部編版五年級下冊語文第一單元全套課件(精美)

古詩三首1第一課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料古詩三首1第一課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資田園風(fēng)光田園風(fēng)光2我國古代許多詩人對田園風(fēng)光情有獨(dú)鐘，寫下了許多名篇佳句。今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一首。我國古代許多詩人對田園風(fēng)光情有獨(dú)鐘，寫下了3范成大（1126-1193）字致能，號石湖居士，南宋詩人。風(fēng)格平易淺顯、清新嫵媚。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。主要作品：《石湖詩集》《石湖詞》《吳郡志》等。走近作者范成大（1126-1193）走近作者4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。(重點(diǎn))2.抓住關(guān)鍵詞語，理解詩意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感

情；(難點(diǎn))3.學(xué)習(xí)作者用動(dòng)靜結(jié)合的方法寫景抒情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。(重點(diǎn))5請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀6指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自7夜田佛我會(huì)認(rèn)晝zhòuyúngòng耘供提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。夜田佛我會(huì)認(rèn)晝8晝夜晝思夜想zhòu晝白晝耕耘春耕夏耘yún耘耘田晝夜晝思夜想zhòu晝白晝耕耘春耕夏耘yún耘9供應(yīng)供不應(yīng)求gòng供供佛供應(yīng)供不應(yīng)求gòng供供佛10供gōng（提供）

gòng（口供）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。.讀一讀：他提供（gōng）了虛假口供（gòng），等待他

的將是法律的制裁。.多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！.供gōng（提供）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀11【耘田】【績麻】【解】【供】【傍】【陰】把麻繩搓成線。從事，參加。在田間除草。理解，懂得。樹蔭。理解詞語試著把詞語和意思連起來！靠近?！驹盘铩堪崖槔K搓成線。從事，參加。在田間除草。理解，懂得。樹12我會(huì)寫晝耘桑提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫晝耘桑提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。13晝夜書寫指導(dǎo)：尺字上框扁窄、捺在下橫中間處起、撇和捺舒展，日字要扁，下橫要長。晝zhòu結(jié)構(gòu)：上下組詞：白晝晝思夜想造句：爸爸晝夜忙碌，真是太辛

苦了。音序：Z部首：日我會(huì)寫晝夜書寫指導(dǎo)：尺字上框扁窄、捺在下橫中間處起、撇和捺舒展，日14耘田書寫指導(dǎo)：三橫緊湊靠上、并稍向上提，下橫和中豎要長，云字稍扁寬、點(diǎn)要有力。耘yún結(jié)構(gòu)：左右組詞：耕耘春耕夏耘造句：每到周末，我都會(huì)回老家

幫助爺爺去耘田。音序：Y部首：耒我會(huì)寫耘田書寫指導(dǎo)：三橫緊湊靠上、并稍向上提，下橫和中豎要長，云字15桑樹書寫指導(dǎo)：三個(gè)“又”要小、緊湊、捺都變?yōu)辄c(diǎn)，“木”要寬扁、一橫平直、靠上。桑sāng結(jié)構(gòu)：上下組詞：桑葉滄海桑田造句：桑樹上掛滿了桑葚，放眼望去,星星點(diǎn)點(diǎn),像是紅寶石。音序：S部首：木我會(huì)寫桑樹書寫指導(dǎo)：三個(gè)“又”要小、緊湊、捺都變?yōu)辄c(diǎn)，“木”要寬扁16

詩意：白天在田里除草，到了夜晚回來搓麻繩，男村里的男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。小孩子雖然不懂得耕織之事，卻也模仿大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學(xué)著種瓜。四時(shí)田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。詩意：白天在田里除草，到了夜晚回來搓麻繩，男村里17晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。前兩句描寫了什么場面？前兩句詩描寫了農(nóng)家夏日忙碌熱烈的勞動(dòng)場面，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的辛苦。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。前兩句描寫了什么場面？18童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。如何理解“學(xué)”種瓜中的“學(xué)”？一個(gè)“學(xué)”字使兒童天真的形象躍然紙上。不僅表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛，還表現(xiàn)了他們耳濡目染大人們的勤勞，從小就熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。如何理解“學(xué)”種瓜中的“學(xué)”19

○讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景，體會(huì)其中

的樂趣。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。這是課后第2題哦！孩子們不會(huì)耕種也不會(huì)織布，卻也不肯閑著，都學(xué)著大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學(xué)著種瓜玩呢。從中體會(huì)到孩子的天真淳樸，極富生活情趣?！鹱x下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景，體會(huì)其中這是課20古詩中描寫兒童天真可愛的作品有很多，我還能寫出幾句描寫兒童的詩句。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。不解藏蹤跡，浮萍一道開。__________________________________________________________________積累：怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。古詩中描寫兒童天真可愛的作品有很多，我還能寫出幾句描21概念：邊讀邊想象畫面是指我們可以在讀熟的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩的意思，在我們頭腦中展現(xiàn)一幅畫面。通過感受畫面，體會(huì)詩句中所體現(xiàn)出的樂趣，進(jìn)而理解詩歌所表達(dá)的思想感情。運(yùn)用：如在《四時(shí)田園雜興》（其三十一）一詩中，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”我們在理解詩意的基礎(chǔ)上，想象畫面：小孩子還不懂耕地織布，你瞧他們，一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的，在桑樹旁看著大人的模樣學(xué)起了種瓜。想象著這個(gè)情景，我們就不難理解這首詩的思想感情了：贊美天真可愛、熱愛勞動(dòng)的農(nóng)村兒童。邊讀邊想象畫面，體會(huì)課文的思想感情概念：邊讀邊想象畫面是指我們可以在讀熟的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩的意思22晝耘田夜績麻課文結(jié)構(gòu)四時(shí)田園雜興兒童可愛大人勤勞孩子可愛農(nóng)事繁忙未解供耕織傍陰學(xué)種瓜晝耘田課文結(jié)構(gòu)四兒童可愛大人勤勞農(nóng)事繁忙未解供耕織23《四時(shí)田園雜興》（其三十一）通過描繪農(nóng)家夏日繁忙的勞動(dòng)生活，表現(xiàn)作者對勞動(dòng)人民的敬重，對天真純樸、熱愛勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊美之情。課文主旨《四時(shí)田園雜興》（其三十一）通過描繪農(nóng)家夏日繁忙的勞動(dòng)生活，24詩篇把農(nóng)民的勤勞，淳樸的美德通過兒童天真活潑的舉動(dòng)不經(jīng)意地展現(xiàn)，更顯童趣盎然。同時(shí)讓我們體會(huì)到農(nóng)忙時(shí)農(nóng)民的辛苦、勞累，激發(fā)我們對勞動(dòng)人民的同情。課堂小結(jié)詩篇把農(nóng)民的勤勞，淳樸的美德通過兒童天真活潑的舉動(dòng)不25習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第1題一、在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“√”晝

