一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第六單元100以內(nèi)的加法和減法(一)第五課時 人教新課標(biāo)

第六單元100以內(nèi)的加法和減法(一)第五課時eq\a\vs4\al(●明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進(jìn)位)的練習(xí)課一(練習(xí)十五第5－11題)eq\a\vs4\al(●厘清學(xué)習(xí)目標(biāo))1．使學(xué)生深入理解兩位數(shù)加一位(進(jìn)位)的算理，并能熟練口算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。3．使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。eq\a\vs4\al(●清晰重點難點)計算方法的正確掌握。eq\a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計)一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：)eq\x(教)eq\x(學(xué))eq\x(過)eq\x(程)eq\x(設(shè))eq\x(計)eq\a\vs4\al(●情境啟發(fā)明確目標(biāo)點)1．出示練習(xí)十五第7題主題圖，說說圖上有哪些數(shù)學(xué)信息？提出什么數(shù)學(xué)問題？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。eq\a\vs4\al(●合作探究達(dá)成目標(biāo))1．寫算式：25＋8，同桌之前互相說算法。寫出算式后，按照“先……再……”有條理地說一說口算過程，并寫在本子上，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和作業(yè)格式。2．匯報，演板。eq\a\vs4\al(●變式練習(xí)檢測目標(biāo))1．基礎(chǔ)練習(xí)——完成練習(xí)十五第5題對比上下兩個算式，說說它們之間的聯(lián)系，再計算。2．專項練習(xí)——完成練習(xí)十五第6題結(jié)合學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)過的錯誤和失誤，對題目進(jìn)行分析討論，尋找錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。3．對比練習(xí)——完成練習(xí)十五第8題采用上下兩題對比的方式，進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)、整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)。要求學(xué)生先說出十位上的數(shù)再計算的形式，讓學(xué)生判斷是否需要進(jìn)位，既利于學(xué)生正確計算，又可以滲透估算能力的培養(yǎng)。4．綜合練習(xí)1——完成練習(xí)十五第9題變換計算練習(xí)的形式，新穎活潑，提高學(xué)生靈活計算的能力。5．綜合練習(xí)2——完成練習(xí)十五第10題小小郵遞員，采用送信的形式進(jìn)行綜合口算練習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。6．綜合練習(xí)3——完成練習(xí)十五第11題完成時，可先讓學(xué)生理解題意，獨立計算；然后讓學(xué)生說計算方法。通過練習(xí)溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生通過練習(xí)體會：都是一個數(shù)加34，進(jìn)位不是不進(jìn)位，關(guān)鍵要看個位上的數(shù)相加是否滿十。還應(yīng)使學(xué)生體會到“一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變大(或變小)，和也隨著變大(或變小)”，從而滲透函數(shù)思想。eq\a\vs4\al(●評講總結(jié)升華目標(biāo))1．這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識嗎