(一年級數(shù)學教案)我們認識數(shù)教案1611

(一年級數(shù)學講課設計)我們認識數(shù)講課設計1611(一年級數(shù)學講課設計)我們認識數(shù)講課設計1611(一年級數(shù)學講課設計)我們認識數(shù)講課設計1611我們認識的數(shù)講課設計一年級數(shù)學講課設計講課目的：1、經過活動，使學生認識100之內的數(shù)在平時生活中的寬泛應用，能聯(lián)系實質進行簡單的預計。2、使學生初步學會與別人合作溝通，并由此獲取踴躍的感情體驗。3、使學生獲取有關的數(shù)學活動經驗，進一步成立數(shù)感，初步學會用數(shù)學的目光察看思慮身旁的現(xiàn)實問題。講課要點：1、培育學生的表達能力、應用能力。2、培育學生的數(shù)感及預計能力。講課難點：會依據(jù)一把蠶豆的粒數(shù)預計出一把花生，一把黃豆的粒數(shù)。教具、學具準備：1、課前部署學生咨詢自己家里每個人的年紀〔包含爺爺、奶奶、外公、外婆等〕，準備一句用100之內的數(shù)說一句話。2、課前將學生疏組，每組確立好有組織能力的小組長。3、分小組準備好蠶豆、花生米、黃豆等。[評析：課前準備充分。本節(jié)實踐活動的內容主假如與生活親密聯(lián)系的數(shù)，教師依據(jù)活動所需的資料和活動的方式作了充分、周祥的考慮，為有序、有效地進行數(shù)學活動供給了保證。]講課過程：一、激趣導入師：前些日子，我們已經認識了好多半，〔板書課題：我們認識的數(shù)〕今日這節(jié)課，我們就要用這些認識的數(shù)來說一說，猜一猜，數(shù)一數(shù)身旁的事物?！渤鍪炯t紅的草莓圖片〕老師在每個草莓圖片的反面寫了一個兩位數(shù)，誰料中了，就送給誰，誰來猜一下？[評析：斬釘截鐵，直奔主題，目注明確，并以學生喜愛的紅草莓圖片為獎品，激勵學生猜兩位數(shù)，促進學生進入優(yōu)秀的學習狀態(tài)。]二、說一說，比一比?！惨弧痴f一句話。你會用100之內的數(shù)說一句話嗎？談論一下，誰說的話比較好？為何？[評析：讓學生在課前收集生活中常有的數(shù)，并在講堂上用一句話描繪出來，進一步體驗與數(shù)有關的單位，以及與數(shù)有關的事物，把數(shù)見解與它們所表示的實際含義聯(lián)系起來，是幫助學生成立數(shù)感的表現(xiàn)。]〔二〕說年紀。1、師：昨天，老師讓你們回家認識家中每個人的年紀，你能給大家介紹一下嗎？2、一般狀況下，小朋友及你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶大概是多少歲？[評析：“爺爺、爸爸??大概多少歲？〞的問題提得好，幸虧不是簡單地運用信息，而是對信息的加工、重組，張開學生的數(shù)學思想。]3、小明家有個人，今年64歲，這個人可能是誰？小明的媽媽今年年紀在30和35歲之間，并且是一個單數(shù)，她可能幾歲呢？、4、你們猜猜老師今年大概多少歲？5、請大家比一比你們家年紀最大的是誰？最小的呢？你能用“大一些、大得多、小一些、小得多、差不多〞等詞比比自己家人的年紀的大小嗎？〔先個別說后同桌溝通，每人說一句?！砙評析：學生用數(shù)描繪和表達自己身旁的人及事物，不單認識數(shù)的產生和張開過程，并且用“大一些、大得多、差不多??等〞詞語，比較家人年紀的大小，掌握數(shù)的相對大小關系，不只加深對數(shù)的實質意義的理解，并且是培育學生數(shù)感的一個重要方面。]三、猜一猜，數(shù)一數(shù)。1、猜蠶豆粒數(shù)。〔師抓了滿滿的一把蠶豆〕請大家猜猜大概有多少粒？〔1〕個別猜?！?〕指出數(shù)的方法。終究有多少粒呢？我們應當來數(shù)一數(shù)。數(shù)的時候，你準備如何數(shù)？〔一粒一粒數(shù)，二粒二粒數(shù)，五粒五粒數(shù)??〕?！?〕學生示范。誰愿意來數(shù)一數(shù)？〔4〕人人著手數(shù)。請大家在組長的安排下，每個人都抓一大把蠶豆，數(shù)一數(shù)有幾粒？〔5〕比較思慮。大家相同抓了一把蠶豆，為何有的小朋友數(shù)到16粒，有的數(shù)到