學(xué)校常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)介紹

常規(guī)管理，把簡(jiǎn)單的工作做精細(xì)/r/n——/r/n學(xué)校常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)介紹/r/nXXXX/r/n雙語學(xué)校自2006年建校至今，由開始的17個(gè)班不到700人，發(fā)展到今天41個(gè)班1700人，學(xué)校的課程管理、教育教學(xué)管理、學(xué)生管理等常規(guī)工作，/r/n細(xì)致而瑣碎，千頭萬緒，但教育教學(xué)是永遠(yuǎn)不變的中心和主題；我們堅(jiān)持在繁雜的日常事務(wù)中靜得下心、沉得住氣，思索、創(chuàng)新、實(shí)踐，把常規(guī)建設(shè)作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的手段；我們/r/n堅(jiān)持/r/n“/r/n規(guī)范精細(xì)，不斷創(chuàng)新/r/n”/r/n的原則，力爭(zhēng)把簡(jiǎn)單的工作做精細(xì)。/r/n我們認(rèn)為，管理首先是一種服務(wù)，為學(xué)校的每位教師和學(xué)生服務(wù)，/r/n“/r/n管/r/n”/r/n是為了不管，當(dāng)我們的常規(guī)管理/r/n達(dá)到/r/n“/r/n管理非管理，似有似無/r/n”/r/n的境界，就會(huì)形成規(guī)范。/r/n學(xué)校的管理顯性的是制度，隱性的是文化。/r/n“/r/n大音希聲，大象無形/r/n”/r/n，最美的管理就是讓制度的管理變?yōu)槲幕囊I(lǐng)，通過規(guī)章制度潛移默化地影響師生在校的每一天生活，從而使學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化、有序化，形成良好的育人環(huán)境，也內(nèi)化為自己獨(dú)特的學(xué)校文化。/r/n一、先/r/n“/r/n管/r/n”/r/n，后/r/n“/r/n理/r/n”/r/n，解決/r/n“/r/n誰來管/r/n”/r/n的問題。/r/n（一）首先解決的是/r/n“/r/n管/r/n”/r/n的問題，具體做法如下：/r/n1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)制度建設(shè)上的轉(zhuǎn)變。/r/n學(xué)校有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子之間分工明確，各負(fù)其責(zé)，互幫互助，密切合作，作風(fēng)民主，廉潔奉公，發(fā)揮了班子的群體示范作用。/r/n學(xué)校的常規(guī)誰來管？我們的想法是大家的事情大家管。人人都是學(xué)校的主人翁，制度制定前要廣泛征集、聽取教師的意見，制度通過要經(jīng)過教代會(huì)表決。沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩就是規(guī)范，應(yīng)該是大家共同共同認(rèn)可的行為準(zhǔn)則，改變/r/n“/r/n上傳下達(dá)、上行下效/r/n”/r/n的行政命令型制度模式，變/r/n“/r/n要我做/r/n”/r/n為/r/n“/r/n我要做/r/n”/r/n，是我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)方面的最大轉(zhuǎn)變。/r/n2.從實(shí)際出發(fā)，制定自律型的制度，改變?nèi)斯苋说墓芾矸椒ā?r/n管理工作由行政命令型向制度約束型和人性化管理的方向發(fā)展，使雙語學(xué)校的各項(xiàng)管理制度和工作職責(zé)，走向?qū)嵱谩⒂行?，不?r/n“/r/n紙上談兵/r/n”/r/n，掛在墻上喊口號(hào)，而是記在心里變行動(dòng)。自律型工作氛圍的形成，改變了人管人的管理方法。/r/n教師的崗位職責(zé)，都是老師自己提出、學(xué)科組醞釀?dòng)懻撏ㄟ^的。學(xué)校制定了相應(yīng)的考核細(xì)則，完善學(xué)校內(nèi)部責(zé)任目標(biāo)考核制度。堅(jiān)持教代會(huì)制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校民主管理民主監(jiān)督，實(shí)行校務(wù)分開，廣泛征求家長(zhǎng)的意見和建議，促進(jìn)學(xué)校和班級(jí)管理工作的開展。學(xué)校重大問題，堅(jiān)持民主生活會(huì)制度，/r/n“/r/n教師民主議事委員會(huì)/r/n”/r/n與領(lǐng)導(dǎo)班子集體議事、共商教育教學(xué)大計(jì)。/r/n建立了有效運(yùn)行機(jī)制。