中班語言活動教學(xué)教案

—中班語言活動教學(xué)教案作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是由給大家?guī)淼闹邪嗾Z言活動教學(xué)教案7篇，讓我們一起來看看!中班語言活動教學(xué)教案篇1活動目標(biāo)：1.初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語言較清晰地表達(dá)出來。2.感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對散文的理解。3.感受小樹葉和樹媽媽互相關(guān)愛的情感。4.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。5.能清靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.教學(xué)掛圖：《落葉》。2.美麗、抒情的背景音樂。3.道具：樹頭飾一個，樹葉手環(huán)若干?；顒舆^程：（一）歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動。老師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒伴著老師的動作、語言的示意做樹葉狀“飄”進(jìn)活動室。音樂結(jié)束前夕，老師提示幼兒“飄”到自己的座位上。（二）老師和幼兒共同賞識配樂散文。老師播放配樂散文，老師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒專心地去傾聽配樂散文。（三）老師助幼兒回憶散文的內(nèi)容。老師：你們聽到了什么？（對幼兒的答復(fù)用點(diǎn)頭、豎拇指的動作加以肯定，激勵更多的幼兒說一說。）（四）利用教學(xué)掛圖，老師和幼兒再次賞識配樂散文。1.老師伴著配樂散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，助幼兒把握散文的內(nèi)容與挨次。2.老師：如今我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？（五）激勵幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。老師：這篇散文聽上去有什么感覺？（老師也可以恰當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺。）1.激勵幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對表述不清晰的幼兒，老師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……（留意愛護(hù)幼兒的自尊心）老師：從前都是老師提問題。今天要請小好友來當(dāng)回老師，請你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想明白什么都可以提出來。2.老師依據(jù)幼兒提出的問題，以問的方式引導(dǎo)幼兒思索、尋求答案。（六）隨配樂散文老師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。1.老師扮演樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達(dá)出各自的理解，以及對樹媽媽的關(guān)愛。2.老師請表演得好的幼兒溝通他們的表演，擴(kuò)全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)?；顒友娱L：1.區(qū)角活動：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進(jìn)行排序活動。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：老師帶著幼兒共同用落葉裝飾活動室，讓幼兒感受到秋天的氣氛。3.家園共育：建議家長在休息的日子里，帶著幼兒搜集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。資料附錄：[散文]落葉樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告辭了樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著很多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到樹媽媽腳下，伙兒抱成一團(tuán)，好像在說：“媽媽，天氣慢慢冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖溫暖和好過冬?！毙淙~在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心里還惦記著樹媽媽，盼望樹媽媽明年春天生出很多很多小娃娃?；顒铀迹荷⑽摹堵淙~》語言美麗，許多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的特體驗(yàn)。因此，在活動開頭，我說：我們在課前搜集了很多樹葉的圖片，一起來看看，賞識一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多漂亮的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五彩繽紛。