(幼兒園說課稿)大班說課曹沖稱象

(幼兒園講課稿)大班講課曹沖稱象(幼兒園講課稿)大班講課曹沖稱象(幼兒園講課稿)大班講課曹沖稱象曹沖稱象幼兒園講課稿教材分析:?稱象?是一個(gè)民間方為流傳的歷史故事?；顒?dòng)經(jīng)過對(duì)曹沖稱象的詳細(xì)方法和步驟的介紹以及與大官們方法的比較，表現(xiàn)了曹沖愛動(dòng)腦筋，擅長(zhǎng)察看，富于聯(lián)想的質(zhì)量。故事情節(jié)波折生動(dòng)，令人著迷，語言平常易懂,讓幼兒能很快的理解故事內(nèi)容.本故事主假如讓幼兒認(rèn)識(shí)古代的人很會(huì)動(dòng)腦筋，知道他們是怎么稱象，同時(shí)經(jīng)過故事來培育幼兒擅長(zhǎng)動(dòng)腦，勤于察看的好質(zhì)量。要解決這一問題，必然要成立在幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)量的守恒的原理上，而讓幼兒知道經(jīng)過分的守恒的原理，我們能夠進(jìn)行量的取代這對(duì)大班幼兒來說太抽象了，也相對(duì)來說較難所以我把這個(gè)故事分紅兩課時(shí)來上，第一課時(shí)主要讓幼兒認(rèn)識(shí)量的守恒的原理。而第二課時(shí)是在幼兒已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)量的守恒的原理的基礎(chǔ)上，讓幼兒有表情地、生動(dòng)地復(fù)述故事，進(jìn)而來提升幼兒的口語表達(dá)能力。先來談?wù)劦谝徽n時(shí)吧，第一課時(shí)主假如讓幼兒認(rèn)識(shí)量的守恒的原理中的量的取代，所以，我認(rèn)為本活動(dòng)的要點(diǎn)及難點(diǎn)就是讓幼兒知道曹沖是怎么稱象的，為認(rèn)識(shí)決這一問題特制定目標(biāo)以下:1、理解故事中曹沖稱象的好方法,初步認(rèn)識(shí)量的守恒原理.2、培育幼兒擅長(zhǎng)動(dòng)腦，勤于察看的好質(zhì)量。環(huán)節(jié)分析:1、講話導(dǎo)入。讓幼兒聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勔胫劳瑯訓(xùn)|西的重量你會(huì)怎么辦這一環(huán)節(jié)不只能夠引出下一環(huán)節(jié)的故事,還能夠夠?yàn)榻鉀Q難點(diǎn)做好鋪墊.2、圓滿賞識(shí)故事一遍。這一環(huán)節(jié)主假如讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有個(gè)大體的認(rèn)識(shí).同時(shí)知道古時(shí)候的人，要想稱一頭大象是那么難的，那他們是怎么稱的，這樣的方法行嗎為何不可以夠.讓幼兒對(duì)大官們的方法和曹沖的方法做個(gè)比較，這能夠張開幼兒的比較性思想。3、賞識(shí)曹沖稱象那一段，要點(diǎn)理解曹沖利用量的取代原理來稱大象。這一環(huán)節(jié)是打破重難點(diǎn)的環(huán)節(jié),幼兒的思想比較直觀形象單單就是聽故事,幼兒是很難真實(shí)理解的，更況且是那么抽象的守恒原理而課件比較形象直觀利用課件讓幼兒能形象的知道曹沖稱象的步驟賞識(shí)課件后幼兒關(guān)于稱象的步驟是知這就需要實(shí)驗(yàn)演示操作了，讓實(shí)驗(yàn)去考證這個(gè)原理讓幼兒進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)守恒的原理.其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)也是落實(shí)這兩個(gè)目標(biāo)的環(huán)節(jié).4、再次圓滿賞識(shí)故事一遍。在幼兒對(duì)曹沖稱象的方法有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再來賞識(shí)故事抵達(dá)真實(shí)理解故事的目的.5、聯(lián)合此刻實(shí)質(zhì)狀況，發(fā)散幼兒的思想。啟迪幼兒聯(lián)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從當(dāng)時(shí)的狀況和現(xiàn)代社會(huì)兩個(gè)方面進(jìn)行思慮。激發(fā)了幼兒踴