(zòuzhòu)耕耘（yún

gēng)供(gònggōng)耕織稚(zìzhì)····√√√√習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第1題一、在加點(diǎn)字的正確讀音下面26古詩三首1第二課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨當(dāng)堂檢測助讀資料古詩三首1第二課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨當(dāng)堂檢測助讀資《稚子弄冰》作者：楊萬里《稚子弄冰》28楊萬里：

字廷秀，號誠齋，男，漢族。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋杰出詩人，與尤袤、范成大、陸游合稱南宋“中興四大詩人”“南宋四大家”。主要作品：《曉出凈慈寺送林子方》《小池》等。走近作者楊萬里：走近作者29學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課5個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2.有感情地朗讀、背誦古詩。邊讀邊想象詩中的情景，體會(huì)其中的樂趣。

(重點(diǎn))3.體會(huì)作者詩中對天真可愛、勤勞能干的農(nóng)村兒童的贊美之情。

(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課5個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。30請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀31指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自32子我會(huì)認(rèn)稚zhì提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。子我會(huì)認(rèn)稚33幼稚稚氣未脫zhì稚

稚子幼稚稚氣未脫zhì稚稚子34【稚子】【金盆脫曉冰】【取】【鉦】【磬】【玻璃】一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。幼小的孩子。這里沒有實(shí)在意義。早晨從金屬盆里把冰取出來。一種金屬打擊樂器。理解詞語試著把詞語和意思連起來！一種用玉或石制成的打擊樂器?！局勺印恳环N天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。幼小的孩子35我會(huì)寫曉提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫曉提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。36拂曉書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊是“堯”，不要多寫一點(diǎn)。曉xiǎo結(jié)構(gòu)：左右組詞：破曉曉行夜宿造句：我們曉行夜宿,足足走了

一個(gè)月,才到達(dá)目的地。音序：X部首：日我會(huì)寫拂曉書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊是“堯”，不要多寫一點(diǎn)。曉xi37

詩意：一個(gè)小孩子，早上起來，從金屬盆里把冰取出來，用彩絲穿起來當(dāng)鉦來敲。敲出的聲音像玉磬一般穿越樹林，突然冰落在地上發(fā)出玻璃一樣的碎裂聲。稚子弄冰【宋】楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。詩意：一個(gè)小孩子，早上起來，從金屬盆里把冰取出來38稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。前兩句中對稚子主要進(jìn)行什么描寫？前兩句詩主要對稚子進(jìn)行了動(dòng)作描寫，“脫”“穿”等動(dòng)詞生動(dòng)表現(xiàn)了稚子弄冰的動(dòng)作。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。前兩句中對稚子主要進(jìn)行什么描39

○讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景，體會(huì)其中

的樂趣。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。這是課后第2題哦！清晨，孩子們小心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊，用彩色絲線穿上，提在手中，當(dāng)作銀鉦來敲打。從中體會(huì)到孩子自得其樂的盎然情趣?！鹱x下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景，體會(huì)其中這是課40詩中是從哪幾個(gè)方面寫稚子弄冰的情形？

色澤上，“金”盤“彩”絲穿“銀”冰；形態(tài)上，“金盤”脫出的冰猶如“銀錚”；聲音上，既有“玉磬穿林響”的高亢，又有“玻璃碎地聲”的清脆。有形有色有聲，生動(dòng)表現(xiàn)了稚子弄冰的無限樂趣。詩中是從哪幾個(gè)方面寫稚子弄冰的情形？色澤上，“金”盤41

稚子弄冰，忽然冰塊落地，碎成一片。此時(shí)稚子心中會(huì)有什么想法呢？拓展：太可惜了，好好的銀鉦被我摔碎了。只好今天晚上用金盆再凍一個(gè)了。稚子弄冰，忽然冰塊落地，碎成一片。此時(shí)稚子心中會(huì)有42金盆曉脫冰穿絲當(dāng)銀鉦玉磬穿林響玻璃碎地聲課文結(jié)構(gòu)稚子弄冰有色有形自得其樂聲音清脆金盆曉脫冰穿絲當(dāng)銀鉦課文結(jié)構(gòu)稚有色有形自得其樂聲音清脆43《稚子弄冰》描繪了兒童在冬日弄冰的情景，對冰的形、色、聲描繪得形象生動(dòng)，表現(xiàn)了兒童自得其樂的盎然情趣。課文主旨《稚子弄冰》描繪了兒童在冬日弄冰的情景，對冰的形、色、聲描繪44

《稚子弄冰》是南宋詩人楊萬里所作。全詩四句，從小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰作戲”的場景。?課堂小結(jié)《稚子弄冰》是南宋詩人楊萬里所作。全詩四句，從小孩幼稚45習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第三題三、精彩賞析1.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚?！懊摃员薄爱?dāng)銀錚”兩個(gè)詞表現(xiàn)了孩子的___________________，充滿童真童趣。讀了這兩句詩，我眼前浮現(xiàn)出這樣的景象：______________________________________________________________________________________________________示例：冬天的早晨，小孩子起來后，將金屬盆里凍的冰取出來，用彩色絲線穿過，把冰當(dāng)鉦玩天真可愛習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第三題三、精彩賞析示例：冬天的早46古詩三首1第三課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測初讀感知古詩三首1第三課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測初讀感《村晚》作者：雷震《村晚》48學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課1個(gè)生字。2.有感情地朗讀、背誦古詩。邊讀邊想象詩中的情景，體會(huì)其中的樂趣。(重點(diǎn))3.體會(huì)作者詩中牧童無憂無慮、悠閑自在的情致及對悠然恬靜的農(nóng)村生活的向往之情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課1個(gè)生字。49請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀50指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自51寒我會(huì)認(rèn)漪yī提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。寒我會(huì)認(rèn)漪52青漪泛起漣漪yī漪寒漪

青漪泛起漣漪yī漪寒漪53【陂】【寒漪】【腔】【信口】隨口。池岸。曲調(diào)。理解詞語試著把詞語和意思連起來！讓人感到寒意的水中波紋?！沮椤侩S口。池岸。曲調(diào)。理解詞語試著把詞語和意思連起來！讓人54

村晚【宋】雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。詩意：池塘四周長滿了青草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著紅紅的落日，一起把影子倒映在寒冷的水中，閃動(dòng)著粼粼的波光。放牛的孩子橫坐在牛背上，向家走去，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。村晚詩意：池塘四周長滿了青草，池塘里的水幾乎溢出55草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。前兩句詩描繪了一幅怎樣的畫面？綠油油的水草長滿了池塘邊緣，澄碧的池水漫上了塘岸。夕陽下，山像是銜著落日似的倒映在波光蕩漾的水面上。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。前兩句詩描繪了一幅怎樣的畫面56牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！皺M”改為“騎”可以嗎？不好。因?yàn)椤皺M”坐不是規(guī)規(guī)矩矩地坐著，表現(xiàn)了牧童的天真頑皮之態(tài)?！膀T”則沒有這種效果。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。“橫”改為“騎”可以嗎？57

○讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景，體會(huì)其中的樂趣。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。這是課后第2題哦！放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。從中體會(huì)到孩子悠閑自在、無憂無慮的心情?！鹱x下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景，體會(huì)其中的樂趣58三首詩中的孩子給你留下了什么印象？第一首詩中的孩子勤勞、天真；第二首詩中的孩子天真可愛，自得其樂；第三首詩中的兒童悠閑自在、無憂無慮。？討論交流：三首詩中的孩子給你留下了什么印象？第一首詩中的孩子勤59根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。這是課后小練筆哦！示例：稚子弄冰冬天的早晨，涼颼颼的空氣迎面撲來，稚子跑到昨晚放銅盆的地方。一夜之間，銅盆里的水已經(jīng)變成厚厚的冰了。他把盆子倒過來，敲打一番，再慢慢地拿掉銅盆。一塊圓圓的、晶瑩剔透的冰出現(xiàn)在面前。小練筆根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。這是課后小練60小孩子在冰塊中間鉆出一個(gè)小窟窿，找來漂亮的五彩線，穿進(jìn)窟窿，再把五彩線兩頭打結(jié)，提起來就像銀鉦一樣。他一面舉起冰塊，一面拿起棍子輕輕敲打起來?！爱?dāng)當(dāng)”，猶如玉磬發(fā)出的響聲穿林而過，深遠(yuǎn)高亢。忽然，“叮當(dāng)”一聲，冰塊從小孩子的手中滑落，像玻璃落地一樣，發(fā)出清脆的聲音。他提著手中的五彩線，呆呆地望著地上的碎冰，眼中滿是無奈！小孩子在冰塊中間鉆出一個(gè)小窟窿，找來漂亮的五彩線，穿進(jìn)窟窿，61草滿池塘水滿陂山銜落日浸寒漪橫牛背信口吹課文結(jié)構(gòu)村晚幽雅美麗景色美麗悠閑自在無憂無慮草滿池塘水滿陂課文結(jié)構(gòu)村幽雅美麗景色美麗無憂無慮62《村晚》通過描繪一幅美麗的農(nóng)村夏日晚景圖，表現(xiàn)了牧童無憂無慮、悠閑自在的情致，表達(dá)了作者對悠然恬靜的農(nóng)村生活的向往之情。課文主旨《村晚》通過描繪一幅美麗的農(nóng)村夏日晚景圖，表現(xiàn)了牧童無憂無慮63我們通過朗讀、指讀，讀熟了古詩，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，并結(jié)合注釋、搜集的資料理解了詩意，讓我們感受到鄉(xiāng)村兒童的可愛無憂。課堂小結(jié)我們通過朗讀、指讀，讀熟了古詩，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本64

【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜推薦閱讀《四時(shí)田園雜興（一）》思考：1、詩的一、二句中，作者抓住哪些景物描寫向我們展示了初夏農(nóng)村特有的景象？2、詩的三、四兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？【宋】范成大推薦閱讀《四時(shí)田園雜興（一65習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第二題二、給下面加點(diǎn)字選擇合適的解釋。1.童孫未解供耕織()

A.解開

B.調(diào)解C.理解，懂得2.也傍桑陰學(xué)種瓜()

A.依靠；依附B.靠近C.臨近（指時(shí)間）3.稚子金盆脫曉冰()A.知道，懂得B.使人知道C.早晨···CBC習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第二題二、給下面加點(diǎn)字選擇合適的66祖父的園子2初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時(shí)祖父的園子2初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時(shí)

這樣的園子，你們喜歡嗎？這樣的園子，你們喜歡嗎？68今天讓我們一起走近祖父的園子，與作者一起感受童年在園子里的心情。今天讓我們一起走近祖父的園子，與作者一起感69蕭紅（1911年－1942年）

中國現(xiàn)代女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作《生死場》時(shí)，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。主要作品：《生死場》《呼蘭河傳》《馬伯樂》。走近作者蕭紅（1911年－1942年）走近作者701.會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“晃”，理解生字組成的詞語。2.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))3.抓住園中趣事感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“晃”，理71請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀72我會(huì)認(rèn)螞明晃東西桃殼zhàhuǎngkěnyīngbàng掉嘟瓜下雨天上gēdūwōluoguàng蚱晃啃櫻割蚌嘟倭啰逛提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)認(rèn)螞明晃東西桃殼73蚱蜢蚱娘zhà蚱螞蚱晃眼一晃十年huǎng晃明晃晃蚱蜢蚱娘zhà蚱螞蚱晃眼一晃十年huǎng晃明晃74啃食啃骨頭kěn啃

啃東西櫻花紅櫻槍yīng櫻櫻桃啃食啃骨頭kěn啃啃東西櫻花紅櫻槍yīng櫻櫻75珍珠蚌鷸蚌相爭bàng蚌蚌殼割斷心如刀割gē割割掉珍珠蚌鷸蚌相爭bàng蚌蚌殼割斷心如刀割gē割割掉76肉嘟嘟嘀里嘟嚕dū嘟嘟嘟倭寇倭國wō倭

倭瓜肉嘟嘟嘀里嘟嚕dū嘟嘟嘟倭寇倭國wō倭77好啰啰哩啰嗦luo啰下雨啰閑逛東游西逛guàng逛天上逛好啰啰哩啰嗦luo啰下雨啰閑逛東游西逛guàn78晃huǎng（明晃晃）

huàng（晃動(dòng)）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。.多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！讀一讀：湖水滿了，像明晃（huǎng）晃的大鏡子。一陣微風(fēng)，明凈的湖水晃（huàng）動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。..晃huǎng（明晃晃）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？79【明晃晃】【閃爍】【瞎鬧】【存心】【隨意】任憑自己的意思。光亮閃爍。懷著某種念頭。沒有來由或沒有效果地做；胡鬧。（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【明晃晃】任憑自己的意思。光亮閃爍。懷著某種念頭。沒有來由或80指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自81再讀課文，想一想課文寫了什么？本文回憶了自己在祖父的園子里干活、游戲的場景。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文回憶了自己在祖父的82我會(huì)寫蝴螞蚱櫻拔瞎鏟割承栓瓢逛提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。嗡鋤我會(huì)寫蝴螞蚱櫻拔瞎鏟割承栓瓢逛提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。嗡83蝴蝶書寫指導(dǎo)：整體要寫緊湊，“古”要細(xì)窄、上豎稍長、向左拉，“月”位置稍靠下。蝴hú結(jié)構(gòu)：左右組詞：花蝴蝶蝴蝶結(jié)造句：置身?xiàng)鳂淞种?，那?shù)不盡的紅葉就好似棲滿枝頭的紅蝴蝶。音序：H部首：蟲我會(huì)寫蝴蝶書寫指導(dǎo)：整體要寫緊湊，“古”要細(xì)窄、上豎稍長、向左拉，84螞蚱