一是責(zé)任機(jī)制，二是監(jiān)督機(jī)制，三是檢查評(píng)估機(jī)制，四是獎(jiǎng)懲機(jī)制。通過滲透競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)教育教學(xué)責(zé)任目標(biāo)進(jìn)行層層分解，如《教師教育教學(xué)考核方案》，做到明確目標(biāo)、責(zé)任到人、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲?！疚覀儚牡履芮诳?jī)來評(píng)價(jià)教師每一學(xué)期的考核成績(jī)，其中教學(xué)常規(guī)就是其中重要一項(xiàng)，占20分。它包括備課、作業(yè)，上課，單元過關(guān)，計(jì)劃制定、工作總結(jié)，每一項(xiàng)都賦予分值，如備課作業(yè)學(xué)科組先自查，填寫自查表，上交教務(wù)處；教務(wù)處組織督查組，每?jī)芍芤怀椴?；每學(xué)期學(xué)校集中檢查兩次。成績(jī)計(jì)入期末教師考核。這些措施極大的鼓舞著老師們?cè)谄綍r(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)質(zhì)量?！?r/n3.實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，充分發(fā)揮級(jí)部、學(xué)科組的主觀能動(dòng)性。/r/n教學(xué)動(dòng)態(tài)管理是在校長(zhǎng)、教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，由各級(jí)部、學(xué)科組根據(jù)實(shí)際情況負(fù)責(zé)實(shí)施管理工作，管理流程即：校長(zhǎng)/r/n——/r/n教導(dǎo)主任/r/n——/r/n級(jí)部主任/r/n——/r/n學(xué)科組長(zhǎng)/r/n——/r/n教師。為了有標(biāo)準(zhǔn)可以依據(jù)，學(xué)校制定了詳盡的《教學(xué)工作常規(guī)管理?xiàng)l例》，本條例從計(jì)劃的制定、備課的基本要求和課堂教學(xué)常規(guī)，作業(yè)的布置與批改、考查與質(zhì)量評(píng)估、輔導(dǎo)學(xué)生，特色課的上課要求等10個(gè)方面做了具體要求。條例下發(fā)到每個(gè)老師手里，全校教職工會(huì)議上學(xué)習(xí)，級(jí)部?jī)?nèi)再學(xué)習(xí)、研討落實(shí)措施，教務(wù)處依據(jù)此條例檢查過程實(shí)施情況，各學(xué)科組在要求時(shí)也做到了有本可依。在日常的檢查實(shí)施中，充分發(fā)揮學(xué)科組、級(jí)部的主觀能動(dòng)性，實(shí)施學(xué)科組自查，級(jí)部自查，檢查落實(shí)，教務(wù)處不定期抽查的檢查模式，從落實(shí)的效果看，成效顯著。/r/n這樣做，有利于發(fā)揮各學(xué)科組的作用，改變以往學(xué)科組長(zhǎng)形同虛設(shè)，教導(dǎo)主任面面俱到的被動(dòng)局面，從而形成/r/n“/r/n人人心里有目標(biāo)，千斤重?fù)?dān)眾人挑/r/n”/r/n的良好工作氛圍。/r/n（二）抓/r/n“/r/n理/r/n”/r/n字，理順常規(guī)管理的各項(xiàng)要求。/r/n常規(guī)管理有了制度，但有些制度的條目是綱領(lǐng)性的，沒有具體實(shí)施的細(xì)節(jié)要求，教師和學(xué)生應(yīng)該怎樣落實(shí)這些條目呢？這就必須有具體的操作標(biāo)準(zhǔn)，于是學(xué)校決定先有各處室根據(jù)分管的工作，從/r/n“/r/n教師/r/n”/r/n和/r/n“/r/n學(xué)生/r/n”/r/n兩個(gè)層面草擬管理中需要細(xì)致落實(shí)的全方位工作，民主議事委員會(huì)幾次商討、修訂，再召開級(jí)部主任、學(xué)科組長(zhǎng)、普通教師座談會(huì)議，最終出臺(tái)了《教師教育教學(xué)工作規(guī)范》和《/r/nXXXXXX/r/n雙語學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》，《教師教育教學(xué)工作規(guī)范》共11個(gè)方面，40小條，每條賦分2.5分，共100分。這項(xiàng)管理規(guī)范從教師在校的一天進(jìn)行規(guī)范，具有明確的要求和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)行級(jí)部自查和學(xué)校抽查的措施進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)分，一月一總評(píng)，實(shí)行級(jí)部捆綁制度，計(jì)入級(jí)部考核。