怎樣上好一堂課課件

一、講課、好課、名課講課有稿不念稿，離稿不離譜言井﹢講第1頁(yè)/共36頁(yè)一、講課、好課、名課講課有稿不念稿，離稿不離譜言井﹢講第1頁(yè)1一、講課、好課、名課好課一低一高上課時(shí)瞌睡率低下課后邀請(qǐng)率高第2頁(yè)/共36頁(yè)一、講課、好課、名課好課一低一高上課時(shí)瞌睡率低下課后邀請(qǐng)率高2一、講課、好課、名課名課自成一家，別具一格與眾不同，不可替代第3頁(yè)/共36頁(yè)一、講課、好課、名課名課自成一家，別具一格與眾不同，不可替代3如何上好課肯下笨功夫投入真感情琢磨新套套第4頁(yè)/共36頁(yè)如何上好課肯下笨功夫投入真感情琢磨新套套第4頁(yè)/共36頁(yè)4二、課前課中課后改進(jìn)提高用“三招”施教當(dāng)中須“三要”登臺(tái)之前抓“三特”第5頁(yè)/共36頁(yè)二、課前課中課后改進(jìn)提高用“三招”施教當(dāng)中須“三要”登臺(tái)5（一）課前抓三特吃透特點(diǎn)善用特長(zhǎng)獨(dú)具特色學(xué)員特點(diǎn)課程特點(diǎn)典型人典型事兒具體情況數(shù)四字群眾語(yǔ)言四六句能工巧匠不可替代精心加工第6頁(yè)/共36頁(yè)（一）課前抓三特吃透特點(diǎn)善用特長(zhǎng)獨(dú)具特色學(xué)課典具群能不精第66（二）課中須三要1、態(tài)度要謙虛，謙虛勿過(guò)度不卑不亢不急不慌不吹不裝不驕不躁第7頁(yè)/共36頁(yè)（二）課中須三要1、態(tài)度要謙虛，謙虛勿過(guò)度不不不不第7頁(yè)/共7（二）課中須三要2、內(nèi)容要充實(shí)，充實(shí)勿過(guò)量取材精當(dāng)舉例恰當(dāng)速度適當(dāng)措辭得當(dāng)觀點(diǎn)﹢例子﹦好內(nèi)容第8頁(yè)/共36頁(yè)（二）課中須三要2、內(nèi)容要充實(shí)，充實(shí)勿過(guò)量取舉速措觀點(diǎn)﹢例子8（二）課中須三要3、形式要活潑，活潑勿過(guò)分有板有眼有起有落有來(lái)有往有聲有色小組學(xué)習(xí)游戲案例參與互動(dòng)情景第9頁(yè)/共36頁(yè)（二）課中須三要3、形式要活潑，活潑勿過(guò)分有有有有小組學(xué)習(xí)游9（三）課后用“三招”察言觀色道聽(tīng)途說(shuō)借題發(fā)揮第10頁(yè)/共36頁(yè)（三）課后用“三招”察言觀色道聽(tīng)途說(shuō)借題發(fā)揮第10頁(yè)/共3610（三）課后用“三招”察言觀色目光交流點(diǎn)頭東張西望微笑發(fā)呆、走神沉思第11頁(yè)/共36頁(yè)（三）課后用“三招”察言觀色目光交流點(diǎn)頭東張西望微笑發(fā)呆、走11（三）課后用“三招”道聽(tīng)途說(shuō)側(cè)面聽(tīng)不直接問(wèn)議論問(wèn)卷調(diào)查第12頁(yè)/共36頁(yè)（三）課后用“三招”道聽(tīng)途說(shuō)側(cè)面聽(tīng)不直接問(wèn)議論問(wèn)卷調(diào)查第1212（三）課后用“三招”借題發(fā)揮提問(wèn)出試題解決問(wèn)題能力第13頁(yè)/共36頁(yè)（三）課后用“三招”借題發(fā)揮提問(wèn)出試題解決問(wèn)題能力第13頁(yè)/13

上好一堂課的十要點(diǎn)戴強(qiáng)第14頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)第14頁(yè)/共36頁(yè)14上好一堂課的十要點(diǎn)

一、備好課新老師在上第一堂課時(shí)，一般都會(huì)很緊張，怎么才能不緊張呢？中國(guó)有句老話叫“藝高人膽大”，你充分地備好了課，心里有了底，自然就不會(huì)太緊張了。備好課可不是一件簡(jiǎn)單的事。你要深入研究大綱教材，明確這堂課的教學(xué)目的、任務(wù)、難點(diǎn)、重點(diǎn)；你要精心選材，聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系科學(xué)史方法論；你要考慮怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)你的課，對(duì)你的課產(chǎn)生濃厚的興趣；你要精心選擇適合學(xué)生的教法……有時(shí)為了研究如何一下子吸引住學(xué)生，引出課題，往往要化很大的力氣。如果課備得好，上課時(shí)能做到一環(huán)扣一環(huán)，就能把學(xué)生牢牢吸引住，也就不會(huì)出現(xiàn)什么課堂紀(jì)律問(wèn)題了。如果課講得有意思，學(xué)生十分愛(ài)聽(tīng)，違紀(jì)者也成了聽(tīng)眾，也就沒(méi)有違紀(jì)者了。如果還有違紀(jì)者，也會(huì)失去市場(chǎng)，甚至?xí)獾饺嗟淖l責(zé)，這就是為什么優(yōu)秀教師上課從來(lái)沒(méi)有紀(jì)律問(wèn)題的原因。第15頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)