書寫指導(dǎo)：左右寬度相當(dāng)，蟲字撇和豎彎連接上橫、方框要窄、里邊有一短橫。螞mà結(jié)構(gòu)：左右組詞：螞蜂螞螂造句：一條線拴倆螞蚱音序：M部首：蟲我會(huì)寫螞蚱書寫指導(dǎo)：左右寬度相當(dāng)，蟲字撇和豎彎連接上橫、方框要窄85螞蚱書寫指導(dǎo)：左右寬度相當(dāng)，蟲字偏小，乍字偏大。蚱zhà結(jié)構(gòu)：左右組詞：蚱蜢蚱蟲造句：當(dāng)賣蚱蜢的小販來了,你就知道夏天到了。音序：Z部首：蟲我會(huì)寫螞蚱書寫指導(dǎo)：左右寬度相當(dāng)，蟲字偏小，乍字偏大。蚱zhà結(jié)86嗡嗡書寫指導(dǎo)：：“口”窄小，稍靠上?！肮陛^小，“羽”第二、三筆分別是點(diǎn)和提。嗡wēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：嗡鳴聲嗡嗡造句：美麗的花園里，蜜蜂嗡嗡地飛來飛去。音序：W部首：口我會(huì)寫嗡嗡書寫指導(dǎo)：：“口”窄小，稍靠上。“公”較小，“羽”第二87櫻桃書寫指導(dǎo)：“木”要窄，兩個(gè)“貝”并列、寫緊湊，“女”扁寬、首筆撇短、點(diǎn)長而有力。櫻yīng結(jié)構(gòu)：左右組詞：櫻花櫻桃樹造句：爺爺從大山里帶回來的這

些櫻桃太好吃了。音序：Y部首：木我會(huì)寫櫻桃書寫指導(dǎo)：“木”要窄，兩個(gè)“貝”并列、寫緊湊，“女”扁寬88拔草

書寫指導(dǎo)：注意右邊不是“發(fā)”字，上邊是一橫、豎撇在橫的靠左位置、右上角有一點(diǎn)。拔bá結(jié)構(gòu)：左右組詞：拔腿拔苗助長造句：同學(xué)們有的掃土，有的拔草，不一會(huì)兒就把操場打掃干凈了。音序：B部首：扌我會(huì)寫拔草書寫指導(dǎo)：注意右邊不是“發(fā)”字，上邊是一橫、豎撇在橫89瞎鬧書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豐字三橫緊湊、下橫要長、中豎上下出頭，下邊口字扁窄。瞎xiā結(jié)構(gòu)：左右組詞：瞎忙瞎說八道造句：為了玩游戲，弟弟經(jīng)常纏

著爸爸瞎鬧。音序：X部首：目我會(huì)寫瞎鬧書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豐字三橫緊湊、下橫要長、中豎上下出頭90鏟地書寫指導(dǎo)：钅旁要窄、撇長三橫都短，立字要扁、靠上，一撇在下橫左邊起筆、要直一些。鏟chǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：鏟平鏟除惡習(xí)造句：三夏大忙時(shí)節(jié)，爺爺正在

田里緊張地鏟地。音序：C部首：钅我會(huì)寫鏟地書寫指導(dǎo)：钅旁要窄、撇長三橫都短，立字要扁、靠上，一撇在91鋤頭書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意筆畫穿插迎讓?！傲Α敝袡M折鉤的橫短，撇舒展。鋤chú結(jié)構(gòu)：左右組詞：大鋤鋤草造句：爺爺每天都扛著鋤頭下地干活。音序：C部首：钅我會(huì)寫鋤頭書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意筆畫穿插迎讓?！傲Α敝袡M折鉤92割掉書寫指導(dǎo)：刂字要窄，害字扁一點(diǎn)，左右結(jié)構(gòu)占位的面積要差不多。割gē結(jié)構(gòu)：左右組詞：割舍分割造句：看見兒子受了傷,母親感到心如刀割。音序：G部首：刂我會(huì)寫割掉書寫指導(dǎo)：刂字要窄，害字扁一點(diǎn)，左右結(jié)構(gòu)占位的面積要差不93

承認(rèn)書寫指導(dǎo)：橫鉤的橫稍長鉤要短，中豎稍彎曲，三橫要短、靠上，右邊撇短捺要長。承chéng結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：繼承承上啟下造句：在老師的嚴(yán)厲追問下，小

明終于承認(rèn)了錯(cuò)誤。音序：C部首：手我會(huì)寫承認(rèn)書寫指導(dǎo)：橫鉤的橫稍長鉤要短，中豎稍彎曲，三橫要短、靠94拴著書寫指導(dǎo)：“扌”要窄長、橫短一提稍長，“人”的撇和捺靠上相連，下邊三橫中下橫平直、最長。拴shuān結(jié)構(gòu)：左右組詞：拴住拴馬造句：小河邊的柳樹下，拴著一

只小船。音序：S部首：扌我會(huì)寫拴著書寫指導(dǎo)：“扌”要窄長、橫短一提稍長，“人”的撇和捺靠95水瓢書寫指導(dǎo)：票字窄長，瓜字上撇短平、下撇要直，下邊三筆上面緊湊、下邊寬展。瓢piáo結(jié)構(gòu)：左右組詞：木瓢瓢潑大雨造句：我用水瓢舀水認(rèn)真地澆灌

著這些小苗。音序：P部首：瓜我會(huì)寫水瓢書寫指導(dǎo)：票字窄長，瓜字上撇短平、下撇要直，下邊三筆上面96逛街書寫指導(dǎo)：犭上撇要長、彎鉤由輕漸重、呈弧形，王字三橫稍短、勻稱，辶的捺要長。逛guàng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：閑逛東游西逛造句：閑得沒事就喜歡逛街。音序：G部首：辶我會(huì)寫逛街書寫指導(dǎo)：犭上撇要長、彎鉤由輕漸重、呈弧形，王字三橫稍短97初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者快樂、自由、幸福的童年生活。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受98習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂檢測”第1題一、一錘定音。（在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“√”）明晃晃（huànghuǎng）啃樹（kěngkěn）

