiáng)者際交往能力，在口語交際中成立自信，敬愛他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷對(duì)付。11）注意口語的特色，能依照不同樣的交際場合和交際目的，合適地進(jìn)行表達(dá)。借助語調(diào)停語氣、表情和手勢(shì)，增強(qiáng)口語交際的收效。三、推行建議（一）授課建議閱讀與鑒賞1）授課中重要扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)建議》精神，依照文本內(nèi)容，從“知識(shí)和能力、過程和方法、感神態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面合適設(shè)計(jì)授課目的，并以此引領(lǐng)和推行授課。2）教師要善于ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。3）教師要深入研究教材、能夠熟練駕馭教材。4）授課中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面正確地掌握文意，正確理解作者的感神態(tài)度或看法，并能進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。5）授課中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、研究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生平生發(fā)展服務(wù)。2、表達(dá)與交流依照讀寫結(jié)合的原則，借助典范文本，引導(dǎo)學(xué)生掌握合用類、論述類、文學(xué)類文本的文體特色，并用于指導(dǎo)寫作實(shí)踐。（1）重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生積極參加生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，ji發(fā)寫作欲望，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生依照表達(dá)需要采集素材，為表達(dá)與交流供應(yīng)信息支撐。2）激勵(lì)學(xué)生從不同樣視點(diǎn)、不同樣角度、不同樣層面去觀察、想象和表達(dá)，激勵(lì)學(xué)生自由地、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫作的拘束，為學(xué)生供應(yīng)廣闊的寫作空間。4）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；表達(dá)力爭正確、鮮亮、生動(dòng)，簡短、連結(jié)、得體。5）指導(dǎo)學(xué)生更正習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫作中裸露的不足，可采用學(xué)生獨(dú)立更正、相互更正等方式，使學(xué)生逐漸提高更正能力。6）重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、爭論等形式組織口語交際授課。高一語文備課組工作計(jì)劃范文（二）一、指導(dǎo)思想學(xué)語文就是為了用語文，用語文指導(dǎo)學(xué)生的生活、規(guī)劃學(xué)生的人生，語文教育工作者應(yīng)立足于運(yùn)用語文的高度搞好語文教育授課工作，那些無用的僵死知識(shí)不要講，適用的死知識(shí)要講活，自己帶有興趣性的適用知識(shí)要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境地，課堂上要著力成立師生的友善關(guān)系，老師們要力戒一臉?biāo)老?，師生關(guān)系友善了，課堂自然高效了，要反對(duì)形式主義，那種看似喧雜，實(shí)則是花架子的課堂不能夠出現(xiàn)在我們備課組，全組成員盡心全力，大面積提高語文教育授課質(zhì)量。二、主要措施1、研究讀寫結(jié)合的路子。老師們利用閱覽室這個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生讀寫結(jié)合，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評(píng)選。2、十分重視學(xué)生大作文寫作，對(duì)特別優(yōu)秀的大作文，介紹到相關(guān)報(bào)刊公布。編寫讀寫周報(bào)，周報(bào)嚴(yán)格依照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚(yáng)（中外今世詩歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時(shí)文選讀（人民日?qǐng)?bào)等主流媒體上公布的佳作）”、佳作展播（學(xué)生考試作文）等欄目編寫。3、大力睜開微課題研究，以孫xx為主睜開高效課堂詳盡措施研究；以石xx為主睜開對(duì)付自主招生的策略研究。微課題申報(bào)到備課組，備課組介紹到學(xué)校，力爭年關(guān)獲獎(jiǎng)。4、睜開原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷，出卷必原創(chuàng)。5、作業(yè)批閱表現(xiàn)針對(duì)性，現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學(xué)面批面改。6、睜開同課異構(gòu)，激勵(lì)老師曬課、參加微課大賽，推出一批優(yōu)選課程。7、集體備課常態(tài)化，加大要點(diǎn)課例研究力度，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言，集思廣益，成立科學(xué)的備教改輔考的系統(tǒng)。考試一試卷依照新課標(biāo)卷系統(tǒng)命制，加大主觀題重量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內(nèi)兩句，文言實(shí)詞與課本親密結(jié)合。8、加大、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推行力度，原創(chuàng)的電子授課設(shè)計(jì)經(jīng)判定為原創(chuàng)，能夠打印粘貼在備課本上，授課設(shè)計(jì)應(yīng)表現(xiàn)聽聞讀寫四種能力的培養(yǎng)，應(yīng)側(cè)重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā)，應(yīng)有明確的知識(shí)點(diǎn)和思想點(diǎn)，聽課本應(yīng)有聽課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有更正印跡。9、反對(duì)教者獨(dú)霸講臺(tái)，致力于打造高效課堂，浩浩大蕩地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者，大聲喊出“成績差決不是素質(zhì)教育，成績好其實(shí)不就是應(yīng)試教育”的口號(hào)，形成備課組力爭上游的場面。3月份：“與經(jīng)典同行，與名家對(duì)話”月份：青春詩會(huì)月份：微作文評(píng)選高一語文備課組工作計(jì)劃范文（三）為讓學(xué)生認(rèn)識(shí)高中語文學(xué)習(xí)的特色，幫助他們趕忙適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，本備課組擬定以下計(jì)劃。一、授課任務(wù)完成必修一和必修二的授課，全面提高學(xué)生的思想能力以及解題能力；講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。二、情況解析本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績整體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)寬泛不夠扎實(shí)，閱讀能力、解析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對(duì)學(xué)生全面增強(qiáng)督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，增強(qiáng)針對(duì)性，有的放矢，研究改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段授課的重中之重。三、詳盡授課要點(diǎn)閱讀，每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，貫穿交融，重視能力的全程培養(yǎng)。課外時(shí)間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和當(dāng)今世的一些優(yōu)美的散文。寫作，主要學(xué)習(xí)記述學(xué)習(xí)經(jīng)歷和表達(dá)對(duì)生活的感覺、認(rèn)識(shí)，建議學(xué)生每周最少要寫一篇漫筆或日記。別的安排八次作文實(shí)踐，其中兩次為自由寫作實(shí)踐，能夠逍遙自在的說自己想說的話；作文指導(dǎo)原則是：嚴(yán)格選材，確定主旨；理清思路，合理結(jié)構(gòu)；文叢字順，有條不紊；口語交際，安排兩次集中實(shí)踐，能夠經(jīng)過課前演講、詩歌朗讀賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。要點(diǎn)是：說話要簡短、連結(jié)、得體。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)提高語文素質(zhì)要落實(shí)到一些詳盡行動(dòng)上。（一）早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)語感。（二）依照授課目的和課后練習(xí)的要求，多睜開實(shí)踐活動(dòng)。（三）課前五分鐘演講有主題，提高學(xué)生的表達(dá)能力。（四）漫筆與大作文相結(jié)合，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來（五）必定利用好語文作業(yè)本和優(yōu)秀課堂1+1，學(xué)生精練，老師精講。（六）、除此之外，還要充發(fā)散揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂授課結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課