大班音樂公開課《獅王進(jìn)行曲》教案（通用9篇）

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大班音樂公開課《獅王進(jìn)行曲》教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過傾聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果，想象音樂描繪的動(dòng)物形象及音樂帶來的意境。

2、分段觀賞，理解和分析音樂所表達(dá)的主題和內(nèi)容，并通過肢體動(dòng)作、表情、嗓音等來表現(xiàn)音樂形象。

3、在師生共同創(chuàng)編、表演過程中，體驗(yàn)合作溝通、表演的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】《獅王進(jìn)行曲》音頻、獅王的頭飾及披風(fēng)、創(chuàng)編的獅王故事。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀賞音樂的節(jié)奏，不同音色所表達(dá)的不同效果，依據(jù)音樂理解獅王主題。

難點(diǎn)：依據(jù)音樂，用生動(dòng)的表情、肢體語言演繹整個(gè)故事。

【活動(dòng)過程】

一、第一遍觀賞《獅王進(jìn)行曲》。

師：小伙伴們，今日我們要一起觀賞一首特別生動(dòng)的曲子，大家閉上眼睛，悄悄地用小耳朵聽聽這段音樂講解并描述的是關(guān)于誰的故事。

二、再次觀賞音樂，老師有感情地講解并描述故事，加深幼兒對樂曲的理解。

在一個(gè)寬闊的大森林里，居住著獅王和很多小動(dòng)物。這天風(fēng)吹樹搖，遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”。隨后，只見獅王的跟班得意忘形走來。樂隊(duì)吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，得意地大聲吼叫，撲向小動(dòng)物們，恐嚇小動(dòng)物們。小動(dòng)物們?yōu)榱擞懞锚{王，為獅王跳舞。獅王興奮的大聲吼叫，觀賞著小動(dòng)物們的表演。

師：小伙伴們，聽過音樂和故事后，你們說說故事中有哪些動(dòng)物呢？

幼：……

師：你們知道故事中的這些小動(dòng)物都發(fā)生了一些什么事？

幼：……

三、分段觀賞，了解故事情節(jié)進(jìn)展，了解不同樂器的音色及表現(xiàn)

1、播放第一段〔包括即猴子從樹上滑下來的部分〕

師：小伙伴們，聽完第一段，你們有什么感受呢？最末的下滑音讓你們想到了什么？你們知道這段下滑音是什么樂器發(fā)出的聲音嗎？

幼：……

師：這一段音樂描繪的是獅王來臨前，動(dòng)物們在森林里的場景，那你們有想到哪些動(dòng)物，它們是怎樣迎接獅王的？

2、播放第二段〔中低音部分〕

師：獅王來了，想象一下獅王是怎樣神氣地走路的？大家站起來學(xué)學(xué)獅王神氣走路的姿態(tài)。

師：大家想想獅王為了展示它的威嚴(yán)，想了什么方法？其他小動(dòng)物又會是怎樣的反應(yīng)呢？

幼：……

師：你們說獅王在吼叫，你們是怎樣聽出來的？〔鋼琴的低音表現(xiàn)獅王吼叫〕

請幾位小伙伴把獅王威嚴(yán)凜凜的樣子表演出來，包括獅王走路、吼叫的樣子。等會老師選擇其中一位最棒的小伙伴演獅王。

幼：……

師：你們都表現(xiàn)的很棒，獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇狠。

3、播放第三部分〔高音部分〕

師：聽了第三部分，有什么感覺呢？和第二部分有什么區(qū)分？這一部分獅王和小動(dòng)物又發(fā)生了什么？

幼：……

四、完整聽一遍，全班幼兒安排角色表演《獅王進(jìn)行曲》兩遍。

師：接下來我們選擇一位幼兒〔大膽〕扮演獅王，選一位幼兒扮演猴子，通知其他小動(dòng)物“獅王來了”。其他幼兒可以自選角色，獅王的跟班、森林其他小動(dòng)物，然后我們跟著音樂節(jié)奏，共同完成表演。

完整表演一遍后，依據(jù)幼兒的表演，確定幼兒好的方面，并對幼兒的某些不足方面做出引導(dǎo)，如節(jié)奏、獅王的動(dòng)作、動(dòng)物之間的溝通等。

師：剛剛大家表現(xiàn)的都很好，相信第二次我們會表演的更加超卓。

幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事，歡樂的結(jié)束。

【延伸活動(dòng)】活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動(dòng)物形象。

大班音樂公開課《獅王進(jìn)行曲》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2、探究用表演動(dòng)作和表情等來表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自編故事一個(gè)。

2、音樂文件。

3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、初步感受樂曲。

師：小伙伴們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳罚覀兿葋砺犅牽?。〔播放樂曲〕師：音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣？〔雄壯、有力，輕快、活潑〕師：那到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽個(gè)故事，你就會明白的?！仓v故事〕