級(jí)部自查、學(xué)校檢查有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，很容易針對(duì)規(guī)范中的要求進(jìn)行量化檢查，易操作。/r/n二、從/r/n“/r/n細(xì)/r/n”/r/n到/r/n“/r/n嚴(yán)/r/n”/r/n，/r/n/r/n“/r/n三個(gè)重點(diǎn)四個(gè)注重/r/n”/r/n讓常規(guī)管理落到實(shí)處/r/n。/r/n學(xué)校常規(guī)管理的基本任務(wù)是塑造師生健全、完美的人格，當(dāng)它真正內(nèi)化為每個(gè)人的素質(zhì)時(shí)，會(huì)對(duì)師生的生活、學(xué)習(xí)及未來的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。這是一所學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的基本保證，是形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，是學(xué)校規(guī)范化管理的集中體現(xiàn)。教學(xué)常規(guī)管理的好壞直接影響學(xué)校形象和各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的開展，影響教育教學(xué)質(zhì)量能否提高，影響學(xué)校是否能夠持續(xù)發(fā)展。我們明確這一點(diǎn)，于是就下大力氣去抓，以此來推動(dòng)各項(xiàng)工作穩(wěn)步提升。/r/n那么怎樣才能強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，尤其是對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理呢？我校做到以下四個(gè)方面，即：確立一個(gè)目標(biāo)，建好兩支隊(duì)伍，突出三個(gè)重點(diǎn)，注意四個(gè)方面。/r/n1.確立一個(gè)目標(biāo)。/r/n人生要有目標(biāo)，工作要有目標(biāo)，學(xué)校常規(guī)管理同樣也要有目標(biāo)。我們確立的養(yǎng)成目標(biāo)是/r/n“/r/n規(guī)范有序，文明有禮/r/n”/r/n。目標(biāo)確立后，通過校會(huì)，班會(huì)，宣傳欄，校園廣播加以宣傳張揚(yáng)，讓所有師生都知曉學(xué)校學(xué)生管理的目標(biāo)，從而形成一種強(qiáng)烈的意識(shí)，既目標(biāo)意識(shí)?！救邕M(jìn)校按順序行走，為了讓學(xué)生走路有序，學(xué)校就在甬路上畫了兩條白線，學(xué)生順著白線行進(jìn)，教學(xué)樓分東西樓，學(xué)生在哪個(gè)樓上課，就自覺地走哪條白線，按順序走直線，拐角處走直角進(jìn)入教學(xué)區(qū)，走進(jìn)教學(xué)樓，井然有序地進(jìn)校，即使線已模糊不清了，但學(xué)生已經(jīng)形成了習(xí)慣?！?r/n2.建好兩支隊(duì)伍。/r/n任何管理都必須依賴于人去實(shí)施，學(xué)校常規(guī)管理依靠學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、教師去做。因此要強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，重視了學(xué)校管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的建設(shè)。古人云/r/n“/r/n學(xué)高為師，身正為范/r/n”“/r/n其身正，不令而行，其身不正，雖令不從/r/n”/r/n。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要不斷地提高自身素質(zhì)，并且在工作中身先士卒，率先垂范，用自己良好的言行和優(yōu)秀的人格魅力去感染、熏陶、影響學(xué)生，讓學(xué)生潛移默化地受到啟迪和幫助，并且通過這兩支隊(duì)伍貫徹執(zhí)行常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定、制度。/r/n/r/n3.突出三個(gè)重點(diǎn)。/r/n學(xué)校工作無小事，但事中有重點(diǎn)，因此學(xué)校常規(guī)管理工作中要突出的三個(gè)重點(diǎn)是：/r/n/r/n/r/n=1\*GB3/r/n/r/n①/r/n制度落實(shí)到位。制度是一種規(guī)矩，是一種標(biāo)尺，是學(xué)校進(jìn)行管理的依據(jù)、保障。