我：一片片五彩繽紛的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：許多許多的五彩繽紛的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀看，邊講解并描述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著很多小船……最終，我?guī)е變阂黄鹂串嬅孑p聲朗誦。孩子們在我的示意下，朗誦時也帶著溫柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股優(yōu)美的源泉。朗誦完后，家都相視一笑。我明白，家對散文所表達(dá)的那種清靜和自然美已經(jīng)有了肯定的體會。中班語言活動教學(xué)教案篇2活動目標(biāo)：1、賞識散文詩，感受其美麗、童趣的語言和意境。2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象聲詞的韻律美。3、嘗試膽想像、創(chuàng)編散文詩。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、能膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。活動準(zhǔn)備：多媒體課件、圖譜、樂器活動過程：一、在雨聲中，帶著幼兒園進(jìn)入活動室。1、集體表演恢雨點(diǎn)激發(fā)幼兒活動愛好2、師：喜愛下雨嗎？為什么喜愛下雨？3、師：小雨會唱什么歌？二、賞識散文詩、能找出小雨滴好聽的聲響，感受象聲詞的韻律美。1、幼兒看課件、賞識師朗誦詩歌2、提問：小雨滴發(fā)出了哪些好聽的聲響？三、幼兒再次賞識散文詩，感受小雨滴的童趣，理解散文美麗的意境。1、師：小雨滴的聲響真好聽，頑皮的小雨滴處處去到找好友，小雨滴你們找到了哪些好友？2、帶著問題賞識作品（1）小雨滴找到了哪些好友？和好友們在干什么？（幼兒自由商量）（2）結(jié)合圖譜、身體動作分段理解散文美麗童趣的意境（3）完好賞識，提升幼兒對作品的理解（4）幼兒有感情的完好朗誦，表現(xiàn)散文美麗的意境五、幼兒嘗試創(chuàng)編散文，膽表達(dá)1、幼兒商量，嘗試創(chuàng)編2、師即興將幼兒創(chuàng)編內(nèi)容簡筆畫記錄3、完好朗誦創(chuàng)編后的作品!六、延長活動：小雨音樂會今天老師帶來了幾個小樂器，聽聽他像小雨發(fā)出的什么聲響？我們把小樂器留給你們，回到教室里和你的好友一起開一個小雨音樂會吧。（2）小雨滴落在傘頂上，發(fā)出什么聲響？（引導(dǎo)幼兒用手邊拍打滴滴答的節(jié)奏邊去朗誦，激勵幼兒學(xué)習(xí)老師和伙伴發(fā)出歡快的聲響）（3）小雨鉆進(jìn)花蕊，發(fā)出什么聲響？為什么會發(fā)出吱溜溜的聲響呢？老師向幼兒解釋花蕊的意思，并助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。引導(dǎo)幼兒用動作來朗誦吱溜溜的聲響。（4）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出什么聲響。（引導(dǎo)幼兒用手邊拍打叮叮叮的節(jié)奏邊去朗誦，激勵幼兒學(xué)習(xí)老師和伙伴發(fā)出清脆的聲響）四、第三次賞識散文詩，感受小雨滴的童趣，表達(dá)散文美麗的意境師：小雨滴唱著好聽的歌，隨風(fēng)飄呀飄，在雨中和自己的好好友在干什么呢？幼兒賞識（1）小雨落在樹葉上，唱著沙沙沙的歌，它在和樹葉干什么？幼兒答復(fù)后看圖片。師：老師用簡潔的符號把他們記錄了下來。我們一起來看。X代表什么意思？我們一起來說一說。提問：猜一猜，頑皮的小雨滴和樹葉會跳什么舞蹈呢？說課：設(shè)計意圖：我選擇的是一首非常有童趣、很美麗的散文詩，頑皮的小雨滴，選擇以雨為題材的內(nèi)容，也是由于發(fā)如今生活中孩子們很喜愛下雨，一下雨幾乎沒有一個孩子不興奮的，他們都迫切地想沖出教室去聽雨聲、看小雨打在地上、樹上、花上、屋頂上、公路上、池塘里的雨景，假如穿著雨衣，打著雨傘在雨中踩著水瑭，對孩子們來說更是一件無比興奮的事情了。所以選擇孩子們有經(jīng)驗(yàn)的和感愛好的的內(nèi)容，肯定會受到孩子們的喜愛。還有一個原因是，當(dāng)我去賞識這首散文的時分，發(fā)現(xiàn)散文的意境很美，語言更美，整齊的段落結(jié)構(gòu)，文中的象聲詞和動詞，充滿著童趣，把我也帶入了美的意境中，所以也想讓孩子們一起來享受這首美麗的散文詩。說目標(biāo)：1、賞識、理解散文詩，感受詩歌美麗的語言和意境。2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)懴胂?、?chuàng)編。重點(diǎn)：1、賞識、理解散文詩，感受詩歌美麗的語言和意境。2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。難點(diǎn)：1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)懴胂?、?chuàng)編。說活動的主線：喚起已有的經(jīng)驗(yàn)--經(jīng)驗(yàn)的遷移--經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)--經(jīng)驗(yàn)的提升--經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新。說過程：一、通過師生律動下雨歌喚起幼兒對下雨的已有的經(jīng)驗(yàn)。二、充足賞識，感受散文詩的意境美和語言美。