“人口數(shù)量變化”課程教學(xué)設(shè)計(人教版)

“人口的數(shù)目變化”課程教課方案(人教版)“人口的數(shù)目變化”課程教課方案(人教版)“人口的數(shù)目變化”課程教課方案(人教版)“人口的數(shù)目變化”教課方案（人教版）一、教材辦理和設(shè)計思路教材辦理：本節(jié)是人教版必修二第一章第一節(jié)內(nèi)容，安排兩課時，這是第二課時，內(nèi)容波及人口增加模式和各種類人口增加模式的影響。設(shè)計思路：關(guān)注新課標理念——學(xué)習(xí)對生活實用的地理，學(xué)習(xí)對終生發(fā)展實用的地理。如盡可能切近學(xué)生身旁的實質(zhì)，在教課中著重學(xué)生各樣技術(shù)特別是合作、創(chuàng)新能力的培育。同時要充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性和主動性，拓展學(xué)生視線，培育學(xué)生社會責(zé)任感，建立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀。二、教課目的知識與技術(shù)：能說出和計算人口自然增加率，知道人口自然增加在時間和空間上的差別及學(xué)會剖析人口自然增加快慢變化的原由;能據(jù)圖剖析比較三種人口增加模式的主要特色及地域散布;能學(xué)會利用有關(guān)資料,綜合剖析人口數(shù)目變化和人口增加模式的時空特色.過程與方法：經(jīng)過講解、圖表剖析、問題研究、概括總結(jié)等方法睜開。感情、態(tài)度與價值觀：.經(jīng)過學(xué)習(xí)認識人口自然增加、人口增加模式的轉(zhuǎn)變等客觀規(guī)律，浸透人口的增加要與社會經(jīng)濟的發(fā)展相協(xié)調(diào)、與環(huán)境相適應(yīng)，形成正確的人口觀；在小組學(xué)習(xí)過程中加強伙伴團隊意識與協(xié)作能力三、教課重難點與方法要點：能說出人口增加模式的特色及地域散布難點：能判斷人口增加模式的特色和學(xué)會剖析人口增加模式的影響。方法：課前準備導(dǎo)教案、多媒體課件、地理圖表和有關(guān)資料。小組合作學(xué)習(xí)法、自主研究法，議論法、講解法相聯(lián)合。四、教課過程（表1）表1教學(xué)過程教學(xué)教師活動環(huán)節(jié)導(dǎo)（展現(xiàn)圖片）2011年10月31日清晨，成為象征性的全球第70億名成員之一的嬰兒在菲律賓降生。入2005年1月6日0時2分,中國第13億個公民在北京婦產(chǎn)醫(yī)院出生新圖片導(dǎo)入：這兩個兒童的出生，為何獲得了這樣的關(guān)注？課教師總結(jié)承轉(zhuǎn)：他們的降生，使得世界總?cè)丝诤臀覈側(cè)丝谶_到了歷史新高。那么今日我們來認識人口的變化。

學(xué)設(shè)生計活意動圖觀看課創(chuàng)建情件，思境，激考并回趣導(dǎo)答問題入，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動性【互動商討】研究一、讀第5頁人口增加模式及其轉(zhuǎn)變表示圖1.6回答閱讀地理曲線統(tǒng)計出圖的一般步驟和方生法率和C（1）讀圖名。（2）講死亡讀各個坐標分別表率A示什么變量B時間（3）判讀圖形變化特色（4）思慮變量之間授的因果關(guān)系１、哪些指標組成人口增加模式？在圖中指出這些指標，它們有何關(guān)系?2、在圖中大概繪制出人口自然增加率的變化的曲線3.人口增加模式的種類及基本特色？各指標可否認量化?4、人口自然增加模式的時間變化特色？5、人口自然增加模式的轉(zhuǎn)變是從哪一個因素開始的？最后又達成于哪一個因素?并剖析原由？新假定該國為某國人口死亡率與出生率變化曲線圖，試判斷該國人口數(shù)目最多的時期，并說明原由？7、人口自然增加模式的地域差別？（分別從發(fā)達國家，發(fā)展中國家，世界及中國4方面考慮）（學(xué)生疏組議論——得出結(jié)論——各組溝通——教師指導(dǎo)概括）教師總結(jié)承轉(zhuǎn)：我們認識了人口增加模式的種類及基本特色及轉(zhuǎn)變，那究竟什么原由促進轉(zhuǎn)變呢課研究二、閱念書籍事例1，說出芬蘭人口增加模式轉(zhuǎn)變的表現(xiàn)和議論剖析原由學(xué)生閱讀教材概括總結(jié)芬蘭人口增加模式轉(zhuǎn)變的表現(xiàn)和原由根來源因：生產(chǎn)力水平的發(fā)展教師總結(jié)承轉(zhuǎn)：本節(jié)課我們向來商討人口增加模式問題，那么各樣人口增加模式的利害怎樣

培育讀圖技術(shù)本知識要修業(yè)生聯(lián)合圖表自主探究，培養(yǎng)學(xué)生以小組獨立思為單位考問題讀圖思能力和考、討團結(jié)協(xié)論并得作能出結(jié)力，教論。各師可做組溝通適合的指引本部分經(jīng)過案知識涉例進行及范圍剖析，較廣，并經(jīng)過也較抽合作學(xué)象，可習(xí)、共利用學(xué)同議論生熟習(xí)理解人的國家口增加為切入模式轉(zhuǎn)點共同變原由剖析、議論、小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)致使用的能力講研究三、議論剖析三種人口增加模式對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響人口增加模式利弊原始型（高高低）傳統(tǒng)型（高低高）現(xiàn)代型（低低低）提示：對資源、環(huán)境、發(fā)展等方面有何主要影響可適合進行啟迪指引，同時進行知識拓展和思想教育授（學(xué)生疏組議論——得出結(jié)論——各組溝通——教師指導(dǎo)概括）請依據(jù)所學(xué)知識和有關(guān)知識，聯(lián)合上述資料，你能提出哪些問題，新請在組內(nèi)議論溝通并展現(xiàn)。課

分組進充分調(diào)行合作動踴躍研究，性，激小組代發(fā)參加表回答熱忱，問題，經(jīng)過合其余學(xué)作探生增補究，形成正確的人口培育學(xué)觀、資生的學(xué)源觀、習(xí)自主環(huán)境性觀。同時進行國情教育，使學(xué)生理解我國人口政策，培育社會責(zé)任感。作為拓展材料，課前已散發(fā)，學(xué)生自主閱讀講授新課講授新課穩(wěn)固多媒體出示練習(xí)實踐作業(yè)：查找福鼎市歷次人口普查資料（總?cè)丝跀?shù)、出生率、死亡率、自然增作業(yè)長率），繪制其變化