實(shí)習(xí)個(gè)人周記總結(jié)

Word———實(shí)習(xí)個(gè)人周記總結(jié)

實(shí)習(xí)個(gè)人周記總結(jié)

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作狀況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它能夠使頭腦更加糊涂，目標(biāo)更加明確，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是我收集整理的實(shí)習(xí)個(gè)人周記總結(jié)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

實(shí)習(xí)個(gè)人周記總結(jié)1

工作慢慢的步入正軌，現(xiàn)在也開頭做一些事了，很少向外跑，由于現(xiàn)在才發(fā)覺自己對(duì)這個(gè)城市熟悉的太少了。好多的路都是不熟悉的?，F(xiàn)在大部分的時(shí)間都是在店里做些事。當(dāng)什么都不做時(shí)，總傲岸的以為自己什么都會(huì)，可是當(dāng)真的做的時(shí)候才發(fā)覺原來(lái)自己什么都不會(huì)，理論與現(xiàn)實(shí)的差距真的很大。這星期做的做多的一件事就是裝系統(tǒng)了，當(dāng)自己真的裝時(shí)才發(fā)覺學(xué)校的學(xué)問(wèn)也太死板了，曾經(jīng)裝系統(tǒng)時(shí)由于都是我們自己的電腦，買來(lái)時(shí)都是分好區(qū)的，從沒想過(guò)分區(qū)的事，當(dāng)一臺(tái)裸機(jī)放在我面前時(shí)竟然是別人教我怎么完整的裝系統(tǒng)時(shí)，自己真的覺得好丟。還有一件事就是做網(wǎng)線，說(shuō)起做網(wǎng)線可是我的強(qiáng)項(xiàng)，可是在這里卻讓我吃力閉門羹，一位客戶來(lái)要10米的網(wǎng)線，還要做好水晶頭，我特地問(wèn)了句他是連接什么設(shè)備的，他說(shuō)是連電腦的。

我就做起了交叉線，當(dāng)做完后同事過(guò)來(lái)看了測(cè)試后，竟然用布滿鄙視的眼神看了我一下后，剪掉了交叉線的另一頭。然后就是一句線都做錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)真的是說(shuō)的我一頭霧水，后來(lái)知道了，這里用戶用到都是交換機(jī)與電腦相連，說(shuō)連電腦也并非我們說(shuō)的電腦互連，而是連接電腦上網(wǎng)的……，不過(guò)這個(gè)打擊真的還是讓我到現(xiàn)在始終都心有余悸，不是由于我把網(wǎng)線做錯(cuò)，而是讓我突然有種很絕望和心寒的感覺，心寒的是被別人鄙視的感覺，由于究竟在這里自己的身份是一個(gè)高校生，別人都以為高校生應(yīng)當(dāng)知道的許多，懂得許多，可是這樣簡(jiǎn)潔的都不會(huì)時(shí)，就更加的鄙視了。絕望的是自己所知道的在這里的工作中可以用到真的是少之又少，這里根本就不會(huì)用到那些自己認(rèn)為很感愛好的東西了。可是我并不會(huì)因此而放棄、而心灰意冷，雖然覺得自己有點(diǎn)難受，不過(guò)還是不得不佩服這里的同事，他們的確真的會(huì)許多許多的技能，力量也是很強(qiáng)很強(qiáng)的，對(duì)于打印機(jī)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)的修理，校內(nèi)多媒體的架設(shè)，校內(nèi)廣播的調(diào)制，網(wǎng)絡(luò)布線的實(shí)施……自己要學(xué)的還有許多許多。

十一和中秋都在這一周了，幾個(gè)月前就說(shuō)今年的十一肯定要在家里坐著看祖國(guó)60周年大閱兵，可是上班后才發(fā)覺生活的節(jié)奏不在是自己想怎樣就怎樣了，十一也在加班。工作的紀(jì)律，工作的基本責(zé)任都是曾經(jīng)的我所不曾有過(guò)的.感受?，F(xiàn)在慢慢的意境適應(yīng)了工作的生活，也很清晰自己的差距，肯定要在實(shí)習(xí)的時(shí)間中好好的努力。

實(shí)習(xí)個(gè)人周記總結(jié)2

高校3年的學(xué)習(xí)生涯一晃而過(guò)，不管你是大力歡迎還是極力抗拒，最終一年的教育實(shí)習(xí)就這么來(lái)了.20xx年xx月13日，我和其他3名隊(duì)員一起，正式開頭我們?cè)趨R景試驗(yàn)學(xué)校的教育實(shí)習(xí).

坦誠(chéng)地說(shuō)，對(duì)于即將到來(lái)的實(shí)習(xí)生涯，我布滿了不知名的恐驚與無(wú)力感.我擔(dān)憂自己不能盡快完成從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新學(xué)校的環(huán)境與這兒的人與事；我擔(dān)憂自己沒有足夠的威力，管住這群90末的淘氣小孩；更重要的是，我擔(dān)憂自己不能把課上好，順當(dāng)?shù)亟M織課堂教學(xué)活動(dòng)，由于我個(gè)人的師范技能始終很差.不過(guò)在匯景試驗(yàn)學(xué)校的第一周，這兒友善的老師和同學(xué)，還有一塊兒進(jìn)行實(shí)習(xí)的隊(duì)友打消了我的顧慮.特殊是負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的信息技術(shù)課李老師和初二班班主任吳老師，她們都非常熱心，用她們豐富的教學(xué)閱歷，專心解答我在實(shí)習(xí)期間遇到的疑難困惑，使我對(duì)于順當(dāng)完成接下來(lái)的實(shí)習(xí)任務(wù)布滿了信念.

有隊(duì)友笑言“在高校的最終一年，我們重返了中學(xué)時(shí)代”，的確如此，我還清楚記得第一次走入初二班教室的情景，那熟識(shí)的課室，熟識(shí)的黑板和幻燈機(jī)，還有講臺(tái)下那些青春洋溢的笑臉，或是埋頭苦讀的身影，與我的中學(xué)時(shí)代記憶如此相符.而且我讀中學(xué)時(shí)也同現(xiàn)在一樣，每一趟要步行半小時(shí)，來(lái)回于學(xué)校和家里.

但是，無(wú)論一切多么相像，我們現(xiàn)在的角色已大大不同.曾經(jīng)的我，即使自己覺得學(xué)習(xí)有多累多苦，也不過(guò)是一個(gè)懵懵懂懂，一門心思撲在學(xué)習(xí)上的中同學(xué)，不用在意其他同學(xué)在做什么，學(xué)習(xí)得怎么樣；而現(xiàn)在的我們，重返中學(xué)，是為了和中同學(xué)們?cè)谝黄?，?xì)心觀看他們的日常所作所為（尤其是學(xué)習(xí)行為），自己再結(jié)合實(shí)踐，討論如何組織課堂，如何調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，如何讓他們?cè)谡n余時(shí)間把精力集中在有益于他們的事情上，而不是把全部時(shí)間都鋪張?jiān)诰W(wǎng)絡(luò)嬉戲、打架吵鬧等等.

現(xiàn)在的我們，是同學(xué)，也是老師；是那班小孩子眼中的“實(shí)習(xí)老師”，更是有志于為培育祖國(guó)下一代盡心盡責(zé)的將來(lái)老師.為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)崇高的目標(biāo)，我們要抓住教育實(shí)