人教版初中中考復習課Chinese Traditional Festivals教學設計

中考英語話題復習課ChineseTraditionalFestival指導思想基于《普通高中英語新課程標準（2017年版）提出的三大語境，分類中考課標中24個話題，鏈接目前中考復習要求，通過創(chuàng)設生活化語言環(huán)境落實英語學習活動觀，實現(xiàn)中考復習基于課本，拓展內涵，發(fā)展思維的育人宗旨。教材分析【W(wǎng)hat】中國傳統(tǒng)節(jié)日文化是中考復習文化主題下的重要子話題“節(jié)日文化”中的一部分，與其并列的是外國傳統(tǒng)節(jié)日文化。初中階段，關于中國傳統(tǒng)節(jié)日出現(xiàn)在以下兩個階段：七年級上Unit8,七年級下Unit6分別學習和了解日期的表達方式，端午節(jié)的民間活動和飲食；九年級Unit2SectionA部分重點解讀中國傳統(tǒng)節(jié)日潑水節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)，探討節(jié)日日期、活動、飲食、意義、民間故事等信息。本話題的復習分為兩課時，第一課時以回顧課本內容和拓展、挖掘主題內涵為主；第二課時以閱讀寫作為主培養(yǎng)學生遷移創(chuàng)新能力?！綡ow】關于節(jié)日的復習包括時間，即日期的表達，尤其是農歷節(jié)日的日期表達；節(jié)日表達，涉及名詞作定語和所有格的應用；活動，涉及與節(jié)日有關的短語和賓語從句，感嘆句的復習；話題輸出主要以一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時為主?！網(wǎng)hy】本話題圍繞中國傳統(tǒng)節(jié)日進行討論，深挖文化內涵，有助于增進學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解；培養(yǎng)學生文化認同感，增強學生傳播中國文化的熱情。作為體現(xiàn)中國文化特色，與學生生活密切相關的話題，是中考閱讀和寫作較為青睞的話題之一，第一課時的鋪墊將為第二課時的寫作打下堅實的基礎。學情分析從語言知識和技能角度來說，九年級學生出現(xiàn)分層是必然的，但中國傳統(tǒng)節(jié)日是學生親身體驗和經歷的生活日常，學生們的背景知識非常豐富。而且，本話題復習的內容主要集中在九年級第二單元，因此，學生對本話題相關內容的語言熟識度和討論興趣應該較高。教學目標通過前置作業(yè)和課堂縱向整理，使學生掌握與節(jié)日相關的日期、活動、飲食、意義等基本信息的表達方式。通過思維導圖梳理和課堂討論相結合的方式，深挖節(jié)日文化內涵，豐富學生對主題意義的理解。通過小組討論，交流展示，使學生充分內化所復習的知識，增強學生語言表達能力。通過視頻內容輸入拓展話題信息，培養(yǎng)學生知識的遷移和創(chuàng)新能力，也為寫作提供豐富語言素材。教學重點掌握中國傳統(tǒng)節(jié)日的表達方式，日期的表達方式，重要的目標單詞和短語：delicious,celebrate;traditionalfestival;besimilarto;puton;admirethemoon;talkonthephone;folkstory;layout;shootdown;callout理解并掌握賓語從句，感嘆句，It’stime......,carrySb'swishesto...,以及帶有anyother+n(單數(shù)）的句型在語境中的實際應用。能夠準確應用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時在既定語境中介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日。六、教學難點1.在掌握中國傳統(tǒng)節(jié)日相關信息的基礎上，深入理解節(jié)日的意義和內涵。2.能夠運用所學的目標語言概括闡述“春節(jié)”的相關信息。七、教學方法：思維導圖可視化教學法，任務型教學法教學過程前置作業(yè)：通過思維導圖匯總關于潑水節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)的相關信息，包括節(jié)日的日期、活動、飲食、意義等。（詳見教學PPT)【設計意圖】通過完成思維導圖，幫助學生復習鞏固本話題的目標詞匯、短語等基礎知識，補齊基礎較差的學生的短板；讓學生初步了解本節(jié)課的教學重點，有利于提高課堂交流的時效，有助于深挖主題。課堂教學過程：Step1Lead-inLet’splayaguessinggame.LookatthenumbersandguessanEnglishword.9.99.101.110.18.151.156.13.154.125.1【教師活動】讓學生根據(jù)所看到的數(shù)字猜測單詞Festival。引導學生聚焦中國節(jié)日Chinesefestivals?！緦W生活動】觀察數(shù)字猜單詞【設計意圖】用猜詞游戲暖場，能夠使學生盡快進入上課狀態(tài)，并且激活學生的學習興趣。由猜測結果Festival導入本節(jié)課主話題：中國節(jié)日。Step2Talkaboutthedateofthefestival【教師活動】將上述節(jié)日根據(jù)日期的表達方式進行歸類，突出中國傳統(tǒng)節(jié)日主題。【學生活動】復習節(jié)日和日期表達方式，并學習中國傳統(tǒng)節(jié)日日期的多種表達方式?！驹O計意圖】通過對節(jié)日和日期的觀察，激活學生自主學習意識，在教師的引導下學習并拓展傳統(tǒng)節(jié)日日期的多種表達，優(yōu)化學生語言表達。Step3Summarizethekeyinformationofthethreetargetfestivals.【教師活動】TalkaboutthedateoftheWaterFestival.Q:WhenistheWaterFestival?知識拓展：傣族潑水節(jié)相關知識語言點：賓語從句Iwonderif;besimilarto;Thisisthetimeof...2.Talkaboutthepeopleandplaces3.TalkabouttheactivitiesandmeaningsQ1:WhatdotheydoonWaterFestival?Why?Q2:Isthereothersimplereason?語言點：賓語從句Ibelieve;..thananyother+n(單）Q3:HowdowecelebratetheDragonBoatFestival?