倭瓜（wěiwō）櫻桃（yīnyīng）

水瓢（piáoráng）逛街（kuàngguàng）

······√√√√√√習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂檢測”第1題一、一錘定音。（在加點(diǎn)字的99品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測祖父的園子2第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測祖父的園子2第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.品讀借景抒情的句子，體會(huì)作者的內(nèi)心感受。(重點(diǎn))3.學(xué)習(xí)作者通過動(dòng)作描寫把事情的重點(diǎn)部分寫具體的方法。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)101“我”在園中的童年生活是怎樣的？讓我們走進(jìn)課文看看吧！“我”在園中的童年生活是怎樣的？讓我們走進(jìn)課文看看吧102祖父的園子是個(gè)怎樣的園子？▲色彩豐富富有童話色彩▲充滿生命氣息▲自由自在▲討論交流：祖父的園子是個(gè)怎樣的園子？▲色彩豐富富有童話色彩▲充滿生命氣103我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有?！皹訕佣加小笨梢娀▓@里昆蟲種類很多，讓我們仿佛看到一個(gè)孩子扳著手指頭給人顯示她的富有，那種滿足、得意、炫耀的神態(tài)躍然紙上。我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣104蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。描寫了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲的色彩豐富。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是105蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。運(yùn)用比喻修辭，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫出了蜜蜂的形態(tài)?！芭趾鹾酰瑘A滾滾”生動(dòng)表現(xiàn)了作者對蜜蜂的喜愛和自己滿心的快樂。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓106花園里面有什么昆蟲？作者從哪些方面描寫這些昆蟲的？花園里有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂。作者不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行細(xì)致入微的描寫?；▓@里面有什么昆蟲？作者從哪些方面描寫這些昆蟲的？107花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。“明晃晃”一詞改為“五顏六色”好不好？不好。“明晃晃”一詞是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。從這個(gè)詞中可以看出作者對園中事物的滿心喜愛。如果改為“五顏六色”，只是表現(xiàn)色彩的豐富多樣，則不能傳達(dá)出這種感情。寫園子留在作者記憶中的色彩?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！懊骰位巍?08據(jù)說這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺得它們并不存在?！耙?yàn)椤浴边@一句式表現(xiàn)了孩子的天真可愛，喜歡事物的原因就是這么簡單。結(jié)果子的喜歡，不結(jié)果子的好像不存在。據(jù)說這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給109小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙?！跋群艚小闭f明榆樹高大，樹大招風(fēng)，只要一刮風(fēng)，枝葉猛烈搖動(dòng)發(fā)出呼呼聲；“先冒煙”是雨點(diǎn)落在紙頁上，雨珠成線就像冒煙那樣。這里運(yùn)用擬人、比喻修辭方法，生動(dòng)形象地勾勒出榆樹的高大。小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子110

太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。作者從哪些角度描寫了大榆樹的高大？作者從視覺和聽覺的角度入手，用富有詩意的語言，生動(dòng)描寫大榆樹的高大和充滿活力。寫陽光下的榆樹葉子，閃光發(fā)亮，充滿活力。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼111“我”回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里玩耍的哪些情景？？討論交流：“我”回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里玩耍的哪些情景？？112祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)?？傤I(lǐng)全段，是全段的中心句。祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)?？傤I(lǐng)全段，是113祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。這一組排比句生動(dòng)表現(xiàn)了“我”愛模仿祖父的行為。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花114

祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了?！拔摇备S祖父在園子里做什么？表現(xiàn)了“我”什么特點(diǎn)？“我”跟隨祖父在院子里栽花、拔草、種小白菜。“我”并非真正地勞動(dòng)，而是兒童的天性——愛模仿，甚至還很淘氣，把菜種踢飛。這些行為表現(xiàn)了“我”的天真幼稚、頑皮可愛?！拔摇备S祖父種菜，淘氣十足的神態(tài)躍然紙上。祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一115祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。祖父拔下鋤頭桿的舉動(dòng)表現(xiàn)祖父對“我”什么的感情？因?yàn)槲姨?，祖父拔下鋤頭桿，讓“我”單拿著“頭”鏟地，表現(xiàn)祖父體諒我，不愿讓“我”太勞累，表現(xiàn)他對“我”的疼愛。祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭，祖父就把116其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著?！胺凇薄皝y鉤”這些動(dòng)作生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”的舉止天真可愛，趣味盎然。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不117“這是什么?”我說：“谷子?！弊娓复笮ζ饋?，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”我說：“是的?！蔽铱醋娓高€在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”在這段對話里，出現(xiàn)了三個(gè)“笑”：祖父大笑起來，笑夠了，還在笑。祖父和“我”說話的時(shí)候，被我的幼稚行為逗得一直在笑，說明祖父是一個(gè)慈祥、有耐心、寬容、童心未泯的祖父。一共出現(xiàn)幾個(gè)“笑”？說明祖父是一個(gè)怎樣的祖父？“這是什么?”在這段對話里，出現(xiàn)了三個(gè)118

我并不細(xì)看，……我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了?！唑雅芰藥撞骄陀秩プ鰟e的了。……把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。這段話寫“我”在園中做什么事情？表現(xiàn)了“我”什么感受？“我”在園子中摘黃瓜、吃黃瓜；追逐蜻蜓；捉、玩螞蚱等。“我”對園中的一切事物都充滿好奇心，都非常喜愛?！拔摇痹趫@中的生活是無拘無束、自由自在，快快樂樂的，兒童的天性在園子中快樂地釋放出來。這一段中運(yùn)用“摘、丟、追、采、捉、綁”等動(dòng)詞，從“我”這些動(dòng)作中，寫出了“我”在園子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”對園中的一切都充滿了好奇心，都非常喜愛。我并不細(xì)看，……我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃119“下雨啰!下雨啰!”對“我”的動(dòng)作、語言描寫，生動(dòng)表現(xiàn)了“我”在祖父澆菜時(shí)胡鬧的情景，表現(xiàn)“我”的天真頑皮，也側(cè)面表現(xiàn)祖父對“我”的寬容。“下雨啰!下雨啰!”對“我”的動(dòng)作、語言描寫，生動(dòng)120○默讀課文。說說“我”和祖父在園子里做了什么，祖父的園子有什么特別之處。“我”和祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。祖父的園子是一個(gè)色彩豐富、充滿生命氣息、自由自在、富有童話色彩的園子。這是課后第1題哦！○默讀課文。說說“我”和祖父在園子里做了什么，祖父的園子有什121“我”在祖父的園子里心情是怎樣的？自由自在無拘無束討論交流：“我”在祖父的園子里心情是怎樣的？自由自在討論122

拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會(huì)回答似的。為什么“我”會(huì)有“大樹發(fā)出聲響”“土墻都會(huì)回答”的感受呢？因?yàn)樵凇拔摇钡难壑校瑘@子中的一切事物都是健康漂亮的，一切都充滿了活力?！芭囊慌氖帧贝髽浞路饡?huì)發(fā)出聲響，“叫一兩聲”土墻好像會(huì)回答?？梢?，孩子的眼中，一切事物都有情感，都有情趣，把“我”的童真童趣形象地表達(dá)出來。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對面123花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。運(yùn)用擬人、排比修辭，寫出園子里的花、鳥、蟲是自由快樂的，是無拘無束的?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲124一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。園中的一切都是自由的，其實(shí)也處處表現(xiàn)了“我”的自由自在。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，125十七段中反復(fù)出現(xiàn)的詞語是什么？這樣寫的作用是什么？這一段中反復(fù)出現(xiàn)的是“愿意”“就”這兩個(gè)詞。作者反復(fù)運(yùn)用這些詞語，表面上寫倭瓜上架上房、黃瓜開花結(jié)果、玉米生長和蝴蝶飛舞得自由自在，無拘無束，其實(shí)是作者把自己的自由快樂、無拘無束的心情寄托在這些事物上面，通過擬人化的描寫表現(xiàn)自己自由快樂的童年生活，借景抒情，清新自然。十七段中反復(fù)出現(xiàn)的詞語是什么？這樣寫的作用是什么？這126概念:帶著直強(qiáng)烈的主觀感情描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的自己的心情寄寓在此景此物中。通過對這些借景抒情句的分析，我們不難體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。運(yùn)用：文章有一些能體現(xiàn)“我”感受的句子，如：“黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它?！边@個(gè)句子作者感受到黃瓜的自由，這正是“我”內(nèi)心向往自由的表現(xiàn)。分析“我”的內(nèi)心感受我們就不難體會(huì)出文章的思想感情：表現(xiàn)對童年自由、幸福生活的眷戀。通過借景抒情的句子體會(huì)文章的思想感情概念:帶著直強(qiáng)烈的主觀感情描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情127園中景物都是自由的。請你展開想象，還有那些事物也是自由自在的？仿寫冬瓜愿意長多大就長多大，誰也不去過問。李子樹想結(jié)多少果子，就結(jié)多少。蝴蝶愿意飛到花叢就飛到花叢，愿意飛到墻頭就飛到墻頭……園中景物都是自由的。請你展開想象，還有那些事物也是自128作者通過寫祖父的園子，表達(dá)了什么感情？討論交流：作者通過寫祖父的園子，表達(dá)了什么感情？討論交流：129我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。表現(xiàn)了“我”玩累后以地為床，以天為被，快樂入睡的情景。多么悠閑、多么暢快，進(jìn)一步表現(xiàn)“我”對園子的熱愛。我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭130園中景物：昆蟲樣樣都有、樹有活力課文結(jié)構(gòu)祖父的園子園中活動(dòng)快樂自由栽花、拔草、鏟地、澆菜摘吃黃瓜、追逐蜻蜓、捉玩螞蚱一切自由：花、鳥、蟲、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶快樂入睡懷念童年生活園中景物：昆蟲樣樣都有、樹有活力課文結(jié)構(gòu)祖園中活動(dòng)快栽花、131本文回憶了自己在祖父的園子里干活、游戲的場景，展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的童年生活，表達(dá)了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。課文主旨本文回憶了自己在祖父的園子里干活、游戲的場景，展現(xiàn)了作者快樂132通過動(dòng)作描寫把事情的重點(diǎn)部分寫具體文章運(yùn)用“摘、丟、追、采、捉、綁”這一系列典型的動(dòng)作描寫，使“我”的動(dòng)作展現(xiàn)在讀者面前，把“我”在園子里摘吃黃瓜、追蜻蜓、捉玩螞蚱的過程寫得格外具體。通過動(dòng)作描寫把事情的重點(diǎn)部分寫具體文章運(yùn)用“摘、丟、追、采、133舉例：

她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點(diǎn)空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點(diǎn)縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。舉例：她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她134這段文字運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫“奔”“盯”“躬”“踮”“走”

“彎”等一系列動(dòng)詞，將她捉蝴蝶的過程具體地展現(xiàn)出來。這段文字運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫“奔”“盯”“躬”135練一練：請運(yùn)用動(dòng)作描寫把生活中的一個(gè)場景寫具體。練一練：請運(yùn)用動(dòng)作描寫把生活中的一個(gè)場景寫具體。136

《祖父的園子》作者蕭紅主要回憶了童年時(shí)代在祖父園?子里的快樂生活，充滿了童真，童趣，包含了真情實(shí)感。體會(huì)到作者童年生活的自由與快樂及對童年生活的眷戀。課堂小結(jié)《祖父的園子》作者蕭紅主要回憶了童年時(shí)代在祖父園?子137不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。推薦閱讀從百草園到三味書屋（節(jié)選）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也138有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。長的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。長媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它139他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個(gè)小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖140這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。這故事很使我覺得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還是沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。結(jié)末的教訓(xùn)是141自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕142去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來不及等它走到中間去。”我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過143思考：

作者是從哪些方面描寫園中的景物？表達(dá)了什么感情？思考：144習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“課堂跟蹤練”第2、3題二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。()

黃瓜()螞蚱()白菜()倭瓜花摘捉種采習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“課堂跟蹤練”第2、3題二、在括號里填上恰當(dāng)145三、精彩賞析。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)。句中“揚(yáng)”這個(gè)動(dòng)詞將“我”____________的情景具體描寫了出來，表現(xiàn)了“我”的_________和祖父的_________。

2.玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。這個(gè)句子運(yùn)用______的修辭，寫出園子里的玉米是________的。同時(shí)，融情于景，表現(xiàn)了“我”____________的心情。在園子里胡鬧調(diào)皮慈愛擬人自由自在自由自在三、精彩賞析。在園子里胡鬧調(diào)皮慈愛擬人自由自在自由自在146月是故鄉(xiāng)明3初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料月是故鄉(xiāng)明3初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料《月夜憶舍弟》唐·杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未收兵。

《月夜憶舍弟》148古往今來，思鄉(xiāng)的作品很多，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇表達(dá)思鄉(xiāng)之情的散文。古往今來，思鄉(xiāng)的作品很多，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇149季羨林(1911.8-2009.7)

北京大學(xué)教授、中科院院士、語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家。生于1911年，山東臨清縣人。1930年考入北京清華大學(xué)西語系。1935年赴德國留學(xué)。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位。1946年回國，歷任北京大學(xué)教授兼東方語言文學(xué)系教授、系主任。季羨林、金克木、鄧廣銘、張中行四位老先生，因?yàn)槎荚谘鄨@居住，人稱“未名四老”。四位先生實(shí)則住在未名湖的后湖，那地方叫朗潤園。所以又稱“朗潤園四老”。走近作者季羨林(1911.8-2009.7)走近作者1501.會(huì)認(rèn)本課16個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“燕”，理解生字組成的詞語。2.默讀課文，了解作者由月亮想到的往事和經(jīng)歷，以及產(chǎn)生的內(nèi)心感受。(重點(diǎn))3.學(xué)習(xí)作者借物抒情的表達(dá)方法。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課16個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“燕”，理解生字組成的詞語151請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀152巍園點(diǎn)我會(huì)認(rèn)浩火動(dòng)晶瑩miǎogōuméngchéngchè士蒙湖無萬yǐnǐruìláiyínqǐngéyānzhuìpáihuái渺篝萌澄旖澈旎瑞萊垠頃峨燕綴提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。徘徊巍園點(diǎn)我會(huì)認(rèn)浩153渺茫渺不足道m(xù)iǎo渺浩渺篝燈狐鳴篝火gōu篝篝火渺茫渺不足道m(xù)iǎo渺浩渺篝燈狐鳴篝火gōu篝篝火154萌芽故態(tài)復(fù)萌méng萌

萌動(dòng)澄清紅澄澄chéng澄晶瑩澄澈萌芽故態(tài)復(fù)萌méng萌萌動(dòng)澄清紅澄澄chéng澄晶瑩澄澈155清澈大澈大悟chè澈晶瑩澄澈春光旖旎yǐ旖

旖旎風(fēng)光旖旎清澈大澈大悟chè澈晶瑩澄澈春光旖旎yǐ旖旖旎風(fēng)光旖旎156采旎夜色旖旎nǐ旎

旖旎祥瑞祥云瑞氣ruì瑞瑞士采旎夜色旖旎nǐ旎旖旎祥瑞祥云瑞氣ruì瑞瑞士157蓬萊萊茵河lái萊

萊蒙湖海垠無邊無垠yín垠無垠蓬萊萊茵河lái萊萊蒙湖海垠無邊無垠yín垠無垠158頃刻一碧萬頃qǐng頃萬頃峨眉峨冠é峨巍峨頃刻一碧萬頃qǐng頃萬頃峨眉峨冠é峨巍峨159燕趙燕國yān燕

