雙減作業(yè)分層設(shè)計(jì)-五年級上冊語文單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例第6單元（課課練4課時(shí)）含答案

第六單元分層作業(yè)案例五年級上冊語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例18《慈母情深》一、本課目標(biāo)：1.認(rèn)識“魄、抑”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“龜”，會寫“辭、抑”等15個(gè)字。會寫“長篇、連續(xù)、廣播”等21個(gè)詞語。2.默讀課文，想象描寫的場景、細(xì)節(jié)，體會“慈母情深”。3.體會文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達(dá)效果。4.能聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。二、課標(biāo)對本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)：備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.讀拼音，寫詞語。mánglùzàoshēngjūnlièkùshǔ（）（）（）（）jīxièyāyìquánlìjǐbèi（）（）（）（）2.讀拼音，寫詞語。（1）她嘗了一口這個(gè)果子，不禁皺起眉頭，發(fā)出感嘆：“真suān（

）哪！”（2）他非常有pò

lì（

），經(jīng)過這次大刀闊斧的改革，工廠里出現(xiàn)了令人欣喜的局面。（3）爸爸這幾天非常máng

lù（

），連嗓子都累啞了。（4）雖然遭遇了災(zāi)難，但他挺直jǐliáng（

），直面苦難的人生。（5）這盆diào

lán（

）真漂亮。（6）這一帶的zào

yīn（

）非常大，讓人忍受不了。（7）每個(gè)人都有自己的quán

lì（

）和義務(wù)。3.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。zhēng

zhèng

（1）爸爸每天出去打工掙（

）錢，非常辛苦。（2）到底去還是不去呢？他在內(nèi)心不斷地掙（

）扎著。guī

jūn（3）我很喜歡這只小烏龜(

)。（4）天太冷了，很多人的手都龜（

）裂了。4.寫出下列詞語的近義詞。疲憊——（

）

忙碌——（

）耽誤——（

）

立刻——（

）提升選做題（6選3）5.讀一讀，選一選。A.語言描寫B(tài).外貌描寫C.神態(tài)描寫D.動作描寫E.心理描寫F.環(huán)境描寫（1）但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。（）（2）不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。（）（3）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（）（4）母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”（）6.選擇題。前四個(gè)自然段，反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己家窮，其作用是（

）。A襯托母愛，為下文做鋪墊

B交代家里的實(shí)際情況

C說明家里真的很窮7.給加點(diǎn)字選擇正確的注釋。挺：①量詞。②很。③筆直。④伸直。⑤支撐。（1）我挺高興他愛看書的。（）（2）這么艱苦的日子，大家都挺過來了。（）（3）我軍繳獲了敵人三挺機(jī)關(guān)槍。（）（4）校園里有一排高大挺拔的水杉樹。（）（5）體育老師要求大家站隊(duì)時(shí)身體要挺直。（）8.讀句子，感受文中母親的特點(diǎn)，分別用一個(gè)詞語概括出來。（1）我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。（2）褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。（3）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（4）我挺高興他愛看書的?。?）（2）（3）（4）9.根據(jù)提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天（心神不定，極度驚慌）。___________________________________________________________________________（2）七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪音（耳朵都震得快要聾了，形容聲音非常大）。___________________________________________________________________________10.選擇填空。A貧苦的母親

B辛勞的母親

C通情達(dá)理的母親（1）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺巴巴的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（

）（2）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌。（

）拓展挑戰(zhàn)題（6選3）11.課文整體梳理。這篇文章介紹了________________________________________________________這個(gè)故事，表達(dá)了作者對母親的________________之情。12.重點(diǎn)段落品析。那是我第一次到母親為我們掙（zhēng

zhèng）錢的那個(gè)地方?？臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲（振

震）耳欲聾?！澳阏艺l？”一個(gè)老頭對我大聲嚷?！罢椅覌專　薄澳銒屖钦l？”我大聲說出了母親的名字?！澳莾海　币粋€(gè)老頭兒朝最里邊的角落一指。我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。（1）劃去括號內(nèi)錯(cuò)誤的音或字。（2）選文第二自然段運(yùn)用的是（