語言點：It’stimefor...;putonQ4:WhydowecelebratetheDragonBoatFestival?Q5:WhatcanwelearnfromQuYuan?深挖主題：紀念屈原，學其愛國，祝福安康Q6:HowdopeoplecelebratetheMid-AutumnFestival?Q7:Whydoweeatmooncakes?Q8:Couldyouthinkofsomepoemsaboutmoon?語言點：It’stimefor...;carrypeople’swishesto...;深挖主題：表達對家人的思念和祝福，對愛情的向往，對團聚的渴望Q9:AskstudentstotellthestoryofChang’e語言點：感嘆句【學生活動】Answerthequestionswiththehelpoftheirhomeworkandopentheirmindtotalkaboutthecriticalquestions.【設計意圖】這一環(huán)節(jié)通過師生問答將前置作業(yè)中節(jié)日的橫向信息進行縱向梳理，幫助學生再現(xiàn)文本知識。通過批判性的問題，在深挖相關背景知識的基礎上，引導學生深入理解節(jié)日意義和內涵。引入中國詩詞，實現(xiàn)文化對接，增強學生對中華文化的理解和認同感。轉述嫦娥奔月的故事，讓學生在應用語言的過程中充分理解、掌握目標語言的意義。Step4TalkabouttheSpringfestival【教師活動】FreetalkabouttheSpringFestivalShowashortvideoaboutSpringfestivalandaskstudentstosharemoreinformationtheygot.【學生活動】TalkabouttheinformationaboutSpringFestival.Watchashortvideoandwritedowntheinformationtheygot.Sharetheinformationandfinishthemindmap.【設計意圖】通過頭腦風暴，視頻信息輸入的多模態(tài)教學方式幫助學生豐富春節(jié)的相關信息，拓展主題內容，培養(yǎng)學生知識遷移和應用的能力。Step5GroupworkIntroduceoneofthefestivalsasareporter.Rules:Therearetwoparts:IntroductionandInterview.Usethepresentcontinuoustense(bedoing)Youmustaddtheclauseandexclamatorysentences.Eg:Ithink/believe/know.......Whatanexcitingrace!Howexcitingtheraceare!Givestarsfortheshowinggroupandexpressreasons.Contents:Happy/Wish__________________.everyone!It’s_________________________(date)today.Now,Iamatthesceneof________________________________.Look!____________________(activities)._______________(How/What).Weallknowthat_________________________(food/activities/story/meaning).Letmeinterviewsomechildren.Q:Whatfestivalareyoucelebrating?__________________________________Q:(food/activities/story/meaning)__________________________________Tips:1.Ithink/believe/know.....2.How/What(fantastic/crowded/exciting...).....!3.It’stimetodo..../for.....4.....thananyother......5.......carrybestwishesto....Standards（評價標準）:Group1Group2Group3Group4CorrecttenseTargetlanguageCorrectinformationofthefestivalGoodemotion(情感表達準確）Goodpronunciation【教師活動】Helpstudentstofinishthetask【學生活動】UnderstandtheRulesofthetask.Finishthetaskwithgroupmates.Givestarsfortheshowinggroupandexpressthereasons.【設計意圖】本環(huán)節(jié)為綜合語言運用環(huán)節(jié)，要求學生通過小組互助完成對指定賓語從句和感嘆句目標語言的復習。同時也是學生對本課話題知識的內化過程，要求學生概括總結節(jié)日信息，深刻表達對節(jié)日內涵的理解。在互評環(huán)節(jié)，要求認真傾聽并對同學的表達進行細致評價，由此達到互評互助的目的。Step6Homework（2014河北）改編請閱讀Tony從美國發(fā)來的電子郵件，并根據(jù)所給提示和要求，以李華的名義回復。HeyLiHua!Howareyoudoing?I’vebeenbusysinceIcamebackfromChina.IhearyouhaveSpringFestivalinChina.What’sthedateofthefestival?Howdoyoucelebrate?Tony提示：（1）AnswerhisquestionsaboutSpringFestival（2）Addmoreinformation要求：（1）郵件須包括所有提示內容，可適當發(fā)揮。（2）郵件中不得涉及真實的人名、校名和地名。（3）字數(shù)：80個左右。參考詞匯：SpringFestivalGala(春節(jié)晚會），letofffireworks(放煙火）【設計意圖】鏈接中考，通過寫作考察學生知識的掌握情況和實戰(zhàn)能力。為第二課時寫作提供準備。BlackboardChineseTraditionalFestivalWaterFestivalDragonBoatFestivalMid-AutumnFestivalSpringFestivalWhenIwonderif.....besimilartoTh