新人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1單元課件

觀潮1最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件第一單元

同學(xué)們，古代詩(shī)人王在晉曾經(jīng)在《望江臺(tái)》中寫(xiě)道：海闊天空浪若雷，錢(qián)塘潮水自天來(lái)。唐代大詩(shī)人劉禹錫也曾經(jīng)寫(xiě)道：八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢(qián)塘江觀潮。導(dǎo)入新課《觀潮》的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？初讀課文，自學(xué)字詞

觀：觀看。潮：指錢(qián)塘江大潮。觀潮：觀賞錢(qián)塘江大潮。咸鹽yán屹立yì頓時(shí)dùn鼎沸dǐnɡfèi橫貫ɡuàn山崩地裂bēnɡ震動(dòng)zhèn霎時(shí)shà我會(huì)認(rèn)在本課讀（bēnɡ），避免讀成（pēnɡ）,“震”“霎”為翹舌音,注意讀準(zhǔn)確。昂首ánɡ浩蕩hào余數(shù)yú

潮據(jù)堤闊盼滾頓逐漸猶偏旁是提土旁，不要寫(xiě)成提手旁。右下角有一撇，不要丟掉。崩震余堵霎天下奇觀：奇觀、奇異、少見(jiàn)而又壯觀景象。本課是指錢(qián)塘江大潮是世界上少見(jiàn)的壯觀的景象。橫臥：橫躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語(yǔ)，課文里用來(lái)描述錢(qián)塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢(qián)塘江比作人。水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。橫貫：橫著通過(guò)去。課文里是說(shuō)大潮滾滾而來(lái)，橫著漫過(guò)整個(gè)江面。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。山崩地裂：“崩”是倒塌?！傲选笔橇验_(kāi)。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)烈地震的時(shí)候，用來(lái)形容很響時(shí)，便帶有夸張的意味。人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開(kāi)了鍋一樣。若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來(lái)，看不見(jiàn)?，F(xiàn)，表露在外面，使人可以看見(jiàn)。本課指幾座小山在云霧中一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒又看不清。余波：本課指潮頭過(guò)去后，剩下的波浪。漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過(guò)來(lái)。形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛。風(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)在號(hào)叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。請(qǐng)按作者觀潮的過(guò)程給課文分段第一段（第1自然段）概括介紹錢(qián)塘江大潮是“天下奇觀”。第二段（第2自然段）潮來(lái)之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。第三段（第3、4自然段）潮來(lái)之時(shí)，作者聽(tīng)到的聲音和看到的景象。第四段（第5自然段）潮過(guò)之后江面上的情景。

全文也可分為兩段。

第一段（1自然段）寫(xiě)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀。

第二段（2——5自然段）寫(xiě)觀潮的經(jīng)過(guò)。一、在帶點(diǎn)字的正確讀音下面劃“√”。霎時(shí)（shàsà）屹立（qǐyì）人聲鼎沸（dǐnɡtǐnɡ）二、看拼音寫(xiě)漢字。cháotóuzhújiàn

dùnshí()()()√√√潮頭逐漸頓時(shí)三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。寬闊遼闊1.我家門(mén)前有一條（）的街道。2.我們的國(guó)家地域（），物產(chǎn)豐富。平靜寧?kù)o3.過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了（）4.海濱的夜色多么（），多么美麗！寬闊遼闊平靜寧?kù)o

1.觀潮第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知橫貫江面浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地霎時(shí)屹立昂首東望人聲鼎沸聽(tīng)！這是什么聲音？你聽(tīng)到了什么？體會(huì)以下內(nèi)容：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。

剛才的場(chǎng)面可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：人聲鼎沸，人們說(shuō)話的聲音就好像開(kāi)了鍋的水一樣?？偨Y(jié)：潮來(lái)時(shí)的聲音發(fā)生了怎樣的變化？你從課文中找出來(lái)吧！聲音：悶雷滾動(dòng)——越來(lái)越大——山崩地裂水天相接水和天連接在一起。形容水域廣闊。

看到白線出現(xiàn)時(shí)，人群有什么反應(yīng)？這個(gè)場(chǎng)面可以用哪個(gè)詞來(lái)形容？人聲鼎沸

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。讀到這兒，你仿佛看到了什么？海綿雷霆聚，江心瀑布橫。A.浪潮越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。B.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。C.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。比較句子體會(huì)潮來(lái)時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯觀。形狀：一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬錢(qián)塘江大潮來(lái)臨時(shí)，另外一位作家這樣寫(xiě)到：

潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來(lái)到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在半空，好象千萬(wàn)頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界。你有什么新的感受？假如你是一個(gè)游人，你會(huì)怎樣贊嘆？波濤洶涌，壯觀景象，流連忘返點(diǎn)擊圖片，播放視頻

午后一點(diǎn)左右，（）傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們惦著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。（），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。（），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。從遠(yuǎn)處過(guò)了一會(huì)兒再近些越來(lái)越近

現(xiàn)在我們來(lái)看看作者是按什么順序描寫(xiě)潮水的？

作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨時(shí)間的推移和潮水位置的改變來(lái)描寫(xiě)潮水的變化?，F(xiàn)在我們一邊看視頻，一邊有感情地背誦課文的第3自然段，感受錢(qián)江潮的氣勢(shì)。點(diǎn)擊圖片，播放視頻

同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮?lái)完整地感受一下錢(qián)塘江大潮吧！請(qǐng)大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。點(diǎn)擊圖片，播放視頻一、比一比，組詞語(yǔ)。提(

)潮(

)鋸()盼()堤()朝()據(jù)()粉()二、詞語(yǔ)仿寫(xiě)。山崩地裂（描寫(xiě)聲音）

風(fēng)號(hào)浪吼（含有“風(fēng)”）

提水堤岸大潮朝陽(yáng)鋸子根據(jù)盼望花粉人聲鼎沸鴉雀無(wú)聲風(fēng)和日麗談笑風(fēng)生三、句子訓(xùn)練。1.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。（用加線黑體詞造句）

2.再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話把

比喻成了

。你來(lái)仿寫(xiě)一個(gè)和“潮水”有關(guān)的比喻句吧！陽(yáng)光灑在河面上，河面亮閃閃的，猶如長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。白浪水墻潮水好像暴怒的狂獅，洶涌地沖向岸邊的礁石。四、根據(jù)課文能容回答問(wèn)題。1.課文是按照怎么樣的順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀的，請(qǐng)排序號(hào)。（

）A.潮來(lái)之時(shí)B.潮頭過(guò)后。C.潮來(lái)之前。2.“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩（hào）浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩（bēnɡ）地裂，好像大地都被震（zhèn）得顫動(dòng)起來(lái)?！边\(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？CAB

作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，寫(xiě)出了錢(qián)塘江大潮到來(lái)時(shí)奔騰的形態(tài)特點(diǎn)；用夸張的手法把潮來(lái)時(shí)的聲響說(shuō)成“山崩地裂”，形象地寫(xiě)出大潮到來(lái)時(shí)的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無(wú)不驚嘆錢(qián)塘江大潮非凡的氣勢(shì)!走月亮2最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件第一單元

同學(xué)們，你們和媽媽一起散過(guò)步嗎？你們?nèi)ミ^(guò)什么樣的地方?當(dāng)你和媽媽在一起時(shí)，你有什么感受？今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來(lái)感受一下吧。導(dǎo)入新課我國(guó)南方一些地區(qū)的習(xí)俗，常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲，稱為“走月亮”。初讀課文，自學(xué)字詞鵝é卵luǎn俗sú躍yuè穗suì我會(huì)認(rèn)

“鵝”是家禽，所以偏旁是“鳥(niǎo)”；“俗、躍、穗”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“俗——浴”是形近字。埂ɡěnɡ爍shuò淘牽鵝卵坑洼填俗躍葡萄“淘、鵝、填、稼、俗、躍、稻”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬；“牽”是上中下結(jié)構(gòu)的字，中間的禿寶蓋要寬一些稻熟莊稼淘洗：用水洗去雜質(zhì)和污垢，引申為保留好的，除掉壞的。造句：我們煮米飯之前要好好淘洗大米。柔和：柔軟，溫和。造句：傍晚，柔和的月光灑在海面上。鵝卵石：指被流水磨圓了的石頭。造句：我家門(mén)前有一條用鵝卵石鋪成的小道。詞語(yǔ)理解及運(yùn)用運(yùn)載：裝載和運(yùn)送。造句：秋天，運(yùn)載糧食的汽車在公路上來(lái)回奔跑著。風(fēng)俗：社會(huì)上長(zhǎng)期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等。造句：少數(shù)民族有很多風(fēng)俗習(xí)慣。汩汩：擬聲詞。形容水或其他液體流動(dòng)的聲音。造句：那條小溪汩汩地流過(guò)巖石。澆灌：本課指把水輸送到田地里。造句：農(nóng)民伯伯用河里的水澆灌土地。鍍亮：一種工藝，可以使金屬起到裝飾，耐磨的效果。造句：太陽(yáng)升起時(shí)，天邊就像被月光鍍亮了似的。奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小腦袋瓜里有許多奇妙的想法。課下搜集有關(guān)描寫(xiě)月亮的古詩(shī)或小短文，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。拓展延伸，體會(huì)情感一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面劃“√”。風(fēng)俗（súɡǔ）稻穗（huìsuì）√√二、看拼音寫(xiě)漢字。

pútáotiàoyuèzhuānɡjiàqiānshǒu（）（）（）（）葡萄跳躍莊稼牽手三、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