（活動的重點(diǎn)）1、在這個重點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我利用了自身語言的感染力，和散文中美麗的象聲詞和富有童趣的動詞，結(jié)合自己制作的PPT，視聽同步，把平面的散文轉(zhuǎn)化成立體的多角度的散文賞識，把孩子們帶入美麗的意境中，孩子們一下子就感受到了散文中小雨的聲響美，從而學(xué)習(xí)象聲詞。2、屢次利用PPT讓幼兒充足地感受和賞識散文詩，明白小雨落在了什么地方，感受散文中的童趣，同時利用簡潔易懂的圖譜助幼兒感受散文中整齊的段落結(jié)構(gòu)，并為接下來的有感情地朗誦和創(chuàng)遍起到很好的鋪墊作用。三、幼兒朗誦（經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)、提升）結(jié)合孩子們對散文的感受和理解，啟發(fā)孩子們找到適宜的方法如：輕輕的聲響和跳動的方法來集體朗誦散文詩?；顒铀迹涸谶M(jìn)行活動前，為了讓孩子學(xué)會賞識雨景，我特意在不經(jīng)意時用美麗的語言描述雨景引導(dǎo)孩子賞識，做好課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在活動中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我希望孩子答復(fù)是在一些物體上。當(dāng)我把問題拋出去，孩子的答復(fù)讓我有些茫然，孩子說到南昌、廣州等地方。我趕緊感覺到我的問題問得不好，問之前應(yīng)有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著問就比擬適宜了。為了將孩子引入散文詩的意境，我聲情并茂地朗誦詩歌，當(dāng)我朗誦完我觀看到孩子們的臉上溢滿陶醉的神色，還想聽下去，看來老師有感染力的語言很簡單牽孩子進(jìn)入意境。趁孩子對這詩歌還很有愛好，我提出創(chuàng)編，這時孩子很愿意接受，有幾個孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說靜靜話。通過這次活動，我認(rèn)為老師提問時應(yīng)事先多考慮，然后再選擇適宜的問題來提問，既讓孩子打開思維，又可進(jìn)展語言表達(dá)力量。老師開展活動時要時時融入情境中，這樣才有感染力，活動也更簡單獲得勝利。中班語言活動教學(xué)教案篇3活動目標(biāo)1、培育幼兒對圍攏搭建的愛好。2、穩(wěn)固幼兒對大小的區(qū)分力量，進(jìn)展幼兒的語言和制造性。活動準(zhǔn)備1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。2、5筐不同材料的建構(gòu)積木?；顒舆^程1、導(dǎo)言愛好：a.出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好!小牛寶寶你好!”明白大的是媽媽，小的是寶寶。b.冬天到了，小好友你們的家里溫暖嗎？可是這些小動物也想有一個暖和的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個暖和的家，你們情愿嗎？2、感悟表現(xiàn)：a.老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個暖和的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。b.如今就請小好友為你們的小動物好友造一個暖和的家吧!（幼兒動手操作，老師觀看指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）c.引導(dǎo)幼兒與動物交談，如：“X你喜愛什么樣的家??？”“等家造好了你就不冷了?！?、點(diǎn)撥指導(dǎo)：a.出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動物睡覺的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）b.情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊!咦，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。c.老虎依次觀看每個小動物的家：這個小動物家的門和窗都關(guān)好了，看來吃不到它了。這個小動物家的門沒有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。（老師或其它幼兒提示主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救）d.老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出快樂的心情）4、擴(kuò)展延長：你們?yōu)樾游飩冊炝撕芘偷募遥游飩兌挤浅？鞓罚鼈兿牒湍銈冏龊煤糜?，你們情愿嗎？請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。中班語言活動教學(xué)教案篇4活動目標(biāo)1、明白并能大膽講解并描述自己在幼兒園三年成長的改變。2、感受和小伙伴一起長大的歡樂和驕傲?；顒訙?zhǔn)備畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄?；顒舆^程一、我長大了。1、老師和幼兒一起商量長大的話題：誰還能想得起來自己剛?cè)胗變簣@是的樣子？如今三年過去了，你們有什么改變呢？你是怎么明白的？2、老師展現(xiàn)幼兒剛?cè)雸@的照片。商量：這是誰？和如今的她比有什么改變？請幼兒也來說說自己的改變。3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的改變吧。