冀教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第三單元第5課時(shí)

最新小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)第5課時(shí)【學(xué)標(biāo)1、在數(shù)一數(shù)、算一算的學(xué)習(xí)活中，經(jīng)歷5乘法口訣的歸納過程。2、熟記的乘口:會(huì)用口訣行計(jì)算。3、在歸納口訣的過程中，使學(xué)學(xué)習(xí)有條理的思考?！緦W(xué)點(diǎn)分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解答乘法應(yīng)用題。【學(xué)點(diǎn)根據(jù)圖意獨(dú)立寫出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人1.一人根據(jù)算式口算出結(jié)果，另人說出所用的乘法口訣。3×3=4×2×2×4=2×3=3×1×4×4=2.同桌的人互相背一背1～4的法口訣。二、新授1.導(dǎo)入新課（）示準(zhǔn)備:每次加5，把數(shù)填在空格里。（）:每次加5，也就是后一比前一格多1個(gè)5第一個(gè)格是1個(gè)5，后面格子應(yīng)分別是幾個(gè)相加呢（）生回答后，教師進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)格是幾個(gè)5，并板:1個(gè)5,個(gè)5,3個(gè)5,4個(gè)5,5個(gè)52.探究發(fā)現(xiàn)（）習(xí)口訣“五得五教師指導(dǎo)為主）教師出示五星紅旗的圖片（做成簡(jiǎn)單的多媒體課件們看見了什（導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說:一個(gè)五星有五個(gè)角）最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)

最新小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出:一個(gè)星有五個(gè)角，也就是，可以列一個(gè)乘法算式表示:5×，根據(jù)這個(gè)乘法算式可以編出一句乘法口一五得五。（教師板書5×1=5一得五）（）習(xí)口訣“五一十教師指導(dǎo)為主）教師再出示二個(gè)五星，問:現(xiàn)在幾個(gè)角，是幾個(gè)?問2個(gè)5是少呢?誰能根據(jù)這圖列出一個(gè)乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣。（教師板書5×=10二五一）學(xué)習(xí)口訣“三五十五五二十十生自主探索）第三、四、五句乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生通過討論，理解題意，運(yùn)用知識(shí)的遷移類推。學(xué)生獨(dú)立編并填書師再依次出示三個(gè)五星導(dǎo)生根據(jù)圖意寫出乘法算式準(zhǔn)題表格中找出算式得數(shù)，編出相應(yīng)的口訣。教師板書三個(gè)算式和三句乘法口訣。（）:看一看這五個(gè)算式和五乘法口訣，它們有什么特?5的法口訣共有5句。每句口的前半句都表示幾個(gè)5，后半句都表示得數(shù)。相鄰兩句口訣的數(shù)間相差5，一個(gè)數(shù)乘5，得數(shù)后一位上的數(shù)字總是或。三、鞏固練習(xí)1.對(duì)口練。一人說算式，一人說對(duì)應(yīng)的口訣。2.5×2+5=5×3+5=5×4+5=5×5×4=5×5=問這題的上下兩個(gè)題目之間有什么關(guān)?（1.上下兩個(gè)題目的結(jié)果相同2.下面一題書寫起來比上面的題目簡(jiǎn)單2個(gè)5再上1個(gè)5是3個(gè)5;3個(gè)5再上1個(gè)5是4個(gè)，個(gè)再加5是5個(gè)5四、身邊的數(shù)學(xué)先讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后學(xué)生試著講解。師再做補(bǔ)充。生指說一說。師可，還有不同意見?生交流不同方法。最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)

最新小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)五、歸納質(zhì)疑師同道接就列出了3的乘法算式，真棒，誰來讀讀這個(gè)乘法算?生2人后，全班齊讀。通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收?什么問題?教學(xué)反思在上節(jié)課的基礎(chǔ)上。大部分學(xué)生自已能探索出5的訣。還讓學(xué)生