）。A環(huán)境描寫

B語言描寫

C動作描寫（3）用簡潔的語言總結(jié)選文的主要內(nèi)容。___________________________________________________________________________13.課外閱讀（一）媽媽的禮物有個(gè)孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“?。∥颐婵?。我的媽媽竟來不及給我一件禮物。”一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)自在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，并關(guān)心地問：“孩子，你為什么哭？”孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！”“那……我怎么會不知道？”孩子詫異地問。老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界都作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎？”孩子聽了，眼睛忽然一亮。老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你的眼睛，讓你世界；給了你耳朵，讓你去世界；給了你一雙腿，讓你去世界；給了你一雙手，讓你世界。這些，難道還不夠嗎？”孩子聽著，陷入了沉思。老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為讓你珍惜生命——去熱愛這個(gè)世界?！保ㄟx自《小學(xué)閱讀指南》2004年11期）（1）“意味深長”的意思是。它的近義詞是。（2）選擇合適的詞，填在文中的橫線上。改造靈敏觀察明亮傾聽走遍（3）讀老人對孩子說的三句話，概括后填空。媽媽給了你；給了你；還給了你。（4）結(jié)合上下文思考：孩子為什么“陷入了沉思”呢？___________________________________________________________________________（5）你是一個(gè)知道感恩的孩子嗎？你平時(shí)會為媽媽做什么呢？___________________________________________________________________________14.課外閱讀（二）鱔魚骨里的媽媽滋味（節(jié)選）小時(shí)候，我家門前的屋檐下擺了一個(gè)鱔魚攤子，專賣炒鱔魚和鱔魚面。攤子黃昏才開張，正是我放學(xué)返家的時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就會看到爆炒鱔魚的大煙，嗅覺似乎與視覺同時(shí)抵達(dá)，香味猛然飄進(jìn)我的鼻子，把我勾到攤子前面，我便低著頭繞過巷子，回到家里。為什么要低著頭呢？因?yàn)槌戴X魚的價(jià)錢很貴，我們根本吃不起。媽媽經(jīng)常向賣鱔魚的婦人央求拜托，殺了鱔魚剩下的骨頭，一定要留給我們。媽媽深信鱔魚的骨頭充滿鈣質(zhì)，還有各種（推維）生素，對我們這些正在成長的孩子，大有幫助。每天晚上，媽媽總會從鱔魚攤提回一大袋的骨頭，洗也不洗就丟到大鍋里熬煮。為什么洗也不洗？因?yàn)?，媽媽說鱔魚骨頭上還帶著鮮血，那是最為滋補(bǔ)的，洗凈多么可惜！熬過兩三個(gè)小時(shí)，鱔魚骨頭幾乎在鍋中化完，湯水變成咖啡色，水面上浮著油花，這時(shí)，媽媽會（灑撒）一把蔥花，關(guān)火。鱔骨湯熬成時(shí)，夜已經(jīng)深了。媽媽把我們叫到灶間，一人一碗湯，再配上她在另一家面包店要來的面包皮，在鍋里烤熱了，變成香味撲鼻的餅干。我們細(xì)細(xì)地咀嚼面包皮，配著清甜香濃的魚骨湯，深深感覺到生活的幸福。只要賣鱔魚的來擺攤，我們一定會喝鱔魚骨湯，奇怪的是，我從來沒有喝膩過，而且一直覺得這是人間（至致）極的美味。最神奇的，算是炸鱔魚骨了。鱔魚骨本來是歪曲扭動的，下了油鍋時(shí)忽然被拉直了，一條一條就像薯?xiàng)l一樣，起鍋時(shí)撒一些胡椒鹽，香、酥、脆，真是美味極了。（選自《新作文(冰心少年文學(xué))》2017年第6期）（1）在文中的括號里選擇正確的漢字畫“√”。（2）理解句子，完成填空?！靶嵊X似乎與視覺同時(shí)抵達(dá)”意思是說?！拔摇眳s“低著頭繞過巷子，回到家里”是因?yàn)?。由此可以感受到“我”是一個(gè)的孩子。（3）畫線句子運(yùn)用了的修辭手法，請你再仿寫一句。___________________________________________________________________________（4）文中的媽媽是怎樣想方設(shè)法為孩子們增加營養(yǎng)的？___________________________________________________________________________（5）“鱔魚骨里的媽媽滋味”是一種什么滋味呢？把你的理解寫下來。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.小練筆（一）在讀課文，說說文中的母親是怎樣的人？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.小練筆（一）你的母親有什么特點(diǎn)？你對她的感情是怎樣的？請和大家分享一下。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、設(shè)計(jì)意圖：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書寫、默寫、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?？雌匆魧懺~語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。加深對課文的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點(diǎn)。四、激勵(lì)措施：用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會和可能，通過不同形式的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會到成功的喜悅。好的評價(jià)反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)困生采用表揚(yáng)評價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對中等生采用激勵(lì)性評價(jià)，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級中形成競爭意識，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會。五、實(shí)際效果：A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。極少數(shù)學(xué)生字音容易出錯(cuò)。B類題難度比A類稍有提高。選做第X題的學(xué)生在基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，答案正確率較高。第Y題的正確率稍微有點(diǎn)差，相關(guān)方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練，有待提高。C類題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第2題的學(xué)生較少，選做第1題的生稍多。小部分學(xué)生缺乏合理想象的能力和語言組織表達(dá)的能力。六、調(diào)整設(shè)計(jì)：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)高段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對性的作業(yè)。3、布置口頭識記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會字的識記等。4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。5、布置親子互動類作業(yè)。如：（1）推薦書目：《呼蘭河傳》《中國民間故事》《巴金散文精選》和四大名著等。鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣、涉及問題較多等教師不能一一兼顧的問題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽，檢測了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮的家庭教育一對一因材施教的特長。（3）寫心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫出來讀給家長聽，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力。參考答案：1.忙碌噪聲龜裂酷暑機(jī)械壓抑權(quán)利脊背2.（1）酸

