以助人為樂(lè)為題的5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——以助人為樂(lè)為題的5篇作文中心明確了，就要圍繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料，選材要符合事實(shí)，典型、別致，這樣寫出的文章才吸引閱卷老師的眼球。下面是我為大家整理的以助人為樂(lè)為題的作文，假設(shè)大家熱愛(ài)可以共享給身邊的摯友。

以助人為樂(lè)為題的作文篇1

在我們的身邊都會(huì)有一位令我們印象深刻的同學(xué)。在我的班里我有一位好摯友。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，有一雙炯炯有神的、小小的眼睛，在她的鼻子上有一副帶著紫色邊框的眼鏡，還有一個(gè)大大的嘴巴，她的勞績(jī)很優(yōu)秀，每一次考試都會(huì)在80分以上，她經(jīng)常扶助同學(xué)們，她就是坐在我前面的同學(xué)。她有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是熱愛(ài)去扶助同學(xué)，當(dāng)有同學(xué)有不會(huì)的題目或者是問(wèn)題她會(huì)去扶助她。

記得有一次，老師把英語(yǔ)作業(yè)布置完了，我有一些不明白的問(wèn)題，我就去問(wèn)她：剛剛老師說(shuō)的英語(yǔ)作業(yè)我沒(méi)有聽(tīng)明白，你可不成以再把老師說(shuō)的英語(yǔ)作業(yè)重新說(shuō)一遍？她就把老師說(shuō)的英語(yǔ)作業(yè)給我重新說(shuō)了一遍，我就聽(tīng)明白了。

還有一次，我在數(shù)學(xué)才能訓(xùn)練上有幾道題我不會(huì)寫，他望見(jiàn)我這幾道題空著約莫知道我是不會(huì)做，所以她就一題一題的教我，她一向很細(xì)心的教我，一向到我會(huì)了為止。而且寫出了那幾道題，她才回家了。她就那么熱愛(ài)扶助別人，樂(lè)于助人，這個(gè)樂(lè)于助人的特點(diǎn)是不會(huì)變更的。

她一個(gè)熱愛(ài)樂(lè)于助人的人，就是我摯友。

以助人為樂(lè)為題的作文篇2

俗話說(shuō)：助人為喜悅之本。扶助別人，喜悅自己。是我們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。想到這里，一件往事就浮現(xiàn)在我的眼前，那是我上四年級(jí)時(shí)候的一件事……

那天，我像平時(shí)一樣，走在上學(xué)的路上，嘴里哼著小曲……突然，一陣急促的車鈴聲把我從“夢(mèng)中”驚醒，我扭頭一看，只見(jiàn)一位阿姨騎著自行車向我騎來(lái)?？赡苁怯捎隍T的太靠路邊了，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲，那位阿姨連同自行車一起摔在了地上……

周邊全體人的目光都不由自主地投向了這位阿姨。我回過(guò)神來(lái)，看到阿姨摔在了地上，我想也沒(méi)多想，迅速走上去，扶起了阿姨，又幫阿姨把自行車扶了起來(lái)，遞給了她，阿姨接過(guò)車子，又拍了拍身上的土，轉(zhuǎn)過(guò)頭笑著對(duì)我說(shuō)：“感謝你，小摯友！”我的臉一下子紅了，不好意思的說(shuō)了聲：“不客氣?！笨粗⒁舔T著自行車遠(yuǎn)去的身影，我心中有種說(shuō)不出的開(kāi)心。

是啊，關(guān)愛(ài)別人就是關(guān)愛(ài)自己，由于只有你關(guān)愛(ài)了別人，在你需要扶助的時(shí)候別人才會(huì)回報(bào)你。當(dāng)你看到在自己的扶助下，別人很順?biāo)斓囟冗^(guò)他們困難的時(shí)候，我就會(huì)從心地里涌出一股難以言說(shuō)的驕傲和幸福。助人為樂(lè)真好！我容許持續(xù)去扶助那些需要扶助的人。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！

以助人為樂(lè)為題的作文篇3

我，一個(gè)普普遍通的女孩，性格開(kāi)朗，生性活潑，樂(lè)于助人便是我最大的優(yōu)點(diǎn)。

我這個(gè)人有一個(gè)毛病，就是不太會(huì)說(shuō)話，總是在不經(jīng)意時(shí)就得罪人，可是身邊的同學(xué)都挺熱愛(ài)我，可能是由于我活潑的性格吧！不過(guò)我認(rèn)為，作用最大的就是樂(lè)于助人，當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)起反作用。作為一個(gè)學(xué)生，遇到難題是再正常不過(guò)的事情，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們首先想到的就是問(wèn)同學(xué)。有些人有這樣一種想法：假設(shè)教會(huì)了你，我還拿什么戰(zhàn)勝你！真不知道這些人是怎么想的，假設(shè)人人都這樣想那還了得！我這個(gè)人，就是愛(ài)“多管閑事”，別說(shuō)是別人問(wèn)我，讓我碰上了，就算是不問(wèn)，

我也主動(dòng)上前去給別人講解。我常遇到兩種處境：一種是向我致謝，豁然開(kāi)朗；另一種是惱羞成怒，說(shuō)我多事。我就像是有一種“怪病”，就算知道是不好的后果，也忍不住上前去說(shuō)一番，之后同學(xué)那番苦瓜臉，也是我意料之中的事了！

盡管有時(shí)候會(huì)碰釘子，不過(guò)更多的時(shí)候，是看到一張感恩的笑臉。有一次，剛搬來(lái)的鄰居張奶奶要去醫(yī)院看病，這時(shí)已是入夜了，又下了雪，地上很滑，我