一、備好課第15頁(yè)/共36頁(yè)15上好一堂課的十要點(diǎn)二、備好學(xué)生

上課的對(duì)象是學(xué)生，因此，你必須了解學(xué)生的實(shí)際情況，否則課就備不好，你的第一堂課也必然上不好。

要了解學(xué)生的什么實(shí)際情況呢？一是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性情況，就是學(xué)生想不想學(xué)你的課？愉不愉快？為什么？二是學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性情況，學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)？是怎么學(xué)習(xí)的？存在什么問(wèn)題？三是學(xué)生的有關(guān)預(yù)備知識(shí)和能力的掌握情況，也就是講新課要用的有關(guān)預(yù)備知識(shí)是否掌握？有關(guān)能力如何？

老師如果不去了解學(xué)生的實(shí)際狀況，上課必然會(huì)脫離學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生就會(huì)因?yàn)槔蠋熤v的聽(tīng)不懂或者講的太容易，而對(duì)你所講的課失去信心或不感興趣。

不知有多少老師因?yàn)樯险n前沒(méi)有好好去備學(xué)生，結(jié)果第一堂課就因?yàn)椴涣私鈱W(xué)生而敗下陣來(lái)，后悔莫及。

了解的途徑很多，如，看材料、開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別談話、搞摸底測(cè)驗(yàn)、家訪等等，如果對(duì)學(xué)生的情況摸的很透，還沒(méi)上課，學(xué)生的名字都能叫出來(lái)，這就為上好第一堂課打下了成功的基礎(chǔ)。第16頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)二、備好學(xué)生第16頁(yè)/共36頁(yè)16上好一堂課的十要點(diǎn)三、課要熟

一份精彩的教案寫(xiě)好以后，老師就要不斷地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果時(shí)間允許，最好能熟悉到講課時(shí)不用看教案最好。如果教案很熟，上課就有了余力，就可以更好地做到隨機(jī)應(yīng)變了。

上課時(shí)不看教案，又能把課講的特別好的老師，最受學(xué)生的歡迎，也最讓學(xué)生佩服。因?yàn)閷W(xué)生從老師講課的熟練程度上，看到了老師的工作負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)精湛，精益求精。那些上課時(shí)不斷地看教案，講課時(shí)結(jié)結(jié)巴巴的老師，威信很快就會(huì)一落千丈。學(xué)生認(rèn)為，老師沒(méi)有備好課就來(lái)上課了，肯定是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師。要想上好第一堂課，教案一定要掌握的特別熟練，這是上好第一堂課十分重要的一個(gè)因素。第17頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)三、課要熟第17頁(yè)/共36頁(yè)17上好一堂課的十要點(diǎn)四、活而不亂

一節(jié)好課，應(yīng)當(dāng)是活而不亂，也就是說(shuō)，課堂氣氛要十分活躍，但不能沒(méi)有規(guī)矩。因此，從第一堂課開(kāi)始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣。比如，老師一開(kāi)口講話，全班必須立刻安靜下來(lái)，不允許老師在上面講，學(xué)生在下面說(shuō)的現(xiàn)象出現(xiàn)。老師不要因?yàn)檫`紀(jì)人少不影響上課而姑息遷就，一定要抓住苗頭，嚴(yán)格要求。第一堂課要嚴(yán)，堂堂課要嚴(yán)，好習(xí)慣就會(huì)慢慢養(yǎng)成。第18頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)四、活而不亂第18頁(yè)/共36頁(yè)18上好一堂課的十要點(diǎn)五、教師的形象老師一進(jìn)教室，全班幾十雙眼睛就會(huì)聚焦到老師身上，老師的穿著打扮實(shí)際上對(duì)學(xué)生也是一種教育。因此，老師上課時(shí)，對(duì)服裝、發(fā)型和飾物全要特別注意，要和教師的身份相稱(chēng)。教師的打扮要樸素、自然、大方、要體現(xiàn)出一種和諧的美。個(gè)別老師的奇裝異服，濃妝艷抹，披金戴銀，或者不修邊幅，這些都會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的形象。不僅對(duì)學(xué)生的德育不利，也會(huì)分散學(xué)生聽(tīng)課的注意力，影響課堂的效率。

