青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元觀察物體(二)課件

回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入課后作業(yè)6趣味拼搭——觀察物體從不同方向觀察物體回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入課后作業(yè)6趣味拼搭——觀一、情境導(dǎo)入橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。一、情境導(dǎo)入橫看成嶺側(cè)成峰，一、情境導(dǎo)入從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？3個(gè)同學(xué)從不同的方向觀察一組物體。每個(gè)同學(xué)看到的是什么形狀的圖形？一、情境導(dǎo)入從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能二、合作探索下面幾幅圖分別是誰從哪個(gè)方向看到的？活動(dòng)要求：2.觀察物體時(shí)，要選擇最佳的觀察角度（眼睛要與被觀察面平視）。1.三個(gè)人一組，先利用老師提供的學(xué)具（立方體木塊）擺成，

再交換觀察位置從不同的角度進(jìn)行觀察，并把每次看到的圖形畫

下來。二、合作探索下面幾幅圖分別是誰從哪個(gè)方向看到的？活動(dòng)要求：2二、合作探索前面?zhèn)让嫔厦嫦旅鎺追鶊D分別是誰從哪個(gè)方向看到的？交流觀察結(jié)果：二、合作探索前面?zhèn)让嫔厦嫦旅鎺追鶊D分別是誰從哪個(gè)方向看到的？二、合作探索下面幾幅圖分別是誰從哪個(gè)方向看到的？交流觀察結(jié)果：是小文從前面看到的是小剛從側(cè)面看到的是小麗從上面看到的觀察方向不同，觀察到的圖形也不同。二、合作探索下面幾幅圖分別是誰從哪個(gè)方向看到的？交流觀察結(jié)果二、合作探索①②③先擺一擺，再從前面、上面和側(cè)面看一看，你分別看到了什么圖形？1.以小組為單位，先利用老師提供的學(xué)具（立方體木塊）擺出圖①②

③，再從不同的位置進(jìn)行觀察，并把每次看到的圖形畫下來。2.觀察物體時(shí)，要選擇最佳的觀察角度（眼睛要平視）?；顒?dòng)要求：二、合作探索①②③先擺一擺，再從前面、上面和側(cè)面看一看，你分

二、合作探索從前面看先擺一擺，再從前面、上面和側(cè)面看一看，你分別看到了什么圖形？①②③形狀不相同。二、合作探索從前面看先擺一擺，再從前面、上

二、合作探索先擺一擺，再從前面、上面和側(cè)面看一看，你分別看到了什么圖形？從上面看①②③形狀相同。二、合作探索先擺一擺，再從前面、上面和側(cè)面

二、合作探索先擺一擺，再從前面、上面和側(cè)面看一看，你分別看到了什么圖形？從側(cè)面看①②③形狀相同。二、合作探索先擺一擺，再從前面、上面和側(cè)面二、合作探索歸納總結(jié)：從相同的方向(前面、上面、側(cè)面)觀察用相同的小正方體擺成的不同的立體圖形，看到的圖形形狀可能是相同的，也可能是不同的。（源于《點(diǎn)撥》）二、合作探索歸納總結(jié)：從相同的方向(前面、上面、側(cè)面)觀察用試一試一、填一填，選一選。1．4個(gè)同樣的正方體拼成。如果從前面看，會(huì)看到下層有(

)個(gè)正方形，上層有(

)個(gè)正方形，在最(

)邊正方形的上方，它的圖形是(

)號(hào)圖。如果從上面看，會(huì)看到(

)個(gè)正方形排成一行，它的圖形是(

)號(hào)圖。二、合作探索（選題源于《典中點(diǎn)》）31右②3④試一試一、填一填，選一選。二、合作探索（選題源于《典中點(diǎn)》）如果從側(cè)面看，會(huì)看到(

)個(gè)正方形排成一列，它的圖形是(

)號(hào)圖。

①②③④2．一個(gè)每面都有不同圖案的正方體，我們至少要從(

)個(gè)角度看，才能看到所有圖案。二、合作探索左八兩如果從側(cè)面看，會(huì)看到()個(gè)正方形排成一列，它的圖形是(3．左圖中的立體圖形，從前面看有(