閃爍——閃閃爍爍

（）——（）（）——（）香甜香香甜甜高大高高大大

2.走月亮第二課時(shí)

同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)歌嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)欣賞欣賞吧！聽(tīng)完這首歌曲，你有什么體會(huì)？讀課文第1自然段，你知道月亮是從哪兒升起來(lái)的嗎？秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。精讀課文，深入理解

秋天“月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了……照亮了……照亮了……”（月光灑滿人間，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。）

展開(kāi)想象，月光還照亮了哪些地方？

“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”?！奥咽g有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”

阿媽用溫暖的手拉著我，我聞得見(jiàn)阿媽身上的氣息。我們走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地……在我仰走臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天下走著，走著……（1）秋蟲(chóng)夜鳥(niǎo)此刻在做什么？（2）你能想象一下果園里的景色嗎？（3）作者都嗅到了野花的香氣，那她會(huì)看到怎樣的景色呢？（4）引導(dǎo)學(xué)生想象第六自然段的兩處省略號(hào)所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí)，內(nèi)心會(huì)有什么感受呢？

除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒(méi)有其他原因呢？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，找一找。拓展延伸、交流情感

同學(xué)們，你有沒(méi)有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。提示：

其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂(lè)。

選擇《童年書(shū)架》的兩篇文章——《月亮來(lái)大海做客了》，《盼雨》讓學(xué)生任選一篇談感受。

提示：

《月亮來(lái)大海做客了》用童話般的語(yǔ)言描寫(xiě)了美麗的海濱夜景?！杜斡辍芬栽?shī)歌的體裁突顯了母子之間的深情。擴(kuò)展閱讀，延伸感悟現(xiàn)代詩(shī)二首3最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件第一單元

從古至今有很多詩(shī)人對(duì)秋天也是情有獨(dú)鐘的，在他們筆下是怎么樣描繪的呢，現(xiàn)在我們就一起交流一下，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己找到的關(guān)于秋的詩(shī)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫(xiě)秋天的詩(shī)《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。導(dǎo)入新課巢cháo葦wěi眠mián霸占bàzhàn初讀課文，自學(xué)字詞羅luó秋晚的江上歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?；ㄅ８杌ㄅＴ诓莸乩镒?，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩的溜溜。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。

賞析《秋晚的江上》這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩(shī)人劉大白會(huì)用什么樣的筆觸去描寫(xiě)呢？秋晚的江上歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。自由讀詩(shī)，理解詩(shī)意（1）讀這首詩(shī)，討論詩(shī)意。詩(shī)人描寫(xiě)了童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望，也表現(xiàn)了歸巢的鳥(niǎo)兒對(duì)自由的渴望、向往，對(duì)現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)?。?）讀了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？花牛在草地里睡覺(jué)花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩的溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰?？偨Y(jié)拓展，布置作業(yè)

秋晚的江上黃昏時(shí)的景色是美麗的，而《花牛歌》描寫(xiě)了作者童年時(shí)的樂(lè)趣。想一想，自己童年生活是否也曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想或者也曾經(jīng)有過(guò)許多有趣的童年往事，模仿這首詩(shī)，記錄下你的童年夢(mèng)想。（要求：只寫(xiě)一個(gè)小節(jié)）繁星4最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件第一單元

同學(xué)們，你們觀察過(guò)夜晚的天空嗎？夜空中有什么？（星星）星星是夜晚的精靈，在無(wú)邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。同學(xué)們，你愛(ài)看天上的繁星嗎？每當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星時(shí)，你的心情如何？今天，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)文壇巨匠——巴金對(duì)繁星的觀察和感受。導(dǎo)入新課

巴金，原名李堯棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》、《愛(ài)情的三部曲》(《霧》《雨》《電》)、《春天里的秋天》、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字帶有強(qiáng)烈的感情色彩，產(chǎn)生了重大的社會(huì)影響。初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音模mómú模型、楷模模樣、模具2.查字典理解詞語(yǔ)搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。半明半昧：昏暗。一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗。密密麻麻：又多又密（多指小東西）。研讀課文，體驗(yàn)作者情感1.默讀課文，完成填空。