二、通過提問援助幼兒理解故事情節(jié)。

師：故事聽完了，這個(gè)故事里有誰？〔獅子、金絲猴、大象、小白兔〕師：那你們聽到故事里有哪些聲音？〔號角、獅子的吼叫〕那小動(dòng)物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺？〔可怕〕可是當(dāng)獅子說我今日我生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物的心情又是什么樣的？〔興奮〕誰來學(xué)學(xué)他們的樣子？〔師語言提示可怕與興奮的樣子〕

三、結(jié)合故事，再聽一次音樂。

師：我們現(xiàn)在知道了獅子正預(yù)備過生日，那我們請小伙伴們，豎起你們的小耳朵，認(rèn)真聽一聽獅王是如何出場，小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。

四、讓幼兒完整觀賞一遍樂曲，通過故事情節(jié)來援助幼兒理解樂曲性質(zhì)。

師：那音樂從頭到尾都一樣嗎？〔不一樣〕我們依據(jù)故事，把音樂分成幾段來觀賞。

師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動(dòng)作表演。〔老師語言提示〕

五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動(dòng)。

老師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜愛的小動(dòng)物，站到對應(yīng)的老師后面，跟隨音樂完整表演。

附：《獅王的生日》

在密密的森林里，住著獅王和很多小動(dòng)物。這一天，森林里分外喧鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

你們聽！樂隊(duì)吹響了號角，迎接獅王的到來。威猛雄壯的獅王大搖大擺、威嚴(yán)凜凜地走了過來，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲洪亮。聽到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)可怕。聽到第二聲吼聲，小動(dòng)物們很可怕。聽到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們可怕極了，嚇得渾身顫抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。

獅王來到寶座前坐下，對小動(dòng)物們說：今日是我的生日，我很興奮，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。小動(dòng)物們聽了，興奮極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日歡樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞；小白兔晃動(dòng)著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王興奮極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

大班音樂公開課《獅王進(jìn)行曲》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過傾聽感受音樂描繪的動(dòng)物形象，教育同學(xué)愛惜人類的伙伴――動(dòng)物，提高愛護(hù)動(dòng)物的意識。

2、通過表演，培育同學(xué)的表現(xiàn)技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂描繪的動(dòng)物形象；創(chuàng)編；表演。

教具：

多媒體課件，各種動(dòng)物的頭飾。

教學(xué)過程：

一、動(dòng)畫激趣；

二、師生互動(dòng)表演；

三、觀賞樂曲；

傾聽樂曲前奏，感受樂曲描繪的氣氛；初聽全曲，感受樂曲描繪的音樂；談?wù)勛约河∠笾械莫{子，并仿照；復(fù)聽樂曲，分析理解；再聽樂曲，加深印象；

四、表演

依據(jù)樂曲，同學(xué)編小故事；表演童話??；提示同學(xué)給樂曲自編曲名；聽音樂小片段，說說所表現(xiàn)的音樂形象，仿照表演；情感透視；

五、聽音樂表演，師生再見！

大班音樂公開課《獅王進(jìn)行曲》教案篇4

活動(dòng)目的：

1、情愿寧靜的觀賞音樂，喜愛這段樂曲

2、幼兒學(xué)著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，能制造性的用各種仿照動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3、情愿在音樂的伴奏下和老師一起學(xué)做各種仿照動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

森林的圖片、音樂磁帶

活動(dòng)流程：

律動(dòng)————觀賞音樂—————音樂游戲

《小鴨》《獅王進(jìn)行曲》《獅王進(jìn)行曲》

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《小鴨》

指導(dǎo)語：今日我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？

指導(dǎo)：情愿和老師一起興奮地學(xué)做各種有趣的仿照小鴨活動(dòng)的動(dòng)作。

二、觀賞音樂《獅王進(jìn)行曲》

〔一〕完整觀賞

1、指導(dǎo)語：森林到啦！讓我們來看看今日森林里有哪些動(dòng)物？咦？怎么一個(gè)也沒有??？原來他們想和小伙伴做一個(gè)“捉迷藏”游戲，請大家聽一段音樂，然后來猜猜究竟有哪些動(dòng)物。