因此，教師在第一次走進(jìn)教室之前，對(duì)自己的服裝、發(fā)型和飾物還是應(yīng)當(dāng)注意一下。第19頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)五、教師的形象第19頁(yè)/共36頁(yè)19上好一堂課的十要點(diǎn)六、有激情在上第一堂課的全過(guò)程中，教師的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是精力充沛、情緒樂(lè)觀、充滿(mǎn)激情，自己的感情應(yīng)當(dāng)和講課的內(nèi)容保持一致，和上課的情景保持一致。經(jīng)常用自己的感情來(lái)感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)到預(yù)想的效果。

上課時(shí)，老師要面帶微笑，講話要幽默風(fēng)趣，這樣就能迅速縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛很容易活躍起來(lái)、對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是十分有利的；我們知道，京劇演員特別注意用眼睛來(lái)傳神，當(dāng)老師的眼睛也應(yīng)當(dāng)能傳神，用眼神與學(xué)生進(jìn)行思想和感情的交流、這種無(wú)聲的語(yǔ)言可以達(dá)到意想不到的效果。在上課過(guò)程中、面對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象也要有嚴(yán)肅的一面，做到愛(ài)憎分明。例如，突然停頓下來(lái)，或者無(wú)聲的注視，以提醒違紀(jì)學(xué)生，制止違紀(jì)行為，做到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。第20頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)六、有激情第20頁(yè)/共36頁(yè)20上好一堂課的十要點(diǎn)七、多看閃光點(diǎn)

要想使課堂氣氛十分融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭高漲，就要從第一堂課抓起。要善于發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)要真誠(chéng)有感情。特別要學(xué)會(huì)在發(fā)現(xiàn)了班上的問(wèn)題后，善于選擇正面的閃光點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的表?yè)P(yáng)，堅(jiān)持正面教育。比如，發(fā)現(xiàn)有不專(zhuān)心聽(tīng)講的，就認(rèn)真表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心的學(xué)生。發(fā)現(xiàn)學(xué)生舉手不積極，就大力表?yè)P(yáng)主動(dòng)舉手的學(xué)生。這樣堅(jiān)持下去，師生關(guān)系必然會(huì)越來(lái)越融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)越來(lái)越高。第21頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)七、多看閃光點(diǎn)第21頁(yè)/共36頁(yè)21上好一堂課的十要點(diǎn)八、以身作則

一個(gè)老師在課上、課前和課后的全部行為，都在告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做人做事，老師客觀上就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，老師必須從第一堂課開(kāi)始做起，處處嚴(yán)格要求自己，要以身作則。比如，按時(shí)上課和下課，上課從不看手機(jī)，作業(yè)批改及時(shí)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生等等。學(xué)生從老師身上看到了老師對(duì)工作的熱忱和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，這些都能迅速提高老師在學(xué)生心目中的威信，增加上課時(shí)的魅力。第22頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)八、以身作則第22頁(yè)/共36頁(yè)22上好一堂課的十要點(diǎn)九、及時(shí)傾聽(tīng)

下課后別急著離開(kāi)教室，應(yīng)當(dāng)在教室里呆一會(huì)兒，態(tài)度要親切和藹。這時(shí)你可能會(huì)被學(xué)生包圍，一般的情況是課講的越成功，下課圍著老師的學(xué)生就越多，這可以反映出學(xué)生對(duì)你喜歡的程度。這時(shí)老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)征求學(xué)生對(duì)上課的意見(jiàn)，非常耐心地傾聽(tīng)，認(rèn)真解答學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生提出的表?yè)P(yáng)或者意見(jiàn)都要表示感謝。下課后，如果老師留在教室里，學(xué)生都不理采老師，老師就應(yīng)當(dāng)好好反思一下了：是課沒(méi)上好？是對(duì)學(xué)生太厲害了？……要迅速調(diào)整改進(jìn)一下才是。第23頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)九、及時(shí)傾聽(tīng)第23頁(yè)/共36頁(yè)23上好一堂課的十要點(diǎn)十、做好課后筆記上完一堂課后，應(yīng)當(dāng)把自己經(jīng)實(shí)踐后的感受，以及學(xué)生的反映，及時(shí)記錄下來(lái)。從此以后，要做到堂堂做課后筆記，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。課后筆記主要記錄以下的內(nèi)容：

1、上課的成功得意之處；

2、課上發(fā)生的自己沒(méi)有預(yù)料到的情況，自己是如何應(yīng)變處理的，并進(jìn)行分析；

3、上課出現(xiàn)的頓悟、思想火花；

4、自己發(fā)現(xiàn)的不足或?qū)W生提出的意見(jiàn)，并提出解決辦法。第24頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)十、做好課后筆記第24頁(yè)/共36頁(yè)24