時(shí)間地點(diǎn)看到的感受的第一次

第二次

第三次

根據(jù)表格概括課文的主要內(nèi)容。

時(shí)間地點(diǎn)看到的感受的第一次從前

家鄉(xiāng)

密密麻麻的星星

仿佛回到母親的懷里第二次三年前

南京

星群密布的藍(lán)天

仿佛和朋友對(duì)話

第三次如今

海上半明半昧的星

仿佛睡在母親的懷里2.為什么三次看星空情況和感受會(huì)不同？

明確：之所以不同，是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入精微了。

第一次“望著星天……母親的懷里似的?！蹦赣H的懷抱總給人以溫馨的，表達(dá)了依戀之情。

第二次“星光在我們的肉眼里……和我談話一樣?！北磉_(dá)了與星之親密，投機(jī)的伙伴之感。

第三次“我望著那許多……現(xiàn)在睡在母親的懷里了。”寫(xiě)出了海上望星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星的知心之情。

擬人句——我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。

排比句——海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。

作者運(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué)的角度寫(xiě)出了海上柔美、靜謐和奇妙，營(yíng)造出童話般的意境，給人一種夢(mèng)幻般的美感，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。

仿寫(xiě)排比句：我們的生活是

的，是

的，是

的?？鞓?lè)溫馨幸福1.仿寫(xiě)：在作者的筆下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，勝似仙境，美妙無(wú)比。文章之所以有如此美妙的意境，是因?yàn)槲恼录扔袑?duì)星空真實(shí)的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫(xiě)法就叫作虛實(shí)結(jié)合。模仿課文的寫(xiě)法，按照句式也寫(xiě)一段這樣的話。

漸漸地

，我仿佛看見(jiàn)

，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)________，我覺(jué)得

。

。我想起了家人和故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的美景家人的聲音我就像在故鄉(xiāng)里和家人聊天,歡歡樂(lè)樂(lè)的（1）我們和作家巴金一同體驗(yàn)了看星星后的感受，我們還從作家那兒學(xué)到了許多方法，收獲真不小。其實(shí)，我們看過(guò)自然界許多事物，像太陽(yáng)、月亮、大海等等，看了都會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的心情，這樣那樣的感受?，F(xiàn)在我們就用剛學(xué)到的作家寫(xiě)事物的方法再進(jìn)行一次語(yǔ)文活動(dòng)，“看大海（月亮、太陽(yáng)、藍(lán)天……）”看誰(shuí)寫(xiě)得快，寫(xiě)得精彩。（2）畫(huà)一幅星空?qǐng)D，并寫(xiě)上幾句話。拓展一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后打上“√”。二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.又多又密（多指小東西）。（

）2.抬頭看。（）

半明半昧（mèi

wèi

）墜落（duìzhuì）√√密密麻麻仰望三、仿寫(xiě)句子。1.星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。2.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。

春風(fēng)雖然有些涼意，然而沒(méi)有了冬天寒風(fēng)的刺骨。冬日的陽(yáng)光是明亮的，是溫暖的，是親切的。

四、讀“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼……我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！毕氘?huà)面?？谡Z(yǔ)交際：我們與環(huán)境最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件第一單元圖片激趣，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，我們觀山，看海，聽(tīng)雨，賞花……和大自然親密接觸，這些都讓我們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里。可是，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。我看到這樣一則新聞：

校園里豎起一棵奇怪的“大樹(shù)”。這棵樹(shù)是用廢棄的一次性筷子做樹(shù)干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的筷子“樹(shù)”“長(zhǎng)”得挺茁壯。

這株筷子樹(shù)的制作者告訴記者：整個(gè)樹(shù)干使用的一次性筷子就達(dá)十萬(wàn)支，這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來(lái)的。他同時(shí)談及一株生長(zhǎng)了20年的大樹(shù)，也僅能制成這樣的筷子6000—8000雙，他們這棵樹(shù)雖然只有一米九，但耗費(fèi)了十萬(wàn)雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。同學(xué)們，聽(tīng)完這則新聞，能否用一兩句話說(shuō)說(shuō)你的想法?我們與環(huán)境密不可分。初設(shè)情境，共同探討a.情境一：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請(qǐng)你勸勸他。b.情境二：學(xué)校門(mén)口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?工廠里生產(chǎn)過(guò)程排出的廢水直接排到河里人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境工廠里排出的廢氣污染大氣人們的生活垃圾3.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？