)個(gè)正方形，從上面看有(

)個(gè)正方形，從側(cè)面看有(

)個(gè)正方形。二、合作探索3433．左圖中的立體圖形，4．用4塊同樣大小的正方體木塊分別搭成下列圖形。

A

B

C

D(1)從側(cè)面看到的圖形相同的是(

)和(

)。(2)從前面看到的圖形相同的是(

)和(

)。(3)從前面和從側(cè)面看到的圖形相同的是(

)。二、合作探索BCDAC,D4．用4塊同樣大小的正方體木塊分別搭成下列圖形。二、合作探索二、我會(huì)看復(fù)雜圖形！

①②③④1．從前面看到的圖形是

的是

。2．從側(cè)面看到的圖形是的是

。3．從上面看到的圖形是

的是

。二、合作探索①②④二、我會(huì)看復(fù)雜圖形！二、合作探索①②④二、合作探索

（源于《點(diǎn)撥》）觀察物體時(shí)，視線要垂直；分清左右圖，辨明上下形；角度不相同，形狀可差異。二、合作探索

（源于《點(diǎn)撥》）觀察物體時(shí)，視線要垂直；三、自主練習(xí)1.分別是從哪個(gè)位置看到的？用線連一連。上面前面?zhèn)让妫◤那懊婵吹降膱D和從側(cè)面看到的圖是一樣的，可以交換）三、自主練習(xí)1.分別是從哪個(gè)位置看到的？用線連一連。上面前三、自主練習(xí)2.擺一擺，看一看，分別是從哪個(gè)方向看到的？上面?zhèn)让媲懊孀髠?cè)面前面上面（1）（2）三、自主練習(xí)2.擺一擺，看一看，分別是從哪個(gè)方向看到的？上三、自主練習(xí)3.分別是誰看到的？連一連。三、自主練習(xí)3.分別是誰看到的？連一連。三、自主練習(xí)4.看一看，填一填。①②③①①③三、自主練習(xí)4.看一看，填一填。①②③①①③三、自主練習(xí)5.

25+4=29（棵）44解：有無數(shù)種搭法。三、自主練習(xí)5.25+4=29（棵）44解：有無數(shù)種搭法。三、我是公正的小法官。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)1．從側(cè)面觀察，所看到的圖形是。(

)2．從前面和上面看物體，看到的圖形是相同的。 (

)3．左圖中的立體圖形，從前面和側(cè)面看到的圖形是相同的。 (

)三、自主練習(xí)√辨析：從不同方向觀察立體圖形時(shí)，注意相對(duì)位置?！痢桃族e(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）三、我是公正的小法官。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)三、自主四、回顧反思四、回顧反思五、課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第75~76頁“自主練習(xí)”第1、5題。

五、課后作業(yè)作業(yè)請(qǐng)完成教材第75~76頁“青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元觀察物體(二)課件從不同方向觀察物體作業(yè)提升練作業(yè)拓展練6趣味拼塔——觀察物體QD四年級(jí)下冊(cè)作業(yè)習(xí)題從不同方向觀察物體作業(yè)提升練作業(yè)拓展練6趣味拼塔——觀察物體（1）靈活、正確觀察圖形（2）數(shù)出正方體的個(gè)數(shù)（3）在方格紙上畫出所看到的圖形（4）根據(jù)指定方向看到的形狀想象正方體的擺放作業(yè)提升方向（1）靈活、正確觀察圖形作業(yè)提升方向四、仔細(xì)觀察后填一填。1．5塊同樣大小的正方體積木，分別擺成下面的樣子。

①②③

④⑤⑥作業(yè)提升練四、仔細(xì)觀察后填一填。作業(yè)提升練(1)(

)和(

)從前面看形狀相同，(

)和(

)從前面看形狀也相同。(2)②和⑤從(

)看形狀相同。(3)(

)和(

)從上面看形狀相同。①③②④側(cè)面④⑥(1)()和()從前面看形狀相同，()和(2．仔細(xì)觀察下面的立體圖形，按要求填寫序號(hào)。2．仔細(xì)觀察下面的立體圖形，按要求填寫序號(hào)。(1)上圖(

)從上面看是。(2)上圖(

)從側(cè)面看是。(3)上圖(

)從前面看是。(4)上圖(

)無論從哪一面看都是。⑧②⑥③④⑥①(1)上圖()從上面看是。⑧五、數(shù)一數(shù)。(由多少個(gè)小正方體拼成)101110五、數(shù)一數(shù)。(由多少個(gè)小正方體拼成)101110六、下面的立體圖形從前面、側(cè)面、上面看到的圖形分別是什么？請(qǐng)你在方格紙上畫出來。六、下面的立體圖形從前面、側(cè)面、上面看到的圖形分別是什么？請(qǐng)青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元觀察物體(二)課件七、用4個(gè)同樣大小的正方體分別按下面要求擺一擺。1．從側(cè)面看到的是。2．從上面看到的是。略七、用4個(gè)同樣大小的正方體分別按下面要求擺一擺。略八、一個(gè)用小正方體木塊搭成的立體圖形，淘氣從上面看到的圖形是

