鼓勵(lì)高一滿分5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——鼓勵(lì)高一滿分5篇生活需要激勵(lì)。有時(shí)一句激勵(lì)的話語(yǔ)能讓人從崖底飛到崖頂，有時(shí)一句激勵(lì)的眼神能讓人彌漫活力，信仰大增。下面我給大家?guī)?lái)激勵(lì)高一總分值作文5篇，夢(mèng)想大家能夠熱愛(ài)。

激勵(lì)高一總分值作文1

剛上高中，連續(xù)幾天的軍訓(xùn)，帶給我的不僅是身體上的勞累，更是心靈的磨折。晚自習(xí)是老師在上面講課，可是我耳邊卻回響著另一個(gè)人的聲音。身在寢室，望著張張目生的面孔，腦海中卻旋繞著另一群人的身影。我不禁又一次淚流滿面。

終究熬到周末了，一回家就迫不及待地開(kāi)啟電腦，登陸，在好友名單中搜尋王老師，他是我小學(xué)六年級(jí)的班主任，是一個(gè)很和藹的人，“老師，你好，你知道嗎?我想你了，想同學(xué)們了……”把信息發(fā)出，我即刻感覺(jué)輕松了好多，同時(shí)，我也忐忑擔(dān)心地等著他的回文。

“我也想你們了……但是，你要努力去適應(yīng)高中生活，你能行的。學(xué)習(xí)上要擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，找機(jī)遇多和老師同學(xué)交流，性格不要太內(nèi)向了，確定要樂(lè)觀自信，其實(shí)你一向都很棒啊?！?/p>

我一向都很棒嗎?真是這樣的嗎?王老師的話帶給了我無(wú)窮的氣力，我仿佛又被重新上足了發(fā)條，勁頭十足了。王老師就像冬日暖陽(yáng)，讓我的心頭和暖徜徉。

不禁想起上周媽媽打來(lái)的那個(gè)電話，通話時(shí)間不長(zhǎng)，但“要好好學(xué)習(xí)啊，你永遠(yuǎn)是媽媽的高傲……”猶如還在耳邊回想，那么親切，那么明顯。

想著我名字中那個(gè)“璐”字，此“璐”雖非彼“露”，可它卻猶如在示意我要把心情表露出來(lái)，不要讓不快一向壓抑心間。

是的，我性格內(nèi)向，就算玩得再好的摯友，我最機(jī)要的話也從未向她們吐露;我長(zhǎng)相平庸，不夠聰慧，可是身處在這個(gè)世界，我自信不比別人差。我的自信，我的士氣，我的開(kāi)朗，都來(lái)自老師的激勵(lì)，父母的期望。他們就是沙漠中的一泓清泉，讓干渴的我得以甘甜的滋潤(rùn);他們就是大雨滂沱中的一把雨傘，給焦慮的我?guī)?lái)無(wú)限的撫慰。

激勵(lì)高一總分值作文2

“我不要!你別再煩我了好不好!”

又一次。我將母親端給我的牛奶打翻在地上，不耐煩的看著她，心里許些擔(dān)心，更多的卻是看到勞績(jī)后的煩躁。

我不該對(duì)母親發(fā)這么大的火，但是處于青春期的自己卻是怎樣的都寧?kù)o不下來(lái)，想與母親賠罪，卻不知怎樣開(kāi)口。

母親確定很生氣。我這么覺(jué)得，但是她沒(méi)有如平時(shí)一樣大發(fā)雷霆，而是坐在我的旁邊，看了眼電腦上顯示的勞績(jī)，點(diǎn)點(diǎn)頭?！捌鋵?shí)這次考的還不錯(cuò)，只是語(yǔ)文出了點(diǎn)意外，對(duì)吧。沒(méi)關(guān)系，下次好好努力，要加油啊?！蔽覐埩藦堊?，不知該說(shuō)些什么。確實(shí)與母親說(shuō)的一樣，這次考的還好，但卻并沒(méi)有意料之中的那樣高，我對(duì)自己不合意，我以為母親看到我與她頂嘴，確定會(huì)甩門而出，要么是嘮嘮叨叨的一大堆我不想聽(tīng)的話，但是，她卻在激勵(lì)我。我那股不知名的火也消了一大半，逐漸的冷靜下來(lái)。