燕園連綴牽綴zhuì綴點(diǎn)綴燕趙燕國yān燕燕園連綴牽綴zhuì綴點(diǎn)綴160徘徊不定pái排

排徊徊翔徊旋huái徊徘徊徘回徘徊不定pái排排徊徊翔徊旋huái徊徘徊161燕yān（燕山）yàn（燕子）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地。.讀一讀：每到這個(gè)時(shí)候，燕（yàn）子就飛離了燕（yān）山。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！燕yān（燕山）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一162【徘徊】【萌動(dòng)】【旖旎】【巍峨】【耄耋】【點(diǎn)綴】指老年；高齡（耋：七八十歲的年紀(jì)）。這位耄耋老人須發(fā)皆白，紅光滿面。在一個(gè)地方來回地走。形容山或建筑物的高大雄偉。柔和美好。理解詞語試著把詞語和意思連起來！加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。（事務(wù)）開始發(fā)生?！九腔病恐咐夏?；高齡（耋：七八十歲的年紀(jì)）。這位耄耋老人須發(fā)163【恍然大悟】【煙波浩渺】【樂此不疲】【碧波萬頃】【離鄉(xiāng)背井】【相映成趣】【美妙絕倫】形容非常美好，沒有什么可以比得上的。形容水面或天空或草原一片碧綠或碧藍(lán)，廣闊無際。因喜歡做某件事而不知疲倦，形容對某事特別愛好而沉浸其中。形容水面遼闊。理解詞語離開家鄉(xiāng)；到外地去。二者互相襯托，顯得更有情趣。形容一下子明白過來。【恍然大悟】形容非常美好，沒有什么可以比得上的。形容水面或天164指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自165再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文回憶了童年記憶中的故鄉(xiāng)月景和月下玩耍的趣事，以及離開故鄉(xiāng)后在世界各地漂泊看到的無數(shù)美景和月亮。再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文回憶了童年記憶166作者是怎樣表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念之情的？作者是怎樣表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念之情的？167

每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。

第一自然段有什么作用？開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨：愛故鄉(xiāng)。開頭簡潔、自然。每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己168但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)兒孤單。因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可勝數(shù)。三潭印月“山高月小”出自蘇軾的《后赤壁賦》。意思是說從山下望去，山高高聳立，天上的月亮小而明亮。形容夜景的氣勢?！叭队≡隆笔俏骱爸?，風(fēng)景秀麗，景色清幽，享譽(yù)中外。但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)兒孤單。因169我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時(shí)候，從來沒有見過山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個(gè)圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)?；孟氤錆M童真童趣。我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時(shí)候，從來沒有170