（2）魄力（3）忙碌（4）頹敗

脊梁

（5）吊蘭6）噪音（7）權(quán)利3.（1）zhèng

（2）zhēng（3）guī

（4）ūn4.疲勞

繁忙

耽擱

馬上5.EFDA6.A7.（1）②（2）⑤（3）①（4）③（5）④8.（1）辛勞（2）疲憊（3）艱辛（4）通情達(dá)理9.（1）失魂落魄（2）震耳欲聾10.（1）A

（2）B11.貧窮的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓兒子買書

感激、熱愛、崇敬12.（1）zhēng

振（2）A（3）“我”為了要錢去工廠里找母親。

13.（1）語言懇切而有分量，情意深長示例：語重心長（2）明亮觀察靈敏傾聽走遍改造（3）全世界健康的身體一顆愛心（4）因?yàn)楹⒆勇犃死先说脑?，他思考今后自己該怎樣做。?）示例：我是一個(gè)知道感恩的孩子。我平時(shí)會幫媽媽做力所能及的家務(wù)，會每天給媽媽倒杯水，捶捶背等，還會經(jīng)常逗她開心。14.（1）維撒至（2）在看到爆炒鱔魚的大煙的同時(shí)，就聞到了爆炒鱔魚的香味炒鱔魚的價(jià)錢很貴，吃不起家庭貧困，非常懂事（3）設(shè)問示例：竺可楨走進(jìn)北海公園，單是為了觀賞景物嗎？他是來觀察物候，做科學(xué)研究的。（4）媽媽向賣鱔魚的婦人要?dú)⒘索X魚剩下的骨頭，向面包店要面包皮，熬鱔魚骨湯，炸鱔魚骨，為孩子們增加營養(yǎng)。（5）“鱔魚骨里的媽媽滋味”是母愛的滋味，一點(diǎn)一滴都是媽媽的愛。15.雖然瘦弱，但是堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、對孩子充滿愛。16.示例：我的母親熱情大方，心地善良。我非常喜歡我的母親。五年級上冊語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例19《父愛之舟》一、本課目標(biāo)：1.認(rèn)讀“繭、棧、冤、枉”等14個(gè)生字，會寫“蠶、考、疼、席”等13個(gè)字，正確讀寫“漁船、報(bào)考”等19個(gè)詞語。2.默讀課文，能說出“我”夢中出現(xiàn)的難忘的場景。3.理解課文題目和句子的含義，體會深切的父愛。二、課標(biāo)對本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)：備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.讀拼音，寫字詞。（1）他xiān

kāi（

）炕xí（

），從下面拿出了一個(gè)小布包。（2）這里的sīchóu（

）非常漂亮，很多人下了訂單。（3）他還沒bì

yè（

）就在這里做jiān

zhí（

），非常辛苦。2.讀拼音，寫詞語。（1）哥哥用玻璃、zhǐ

xiè（

）給我做了一個(gè)萬花筒。（3）是姐姐péi（

）我去的kǎo（

）場。3.用√選擇正確讀音蠶（cháncán）屑（xuèxiè）嫁（jiājià）4.給下列漢字加部首，變成本課生字，再組詞。肖（）欣（）丁（）周（）家（）由（）5.辨字組詞。

訂（

）

兼（

）

陪（

）

釘（

）

廉（

）

賠（

）6.下列字形全對的一組是（

）。A繭子

廟會

春蠶

B比業(yè)

主席

不屑C啟迪

嫁妝

上邀

D上榜

兼職

朝笑7.寫出下列詞語的近義詞。盛大----（

）

珍貴----（

）領(lǐng)略----（

）輪換----（

）

心酸----（

）

啟迪----（

）提升選做題（5選2）8.仿寫詞語。千變?nèi)f化（帶數(shù)字）_____________

_______________結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)（AABB）_________________

_________________

9.讀句子，給加點(diǎn)詞語選擇正確的注釋。滋味：①味道。②比喻某種感受。（1）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（）（2）這道菜的滋味不錯(cuò)。（）（3）聽了老師的話，我心里很不是滋味。（）10.下列對父親的說法正確的一項(xiàng)是（