2、幼兒觀賞

3、提問：你猜到森林里有哪些動(dòng)物？

〔二〕分段觀賞

1、觀賞第一段

〔1〕指導(dǎo)語：現(xiàn)在讓我們一段段的來認(rèn)真聽聽，猜猜每段音樂里的有哪些不同的動(dòng)物？

〔2〕幼兒觀賞

〔3〕提問：你猜出這段音樂里有哪些動(dòng)物？

那么這些動(dòng)物又在干什么呢？

〔再聽一遍〕

要求：聽好以后————

J請幼兒大膽講解并描述，然后到前面來表演，

J鼓舞其他幼兒共同仿照。

J和老師一起跟著音樂學(xué)做各種仿照動(dòng)物的動(dòng)作。

2、第二、三段音樂的觀賞、學(xué)習(xí)方法同上。

三、音樂游戲《獅王進(jìn)行曲》

指導(dǎo)語：獅子大吼一聲，要撲上去吃動(dòng)物了。那么動(dòng)物們會想什么方法呢？〔幼兒自由講解并描述〕好，現(xiàn)在咱們把音樂完整的聽一遍，一邊聽一邊來做游戲，當(dāng)你聽到了自己喜愛的動(dòng)物音樂，你就可以到前面來表演，但是當(dāng)你聽音樂結(jié)束時(shí)獅子吼叫的聲音就立刻逃回家去，然后

我就表演大獅子來捉你們好嗎？

要求：

1、老師依據(jù)幼兒的詳細(xì)狀況選擇游戲的次數(shù)。

2、也可請個(gè)別幼兒上來和老師一起表演大獅子。

大班音樂公開課《獅王進(jìn)行曲》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀測和觀賞時(shí)能集中留意力，專注地聽，游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。

2、在分角色表演時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂曲地歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、錄音機(jī)和錄音帶

活動(dòng)過程：

1、看圖譜整體表演樂曲。

啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，相互學(xué)習(xí)，留意傾聽音樂。

2、分角色表演。

〔1〕先由老師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒分角色聽音樂表演。

〔2〕幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。

〔3〕老師組織幼兒相互觀測，集體評價(jià)，進(jìn)一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。

3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

〔1〕在觀賞樂曲的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進(jìn)行曲”打擊樂器演奏圖譜。

〔2〕老師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。

4、復(fù)習(xí)歌曲：十二生肖

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)，培育幼兒的感知技能、動(dòng)手技能，在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒仿照動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音，形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的合作溝通，使幼兒體驗(yàn)勝利、合作的歡樂?；顒?dòng)中，幼兒的表演活靈活現(xiàn)。

大班音樂公開課《獅王進(jìn)行曲》教案篇6

教學(xué)目的：

1、通過觀賞《獅王進(jìn)行曲》，加深同學(xué)對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

2、加深同學(xué)對音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，培育同學(xué)的制造技能和表演技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過同學(xué)對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗(yàn)角色的性格。

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴、老師課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、導(dǎo)言：今日，老師將要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バв巍?/p>

2、播放歌曲《郊游》音樂，全體同學(xué)律動(dòng)表演。

3、老師：瞧！我們來到了一個(gè)漂亮的大森林?？?，都有哪些小動(dòng)物？〔出示課件：漂亮的森林〕

〔分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓同學(xué)聲音仿照，體態(tài)表演〕。

青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱

小鳥：嘰嘰喳嘰嘰喳嘰喳嘰喳嘰嘰喳

小馬：噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠

松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱

二、感受音樂：

1、(1)老師：突然，森林里響起了一種古怪的聲音，你聽，會是誰來了？〔播放獅子的吼聲〕〔出示課件：吼叫的獅子〕

〔2〕再聽獅吼，進(jìn)一步感受獅子的威嚴(yán)凜凜。

〔3〕師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里獅子吼了幾聲？〔播放《獅王進(jìn)行曲》〕

〔4〕再次觀賞音樂，同學(xué)爭論獅子吼叫的次數(shù)。

〔5〕師：究竟吼了幾次呢？我們一起來觀賞一遍?！策呌^賞老師邊演示獅吼圖片〕〔6次〕

〔6〕揭示課題。師：剛才，我們觀賞的就是由法國聞名作曲家圣桑譜寫的《獅王進(jìn)行曲》〔出示課件〕

2、完整觀賞音樂。

〔1〕師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？〔提示：散步、巡察〕

〔2〕師：它是森林之王，它在巡察它的王國時(shí)，每一步邁得很扎實(shí)。你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來仿照獅王唱一唱。你們呢，也一起來體驗(yàn)一下獅王的威武，好嗎？

〔師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”〕

〔3〕師彈琴，生學(xué)唱兩遍。

〔4〕完整觀賞音樂，聽聽這一小段音樂涌現(xiàn)了幾次，就表示獅子王去了幾個(gè)地方，發(fā)表了它的宣言?！餐瑢W(xué)回答，依據(jù)回答，再次觀賞，老師用腳步演示：4次〕

3、了解獅王。

〔1〕師：看到獅子出來了，森林里的小動(dòng)物會怎樣呢？

〔2〕師：說說你對里面的獅王有什么新的認(rèn)識？

三、表演訓(xùn)練。

1、師：在獅子大王出來巡察時(shí)，小動(dòng)物會表現(xiàn)得怎樣呢？〔鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等〕有誰為它開路呢？〔衛(wèi)兵〕，它還會帶著一個(gè)小獅子呢!