備好課——教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)包括：

1．

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（教什么、學(xué)什么的設(shè)計(jì)）：

①教學(xué)對(duì)象分析：了解學(xué)生基礎(chǔ)②教學(xué)內(nèi)容分析：研讀文本，用自己的心閱讀文本，用兒童的心與文本對(duì)話，以教師的心與文本對(duì)話③教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)

2．

教學(xué)策略設(shè)計(jì)（怎么教怎么學(xué)的設(shè)計(jì)）：

①教學(xué)內(nèi)容的組織與安排；②教學(xué)方式方法的選擇；③教學(xué)媒體的運(yùn)用。

3．

教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（教得如何、學(xué)得如何的設(shè)計(jì)）：

①形成性評(píng)價(jià)；②終結(jié)性評(píng)價(jià)。

第25頁(yè)/共36頁(yè)

備好課——教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)包括：第25頁(yè)/共36頁(yè)25

上好課——教學(xué)實(shí)施

在教學(xué)設(shè)計(jì)完成之后，決定課堂教學(xué)優(yōu)化與否的關(guān)鍵要素是教師的教學(xué)技能。

教師最基本的教學(xué)技能：

1．

導(dǎo)入技能；

2．

教學(xué)語(yǔ)言技能；

3．

板書(shū)板圖技能；

4．

講解概念技能；

5．

教態(tài)變化技能；

6．

教學(xué)演示技能

7．

提問(wèn)技能；

8．

反饋強(qiáng)化技能；

9．

組織教學(xué)技能；

10．結(jié)束技能。

第26頁(yè)/共36頁(yè)

上好課——教學(xué)實(shí)施

在教學(xué)設(shè)計(jì)完成之后，決定課堂教學(xué)優(yōu)26一堂好課的評(píng)價(jià)戴強(qiáng)第27頁(yè)/共36頁(yè)一堂好課的評(píng)價(jià)第27頁(yè)/共36頁(yè)27１．一堂好課的主要指標(biāo)從基本要素的指標(biāo)來(lái)看

真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式、高超的教學(xué)藝術(shù)，是一堂好課最基本的三個(gè)要素。

(1)真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程——真實(shí)的才是最美的、最精彩的。

（2）科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，好課不在于教師講得精彩，而在于學(xué)生“學(xué)”得精彩。

(3)高超的教學(xué)藝術(shù)，組織藝術(shù)，引導(dǎo)藝術(shù)，合作藝術(shù)，激勵(lì)藝術(shù)，語(yǔ)言藝術(shù)，板書(shū)藝術(shù)，練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)，“順應(yīng)”和“同化”藝術(shù)等。

第28頁(yè)/共36頁(yè)１．一堂好課的主要指標(biāo)從基本要素的指標(biāo)來(lái)看第28頁(yè)/共36頁(yè)282、一堂好課的教學(xué)設(shè)計(jì)從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看

(1)教學(xué)目標(biāo)多元性——知識(shí)、技能、情感三維目標(biāo)內(nèi)在統(tǒng)一，以創(chuàng)新能力與個(gè)性發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)。

(2)教學(xué)過(guò)程生成性——師生在交流中生成教學(xué)目標(biāo)，在對(duì)話中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

(3)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放性——依靠文本又不依賴(lài)文本，超越文本又不脫離文本。

(4)教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)性——及時(shí)、多樣、適度激勵(lì)原則，師生共同參與，提倡學(xué)生反思性評(píng)價(jià)。

(5)媒體使用恰當(dāng)性----以學(xué)生主動(dòng)而成功地學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展為原則。

第29頁(yè)/共36頁(yè)2、一堂好課的教學(xué)設(shè)計(jì)從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看第29頁(yè)/共36頁(yè)29３．一堂好課的幾種狀態(tài)從學(xué)生參與狀態(tài)來(lái)看

(1)學(xué)生的參與狀態(tài)——學(xué)生參與面廣，并能主動(dòng)地探索；學(xué)生思維沒(méi)有恰當(dāng)負(fù)荷的課不是好課。

(2)學(xué)生的交流狀態(tài)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。

（3）目標(biāo)的達(dá)成狀態(tài)——以知識(shí)、能力、情感三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，作為教學(xué)效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

第30頁(yè)/共36頁(yè)３．一堂好課的幾種狀態(tài)從學(xué)生參與狀態(tài)來(lái)看第30頁(yè)/共36頁(yè)304、一堂好課的幾個(gè)特點(diǎn)從學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的特點(diǎn)來(lái)看

(1)積極參與(2)獨(dú)立思考(3)主動(dòng)探索(4)自由表達(dá)(5)善于合作(6)富于想像(7)敢于否定(8)興趣濃厚第31頁(yè)/共36頁(yè)4、一堂好課的幾個(gè)特點(diǎn)從學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的特點(diǎn)來(lái)看第31頁(yè)/共3315.“好課”標(biāo)準(zhǔn)___沒(méi)有定論強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。如何搞好教學(xué)，是一個(gè)永恒的課題。第32頁(yè)/共36頁(yè)5.“好課”標(biāo)準(zhǔn)___沒(méi)有定論第32頁(yè)/共36頁(yè)32