）

A父親愛兒子，處處為兒子著想。B父親溺愛兒子，家里條件那么差，還想方設(shè)法滿足兒子。C父親非常懦弱，不懂得反抗兒子。文章劃分為幾個(gè)部分？分別介紹了哪些內(nèi)容？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.課文整體梳理。這篇文章以___________為主題，圍繞著這個(gè)主題，介紹了_____________、_________________、_________________、__________________、______________等幾個(gè)場面，字里行間充滿著父親對兒子的愛。拓展挑戰(zhàn)題（5選2）13.重點(diǎn)段落品析。老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。但這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠(yuǎn)是那么親切，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！（1）寫出下列詞語的近義詞。依舊——（

）

精致——（

）（2）用一句話概括選文所描繪的場景。________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）姑爹的小船讓人感到親切的原因是（

）A因?yàn)檫@只小船承載了父親對兒子濃濃的愛。B因?yàn)檫@只小船對作者來說非常熟悉。C因?yàn)檫@是姑爹的小船，姑爹是作者的親人。14.閱讀文段，回答問題?；谢秀便蔽矣种蒙碛趦赡暌欢鹊膹R會中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧?。?）按要求寫詞語。①描寫人多的是：、；②描寫食物品種多樣的是：；③表現(xiàn)“我”對玩具十分喜愛的是：；④用來形容圖案花樣變化多端的是：。（2）用“”畫出最能體現(xiàn)父愛語句。（3）作者為什么說這件玩具最“珍貴”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.課外閱讀（一）父親的秘密（節(jié)選）假期里，父親和他8歲的兒子去森林里游玩時(shí)迷了路。那里有一個(gè)廢棄的木屋，晚上他們擠在里面，生起一堆火。第二天，他們?nèi)匀粐疚莶煌５禺嬛?，出去的嘗試再次失敗。讓父親稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，但是他們已經(jīng)沒有任何可吃的東西了。第三天，父親決定出去找些野生蘑菇吃。出發(fā)前，父親把衣服撕成布條，系在木屋周圍的樹干上。這樣如果有人經(jīng)過，就會發(fā)現(xiàn)這些布條和小屋，再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們。那天父親很晚才回來，他揀回了一小把蘑菇。兒子問：“這蘑菇不會有毒吧？”父親說：“不會。在走出去之前，我們天天喝鮮蘑菇湯?！备赣H朝兒子做一個(gè)鬼臉，兒子發(fā)現(xiàn)父親的臉有些浮腫。父親一連出去揀了三天蘑菇，每次回來都筋疲力盡，大病初愈的樣子。直到有一天，有一位獵人經(jīng)過那里，布條把他引到了小屋，最終把他們帶出森林。十幾年過去，一次兒子回家時(shí)提回一小袋蘑菇，說是真正的野生蘑菇。父親把蘑菇倒在水池里仔細(xì)清洗。突然他低下頭，挑出了兩個(gè)蘑菇，扔進(jìn)旁邊的垃圾筒。兒子問：“爸，您干什么？”父親說：“這兩個(gè)蘑菇，有毒。”“有毒？”兒子怔了一下，“您怎么知道？”父親笑了，說：“還記得十幾年前我們的那次歷險(xiǎn)嗎？那三天的時(shí)間里，我可能嘗遍了世界上所有的蘑菇……”（選自《意林(少年版)》2007年第5期）（1）“精疲力盡”的意思是，請用“精疲力盡”造句：。（2）文章結(jié)尾省略號的作用是（）A.表示語言中斷。B.表示語意含蓄，讓讀者去想。C.表示列舉省略。D.表示語音延長。（3）父親為什么能從兒子提回家的那一小袋野生蘑菇中挑出兩個(gè)有毒的呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）你知道父親的秘密是什么嗎？你有什么體會？________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.課外閱讀（二）回憶中的家(節(jié)選)當(dāng)我還是個(gè)十歲孩子的時(shí)候，我非常想要一輛自行車。我父親說我們窮得捉襟見肘。從那時(shí)起我就不再提起此事……直到有那么一天，我從市場上跑回家，激動地告訴家里的人，摸彩的頭獎(jiǎng)是——一輛自行車！而一張彩票只要二十芬尼！父親笑了。我請求道：“我們買兩張彩票，或者甚至買三張彩票，行嗎？”父親回答說：“我們窮人沒有那么好的運(yùn)氣?！蔽已肭笾?，父親搖搖頭。我哭了起來，于是他讓步了?！昂冒桑彼f，“明天下午我們趕年集?！蔽腋吲d極了。第二天下午到了。謝天謝地，車子還在原地放著。我可以買一張彩票。搖獎(jiǎng)的輪盤嘎吱嘎吱地轉(zhuǎn)著。我沒中彩。不要緊，車還在，沒有人把它贏走……頭獎(jiǎng)。第二次開獎(jiǎng)的時(shí)候，我從搖籃里拿了第二張彩票，心都要跳到嗓子眼了。搖獎(jiǎng)的輪子吱吱嘎嘎地響著?？}一聲停了下來。中獎(jiǎng)號正是27號——我贏了。父親死后不久，母親才把當(dāng)時(shí)的真相告訴我……父親頭一天去找房東借了150馬克。