（老師展現(xiàn)自己童年的照片，讓幼兒來分析比擬。）二、探究身體成長的現(xiàn)實(shí)。1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動中把握的測量經(jīng)驗(yàn)，來驗(yàn)證自己長大的現(xiàn)實(shí)：我們怎樣才能明白自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比擬一下。2、3-4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上如今的身高。3、請幼兒自看看長高了多少，說說運(yùn)用了什么測量的工具明白結(jié)果的。三、表達(dá)成長的心情。1、老師講自己小時分的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r分的趣事。2、小好友，你們在很小的時分鬧過笑話嗎？3、你還想長得更高嗎？假如你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？四、引導(dǎo)幼兒談話長大了干什么，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。如今我真的成了一名老師啦!小好友，你們長大了想干什么？要想完成自己的抱負(fù)，我們從小應(yīng)當(dāng)怎么做呢？中班語言活動教學(xué)教案篇5一活動目標(biāo)1、對實(shí)物，圖片的觀看比擬，使幼兒初步理解反義詞的含義。2、進(jìn)展幼兒思維機(jī)敏性和培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好。3、學(xué)會正確運(yùn)用反義詞二活動準(zhǔn)備1實(shí)物：娃娃，書，糖，藥2多媒體課件三活動過程1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義（1）出示珍寶盒引起幼兒愛好。師：小好友，今天老師帶了一個珍寶盒，里面住著許多對好好友，老師請一個小好友來摸珍寶。（2）請幼兒觀看比擬老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出高矮，長短。師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。老師與幼兒以摸珍寶的方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出大小如書，引導(dǎo)幼兒說出厚薄如聽拍手速度，引導(dǎo)幼兒說出快慢3、請幼兒說說自己還明白什么反義詞。4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好好友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)5.師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。6.帶小好友出去找反義詞。師：總結(jié)：小好友們，只要我們有一顆擅長發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到許多反義詞，那如今老師帶你出去找反義詞，看哪個小好友找到的反義詞最多。中班語言活動教學(xué)教案篇6一、活動目標(biāo)：1、感受散文中對春天景象的描繪，體會散文的語言美、意境美。2、通過多通道感受的方式，充足表達(dá)對大自然的寵愛之情。3、能夠清靜地傾聽文學(xué)作品以及伙伴的的介紹。二、活動準(zhǔn)備：1、呈現(xiàn)溫馨的春天景象的背景音樂。2、幼兒每人一張紙、水彩筆。3、幼兒用書14~15頁。4、掛圖《春》。5、語言磁帶。三、活動重點(diǎn)：感受散文中對春天景象的描繪，能夠清靜地傾聽文學(xué)作品以及伙伴的的介紹。四、活動難點(diǎn)：體會散文的語言美、意境美。五、活動過程：1、傾聽音樂，賞識散文《春》，感受春天的溫馨和美妙。（1）讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美妙吧!（2）老師有感情地朗讀散文《春》。（3）提問：春天美嗎？你從哪里感受到的？（4）大家再認(rèn)真聽聽。2、結(jié)合掛圖，再次賞識散文，引導(dǎo)幼兒用散文中的語言描述春天。（1）為什么說春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？（2）小羊說春雨是什么味道的？你們覺得它說得對嗎？（3）你喜愛散文中的哪一句話？為什么？3、播放錄音，幼兒邊聽邊畫散文所表達(dá)的意境。激勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外，連續(xù)添畫春天其它景象。4、展現(xiàn)幼兒作品，溝通各自的感受。（1）老師引導(dǎo)幼兒用完好、美麗的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。（2）幼兒互相賞識點(diǎn)評。六、活動反思：這首散文詩以它美麗的節(jié)奏和簡樸的語言，贊美著春天的漂亮、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀看、體驗(yàn)春天的特征。本活動采納掛圖的方式讓幼兒通過詳細(xì)、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，協(xié)作音樂、美術(shù)作品豐富孩子們對春天的感性認(rèn)識，提高語言表達(dá)力量，挖掘幼兒內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感；再