我本是焦躁的，擔(dān)心的，但是母親給的激勵(lì)，如一汪清水，我知道生活需要激勵(lì)。

前些時(shí)候我和摯友吵架吵得很厲害，大約有四五天也沒(méi)說(shuō)話了。自己雖然生怕這關(guān)系就這樣惡化下去，卻由于那顆好勝的心拉不下面子去賠罪。一個(gè)挺久沒(méi)見(jiàn)面的摯友，知道了這件事，跟跟我說(shuō)的是，你需要理解她，和她好好談?wù)劇?/p>

那天我躊躇了很久，終究把她叫了出來(lái)，對(duì)她說(shuō)了聲對(duì)不起。她沒(méi)回響過(guò)來(lái)，愣在了那里。我開(kāi)頭解釋那天我和她吵架是為什么，語(yǔ)畢。她卻開(kāi)頭笑了起來(lái)?！?，這件事啊，我還以為呢，我都不在意啦，一向以為是你還厭惡我呢?！@是她說(shuō)的，從這之后我便理解她所做的一切了。

我本是好強(qiáng)的，卻明白了，生活需要理解。

生活中本有著大量美好的事物，卻由于誤會(huì)而看不到這些美好，所以我們需要彼此理解。而人難免也會(huì)有些灰心喪氣的時(shí)候，而此時(shí)我們最需要的就是身邊人賦予的激勵(lì)，才能直面困難，堅(jiān)強(qiáng)步伐。

生活，需要理解與激勵(lì)。

激勵(lì)高一總分值作文3

激勵(lì)，往往會(huì)給人帶來(lái)夢(mèng)想和撫慰;激勵(lì)，往往會(huì)給人送去和暖和陽(yáng)光。激勵(lì)，不同尋常。珍惜，是對(duì)激勵(lì)的最好回報(bào)。

你，體驗(yàn)過(guò)挫折嗎?當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你會(huì)干什么?你可能會(huì)覺(jué)得，我不敢跨過(guò)，只想退縮。而我，在遇到困難將要后退的那一步，一個(gè)人、一句話，給了我深刻的啟發(fā)，讓我不再恐慌，而是奮勇向前。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，剛下樓的我微微瞇起眼，深吸一口氣，濃濃的青草味兒涌進(jìn)了我的鼻子。只見(jiàn)涼涼的露水包裹著片片枝葉，讓他們更加翠綠、美觀。今天，我們班要舉行一場(chǎng)“運(yùn)動(dòng)”派對(duì)，誰(shuí)把全體工程都完成，誰(shuí)就是贏家。

“比賽開(kāi)頭!”教練喊道，同學(xué)們各個(gè)手忙腳亂的。我假裝平靜地走向了“高空攀爬”區(qū)，這個(gè)相比較較危害的嬉戲工程。我穿上安好背帶，提防翼翼地爬上樓臺(tái)。第一個(gè)要挑戰(zhàn)的是“彈簧盤”，剛剛一腳踏上去，就見(jiàn)彈簧盤搖晃動(dòng)晃，感覺(jué)無(wú)法掌控，猶如隨時(shí)都會(huì)掉下去。我害怕萬(wàn)分，不行，這里重心不穩(wěn)會(huì)摔下去的!我懊喪了，哆哆嗦嗦地想要退回去。就在我將要退縮、想要放棄的一霎那，我的耳邊傳來(lái)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的聲音：“堅(jiān)持住!登上巔峰的人是不會(huì)退縮的!”回頭一看，原來(lái)是王梓怡。她抬起頭，肅穆的望著我：“加油小天!假設(shè)你擁有一顆夢(mèng)想之星，你會(huì)告成的!我相信，你是最棒的!閉上眼睛，感受呼吸，讓心情放松下來(lái)吧?！蔽冶粔悍?，逐漸地寧?kù)o下來(lái)，順?biāo)斓刈咄炅诉@段艱苦的路程，向她投去感恩的一瞥，她也裂開(kāi)嘴笑了起來(lái)。

激勵(lì)，有時(shí)可能只是一個(gè)字、一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，但作用卻特別名貴。給人送去暖暖地激勵(lì)，你會(huì)從中感受到喜悅的!