因此，強(qiáng)化學(xué)校管理，建立各項(xiàng)制度，如《/r/nXX/r/n云門雙語雙語學(xué)校師德考核制度》《教師一日工作規(guī)范》《班級(jí)考核制度》《規(guī)范辦學(xué)違規(guī)處罰規(guī)定》等制度的建立，從立規(guī)矩，做到四個(gè)結(jié)合，說服教育與制度管理相結(jié)合，自覺遵守與強(qiáng)制要求相結(jié)合，懲罰過錯(cuò)與獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)相結(jié)合，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)相結(jié)合。從而使全體師生自覺遵規(guī)守紀(jì)。/r/n/r/n=2\*GB3/r/n/r/n②/r/n責(zé)任落實(shí)到人。各處室通力合作又各司其職，也就是要落實(shí)責(zé)任，明確職責(zé)。學(xué)校制定了《各處室的目標(biāo)責(zé)任書》，明確了各處室的職責(zé)。學(xué)校管理工作千頭萬緒，重在求真務(wù)實(shí)。常言道，/r/n“/r/n三分決策，七分落實(shí)。/r/n”/r/n各種管理工作不僅重過程，更看結(jié)果，看實(shí)效。學(xué)生管理實(shí)行全員育人制度，借助《/r/nXXXXXX/r/n雙語學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》制度，從班主任主管，任課教師協(xié)助，護(hù)導(dǎo)老師檢查，值班領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，從點(diǎn)到面、網(wǎng)絡(luò)式校園管理，保證了學(xué)生的安全?！救鐚W(xué)校的值日護(hù)導(dǎo)，幾乎所有的教師都有值班護(hù)導(dǎo)的崗位，學(xué)校也制定了具體的值班護(hù)導(dǎo)的崗位職責(zé)。課間由值班老師負(fù)責(zé)護(hù)導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行活動(dòng)，上課有任教老師負(fù)責(zé)上課秩序，晚輔導(dǎo)有輔導(dǎo)老師和生活老師負(fù)責(zé)。做到了人人有職責(zé)、責(zé)任首遇，保證了良好的教學(xué)常規(guī)?！?r/n學(xué)期初學(xué)校都與每位老師簽訂承諾書，由責(zé)任人督促檢查，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。這樣做到每事有人做，事事有人管，齊抓共管，常規(guī)管理成效顯著。/r/n/r/n=3\*GB3/r/n/r/n③/r/n活動(dòng)落實(shí)到面。活動(dòng)是常規(guī)管理的一個(gè)部分，是規(guī)范辦學(xué)的載體。通過豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，張揚(yáng)個(gè)性，陶冶情操。形成生動(dòng)活潑，充滿朝氣的校園氛圍。如讀書節(jié)中誦經(jīng)典明事理，體育節(jié)上懂得力量的較量需要團(tuán)隊(duì)的合力更有勝算的道理，清明節(jié)、重陽節(jié)開展為老人獻(xiàn)愛心活動(dòng)讓學(xué)生懂得感人的道理，讓學(xué)生通過活動(dòng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，通過活動(dòng)使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。/r/n4.抓好四個(gè)方面。/r/n/r/n=1\*GB3/r/n/r/n①/r/n注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗。常規(guī)管理必須從師生最細(xì)微最切近的事情入手。于細(xì)微處見水平。學(xué)校無小事，學(xué)校又無大事，都是一些雞毛蒜皮的小事，但就是這些小事，往往折射出一個(gè)人的品質(zhì)，也體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的管理水平。所以學(xué)校管理中樹立的是/r/n“/r/n學(xué)校無小事，事事見精神/r/n”/r/n的理念，如結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，從學(xué)生身邊的小事抓起，制定了《寄宿午休生管理規(guī)范》，讓學(xué)生知曉從排隊(duì)進(jìn)餐廳、進(jìn)餐、在宿舍都有細(xì)致的要求和準(zhǔn)則，并發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》，詳細(xì)制定了從生活、安全、家庭教育等方面的要求，于家校攜手，從一點(diǎn)一滴抓起，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。