2、師表演?！策x一個(gè)小獅子，四個(gè)衛(wèi)兵，其余四組各作小鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎〕〔播放音樂〕

3、選同學(xué)表演好的展示。

四、總結(jié)。

師：今日，我們一起觀賞了法國圣桑譜寫的《獅王進(jìn)行曲》，在這里面獅子大王去了四個(gè)地方發(fā)表了它的宣言，吼叫了6次。小伙伴都表現(xiàn)得真棒，真像一個(gè)獅子王。

五、聽《郊游》的音樂唱著離開教室。

大班音樂公開課《獅王進(jìn)行曲》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒仔細(xì)觀測及認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。

2、進(jìn)展幼兒的音樂感受力及大膽表現(xiàn)的技能。

3、通過以故事、出示圖片的方式，援助幼兒感受音樂心情，理解音樂內(nèi)容，探究用動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

2、音樂磁帶三盒、圖片假設(shè)干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾假設(shè)干個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、在快樂的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

今日我們?nèi)ド滞嬗螒?，興奮嗎?

2、調(diào)動(dòng)幼兒生活閱歷，激發(fā)愛好。

瞧，我是誰呀?你們喜愛獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。

3、引導(dǎo)幼兒完整的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂心情。

今日老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個(gè)故事，一起來聽聽吧。

音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們在干什么呢?

4、老師有表情地講解并描述故事一遍。

今日老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂。

請你們觀賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰?它在干什么?還有哪些小動(dòng)物呢?

6、引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂分角色表演。

你喜愛哪個(gè)動(dòng)物就請帶上它的'頭飾，(由幼兒自愿擔(dān)負(fù)角色)邊聽音樂邊玩游戲，老師參加指導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路;當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音;當(dāng)聽到動(dòng)物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最末獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。

7、幼兒之間互換角色表演。

8、老師小結(jié)：今日我們玩得真興奮，回家休息一會吧。

大班音樂公開課《獅王進(jìn)行曲》教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽音樂，感受音樂的形象。

2、學(xué)會看圖譜，通過圖譜理解音樂。

3、感受音樂的同時(shí)喜愛依據(jù)自己的想象作出動(dòng)作。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、磁帶《獅王進(jìn)行曲》

2、圖譜

活動(dòng)過程：

1、談話進(jìn)入主題

今日是獅子大王的生日，你們聽他來了！

2、請幼兒完整性的觀賞一遍《獅王進(jìn)行曲》提問：

在音樂里你聽到了什么？〔幼：有獅子在叫?！?/p>

3、老師用故事講解并描述自己聽后的感受

4、分段觀賞，請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，并觀賞圖譜的同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出音樂。

①第一段：喇叭吹響

②第二段：獅王進(jìn)場

③第三段：獅王興奮的吼叫

④第四段：獅王與小動(dòng)物們一起跳舞慶?！蔡崾居變河心男﹦?dòng)物涌現(xiàn)〕

⑤第五段：獅王大吼把小動(dòng)物們都嚇跑了

5、幼兒完整的觀賞音樂

活動(dòng)反思：

小伙伴對于音樂活動(dòng)非常感愛好，特別是對于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以依據(jù)音樂的改變自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以依據(jù)音樂的改變進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒特別喜歡的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌控。通過活動(dòng)緊緊圍繞愛好是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟識、理解、表現(xiàn)音樂。

大班音樂公開課《獅王進(jìn)行曲》教案篇9

活動(dòng)預(yù)備：

課前請幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性。

自制教學(xué)軟件。

自編故事一個(gè)。

獅王頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

二、再次觀賞音樂，老師有感情地講解并描述故事，加深幼兒對樂曲的理解。

在一個(gè)黑洞洞的大森林里，居住著獅王和很多小動(dòng)物，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時(shí)，遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。突然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”。樂隊(duì)吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王得意地大聲吼叫，向小動(dòng)物們示了威，樂隊(duì)用號角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領(lǐng)小動(dòng)物們?yōu)楠{王跳舞，獅王興奮的大聲吼叫，和小動(dòng)物們做起了游戲。

三、提問：

1、這個(gè)故事里有誰？

2、故事里有哪些聲音？〔吹號、獅吼。并組織幼兒仿照吹號和獅子吼叫的聲音。〕

四、看圖譜聽音樂。

1、出示圖譜，提問幼兒看懂了哪些符號？請幼兒依據(jù)故事情節(jié)說說符號所代表的意思