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文檔簡介
第第頁小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案1
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。
2、嘗試用表演的方式表達(dá)對故事的理解。
3、了解愛媽媽、愛長輩的美妙情操。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動預(yù)備:
故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂CD。
活動過程:
一、開始部分:
〔音樂響起〕老師講故事《愛媽媽的小烏鴉》
二、基本部分:
1、逐圖指名講解并描述故事內(nèi)容
2、有感情的復(fù)述故事,引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
3、啟發(fā)提問。
提問:故事里面都有誰?
幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒:烏鴉媽媽由于生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒:不懶。
提問:小燕子和小喜鵲最末知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
幼兒:知道了。小烏鴉是個好孩子,他愛媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。
4、分角色表演故事內(nèi)容,請小伙伴上前面來表演故事。
三、結(jié)束部分:老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
活動反思:
幼兒期是語言進(jìn)展,特別是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通,讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案2
活動目標(biāo)
1、觀賞故事,能從小動物報恩的故事中,萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、情愿扮演小烏鴉照看媽媽的`情景,體驗(yàn)扮演的歡樂。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動預(yù)備
1、故事:《小烏鴉愛媽媽》
2、自制ppt
3、歌曲《小烏鴉愛媽媽》
4、小動物頭飾,頭巾〔老師用〕,小勺和小碗。
活動過程
一、故事導(dǎo)入
1、觀賞視頻故事:《小烏鴉愛媽媽》
〔1〕提問:“烏鴉媽媽年紀(jì)大了,飛也飛不動了,小烏鴉是怎么做的?”
〔2〕幼兒自由溝通〔找小蟲給媽媽吃,照看媽媽〕。
〔3〕提問:“烏鴉媽媽最末怎么了?”、“它為什么流眼淚啊?”
〔4〕幼兒自由溝通〔它很感動/它生病了,……〕
2、小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀(jì)大了,飛不動了,不能出去捉蟲子吃,所以,小烏鴉要援助媽媽,不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個孝順的乖寶寶,懂得感恩!
二、扮演體驗(yàn)
1、提問:“假如你是小烏鴉,你們會照看好自己的媽媽嗎?”
2、師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽,烏鴉媽媽年紀(jì)大了,再也飛不動了,你們會怎樣照看我呢?〔老師用頭巾裹好頭部〕
3、請幼兒喂東西給老師吃。
三、說說自己要感謝的人
1、提問:“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽,所以它要照看好媽媽,在你們的心里,你想感謝誰呢?”
2、幼兒自由回答。
3、小結(jié)。我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶,外公外婆,老師阿姨,……,還有許多許多援助過我們的人,我們都應(yīng)當(dāng)感謝他們,愛他們。
活動延伸
等寶寶回到家之后,和自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶,抱一抱,由于你們都很愛他們,是不是?
附故事:
《小烏鴉愛媽媽》
從前,有一棵很高大的樹,樹上住著勤勞、良善的烏鴉媽媽,她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她可愛的烏鴉寶寶吃,小烏鴉在媽媽的關(guān)懷下越長越大了,究竟有一天小烏鴉都要飛行了,它興奮地張開了翅膀飛出了家,媽媽可興奮了??墒撬呀?jīng)老得飛不動了,孤獨(dú)單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個小黑點(diǎn),小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了,它把小蟲喂給了媽媽。就這樣,小烏鴉飛來又飛去,自己又累又餓,卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。
活動反思
這是一個感人的故事,在觀賞樂曲的同時,對孩子進(jìn)行愛媽媽的情感教育。在觀賞的過程中,通過多重形式來感染幼兒,使孩子的心靈受到震驚,從而從小烏鴉身上學(xué)會如何關(guān)懷自己的媽媽,孩子們在這個活動中,能很投入地去參加活動,但在表達(dá)對音樂的理解與感知上缺乏
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