然后又找摸獎(jiǎng)處的人，按商店價(jià)格買下這部自行車，并對他說：“明天我?guī)е粋€(gè)小男孩來，請您讓他的第二張彩票中獎(jiǎng)。他應(yīng)該比我更好地學(xué)會相信他的運(yùn)氣?！睋u彩輪的人手藝很熟練，他非常有把握，想讓哪個(gè)號碼中獎(jiǎng)，哪個(gè)號碼就能中獎(jiǎng)。就這樣，我得到了那輛夢寐以求的自行車。這筆錢是我父親分很多期一點(diǎn)點(diǎn)還清的……而我卻很高興，只有孩子才會那么高興。因?yàn)槲业能嚧_確實(shí)實(shí)只花了40芬尼。（選自《精致小品B》武漢出版社）（1）寫出下列詞語的反義詞。相信——（）熟練——（）（2）根據(jù)解釋從文中找出相對應(yīng)的四字詞語。①睡覺做夢時(shí)也在追求。形容迫切期望。（）②拉一下衣襟，胳膊肘就露了出來。形容衣服破爛，生活窮困。（）（3）文中兩處破折號作用相同，它們的作用是（）A.表示插說。B.補(bǔ)充說明。C.表示解釋說明。D.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折。（4）文中“第二次開獎(jiǎng)的時(shí)候，我從搖籃里拿了第二張彩票，心都要跳到嗓子眼了”，表達(dá)了作者怎樣的心情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）文章第三自然段寫了作者的中獎(jiǎng)原因，說說父親為什么要這樣做？________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.小練筆。父母對我們的愛是那樣無私，那樣令人感動。請你把這種感動表達(dá)出來吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、設(shè)計(jì)意圖：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書寫、默寫、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?？雌匆魧懺~語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。加深對課文的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點(diǎn)。四、激勵(lì)措施：用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會和可能，通過不同形式的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會到成功的喜悅。好的評價(jià)反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)困生采用表揚(yáng)評價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對中等生采用激勵(lì)性評價(jià)，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級中形成競爭意識，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會。五、實(shí)際效果：A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。極少數(shù)學(xué)生字音容易出錯(cuò)。B類題難度比A類稍有提高。選做第X題的學(xué)生在基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，答案正確率較高。第Y題的正確率稍微有點(diǎn)差，相關(guān)方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練，有待提高。C類題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第2題的學(xué)生較少，選做第1題的生稍多。小部分學(xué)生缺乏合理想象的能力和語言組織表達(dá)的能力。六、調(diào)整設(shè)計(jì)：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)高段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對性的作業(yè)。3、布置口頭識記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會字的識記等。4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。5、布置親子互動類作業(yè)。如：（1）推薦書目：《呼蘭河傳》《中國民間故事》《巴金散文精選》和四大名著等。鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣、涉及問題較多等教師不能一一兼顧的問題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽，檢測了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮的家庭教育一對一因材施教的特長。（3）寫心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫出來讀給家長聽，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力。參考答案：1（1）掀開