/r/n/r/n/r/n=2\*GB3/r/n/r/n②/r/n注重環(huán)境。古人云/r/n“/r/n近朱者赤，近墨者黑/r/n”/r/n，環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起著很重要的作用。優(yōu)美的自然環(huán)境，優(yōu)雅的人文環(huán)境，和諧的人際環(huán)境，都潛移默化地影響著學(xué)生的思想情感和生活方式。學(xué)校常規(guī)管理重視校園環(huán)境建設(shè)，用花草樹木美化校園，文字語言凈化校園，文體活動(dòng)豐富校園，讓校園的每一寸土地，每一棵花草，每一處建筑都能發(fā)揮其特有的育人功能。/r/n/r/n=3\*GB3/r/n/r/n③/r/n注重檢查。因常規(guī)管理之/r/n“/r/n常/r/n”/r/n，師生在實(shí)施上因?yàn)?r/n“/r/n常/r/n”/r/n而變得過于熟悉和習(xí)慣，這樣就很容易出現(xiàn)/r/n“/r/n魚不知水/r/n”/r/n的現(xiàn)象。因此，常規(guī)管理涉及五大處室、六大級(jí)部，各處室實(shí)施的管理工作既有完善的制度，又有嚴(yán)格的督查。做到細(xì)致入微，管理層層落實(shí)。注重過程管理，側(cè)重看結(jié)果的反饋和落實(shí)。/r/n/r/n=4\*GB3/r/n/r/n④/r/n注重總結(jié)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。學(xué)期末，學(xué)校召開專題會(huì)議，各處室、各級(jí)部匯報(bào)工作管理的經(jīng)驗(yàn)。通過總結(jié)，肯定成績(jī)，樹立典型，激勵(lì)先進(jìn)。同時(shí)總結(jié)也是一個(gè)反思的過程，通過總結(jié)尋找規(guī)律，豐富經(jīng)驗(yàn)，升華理論；通過總結(jié)也找出了差距，看到問題，完善工作，確立了新的目標(biāo)，開拓創(chuàng)新，謀求新的發(fā)展。/r/n三、從/r/n“/r/n常/r/n”/r/n到/r/n“/r/n新/r/n”/r/n，使常規(guī)管理更加科學(xué)。/r/n1.從/r/n“/r/n常/r/n”/r/n到/r/n“/r/n新/r/n”/r/n。學(xué)校常規(guī)管理遵從教育常理，堅(jiān)持專業(yè)反思，進(jìn)而不斷完善創(chuàng)新，不斷煥發(fā)活力，才是常規(guī)管理的必然選擇。【如對(duì)于教師的聽評(píng)課制度，由變學(xué)校安排布置為/r/n“/r/n我邀大家進(jìn)課堂/r/n”/r/n，/r/n學(xué)校將這種被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在主動(dòng)邀請(qǐng)的同時(shí)，老師們?cè)谛睦砩鲜侵鲃?dòng)的，而聽課也成了嘉賓的角色，雙方的意愿是和諧的。而且沒有邀請(qǐng)到校領(lǐng)導(dǎo)聽課的老師都覺得很遺憾，會(huì)再次發(fā)出邀請(qǐng)?！?r/n2.常規(guī)需常/r/n“/r/n翻新/r/n”/r/n。學(xué)校的常規(guī)管理因?yàn)槠?r/n“/r/n常/r/n”/r/n，甚至?xí)S著時(shí)間的推移，出現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)改革不相一致的現(xiàn)象，甚至與新的教育改革要求相悖和沖突。所以，為使學(xué)校常規(guī)管理不斷煥發(fā)活力，學(xué)校會(huì)依據(jù)新的形勢(shì)和要求，及時(shí)/r/n“/r/n翻新/r/n”/r/n一些規(guī)章、制度和規(guī)則，進(jìn)行補(bǔ)充和完善，對(duì)常規(guī)管理制度要經(jīng)常正本清源，建立新陳代謝化的管理機(jī)制?！救缃處煹男≌n題研究，學(xué)校的本意是好的，要求老師們從自己的教學(xué)出發(fā)去研究教學(xué)，可是一開始老師們對(duì)于課題覺得很大、很空，于是小課題成了/r/n“/r/n寫報(bào)告/r/n”/r/n。學(xué)校于是出臺(tái)了《小課題研究指南》和相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，經(jīng)過幾屆小課題研究，現(xiàn)在老師們由學(xué)期初把/r/n“/r/n急于問題解決/r/n”/r/n申報(bào)成小課題，并在教學(xué)中加以運(yùn)用和實(shí)踐，有了一定的成效，并在考核中加分。于是老師們的積極性調(diào)動(dòng)了起來，小課題也實(shí)用了起來。這與學(xué)校的管理機(jī)制是分不開的。】/r/n3.常規(guī)/r/n“/r/n常更新/r/n”/r/n。