1.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

（1）一堂好課應(yīng)該是有意義的課。也就是一堂扎實(shí)的課，而不是圖熱鬧的課。（2）一堂好課應(yīng)該是有效率的課。也就是充實(shí)的課，有內(nèi)容的課。（3）一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。也就是豐實(shí)的課，內(nèi)容豐富，多方活躍，給人以啟迪。（4）一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課。也就是平實(shí)的課。不管誰(shuí)在聽(tīng)課，要做到心中只有學(xué)生。（5）一堂好課應(yīng)該是真實(shí)的課。也就是有缺憾的課。第33頁(yè)/共36頁(yè)

1.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)第33頁(yè)/共36頁(yè)332.一堂好課的基本表現(xiàn)

（1）一堂好課必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（2）一堂好課必須兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得。（3）一堂好課必須體現(xiàn)思維的深度。（4）一堂好課應(yīng)促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。第34頁(yè)/共36頁(yè)2.一堂好課的基本表現(xiàn)

（1）一堂好課必須形成學(xué)生的興趣和343.用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn):（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性（2）師生有效的互動(dòng)性（3）學(xué)生自主獲取知識(shí)的實(shí)踐性（4）學(xué)生真正的理解性（5）預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性（6）學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性第35頁(yè)/共36頁(yè)3.用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn):（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)35東風(fēng)公司技師學(xué)院戴強(qiáng)感謝您的觀賞！第36頁(yè)/共36頁(yè)東風(fēng)公司技師學(xué)院戴強(qiáng)感謝您的觀賞！第36頁(yè)/共336一、講課、好課、名課講課有稿不念稿，離稿不離譜言井﹢講第1頁(yè)/共36頁(yè)一、講課、好課、名課講課有稿不念稿，離稿不離譜言井﹢講第1頁(yè)37一、講課、好課、名課好課一低一高上課時(shí)瞌睡率低下課后邀請(qǐng)率高第2頁(yè)/共36頁(yè)一、講課、好課、名課好課一低一高上課時(shí)瞌睡率低下課后邀請(qǐng)率高38一、講課、好課、名課名課自成一家，別具一格與眾不同，不可替代第3頁(yè)/共36頁(yè)一、講課、好課、名課名課自成一家，別具一格與眾不同，不可替代39如何上好課肯下笨功夫投入真感情琢磨新套套第4頁(yè)/共36頁(yè)如何上好課肯下笨功夫投入真感情琢磨新套套第4頁(yè)/共36頁(yè)40二、課前課中課后改進(jìn)提高用“三招”施教當(dāng)中須“三要”登臺(tái)之前抓“三特”第5頁(yè)/共36頁(yè)二、課前課中課后改進(jìn)提高用“三招”施教當(dāng)中須“三要”登臺(tái)41（一）課前抓三特吃透特點(diǎn)善用特長(zhǎng)獨(dú)具特色學(xué)員特點(diǎn)課程特點(diǎn)典型人典型事兒具體情況數(shù)四字群眾語(yǔ)言四六句能工巧匠不可替代精心加工第6頁(yè)/共36頁(yè)（一）課前抓三特吃透特點(diǎn)善用特長(zhǎng)獨(dú)具特色學(xué)課典具群能不精第642（二）課中須三要1、態(tài)度要謙虛，謙虛勿過(guò)度不卑不亢不急不慌不吹不裝不驕不躁第7頁(yè)/共36頁(yè)（二）課中須三要1、態(tài)度要謙虛，謙虛勿過(guò)度不不不不第7頁(yè)/共43（二）課中須三要2、內(nèi)容要充實(shí)，充實(shí)勿過(guò)量取材精當(dāng)舉例恰當(dāng)速度適當(dāng)措辭得當(dāng)觀點(diǎn)﹢例子﹦好內(nèi)容第8頁(yè)/共36頁(yè)（二）課中須三要2、內(nèi)容要充實(shí)，充實(shí)勿過(guò)量取舉速措觀點(diǎn)﹢例子44（二）課中須三要3、形式要活潑，活潑勿過(guò)分有板有眼有起有落有來(lái)有往有聲有色小組學(xué)習(xí)游戲案例參與互動(dòng)情景第9頁(yè)/共36頁(yè)（二）課中須三要3、形式要活潑，活潑勿過(guò)分有有有有小組學(xué)習(xí)游45（三）課后用“三招”察言觀色道聽(tīng)途說(shuō)借題發(fā)揮第10頁(yè)/共36頁(yè)（三）課后用“三招”察言觀色道聽(tīng)途說(shuō)借題發(fā)揮第10頁(yè)/共3646（三）課后用“三招”察言觀色目光交流點(diǎn)頭東張西望微笑發(fā)呆、走神沉思第11頁(yè)/共36頁(yè)（三）課后用“三招”察言觀色目光交流點(diǎn)頭東張西望微笑發(fā)呆、走47（三）課后用“三招”道聽(tīng)途說(shuō)側(cè)面聽(tīng)不直接問(wèn)議論問(wèn)卷調(diào)查第12頁(yè)/共36頁(yè)（三）課后用“三招”道聽(tīng)途說(shuō)側(cè)面聽(tīng)不直接問(wèn)議論問(wèn)卷調(diào)查第1248（三）課后用“三招”借題發(fā)揮提問(wèn)出試題解決問(wèn)題能力第13頁(yè)/共36頁(yè)（三）課后用“三招”借題發(fā)揮提問(wèn)出試題解決問(wèn)題能力第13頁(yè)/49