主動(dòng)要求陪伴張奶奶一起去，張奶奶當(dāng)然是很欣喜。要回家的時(shí)候就已經(jīng)天黑了。我們緊靠著路邊，路太滑，干急也沒(méi)用，不到一里路的路程，我們倆足足走了兩個(gè)小時(shí)，終究到家了，我把張奶奶扶到屋里，張奶奶用那一腔不太熟諳的地方話對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，感謝，多虧你，多虧你！”雖然今晚又要打夜班補(bǔ)作業(yè)，可是我心里還是甜滋滋的！

現(xiàn)在回想起來(lái)那令人驕傲的一幕幕來(lái)，還仍舊那樣令人欣喜。沒(méi)錯(cuò)，這就是我，一個(gè)熱心而又樂(lè)于助人的人。

以助人為樂(lè)為題的作文篇4

助人為樂(lè)是我們每個(gè)人都理應(yīng)做的不要總是覺(jué)得助人為樂(lè)是多么困難的事情，助人為樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)樸。

以前的我總是不懂。那是一年級(jí)的時(shí)候，一天，正在舉行慌張的數(shù)學(xué)考試，同桌同學(xué)的自動(dòng)鉛筆突然壞了，可她沒(méi)有多余的鉛筆，急得大汗淋漓。這時(shí)，同桌碰了碰我的手，斜眼啾啾我，小聲地說(shuō)：“你還有鉛筆嗎？借給我一支用用?！笨墒俏覅s裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只顧做自己的考卷，明明還有一支鉛筆，就是不借她。她借不到鉛筆，只好呆呆地坐著?！扳忊忊彙毕抡n鈴響了，我把考卷交了上去，快步走出教室，心里暗自欣喜：看你還跟我爭(zhēng)第一。這時(shí)，教室里傳來(lái)一陣悲傷的哭聲，原來(lái)是同桌。你看，那時(shí)侯的我是多么小氣呀！

現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，嘗到了助人的樂(lè)趣。一天，我去逛街。突然，我察覺(jué)前邊一位年過(guò)半百的老人正駝著背，向?qū)γ孀邅?lái)。留心一看，他渾身臟兮兮的，連衣服都破得稀巴爛了。只見(jiàn)他的手還不停地摸著肚子鮮明是肚子餓極了?？粗膹纳砼宰哌^(guò)，我想到方才那位老人可憐的樣子，又想到他得不到吃的后果，心里開(kāi)頭像大海中的浪花翻滾著，久久不能寧?kù)o。于是，我做了個(gè)抉擇——扶助他。

我拿著手中的五元錢，快步跑到面包店里，買了幾個(gè)面包，又到隔壁的店里買了一瓶礦泉水，再次快步地跑到那位老人面前，遞給了他面包和水。只見(jiàn)那位老人一見(jiàn)到面包，就像見(jiàn)到什么似的，狼吞虎咽地吃了起來(lái)?？粗缘蒙蠚獠唤酉職?，我欣喜極了。

你看，扶助別人其實(shí)就是這么簡(jiǎn)樸，有時(shí)候只是一只鉛筆，有時(shí)候只是一塊面包。只要你有心，只要肯伸出你的手去扶助其他人，相信你也確定可以收獲助人的喜悅。

以助人為樂(lè)為題的作文篇5

贈(zèng)人玫瑰，手留余香。愛(ài)扶助別人的人，自己也是喜悅。由于扶助別人，看到別人因你的扶助而喜悅，自己也會(huì)喜悅。而我，也感受到這樣的喜悅。

那是在一個(gè)暑假，我在鋼琴班里練琴，在把一天的任務(wù)完成之后，叫老師來(lái)檢查。但鋼琴老師不在，前臺(tái)老師就過(guò)來(lái)幫我檢查了一下，但由于她專修的是舞蹈，并不會(huì)鋼琴，也就聽(tīng)出我彈得很流暢，并不知道對(duì)錯(cuò)。這樣檢查我還行，由于我考過(guò)級(jí)，對(duì)錯(cuò)自己心里知道。但一些新手，并不知道自己對(duì)錯(cuò)，于是，前臺(tái)老師就派出我來(lái)當(dāng)一回檢查小老師。我沖動(dòng)得快要跳起來(lái)，腦子里浮現(xiàn)出老師站得筆直，兩手交錯(cuò)擺背后，邁著美好的步伐在教室踱來(lái)踱去，一會(huì)看看這間教室，一會(huì)瞅瞅那間。有時(shí)走進(jìn)一間教室，在那停下來(lái)，彎下她那面條似的柔嫩的蠻腰，伸出背在身后的纖纖玉指，溫柔而又有力的抓住學(xué)生的手，一點(diǎn)一點(diǎn)校正指法我正想的入神，突然臺(tái)前老師叫了句：“曉雪，你楞那干啥？還不快去”我的臉唰一下紅了起來(lái)，慌亂跑進(jìn)鋼琴教室。

第一個(gè)要檢查的是比我低一屆的小妹妹，那個(gè)小妹妹的手彈琴的的時(shí)候總是軟軟的，沒(méi)有力氣，并且總是忘這王那的，務(wù)必要一句一句的教，我彈一遍，讓他跟著彈一遍，有的句子兩遍下來(lái)就過(guò)關(guān)了。但有的句子我不管怎么教，她就是不開(kāi)竅，方才那種沖動(dòng)興奮的心情像是被一陣大風(fēng)刮跑了一樣，瞬間變得急躁上火，真想吼她幾嗓子，看看她稚嫩的小臉，剛比鋼琴高出一點(diǎn)點(diǎn)的小身板，細(xì)小