，從側(cè)面看到的圖形是

，那么搭成這樣一個(gè)立體圖形最少需要多少個(gè)小正方體木塊？最多需要多少個(gè)小正方體木塊？最少需要5個(gè)小正方體木塊，最多需要7個(gè)小正方體木塊。八、一個(gè)用小正方體木塊搭成的立體圖形，淘氣從上面看到的圖形是作業(yè)拓展練九、添一個(gè)同樣大的小正方體木塊，使下面立體圖形從上面看形狀不變，有多少種擺法？有4種擺法。作業(yè)拓展練九、添一個(gè)同樣大的小正方體木塊，使下面立體圖形從回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入課后作業(yè)6趣味拼搭——觀察物體從不同方向觀察物體回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入課后作業(yè)6趣味拼搭——觀一、情境導(dǎo)入橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。一、情境導(dǎo)入橫看成嶺側(cè)成峰，一、情境導(dǎo)入從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？3個(gè)同學(xué)從不同的方向觀察一組物體。每個(gè)同學(xué)看到的是什么形狀的圖形？一、情境導(dǎo)入從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能二、合作探索下面幾幅圖分別是誰從哪個(gè)方向看到的？活動(dòng)要求：2.觀察物體時(shí)，要選擇最佳的觀察角度（眼睛要與被觀察面平視）。1.三個(gè)人一組，先利用老師提供的學(xué)具（立方體木塊）擺成，

再交換觀察位置從不同的角度進(jìn)行觀察，并把每次看到的圖形畫

下來。二、合作探索下面幾幅圖分別是誰從哪個(gè)方向看到的？活動(dòng)要求：2二、合作探索前面?zhèn)让嫔厦嫦旅鎺追鶊D分別是誰從哪個(gè)方向看到的？交流觀察結(jié)果：二、合作探索前面?zhèn)让嫔厦嫦旅鎺追鶊D分別是誰從哪個(gè)方向看到的？二、合作探索下面幾幅圖分別是誰從哪個(gè)方向看到的？交流觀察結(jié)果：是小文從前面看到的是小剛從側(cè)面看到的是小麗從上面看到的觀察方向不同，觀察到的圖形也不同。二、合作探索下面幾幅圖分別是誰從哪個(gè)方向看到的？交流觀察結(jié)果二、合作探索①②③先擺一擺，再從前面、上面和側(cè)面看一看，你分別看到了什么圖形？1.以小組為單位，先利用老師提供的學(xué)具（立方體木塊）擺出圖①②

③，再從不同的位置進(jìn)行觀察，并把每次看到的圖形畫下來。2.觀察物體時(shí)，要選擇最佳的觀察角度（眼睛要平視）?；顒?dòng)要求：二、合作探索①②③先擺一擺，再從前面、上面和側(cè)面看一看，你分

二、合作探索從前面看先擺一擺，再從前面、上面和側(cè)面看一看，你分別看到了什么圖形？①②③形狀不相同。二、合作探索從前面看先擺一擺，再從前面、上

二、合作探索先擺一擺，再從前面、上面和側(cè)面看一看，你分別看到了什么圖形？從上面看①②③形狀相同。二、合作探索先擺一擺，再從前面、上面和側(cè)面

二、合作探索先擺一擺，再從前面、上面和側(cè)面看一看，你分別看到了什么圖形？從側(cè)面看①②③形狀相同。二、合作探索先擺一擺，再從前面、上面和側(cè)面二、合作探索歸納總結(jié)：從相同的方向(前面、上面、側(cè)面)觀察用相同的小正方體擺成的不同的立體圖形，看到的圖形形狀可能是相同的，也可能是不同的。（源于《點(diǎn)撥》）二、合作探索歸納總結(jié)：從相同的方向(前面、上面、側(cè)面)觀察用試一試一、填一填，選一選。1．4個(gè)同樣的正方體拼成。如果從前面看，會(huì)看到下層有(