以后到了濟(jì)南，才見到山，恍然大悟:山原來是這個(gè)樣子??！因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想像的。為什么作者無法想象“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”？因?yàn)樽髡叩募亦l(xiāng)在山東西北部大平原上。小時(shí)候從來沒有見過山，不知道山為何物，所以無法理解詩句描寫的景象。兩句出自蘇軾的《赤壁賦》，意思是說明月從東山上升起，徘徊在北斗星與牛郎星之間。詩句生動(dòng)形象地描繪出了柔和的月光似對游人極為依戀，脈脈含情。以后到了濟(jì)南，才見到山，恍然大悟:山原來是這171第二段在結(jié)構(gòu)上有什么作用?由月亮鋪展開來，寫到月亮的陪襯物“山”（山高月?。┖汀八保ㄈ队≡拢?，是過渡。引出下文作者對故鄉(xiāng)葦塘上和水中月亮的描述和懷念。第二段在結(jié)構(gòu)上有什么作用?由月亮鋪展開來，寫到月亮的172在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)兒煙波浩渺之勢?！鞍嗽潞健背鲎悦虾迫坏摹杜R洞庭湖上張丞相》。“八月湖水平，涵虛混太清”意思是說洞庭湖八月水勢大漲，與湖岸相平，包容著天空的倒影，遠(yuǎn)處天水相連，混而難辯。詩句寫出了洞庭湖汪洋浩蕩，一望無際的壯觀景象。在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣173作者回憶了幼年時(shí)在故鄉(xiāng)的哪些趣事?寫了兩件件趣事：第一件事是躺在坑邊場院的地上數(shù)星星；第二件事是在古柳下面點(diǎn)篝火，搖樹捉知了。作者回憶了幼年時(shí)在故鄉(xiāng)的哪些趣事?寫了兩件件趣事：第174我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。作者當(dāng)時(shí)“心中油然有什么東西在萌動(dòng)”？作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮與之相映成趣，心中萌動(dòng)的一定是對明月的贊美，是對家鄉(xiāng)的歌頌。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西175在這期間，我曾到過將近三十個(gè)國家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。在世界各地看風(fēng)景，看到不同的月亮。排比在這期間，我曾到過將近三十個(gè)國家，看到過許許多多的月176不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你!這段話是怎樣表達(dá)感情的？這段話通過世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作對比，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念之情?！傲⒖叹惋w回去”“永遠(yuǎn)忘不掉”直接抒發(fā)胸臆。不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小177我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地?？浯笠稽c(diǎn)兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點(diǎn)綴其間，風(fēng)光無疑是絕妙的。正面描寫，突出燕園美景，是一個(gè)“勝地”。朗潤園我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地?？浯笠稽c(diǎn)兒178每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地?！安荒懿徽f”雙重否定表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)燕園是望夜賞月的好地方。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一179本文是怎樣表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情的？（1）通過對故鄉(xiāng)的月亮及月下趣事的描述，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情。（2）拿世界各地見到的月亮與故鄉(xiāng)的月亮作對比，表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念。（3）直抒胸臆，表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念。本文是怎樣表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情的？（1）通過對故鄉(xiāng)的月亮及月180回憶故鄉(xiāng)與童年課文結(jié)構(gòu)月是故鄉(xiāng)明思鄉(xiāng)數(shù)星星點(diǎn)篝火，搖知了望月游玩離開故鄉(xiāng)世界各地的月亮燕園賞月勝地（燕園的月亮）比不上故鄉(xiāng)小月亮回憶故鄉(xiāng)與童年課文結(jié)構(gòu)月思數(shù)星星離開故鄉(xiāng)世界各地的月亮比不181這篇課文回憶了童年記憶中的故鄉(xiāng)月景和月下玩耍的趣事，以及離開故鄉(xiāng)后在世界各地漂泊看到的無數(shù)美景和月亮，通過故鄉(xiāng)之月與他鄉(xiāng)之月的對比，表達(dá)了對故鄉(xiāng)之月的喜愛，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。課文主旨這篇課文回憶了童年記憶中的故鄉(xiāng)月景和月下玩耍的趣事，以及離開182這篇文章作者寫得非常平實(shí)，采用的大都是短句子，也沒有什么華麗的詞藻，娓娓道來，甚至不時(shí)流露出返老還童般的天真，但越是這樣的質(zhì)樸自然越是能見出作者對故鄉(xiāng)的至情至愛。課堂小結(jié)這篇文章作者寫得非常平實(shí)，采用的大都是短句子，也沒有183從很小的時(shí)候起，對中秋節(jié)最深刻的印象，就是一個(gè)“圓”字——月餅是圓的，蘋果是圓的，葡萄是圓的，酒瓶是圓的，月亮是圓的……家更要團(tuán)圓。就連中秋節(jié)全家聚餐，餐具都要細(xì)心挑選，挑沒有殘的碗，選圓形的盤子，擺放在圓的飯桌上，圖個(gè)圓圓滿滿的吉利。那時(shí)候，圓，好像就是過中秋節(jié)的企盼。長大到了外地工作，每逢中秋節(jié)，只要能夠回家，總要趕回老家過節(jié)，滿足母親團(tuán)圓的愿望?？吹轿夜?jié)前趕回家，母親就會(huì)眉開眼笑，第一句話準(zhǔn)是:“老大趕回來了，這回好了，咱家又過個(gè)推薦閱讀母親心中的月亮從很小的時(shí)候起，對中秋節(jié)最深刻的印象，就是一個(gè)推薦閱讀母親心184團(tuán)圓節(jié)。”可見這“團(tuán)圓”二字，對于作為家庭軸心的母親，該是多么重要。我甚至于隱約地覺得，只有全家團(tuán)圓了，這中秋節(jié)才屬于母親。否則，月餅再甜，水果再多，飯食再豐盛，美酒再醉人，月亮再圓潤，都跟她沒有關(guān)系，這時(shí)，反而讓她更思念遠(yuǎn)方的我，后來思念中又增添兩個(gè)下鄉(xiāng)的弟弟。就是為了讓母親心中，這顆圓圓的皎潔月亮，在中秋節(jié)這天更明亮，我總是一年又一年，匆匆忙忙地奔回家過中秋節(jié)。父親曾經(jīng)告訴我說，我在異鄉(xiāng)流放的那些年，母親知道我中秋節(jié)回不了家，她總是在節(jié)前幾天催促父親，從郵局寄幾塊月餅給我。盡管在當(dāng)?shù)匾灿性嘛炠u，同樣的香甜，同樣的精致，但是在母團(tuán)圓節(jié)。”可見這“團(tuán)圓”二字，對于作為家庭軸心的母親，該是多185親的心目中，只有吃到家鄉(xiāng)的月餅，她的兒子才是在她身邊過節(jié)。千里迢迢寄來的月餅，在我看來，分明是母親的心啊。真難為母親啦。其實(shí)，我又何嘗不想回家呢？我又何嘗不想團(tuán)圓呢？只是身不由己呀。無數(shù)個(gè)中秋的夜晚，在遠(yuǎn)離親人的地方，擺上父母寄來的月餅，常常是不忍心切開，先看看這個(gè)中秋夜晚，月亮圓不圓亮不亮，如果夜晚月亮又圓又亮，這才把月餅切開吃。倘若這中秋的月亮，被陰云嚴(yán)嚴(yán)遮住了，看不到那圓圓“玉盤”，我就把月餅視為月亮，觀賞一兩天才切開吃，想以此慰藉遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親。我冥冥中相信，此刻的母親，會(huì)知道兒子的心意。親的心目中，只有吃到家鄉(xiāng)的月餅，她的兒子才是在她身邊過節(jié)。千186后來，漸漸習(xí)慣這中秋離別，再后來，慢慢父母相繼地逝世，這中秋夜晚的月亮，是陰是晴是圓是缺，我似乎已經(jīng)不再注意。就連這中秋月餅，好像也是可有可無，更沒有當(dāng)年過中秋節(jié)時(shí)，那股勃勃的心勁兒。這時(shí)有人提到中秋節(jié)，我總是“噢”地應(yīng)一聲，表示知道要過節(jié)而已。再后來，自己到了父母在世時(shí)的年紀(jì)，每逢中秋節(jié)的夜晚，偶爾仰望高遠(yuǎn)太空，隨便地瞅上一兩眼月亮，至于月亮的境態(tài)如何，我已經(jīng)全然沒有興趣。這時(shí)才真正地明白，天上的月亮，就是面高懸的明鏡，照著人間萬事萬物。月亮本身都有陰晴圓缺，何況被月亮照著的人呢？想到這里，一切煩惱憂傷，蕩然無存。心境如一片月光似的純凈。后來，漸漸習(xí)慣這中秋離別，再后來，慢慢父母相繼地逝世，這中秋187從此不再在意人間的冷暖厚薄，只想著生活過得像中秋月亮，年年如期地來，年年如期地去，哪怕被云遮霧蔽，都永遠(yuǎn)是從從容容地放光。中秋的月亮啊，不屬于母親，卻屬于了我。我沒有母親那么多的牽掛，就越發(fā)覺得月亮也是這般地平常，跟人生一樣圓缺明暗全都自然。母親走了許多年了，如今我還過中秋節(jié)，不過沒有從前隆重。有時(shí)中秋想起賞月，在自家樓舍陽臺(tái)上，隨便走走看看月亮，不管今夕是圓是缺，眼前總會(huì)出現(xiàn)母親的身影。仿佛母親總算有所領(lǐng)悟，此時(shí)來告訴她的兒女:“世界上的一切事情，都不可能總是不變，就如同中秋的月亮，時(shí)陰時(shí)晴時(shí)圓時(shí)缺，這才是真實(shí)的月從此不再在意人間的冷暖厚薄，只想著生活過得像中秋月亮，年年如188亮。你們?nèi)f萬不可再追求諸事圓滿哪?！笨上赣H和我，都領(lǐng)悟得遲了。

這時(shí)再看天上月亮，它正在被云遮蔽著?？墒遣恢獮槭裁矗丝淘谖业男闹?，月亮，依然明亮，依然圓潤，依然美麗……這時(shí)涌上心頭的，常常是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的詩句。噢，讀了，沒有悲觀的情緒，沒有失望的感情，有的只是關(guān)于人生的深深思索。亮。你們?nèi)f萬不可再追求諸事圓滿哪?！笨上赣H和我，都領(lǐng)悟得遲189思考：1.母親知道“我”回不了家便催父親寄月餅，這表達(dá)了她怎樣的情感?2.文章結(jié)尾說，讀了古詩“沒有悲觀的情緒，沒有失望的感情，有的只是關(guān)于人生的深深思索”。在全文中，作者有哪些思索？思考：1.母親知道“我”回不了家便催父親寄月餅，這表達(dá)了190梅花魂4品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展初讀感知梅花魂4品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展初讀感知

梅花的品格千姿百態(tài)香味濃郁不畏嚴(yán)寒不怕風(fēng)欺雪壓頂天立地梅花的品格千姿百態(tài)192梅花是中國的名花，歷來都被