上好一堂課的十要點(diǎn)戴強(qiáng)第14頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)第14頁(yè)/共36頁(yè)50上好一堂課的十要點(diǎn)

一、備好課新老師在上第一堂課時(shí)，一般都會(huì)很緊張，怎么才能不緊張呢？中國(guó)有句老話叫“藝高人膽大”，你充分地備好了課，心里有了底，自然就不會(huì)太緊張了。備好課可不是一件簡(jiǎn)單的事。你要深入研究大綱教材，明確這堂課的教學(xué)目的、任務(wù)、難點(diǎn)、重點(diǎn)；你要精心選材，聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系科學(xué)史方法論；你要考慮怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)你的課，對(duì)你的課產(chǎn)生濃厚的興趣；你要精心選擇適合學(xué)生的教法……有時(shí)為了研究如何一下子吸引住學(xué)生，引出課題，往往要化很大的力氣。如果課備得好，上課時(shí)能做到一環(huán)扣一環(huán)，就能把學(xué)生牢牢吸引住，也就不會(huì)出現(xiàn)什么課堂紀(jì)律問(wèn)題了。如果課講得有意思，學(xué)生十分愛(ài)聽(tīng)，違紀(jì)者也成了聽(tīng)眾，也就沒(méi)有違紀(jì)者了。如果還有違紀(jì)者，也會(huì)失去市場(chǎng)，甚至?xí)獾饺嗟淖l責(zé)，這就是為什么優(yōu)秀教師上課從來(lái)沒(méi)有紀(jì)律問(wèn)題的原因。第15頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)

一、備好課第15頁(yè)/共36頁(yè)51上好一堂課的十要點(diǎn)二、備好學(xué)生

上課的對(duì)象是學(xué)生，因此，你必須了解學(xué)生的實(shí)際情況，否則課就備不好，你的第一堂課也必然上不好。

要了解學(xué)生的什么實(shí)際情況呢？一是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性情況，就是學(xué)生想不想學(xué)你的課？愉不愉快？為什么？二是學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性情況，學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)？是怎么學(xué)習(xí)的？存在什么問(wèn)題？三是學(xué)生的有關(guān)預(yù)備知識(shí)和能力的掌握情況，也就是講新課要用的有關(guān)預(yù)備知識(shí)是否掌握？有關(guān)能力如何？

老師如果不去了解學(xué)生的實(shí)際狀況，上課必然會(huì)脫離學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生就會(huì)因?yàn)槔蠋熤v的聽(tīng)不懂或者講的太容易，而對(duì)你所講的課失去信心或不感興趣。

不知有多少老師因?yàn)樯险n前沒(méi)有好好去備學(xué)生，結(jié)果第一堂課就因?yàn)椴涣私鈱W(xué)生而敗下陣來(lái)，后悔莫及。

了解的途徑很多，如，看材料、開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別談話、搞摸底測(cè)驗(yàn)、家訪等等，如果對(duì)學(xué)生的情況摸的很透，還沒(méi)上課，學(xué)生的名字都能叫出來(lái)，這就為上好第一堂課打下了成功的基礎(chǔ)。第16頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)二、備好學(xué)生第16頁(yè)/共36頁(yè)52上好一堂課的十要點(diǎn)三、課要熟

一份精彩的教案寫(xiě)好以后，老師就要不斷地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果時(shí)間允許，最好能熟悉到講課時(shí)不用看教案最好。如果教案很熟，上課就有了余力，就可以更好地做到隨機(jī)應(yīng)變了。

上課時(shí)不看教案，又能把課講的特別好的老師，最受學(xué)生的歡迎，也最讓學(xué)生佩服。因?yàn)閷W(xué)生從老師講課的熟練程度上，看到了老師的工作負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)精湛，精益求精。那些上課時(shí)不斷地看教案，講課時(shí)結(jié)結(jié)巴巴的老師，威信很快就會(huì)一落千丈。學(xué)生認(rèn)為，老師沒(méi)有備好課就來(lái)上課了，肯定是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師。要想上好第一堂課，教案一定要掌握的特別熟練，這是上好第一堂課十分重要的一個(gè)因素。第17頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)三、課要熟第17頁(yè)/共36頁(yè)53上好一堂課的十要點(diǎn)四、活而不亂