在學(xué)校常規(guī)管理中，有些制度、規(guī)則雖然反映教育教學(xué)的規(guī)律，具有長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性，但并不意味著這些制度就可以一成不變，而是要不斷更新，在發(fā)展變化中進(jìn)一步完善?！救缥覀兊膶懽终n要求，從開始的讓語文老師根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生練習(xí)，到采用/r/n“/r/n電視講座/r/n”/r/n的形式進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)，組織寫字老師事先錄制教學(xué)錄像，全校統(tǒng)一播放，學(xué)生先看再書寫。再到編寫了《硬筆書法入門》寫字教材，到現(xiàn)在的與語文學(xué)習(xí)相結(jié)合的/r/n“/r/n1+N輕松練字/r/n”/r/n本，讓寫字課堂變得生動(dòng)、輕松、有效，實(shí)效性很強(qiáng)?！?r/n4.常規(guī)要常創(chuàng)新。學(xué)校的發(fā)展需要不斷尋求新的增長(zhǎng)點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，既要不斷完善常規(guī)管理，又要對(duì)常規(guī)管理予以創(chuàng)新，使制度更加適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的新要求。尤其每學(xué)年伊始，涉及教師、學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的管理制度，總會(huì)下發(fā)再征求老師們的意見和建議，然后借助于相關(guān)的研究尋求創(chuàng)新點(diǎn)，使之更加完善科學(xué)有效。【如《教學(xué)人員評(píng)價(jià)方案》的修改，年年改，在修改時(shí)思考教師專業(yè)發(fā)展的需求，提出建立教師專業(yè)發(fā)展攀升機(jī)制。】/r/n總之，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，是我們不懈的工作目標(biāo)，但關(guān)鍵是要求真務(wù)實(shí)，突出重點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，創(chuàng)造性的工作，這樣才能收到實(shí)效，讓常規(guī)管理變得不尋常！/r/n附：/r/n《/r/nXXXXXX/r/n雙語學(xué)校教師教育、教學(xué)工作規(guī)范》/r/n/r/n教師教育、教學(xué)工作細(xì)則/r/n一、入校/r/n1.不遲到，不早退，有病、有事請(qǐng)假，假期完畢到教務(wù)處銷假。值日教師按規(guī)定按時(shí)到崗，認(rèn)真履行職責(zé)。/r/n班主任到教室巡視學(xué)生，將到校情況記錄在教室小白板上。/r/n2.衣著整潔得體；對(duì)學(xué)生的問候要還禮；教師車輛要避讓學(xué)生并按指定地點(diǎn)整齊停放。/r/n二、升旗/r/n3.周一早上8:10到操場(chǎng)列隊(duì)參加升旗儀式。班主任管理本班學(xué)生，其他教師列兩隊(duì)參加升旗儀式。/r/n三、雙語演講/r/n4.7：38進(jìn)入教室，督促學(xué)生收齊作業(yè)，做好演講課和第一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，7：40準(zhǔn)時(shí)開始演講。/r/n5.學(xué)生開始演講或誦讀后，輔導(dǎo)教師在教室內(nèi)巡視、領(lǐng)讀或解釋，并對(duì)學(xué)生的演講、誦讀根據(jù)評(píng)價(jià)策略進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。/r/n四、上課/r/n6.不攜帶通訊工具進(jìn)教室課前準(zhǔn)備好教具、學(xué)具（用多媒體要早調(diào)試好），提前2分鐘到達(dá)教室候課，/r/n先檢查學(xué)生人數(shù)，與小白板核實(shí)，/r/n檢查督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備（上課所用的學(xué)具按照《學(xué)生一日常規(guī)》要求擺放在兩桌中間，橫放），并檢查好教室衛(wèi)生。/r/n無誤后方可上課。/r/n7.上課鈴響后，師生互致問候，學(xué)生起立問候：/r/n“/r/n老師，您好！/r/n”/r/n老師答：/r/n“/r/n同學(xué)們好！/r/n”/r/n按時(shí)上下課，不拖堂。/r/n8.課堂上應(yīng)做到教態(tài)親切自然、堅(jiān)持用普通話教學(xué)，表達(dá)意思明白，板書正確、規(guī)范、富有啟發(fā)性。上課方法得當(dāng)、安排合理。