席

（2）絲綢

（3）畢業(yè)

兼職2.cán

xiè

jià3.（1）紙屑

（2）陪考場

4.屑紙屑掀掀開釘釘子綢絲綢嫁陪嫁迪啟迪5.訂書

兼顧

陪著釘子

廉政

賠錢6.A7.宏大

珍惜

領(lǐng)會

倒換

心痛

啟發(fā)8.萬紫千紅

千瘡百孔

明明白白

清清楚楚9.（1）②（2）①（3）②10.A11.文章分為三部分：第一部分（1）以夢境開始，引入往事的回憶。第二部分（2～9）以小舟為線索，寫了父親對“我”滿滿的愛。第三部分（10）以夢結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對父親深深的愛意。12.父愛

“我”的夢中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶，父親帶“我”住旅店

父親帶“我”去廟會讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬花筒

父親雨雪天送“我”上學(xué)

鵝山高小為“我”鋪床

無錫師范送考

無錫師范送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被13.（1）依然

精巧（2）無錫師范送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被。（3）A14.（1）①人山人海密密層層②各種各樣③戀戀不舍④千變?nèi)f化（2）吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬花筒，（3）因?yàn)楦赣H因?yàn)樨毟F，買不起玩具，這件玩具是父親親手為“我”制作的，里面飽含了深深的父愛。所以對我來說是珍貴的。15.（1）精神疲乏，氣力用盡。形容精神和身體極度疲勞。示例：長跑結(jié)束后，我累得精疲力盡。（2）B（3）因?yàn)楦赣H在十幾年前的那次歷險(xiǎn)中，親口嘗了很多蘑菇，已經(jīng)能夠分辨蘑菇有毒沒毒了。（4）在那次歷險(xiǎn)中，父親為了避免兒子吃到毒蘑菇，便偷偷親自嘗試各種蘑菇。從中我體會到了父愛的偉大。16.（1）懷疑生疏（2）夢寐以求捉襟見肘（3）C（4）表達(dá)了作者緊張、興奮、急切的心情。（5）父親要給孩子希望，給孩子自信，讓孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，點(diǎn)燃了孩子心中進(jìn)取向上的火花。17.示例：爸爸媽媽，你們的愛是那樣無私，是你們給我撐起一片藍(lán)天，是你們給了我無憂無慮的生活，我愛你們。 五年級上冊語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例20《“精彩極了”和“糟糕透了”》一、本課目標(biāo)：1.認(rèn)識“譽(yù)、勵(lì)”等6個(gè)生字。2.默讀課文，了解父母對同一首詩作出不同評價(jià)的原因。3.能聯(lián)系生活實(shí)際，說出對巴德父母表達(dá)愛的方式的看法。二、課標(biāo)對本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)：備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量。基礎(chǔ)必做題：1.連一連。篇

靦

腆

謄

勵(lì)

版

miǎn

tiǎn

ténɡ

lì

bǎn

piān

2.用“”標(biāo)出括號里正確的字。。（謄眷）寫作文鼓（厲勵(lì)）的愛出（板版）作品誤入（岐歧）途小心（謹(jǐn)饉）慎3.寫出下列詞語的反義詞。精彩——（）糟糕——（）沉重——（）

自豪——（）贊賞——（）幸運(yùn)——（）4.根據(jù)意思寫詞語，并選擇其中一個(gè)造句。（1）稱心如意，感到非常滿意的樣子。（）（2）形容心情十分急切，急迫得不能再等待。（）（3）因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。（）（4）跟過去一樣。（）造句：______________________________________________________________5.寫出加點(diǎn)詞語的反義詞。（1）我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)。（

）（2）他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩。（

）（3）他需要鼓勵(lì)。（

）提升選做題（5選3）6.按要求完成句子。（1）我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)。（用加點(diǎn)字造句）________________________________________________________________________（2）幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的。（改為肯定句）________________________________________________________________________（3）難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（給句子換個(gè)說法，保持意思不變）________________________________________________________________________7.下列書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）。A面典

謄寫

鼓勵(lì)

B篇章

出版

分歧

C謹(jǐn)慎

慈詳

糟糕8.根據(jù)意思寫詞語。（1）形容十分得意的樣子或十分稱心如意。（

）（2）指態(tài)度或做法沒有任何變化，還是像從前一樣。（

）9.判斷下列說法是否正確，對的打√。（1）“精彩極了”、“糟糕透了”是兩種不同的評價(jià)，里面包含著父母不同的愛。（

）（2）“精彩極了”體現(xiàn)母親的慈祥；“糟糕透了”反映出父親的嚴(yán)厲。（

）

（3）“精彩極了”和“糟糕透了”說明父母二人的審美相差很大，母親覺得美的，父親卻覺得糟糕。（

）10.課文整體梳理。這篇文章寫面對“我”寫的詩，母親的評價(jià)是_____________，父親的評價(jià)是____________________，這兩種評價(jià)里都飽含了他們的_______。從中我們可以看出，愛有不同種方式。拓展挑戰(zhàn)題（5選3）11.重點(diǎn)段落品析。記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。“媽媽，爸爸下午什么時(shí)候回來？”我紅著臉問。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。“他晚上七點(diǎn)鐘回來。”母親摸著我的腦袋，笑著說。整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄了一遍，還用彩色筆在它的周圍上描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩。（1）畫出文中的一個(gè)比喻句。并寫寫這個(gè)比喻句的作用。________________________________________________________________________（2）對文中畫橫線的句子理解正確一項(xiàng)是（