)個(gè)正方形，上層有(

)個(gè)正方形，在最(

)邊正方形的上方，它的圖形是(

)號(hào)圖。如果從上面看，會(huì)看到(

)個(gè)正方形排成一行，它的圖形是(

)號(hào)圖。二、合作探索（選題源于《典中點(diǎn)》）31右②3④試一試一、填一填，選一選。二、合作探索（選題源于《典中點(diǎn)》）如果從側(cè)面看，會(huì)看到(

)個(gè)正方形排成一列，它的圖形是(

)號(hào)圖。

①②③④2．一個(gè)每面都有不同圖案的正方體，我們至少要從(

)個(gè)角度看，才能看到所有圖案。二、合作探索左八兩如果從側(cè)面看，會(huì)看到()個(gè)正方形排成一列，它的圖形是(3．左圖中的立體圖形，從前面看有(

)個(gè)正方形，從上面看有(

)個(gè)正方形，從側(cè)面看有(

)個(gè)正方形。二、合作探索3433．左圖中的立體圖形，4．用4塊同樣大小的正方體木塊分別搭成下列圖形。

A

B

C

D(1)從側(cè)面看到的圖形相同的是(

)和(

)。(2)從前面看到的圖形相同的是(

)和(

)。(3)從前面和從側(cè)面看到的圖形相同的是(

)。二、合作探索BCDAC,D4．用4塊同樣大小的正方體木塊分別搭成下列圖形。二、合作探索二、我會(huì)看復(fù)雜圖形！

①②③④1．從前面看到的圖形是

的是

。2．從側(cè)面看到的圖形是的是

。3．從上面看到的圖形是

的是

。二、合作探索①②④二、我會(huì)看復(fù)雜圖形！二、合作探索①②④二、合作探索

（源于《點(diǎn)撥》）觀察物體時(shí)，視線要垂直；分清左右圖，辨明上下形；角度不相同，形狀可差異。二、合作探索

（源于《點(diǎn)撥》）觀察物體時(shí)，視線要垂直；三、自主練習(xí)1.分別是從哪個(gè)位置看到的？用線連一連。上面前面?zhèn)让妫◤那懊婵吹降膱D和從側(cè)面看到的圖是一樣的，可以交換）三、自主練習(xí)1.分別是從哪個(gè)位置看到的？用線連一連。上面前三、自主練習(xí)2.擺一擺，看一看，分別是從哪個(gè)方向看到的？上面?zhèn)让媲懊孀髠?cè)面前面上面（1）（2）三、自主練習(xí)2.擺一擺，看一看，分別是從哪個(gè)方向看到的？上三、自主練習(xí)3.分別是誰看到的？連一連。三、自主練習(xí)3.分別是誰看到的？連一連。三、自主練習(xí)4.看一看，填一填。①②③①①③三、自主練習(xí)4.看一看，填一填。①②③①①③三、自主練習(xí)5.

25+4=29（棵）44解：有無數(shù)種搭法。三、自主練習(xí)5.25+4=29（棵）44解：有無數(shù)種搭法。三、我是公正的小法官。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)1．從側(cè)面觀察，所看到的圖形是。(

)2．從前面和上面看物體，看到的圖形是相同的。 (

)3．左圖中的立體圖形，從前面和側(cè)面看到的圖形是相同的。 (

)三、自主練習(xí)√辨析：從不同方向觀察立體圖形時(shí)，注意相對(duì)位置。×√易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）三、我是公正的小法官。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)三、自主四、回顧反思四、回顧反思五、課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第75~76頁“自主練習(xí)”第1、5題。

五、課后作業(yè)作業(yè)請(qǐng)完成教材第75~76頁“青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元觀察物體(二)課件從不同方向觀察物體作業(yè)提升練作業(yè)拓展練6趣味拼塔——觀察物體QD四年級(jí)下冊(cè)作業(yè)習(xí)題從不同方向觀察物體作業(yè)提升練作業(yè)拓展練6趣味拼塔——觀察物體（1）靈活、正確觀察圖形（2）數(shù)出正方體的個(gè)數(shù)（3）在方格紙上畫出所看到的圖形（4）根據(jù)指定方向看到的形狀想象正方體的擺放作業(yè)提升方向（1）靈活、正確觀察圖形作業(yè)提升方向四、仔細(xì)觀察后填一填。1．5塊同樣大小的正方體積木，分別擺成下面的樣子。

①②③

④⑤⑥作業(yè)提升練四、仔細(xì)觀察后填一填。作業(yè)提升練(1)(

)和(

)從前面看形狀相同，(

)和(

)從前面看形狀也相同。(2)②