/r/n結(jié)合授課內(nèi)容，對(duì)學(xué)生滲透道德教育，真正做到/r/n“/r/n既教書又育人/r/n”/r/n。多使用鼓勵(lì)性語言，評(píng)價(jià)得當(dāng)，機(jī)智處理突發(fā)問題。/r/n9./r/n教師在課堂上要為學(xué)生做好習(xí)慣示范，包括規(guī)范教學(xué)語言、聲音清晰、語言條理、儀表大方、體態(tài)自然、堅(jiān)持站立講課且站姿挺拔、保持講臺(tái)及多媒體操作臺(tái)整潔等各個(gè)方面。/r/n10./r/n切實(shí)做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成工作。適時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)真聽講，保持正確的讀書、坐立、書寫姿勢(shì)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。/r/n一二年級(jí)每節(jié)課二十分鐘后做課中操。/r/n11.嚴(yán)格按課程表上課，不可擅自調(diào)課或改上其它課；不可私自留學(xué)生在辦公室寫作業(yè)而影響其上課。/r/n12.按時(shí)下課，指導(dǎo)學(xué)生整理課桌，準(zhǔn)備好下節(jié)課學(xué)習(xí)用品并擺好，學(xué)生全部落實(shí)后，方可離開課堂。/r/n13.在功能教室上課的教師應(yīng)及時(shí)在指定位置等候?qū)W生，組織學(xué)生有序進(jìn)入功能教室；體育課應(yīng)首先讓學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，講明注意事項(xiàng)，安全保護(hù)措施做到位；教育學(xué)生遵守功能教室規(guī)定，不亂碰、摸音樂器材或美術(shù)教具。/r/n14./r/n班主任要定期按要求開好班隊(duì)會(huì)，扎實(shí)落實(shí)主題教育活動(dòng)。/r/n五、兩操/r/n15.眼操和課間操音樂響起，及時(shí)督促學(xué)生做操。/r/n16./r/n大課間活動(dòng)時(shí)，/r/n班主任隨學(xué)生一同下樓，/r/n全體教師到校園內(nèi)與學(xué)生一起進(jìn)行體育活動(dòng)。/r/n17.學(xué)生到操場(chǎng)列隊(duì)做操，做到精神飽滿，動(dòng)作整齊到位。/r/n六、寫字展示/r/n18.寫字展示時(shí)間，任課教師提前2分鐘進(jìn)入教室，打開電視，組織學(xué)生收看本節(jié)課的寫字講座。引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)筆畫，每個(gè)字的寫法，背誦教材上的寫法指導(dǎo)口訣，組織學(xué)生先在練習(xí)紙上練習(xí)，再在作業(yè)本上寫字。提醒學(xué)生注意觀察每個(gè)筆畫，每個(gè)字的寫法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，（認(rèn)真觀察、細(xì)心臨摹、平心靜氣書寫）。/r/n19.周五寫字課時(shí)間，任課教師組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)評(píng)比，由小組長(zhǎng)主持，組員對(duì)小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)本周的寫字情況進(jìn)行逐一評(píng)定，結(jié)果用/r/n☆☆☆☆/r/n表示，（有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為他的作業(yè)達(dá)到了它的最高水平，或者有了進(jìn)步，就得一個(gè)星，以此類推）。教師利用實(shí)物展臺(tái)對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。/r/n20.班主任組織學(xué)生成立書法小組評(píng)審團(tuán)，一個(gè)月對(duì)得到全組同學(xué)認(rèn)可的或達(dá)到全班80%以上的同學(xué)認(rèn)可的作業(yè)定為優(yōu)秀作業(yè)，給予一個(gè)大拇指獎(jiǎng)勵(lì)符號(hào)，在封面上貼上獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)識(shí)。與學(xué)期結(jié)束時(shí)的寫字小狀元評(píng)比相結(jié)合，作為該生寫字成果的一部分。/r/n七、辦公/r/n21.辦公時(shí)間，教師可以備課、批改作業(yè)、閱讀書報(bào)、登陸校園網(wǎng)站查找資料，修改電子教案，撰寫教后反思等。/r/n22.