一節(jié)好課，應(yīng)當(dāng)是活而不亂，也就是說(shuō)，課堂氣氛要十分活躍，但不能沒(méi)有規(guī)矩。因此，從第一堂課開(kāi)始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣。比如，老師一開(kāi)口講話，全班必須立刻安靜下來(lái)，不允許老師在上面講，學(xué)生在下面說(shuō)的現(xiàn)象出現(xiàn)。老師不要因?yàn)檫`紀(jì)人少不影響上課而姑息遷就，一定要抓住苗頭，嚴(yán)格要求。第一堂課要嚴(yán)，堂堂課要嚴(yán)，好習(xí)慣就會(huì)慢慢養(yǎng)成。第18頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)四、活而不亂第18頁(yè)/共36頁(yè)54上好一堂課的十要點(diǎn)五、教師的形象老師一進(jìn)教室，全班幾十雙眼睛就會(huì)聚焦到老師身上，老師的穿著打扮實(shí)際上對(duì)學(xué)生也是一種教育。因此，老師上課時(shí)，對(duì)服裝、發(fā)型和飾物全要特別注意，要和教師的身份相稱(chēng)。教師的打扮要樸素、自然、大方、要體現(xiàn)出一種和諧的美。個(gè)別老師的奇裝異服，濃妝艷抹，披金戴銀，或者不修邊幅，這些都會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的形象。不僅對(duì)學(xué)生的德育不利，也會(huì)分散學(xué)生聽(tīng)課的注意力，影響課堂的效率。

因此，教師在第一次走進(jìn)教室之前，對(duì)自己的服裝、發(fā)型和飾物還是應(yīng)當(dāng)注意一下。第19頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)五、教師的形象第19頁(yè)/共36頁(yè)55上好一堂課的十要點(diǎn)六、有激情在上第一堂課的全過(guò)程中，教師的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是精力充沛、情緒樂(lè)觀、充滿(mǎn)激情，自己的感情應(yīng)當(dāng)和講課的內(nèi)容保持一致，和上課的情景保持一致。經(jīng)常用自己的感情來(lái)感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)到預(yù)想的效果。

上課時(shí)，老師要面帶微笑，講話要幽默風(fēng)趣，這樣就能迅速縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛很容易活躍起來(lái)、對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是十分有利的；我們知道，京劇演員特別注意用眼睛來(lái)傳神，當(dāng)老師的眼睛也應(yīng)當(dāng)能傳神，用眼神與學(xué)生進(jìn)行思想和感情的交流、這種無(wú)聲的語(yǔ)言可以達(dá)到意想不到的效果。在上課過(guò)程中、面對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象也要有嚴(yán)肅的一面，做到愛(ài)憎分明。例如，突然停頓下來(lái)，或者無(wú)聲的注視，以提醒違紀(jì)學(xué)生，制止違紀(jì)行為，做到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。第20頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)六、有激情第20頁(yè)/共36頁(yè)56上好一堂課的十要點(diǎn)七、多看閃光點(diǎn)

要想使課堂氣氛十分融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭高漲，就要從第一堂課抓起。要善于發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)要真誠(chéng)有感情。特別要學(xué)會(huì)在發(fā)現(xiàn)了班上的問(wèn)題后，善于選擇正面的閃光點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的表?yè)P(yáng)，堅(jiān)持正面教育。比如，發(fā)現(xiàn)有不專(zhuān)心聽(tīng)講的，就認(rèn)真表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心的學(xué)生。發(fā)現(xiàn)學(xué)生舉手不積極，就大力表?yè)P(yáng)主動(dòng)舉手的學(xué)生。這樣堅(jiān)持下去，師生關(guān)系必然會(huì)越來(lái)越融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)越來(lái)越高。第21頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)七、多看閃光點(diǎn)第21頁(yè)/共36頁(yè)57上好一堂課的十要點(diǎn)八、以身作則

一個(gè)老師在課上、課前和課后的全部行為，都在告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做人做事，老師客觀上就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，老師必須從第一堂課開(kāi)始做起，處處嚴(yán)格要求自己，要以身作則。比如，按時(shí)上課和下課，上課從不看手機(jī)，作業(yè)批改及時(shí)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生等等。學(xué)生從老師身上看到了老師對(duì)工作的熱忱和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，這些都能迅速提高老師在學(xué)生心目中的威信，增加上課時(shí)的魅力。第22頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)八、以身作則第22頁(yè)/共36頁(yè)58上好一堂課的十要點(diǎn)九、及時(shí)傾聽(tīng)