）A點(diǎn)明“我”對父親的期待，體現(xiàn)出緊張的心情。B說明時(shí)間過得很快。C“我”實(shí)在是沒事可干，就看著鐘表玩。（3）用一句話概括選文的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________12.閱讀文段，回答問題?，F(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會把人引入歧途，所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際。“精彩極了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn),那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。?）根據(jù)短文內(nèi)容填空。母愛的力量是；父愛的力量是。（2）“它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來”中的“它們”指的是什么？________________________________________________________________________（3）“越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”這句話中的幸運(yùn)指的是（）。A.“我”出版發(fā)行了很多小說、劇本。B.慈祥的母親經(jīng)常對我說“精彩極了”。C.嚴(yán)厲的父親總對我說“糟糕透了”。D.“我”能夠同時(shí)得到鼓勵(lì)和批評。13.課外閱讀（一）最幸福的一晚（節(jié)選）邱紅波那一晚猶在眼前，那時(shí)的我十二歲。媽媽爸爸帶著我和妹妹一路上緊趕慢趕，就是為了在除夕前到達(dá)老家?？傻降讻]趕上最后一班長途客車。住旅社一晚需要十四塊錢，爸爸羞愧地摸著荷包，媽媽則猶豫不決地看著我和妹妹。我似乎領(lǐng)會到了什么，拿出我小小男子漢的勇氣說：“媽，我們不住店?！本驮谀莻€(gè)寒風(fēng)凜冽的夜晚，我們?nèi)因榭s在車站的長亭下，期待著天亮。冷風(fēng)中飄來抄手（餛飩）的香氣。媽媽興奮地說，反正我們已省了一筆錢，索性去大吃一頓暖暖身子。我和妹妹當(dāng)然是拍手叫好，爸爸則舔舔嘴唇，把幾張票子數(shù)給媽媽后堅(jiān)守原地。兩毛錢一碗的抄手我們共吃了七碗，辣得我們渾身淌汗，媽媽扳著指頭計(jì)算說：“我們才花了一塊四，以后當(dāng)家就要這樣，既不要奢侈也不要對不起自己?！边^癮之后，我們開始犯困。爸爸脫下他的軍大衣，媽媽脫下她的外套，給我和妹妹做了一個(gè)最舒適的地鋪，我們很快就睡著了。閉上眼之前，我看見爸爸媽媽哈出的白氣在夜晚的燈光下急速升騰……我和妹妹感覺這真是我們在童年過的最幸福的一個(gè)夜晚，新奇、有趣又美妙。很多年后，我們又談起那晚時(shí)，媽媽無意中說：“那晚，是我一生中最冷的晚上。”我突然記起，他們都沒有地鋪睡，爸爸甚至沒吃過抄手，他們都穿著單衣，哆嗦在寒亭的燈光下，守護(hù)著他們的兩個(gè)小天使。他們將寒冷隱藏在我們認(rèn)為最幸福的回憶里。（選自《閱讀(高年級版)》2016年第11期）（1）寫出下列詞語的近義詞。羞愧——（）舒適——（）守護(hù)——（）（2）讀畫線句子，理解并填空。爸爸的“羞愧”可能是因?yàn)?；媽媽的“猶豫不決”是因?yàn)?。因此，“我”做的決定是。（3）對于“最幸?！钡倪@一晚，孩子和父母有什么不同的感受呢？________________________________________________________________________（4）讀了這篇文章，你有什么感想呢？你從中懂得了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.課外閱讀（二）孩子，我為什么打你（節(jié)選）畢淑敏你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，（）你自己嚼碎了咽下去，（）會成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時(shí)，才會理解?，F(xiàn)在，我決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？（選自《給小學(xué)生講點(diǎn)親情美文》石油工業(yè)出版社）（1）寫出下列詞語的近義詞。頑皮——（）汲取——（）懲罰——（）（2）根據(jù)解釋從文中找出相對應(yīng)的四字詞語。①放縱任性，不加檢點(diǎn)，不受約束。（）②形容像耐心慈祥的老婆婆那樣好心好意地反復(fù)勸慰。（）③手臂背負(fù)著巨大的責(zé)任。（）（3）在文章括號中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，并用并聯(lián)詞造句。________________________________________________________________________（4）說說你對文中畫線句子的理解。________________________________________________________________________（5）讀了文章內(nèi)容后，你覺得文中的母親為什么打孩子？________________________________________________________________________15.小練筆。父母是怎樣對你表達(dá)愛的？你有什么感受？和同學(xué)們分享一下。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、設(shè)計(jì)意圖：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書寫、默寫、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。看拼音寫詞語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。加深對課文的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點(diǎn)。四、激勵(lì)措施：用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會和可能，通過不同形式的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會到成功的喜悅。好的評價(jià)反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)困生采用表揚(yáng)評價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對中等生采用激勵(lì)性評價(jià)，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級中形成競爭意識，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會。五、實(shí)際效果：A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。極少數(shù)學(xué)生字音容易出錯(cuò)。B類題難度比A類稍有提高。選做第X題的學(xué)生在基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，答案正確率較高。第Y題的正確率稍微有點(diǎn)差，相關(guān)方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練，有待提高。C類題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第2題的學(xué)生較少，選做第1題的生稍多。小部分學(xué)生缺乏合理想象的能力和語言組織表達(dá)的能力。六、調(diào)整設(shè)計(jì)：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)高段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對性的作業(yè)。3、布置口頭識記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會字的識記等。4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。5、布置親子互動類作業(yè)。如：（1）推薦書目：《呼蘭河傳》《中國民間故事》《巴金散文精選》和四大名著等。鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣、涉及問題較多等教師不能一一兼顧的問題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽，檢測了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮的家庭教育一對一因材施教的特長。（3）寫心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫出來讀給家長聽，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力。參考答案：1.篇（piān）靦（miǎn）腆（tiǎn）謄（ténɡ）勵(lì)（lì）