如果堵車時(shí)間長(zhǎng)，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。

最后離開(kāi)教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開(kāi)“無(wú)人燈”。保護(hù)環(huán)境小建議十條（1）看見(jiàn)垃圾，主動(dòng)撿起扔在垃圾桶內(nèi)，不亂扔垃圾。（2）要珍惜水資源。可以將淘米水.洗菜水.洗衣服水用來(lái)澆灌樹(shù)木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。（3）如果教室里沒(méi)有人在或只有幾個(gè)人的話，要把電燈關(guān)上。（4）使用無(wú)磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，不燒散煤，拒絕食用野生動(dòng)物。（5）隨身攜帶環(huán)保袋，多使用筷子。因?yàn)橐粋€(gè)塑料袋要200年來(lái)解化，少使用一次性碗筷。保護(hù)環(huán)境小建議十條

（6）在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾桶，最好是分類垃圾桶。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)垃圾桶可分為“回收”和“不回收”兩種，這樣做一方面可以增加收入，節(jié)約能源，另一方面可以增加收入，節(jié)約能源的觀念，只有這樣，我們的校園才能更加整潔。

（7）要多植樹(shù)造林，不砍伐樹(shù)木。不踐踏草坪。

（8）不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。

（9）少開(kāi)車,多騎車。

（10）愛(ài)護(hù)環(huán)境。家中的死雞死鴨可以密封，然后拿到垃圾場(chǎng)，讓清潔工人處理掉。千萬(wàn)不能丟到河中，因?yàn)檫@樣會(huì)污染河水?？偨Y(jié)全文，延伸拓展

在我們的日常生活中，有許多小事都會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。這些一點(diǎn)一滴的小事，會(huì)影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，拉起我們的手，張開(kāi)我們的口，檢點(diǎn)自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。習(xí)作1：推薦一個(gè)好地方最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件第一單元習(xí)作內(nèi)容水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂(lè)場(chǎng)讓我們興奮不已，書(shū)店讓我們流連忘返，住家附近的小樹(shù)林是我們的快樂(lè)天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個(gè)好地方給同學(xué)吧！85習(xí)作指導(dǎo)想一想：你打算推薦什么地方？這個(gè)地方在哪里？它有什么特別之處？寫(xiě)出推薦的理由。86如：推薦一個(gè)古鎮(zhèn)這個(gè)古鎮(zhèn)很美……在那里可以了解以前人們的生活……這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的……87綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com寫(xiě)完了，自己先讀一讀，看看有沒(méi)有把這個(gè)地方介紹清楚，有沒(méi)有把推薦的理由寫(xiě)充分。再讀給同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他們提出修改建議。88“最受歡迎的好地方”推薦會(huì)89例文點(diǎn)評(píng)

兒童公園兒童公園是一個(gè)美麗、熱鬧的公園。進(jìn)入公園大門(mén)，正前方有一個(gè)噴池，只見(jiàn)一座怪石嶙峋的假山中間噴出水花，不僅好看，也使人感到清涼舒坦。在噴池的右邊，有一個(gè)美麗的花壇?；▔锔鞣N花在爭(zhēng)奇斗艷:有紅色的都金香、白色的繡線菊、粉色的荷花，各種花在陽(yáng)光的照耀下，顯得更加可愛(ài)、迷人。蝴蝶姑娘穿著美麗的裙子，在花叢里翩翩起舞，而蜜蜂先生穿著晶瑩剔透的工作服，拼命地吮吸著花蜜。

點(diǎn)明主題這段文字運(yùn)用擬人的手法將花壇的景色寫(xiě)得生動(dòng)具體。90噴池的左邊，有一座亭子供游客們歌息乘涼。亭子頂上金黃色的琉璃瓦，配上大紅的粱柱，真是古色古香呀!在亭子的前面有一個(gè)不大不小的湖。湖心有六只小船，有的小船在快速地行駛著，有的小船則在悠閑地漂浮，就像一片片葉子在湖上漂蕩?！肮?，哈哈”噢!哪兒傳來(lái)的笑聲?原來(lái)，是從兒童樂(lè)園里傳來(lái)的。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子在耐心地排隊(duì)上滑梯玩，滑梯上的孩子歡笑著向下滑著，還有一些孩子在蕩秋千，可熱鬧了!運(yùn)用設(shè)問(wèn)的手法寫(xiě)出了孩子們玩耍時(shí)的情景。91一條小路兩旁長(zhǎng)著又高又壯的參天大樹(shù)，像士兵一樣守著自己的崗位。沿著小路往前走是動(dòng)物園，動(dòng)物園里有高高的山和像鉛筆頭的高塔。在山坡上，有小鳥(niǎo)、兔子、猴子、老虎等