激勵(lì)高一總分值作文4

激勵(lì)，可能是人生中最重要的一片面;激勵(lì)，可能會(huì)為你點(diǎn)燃熄滅的夢(mèng)想;激勵(lì)，可能會(huì)為你增加雙倍的信仰……

有一次在學(xué)校，老師說(shuō)數(shù)學(xué)考試，這突如其來(lái)的話讓每個(gè)人都慌張起來(lái)，由于昨天老師根本沒(méi)有通知這個(gè)消息，我們甚至連數(shù)學(xué)書(shū)都沒(méi)看一眼。

開(kāi)頭發(fā)試卷了，卷子傳到了我的手中，我定睛一看，愣住了，哇!好難啊!“開(kāi)頭!”隨著數(shù)學(xué)老師的一聲令下，同學(xué)們開(kāi)頭答題了，我卻查看了一番：有的.下筆如神;有的冥思苦想;有的都拿著筆敲自己的腦袋……我也開(kāi)頭答題了，一道一道的題我都答出來(lái)了，但是有大量我都不太確定，這時(shí)，應(yīng)用題的一題又把我難住了。

中午，數(shù)學(xué)老師來(lái)是來(lái)發(fā)考卷了，我慌張得連心臟都快要跳出嗓子眼兒了，呼吸聲也越來(lái)越快。“馮，你的。”薛晨煜將試卷發(fā)到我的手中，鮮紅的“錯(cuò)”星羅棋布，結(jié)果也出來(lái)了——72。5。我簡(jiǎn)直難以置信自己能考出這么“好”的勞績(jī)來(lái)!我的心就像被刀刺了一樣，鉆心的痛，我很想哭，更像鉆到地縫里去。

下午放學(xué)，我買這沉重的步伐來(lái)到南門，媽媽一望見(jiàn)我，便急匆促地跑過(guò)來(lái)，大聲地問(wèn)我：’寶物!今天考試了吧?是不是考得不錯(cuò)?“嗯……不……沒(méi)有…只考了…”“考了幾分?”“72。5分?！蔽艺f(shuō)出這個(gè)分?jǐn)?shù)后，原以為媽媽會(huì)當(dāng)眾扇我一巴掌，可是今天猶如是個(gè)意外，她只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶我一路往家奔。到家后，她什么也沒(méi)有說(shuō)，將試卷拿出來(lái)看了看，用水筆寫了一大段話，然后盯著我，看了一會(huì)兒，說(shuō)道：“寶物，這次考低不要緊，下次努力就行了，爭(zhēng)取一次比一次高!加油啊!”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，信仰倍增。

從那以后，我開(kāi)頭有信仰，有氣力，由于媽媽激勵(lì)了我。

激勵(lì)高一總分值作文5

看到《激勵(lì)》這個(gè)作文題目，我便想起我體驗(yàn)的一件事，說(shuō)起這件事，我就想哭出來(lái)，由于那件事給我的印象太深，難以用話語(yǔ)來(lái)表達(dá)，就讓我借此機(jī)遇講給你聽(tīng)吧!

那還是讀五年級(jí)的時(shí)候，我們剛分了班，原來(lái)的摯友都分開(kāi)了。面對(duì)新的老師，上課也不敢舉手回復(fù)問(wèn)題。

上了幾個(gè)星期的課了，我們彼此之間逐漸熟諳了一點(diǎn)，一次上語(yǔ)文的時(shí)候，老師突然點(diǎn)到了我的名子，叫我上臺(tái)念我寫的作文。我很慌張，畏縮起來(lái)。假使這里有一個(gè)地洞，我會(huì)連忙鉆進(jìn)去躲起來(lái)。老師再次念到我的名字，我更加慌張起來(lái)，我依舊不敢上臺(tái)念作文。老師走到我面前，對(duì)我說(shuō)：“別怕，作文念的不好沒(méi)關(guān)系，在乎你敢不敢上臺(tái)去念?！崩蠋煷舐暤膶?duì)班里的同學(xué)說(shuō)：“給她點(diǎn)掌聲”。于是，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我聽(tīng)到這些掌聲后，感動(dòng)得要哭了出來(lái)，心里想：同學(xué)們對(duì)我有這么大的夢(mèng)想，我當(dāng)然要去上臺(tái)念我的作文，而且還要好好地念。

逐漸地，我從座位上站了起來(lái)，走上了臺(tái)，深深吸了一口氣，然后念了起來(lái)，念到了作文的中間，有一個(gè)字寫的不領(lǐng)會(huì)，老師