版（bǎn）

2.謄勵(lì)版歧謹(jǐn)3.糟糕精彩輕松自卑貶斥不幸4.（1）得意揚(yáng)揚(yáng)（2）迫不及待（3）失聲痛哭（4）一如既往無論何時(shí)何地我都會一如既往地支持你的。5.（1）大方（2）挖苦

（3）壓制6.（1）她既聰明又伶俐。（2）幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，承認(rèn)父親是對的。（3）世界上糟糕的詩夠多了。7.B8.（1）得意揚(yáng)揚(yáng)

（2）一如既往9.（1）√

（2）√10.精彩極了

糟糕透了

愛11.（1）贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我的身上。這個(gè)比喻句把密集的贊揚(yáng)聲比喻成雨點(diǎn)，表現(xiàn)出母親當(dāng)時(shí)高興的心情，母親為孩子感到自豪。（2）A（3）對于“我”寫的詩，母親極力贊賞，“我”也非常高興，并期待父親的贊揚(yáng)。12.（1）靈感和創(chuàng)作的源泉警告（2）“它們”指的是“精彩極了”和“糟糕透了”。（3）D13.（1）慚愧舒服守衛(wèi)（2）他沒有足夠的錢了既想省下錢不住店了，又為不能給孩子們溫暖的住所而覺得對不起他們我們不住店了（3）孩子們覺得是“童年過的最幸福的一個(gè)夜晚”，母親覺得是“一生中最冷的晚上”。（4）我覺得幸福不是以金錢為前提的，親情更重要。擁有了父母濃濃的愛，我們才會感到溫暖，才是最幸福的。14.（1）淘氣吸取處罰（2）放任無羈苦口婆心臂系千鈞（3）只有……才……只有不斷進(jìn)取，才能擁有美好的未來。（4）責(zé)罰是必須的，同時(shí)也表現(xiàn)出母親在孩子的成長與對孩子的疼愛之間的艱難取舍。（5）在夸獎(jiǎng)、批評、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都沒有效果之后，母親被迫通過“打”這種懲罰，糾正孩子身上存在的問題，這是一種愛。15、示例：當(dāng)我表現(xiàn)得很好的時(shí)候，爸爸媽媽對我和顏悅色，讓我也感到高興；當(dāng)我表現(xiàn)得不好的時(shí)候，父母對我疾言厲色，讓我感到害怕。不過，不管是哪種“顏色”，里面都蘊(yùn)含著他們對我的愛。五年級上冊語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例《第6單元練習(xí)》一、單元教學(xué)目標(biāo)：字詞句：1.認(rèn)識30個(gè)生字讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會寫28個(gè)字，會寫“連續(xù)、廣播”等40個(gè)詞語。2.背誦有關(guān)勤儉節(jié)約的名句。閱讀：1.默讀課文，能通過文章描寫的場景、細(xì)節(jié)，體會其中蘊(yùn)含的情感，感受父母和子女之間的愛。2.理解題目和句子的含義，體會文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達(dá)效果。3.了解巴德父母對同一首詩的不同評價(jià)的原，能聯(lián)系生活實(shí)際，說出對兩種表達(dá)愛的方式的看法。4.通過交流，總結(jié)“體會作者表達(dá)的感情”的方法。5.能聯(lián)系課文，體會不同結(jié)尾的特點(diǎn)。6.想象畫面，能體會場景描寫在課文中的作用。口頭表達(dá)：1.能選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。2.能尊重別人的觀點(diǎn)，對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。書面表達(dá)：1.能聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。2.能寫出自己成長中新的認(rèn)識和感受。3.給父母，或朋友，或其他為社會作出貢獻(xiàn)的人寫一封信，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。二、課標(biāo)對本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)：備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量。A類基礎(chǔ)性必做題1.讀準(zhǔn)字音壓抑（yìyí）權(quán)（quǎnquán）利頹（tuítū）敗 客棧（qiānzhàn）偏僻（pìbi） 兼（jiānqiān）作靦腆（piǎntiǎn） 歧（qǐqí）途2.下列形近字讀音不同的一項(xiàng)是（）。A.嫁——稼B.嘲——潮C.僻——避D.祥——詳3.形近字組詞。魄（）抑（）暑（）魂（）仰（）署（）罐（）耽（） 饞（）灌（）枕（）攙（）綢（）陪（） 謄（）稠（）賠（）譽(yù)（）4.多音字龜龜（jūnguī）裂烏龜(jūnguī)撒撒（sǎsā）嬌播撒(sǎsā)背脊背（bēibèi）背(bēibèi)包漂漂（piàopiǎo）亮漂(piàopiǎo)白5.詞語積累失（）落魄（）耳欲聾（）恿（）裂恍恍（）（）人山人（）（）（）不舍（）腆得意（）（）迫不及（）一如（）（）B類提升性選做題：（5選3）6.仿寫詞語。（1）ABAC式詞語：（）（