下課后別急著離開(kāi)教室，應(yīng)當(dāng)在教室里呆一會(huì)兒，態(tài)度要親切和藹。這時(shí)你可能會(huì)被學(xué)生包圍，一般的情況是課講的越成功，下課圍著老師的學(xué)生就越多，這可以反映出學(xué)生對(duì)你喜歡的程度。這時(shí)老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)征求學(xué)生對(duì)上課的意見(jiàn)，非常耐心地傾聽(tīng)，認(rèn)真解答學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生提出的表?yè)P(yáng)或者意見(jiàn)都要表示感謝。下課后，如果老師留在教室里，學(xué)生都不理采老師，老師就應(yīng)當(dāng)好好反思一下了：是課沒(méi)上好？是對(duì)學(xué)生太厲害了？……要迅速調(diào)整改進(jìn)一下才是。第23頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)九、及時(shí)傾聽(tīng)第23頁(yè)/共36頁(yè)59上好一堂課的十要點(diǎn)十、做好課后筆記上完一堂課后，應(yīng)當(dāng)把自己經(jīng)實(shí)踐后的感受，以及學(xué)生的反映，及時(shí)記錄下來(lái)。從此以后，要做到堂堂做課后筆記，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。課后筆記主要記錄以下的內(nèi)容：

1、上課的成功得意之處；

2、課上發(fā)生的自己沒(méi)有預(yù)料到的情況，自己是如何應(yīng)變處理的，并進(jìn)行分析；

3、上課出現(xiàn)的頓悟、思想火花；

4、自己發(fā)現(xiàn)的不足或?qū)W生提出的意見(jiàn)，并提出解決辦法。第24頁(yè)/共36頁(yè)上好一堂課的十要點(diǎn)十、做好課后筆記第24頁(yè)/共36頁(yè)60

備好課——教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)包括：

1．

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（教什么、學(xué)什么的設(shè)計(jì)）：

①教學(xué)對(duì)象分析：了解學(xué)生基礎(chǔ)②教學(xué)內(nèi)容分析：研讀文本，用自己的心閱讀文本，用兒童的心與文本對(duì)話，以教師的心與文本對(duì)話③教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)

2．

教學(xué)策略設(shè)計(jì)（怎么教怎么學(xué)的設(shè)計(jì)）：

①教學(xué)內(nèi)容的組織與安排；②教學(xué)方式方法的選擇；③教學(xué)媒體的運(yùn)用。

3．

教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（教得如何、學(xué)得如何的設(shè)計(jì)）：

①形成性評(píng)價(jià)；②終結(jié)性評(píng)價(jià)。

第25頁(yè)/共36頁(yè)

備好課——教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)包括：第25頁(yè)/共36頁(yè)61

上好課——教學(xué)實(shí)施

在教學(xué)設(shè)計(jì)完成之后，決定課堂教學(xué)優(yōu)化與否的關(guān)鍵要素是教師的教學(xué)技能。

教師最基本的教學(xué)技能：

1．

導(dǎo)入技能；

2．

教學(xué)語(yǔ)言技能；

3．

板書(shū)板圖技能；

4．

講解概念技能；

5．

教態(tài)變化技能；

6．

教學(xué)演示技能

7．

提問(wèn)技能；

8．

反饋強(qiáng)化技能；

9．

組織教學(xué)技能；

10．結(jié)束技能。

第26頁(yè)/共36頁(yè)

上好課——教學(xué)實(shí)施

在教學(xué)設(shè)計(jì)完成之后，決定課堂教學(xué)優(yōu)62一堂好課的評(píng)價(jià)戴強(qiáng)第27頁(yè)/共36頁(yè)一堂好課的評(píng)價(jià)第27頁(yè)/共36頁(yè)63１．一堂好課的主要指標(biāo)從基本要素的指標(biāo)來(lái)看

真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式、高超的教學(xué)藝術(shù)，是一堂好課最基本的三個(gè)要素。

(1)真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程——真實(shí)的才是最美的、最精彩的。

（2）科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，好課不在于教師講得精彩，而在于學(xué)生“學(xué)”得精彩。

(3)高超的教學(xué)藝術(shù)，組織藝術(shù)，引導(dǎo)藝術(shù)，合作藝術(shù)，激勵(lì)藝術(shù)，語(yǔ)言藝術(shù)，板書(shū)藝術(shù)，練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)，“順應(yīng)”和“同化”藝術(shù)等。

第28頁(yè)/共36頁(yè)１．一堂好課的主要指標(biāo)從基本要素的指標(biāo)來(lái)看第28頁(yè)/共36頁(yè)642、一堂好課的教學(xué)設(shè)計(jì)從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看

(1)教學(xué)目標(biāo)多元性——知識(shí)、技能、情感三維目標(biāo)內(nèi)在統(tǒng)一，以創(chuàng)新能力與個(gè)性發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)。

(2)教學(xué)過(guò)程生成