六年級數(shù)學下冊扇形統(tǒng)計圖教案

課

題

信息窗1

認識扇形統(tǒng)計圖教學內：（青島版）六年級下冊第68-71。本課知點：1、認識扇形統(tǒng)計圖。2、知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義。3、掌握扇形統(tǒng)計圖的作用。教學目：1、認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。2、經歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程，感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學重難點：重點：掌握扇形統(tǒng)計圖的意義。難點：能熟練應用扇形統(tǒng)計圖解決實際問題。教學方：創(chuàng)設情境、動手操作、自主探索、合作交流、實踐練習教學過：第一課一、創(chuàng)情景

發(fā)現(xiàn)問談話：同學們，在北京奧運會上，我國體育健兒奮力拼搏、勇創(chuàng)佳績，共獲1枚金牌21枚銀牌28枚銅牌，以獲獎牌總數(shù)第一名的傲人成績在世界運動史上又添上了光輝的一筆。其中，你對哪枚金牌的獲得記憶最為深刻？學生暢所欲言，談談對觀看奧運比賽的感受。談話是運動員們的汗水和血水凝聚而成的，都來之不易。（出示信息窗教學掛圖）這就是第30奧運會我國體育代表團金牌榜觀察這些數(shù)據(jù)提出什么數(shù)學問題？學生根據(jù)信息提出問題是計算方面的以是和統(tǒng)計相關的。

談話也給你們提個問題項目獲金牌的情況怎樣？你能用學過的統(tǒng)計知識來描述一下嗎？學生可能會想到用條形統(tǒng)計圖來解答這個問題給予鼓勵。二、合探究、解決題（一）描述數(shù)據(jù)。1．談話：在繪制統(tǒng)計圖之前，我們先應將數(shù)據(jù)分類整理一下。學生小組合作信息表中的數(shù)據(jù)進行分類整理完成教師提供的統(tǒng)計表在此說明上項目包括水泳艇等；重技類項目包括：柔道、跆拳道、摔跤、拳擊等。）項目

射擊

水上

舉重

球類

體操

重技類

其他數(shù)量（枚）2．學生回顧學過的統(tǒng)計知識，將統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計圖的方式呈現(xiàn)出來。（大部分學生可能會用條形統(tǒng)計圖表示來。）匯報交流，教師展示學生繪制的條形統(tǒng)計圖。教師引導學生發(fā)現(xiàn)計圖可以清楚地看出不同項目獲金牌的數(shù)量。3.話：怎樣用統(tǒng)計圖表示各項獲金牌的數(shù)量占總數(shù)的百分之幾？我們還可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。（出示教材的扇形統(tǒng)計圖）教師結合教材簡要介紹扇形統(tǒng)計圖圖是用整個圓表示總數(shù)，用圓內大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比。（二）分析數(shù)據(jù)。談話：扇形統(tǒng)計圖中的這些數(shù)據(jù)表示什么意思？學生小組交流動討論確圖中數(shù)據(jù)是指各部分所占總數(shù)的百分之幾表示射擊項目金牌數(shù)占金牌總數(shù)的。談話：仔細觀察，你還能獲得什么信息？

學生了解各項目所占金牌總數(shù)的比重。（三）對比發(fā)現(xiàn)。談話：比較兩種統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生回答圖可以直觀地表示出每個項目各得了多少枚金牌圖可以清楚地表示各個項目所得金牌數(shù)與金牌總數(shù)的關系。談話啊種統(tǒng)計圖各有特點形統(tǒng)計圖能直觀地看出數(shù)量的多少統(tǒng)計圖能清楚地表示出各部分與整體的關系們解決實際問題時，可以根據(jù)不同的需要選擇合適的統(tǒng)計圖。三、展交流、內化升（一）課后自主練習第1題。這是一道閱讀扇形統(tǒng)計圖的題目。練習時，可以讓學生先自己閱讀統(tǒng)計圖后和同伴說一說發(fā)現(xiàn)了哪些信息流時點說說各部分所表示的實際意義，如少數(shù)民族人口8.5%能說出是指少數(shù)民族人口數(shù)占全國總人數(shù)的8.5%。通過該題，學生能對我國人口的基本情況有簡單了解。（二）課后自主練習第2題。這是一道鞏固扇形統(tǒng)計圖的意義并解決實際問題的題目。練習時先讓學會說說統(tǒng)計圖中各部分表示的意義獨立解決問題。四、回整