倡導(dǎo)教研組老師利用統(tǒng)一空課時(shí)間集體備課，交流教育教學(xué)心得。/r/n23.辦公時(shí)間不喧鬧，不玩電腦游戲，不影響他人學(xué)習(xí)和工作，不得擅自離開工作崗位。/r/n八、課間/r/n24.值日教師下課后立即到指定崗位護(hù)導(dǎo)，/r/n掛牌上崗，/r/n指導(dǎo)學(xué)生安全活動(dòng)，排除安全隱患，防止意外傷害事故發(fā)生。/r/n25./r/n班主任老師要經(jīng)常到教室巡視，了解學(xué)生課間在教室的活動(dòng)情況，保證學(xué)生的安全。/r/n26.所有教師要按照/r/n“/r/n責(zé)任首遇/r/n”/r/n的要求，對(duì)遇到的學(xué)生問題及時(shí)處理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并及時(shí)將情況通報(bào)班主任老師并匯報(bào)當(dāng)日值日領(lǐng)導(dǎo)。/r/n27.在教室準(zhǔn)備上課的教師要監(jiān)管好教室內(nèi)的學(xué)生活動(dòng)。/r/n九、活動(dòng)/r/n28.保證學(xué)生每天1小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)主題明確、有特色。在學(xué)生活動(dòng)期間，班主任及護(hù)導(dǎo)教師全面管理好學(xué)生的各類活動(dòng)，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的安全。/r/n十、放學(xué)/r/n29.精心設(shè)計(jì)學(xué)生的作業(yè)，作業(yè)布置實(shí)行級(jí)部統(tǒng)一，作業(yè)量要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定（即一、二年級(jí)不布置書面作業(yè)；三至六年級(jí)語文數(shù)學(xué)書面作業(yè)不超過1小時(shí)）。/r/n30.各班按年級(jí)由低到高的順序離開校園，各班要按時(shí)放學(xué)，以免影響其他班級(jí)。/r/n31.班主任老師組織全體通校生離校，教室內(nèi)只留寄宿生輔導(dǎo)作業(yè)，不留值日生。/r/n32.教師輔導(dǎo)完學(xué)生后，關(guān)好教室門窗燈扇及電器；整理好辦公室，物品擺放有序。/r/n33.輔導(dǎo)教師與生活教師做好交接，確認(rèn)無誤后方可離校。/r/n34.當(dāng)晚值日教師協(xié)助生活教師管理好寄宿學(xué)生的就餐、晚間活動(dòng)及晚自習(xí)。/r/n十一、其它/r/n35.根據(jù)工作實(shí)際，按時(shí)擬定和上交個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié)，計(jì)劃制定一式兩份，自留一份，做好工作落實(shí)。個(gè)人備課要有提前量。集體備課時(shí)，教師要積極參與，做到/r/n“/r/n三定五統(tǒng)一/r/n”/r/n同時(shí)注意搞好/r/n“/r/n五備/r/n”/r/n，鉆透/r/n“/r/n五點(diǎn)/r/n”/r/n、優(yōu)化/r/n“/r/n兩法/r/n”/r/n、精選/r/n“/r/n兩題/r/n”/r/n。積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)。/r/n36.教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)充分利用作業(yè)、提問、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，做好單元過關(guān)測(cè)試。單元過關(guān)測(cè)試卷每個(gè)學(xué)科組每單元一次，由本年級(jí)教師輪流命題，教研組長(zhǎng)把關(guān)，教師應(yīng)加強(qiáng)命題研究，精選試題，保證試卷質(zhì)量。測(cè)試用/r/n“/r/nABCD/r/n”/r/n進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫激勵(lì)性評(píng)語。/r/n37.關(guān)心學(xué)校工作，準(zhǔn)時(shí)參加有關(guān)會(huì)議和活動(dòng)，因病因事不能參加的要履行請(qǐng)假手續(xù)，嚴(yán)格遵守有關(guān)紀(jì)律，認(rèn)真做好筆記，不做私事。/r/n大型集會(huì)活動(dòng)，教師要積極參加，并模范遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律要求。/r/n38.教師之間團(tuán)結(jié)配合，互相尊重，互相幫助。/r/n39.教師要為學(xué)生做好習(xí)慣榜樣示范，如：保持辦公桌清潔，辦公用品有序擺放，主動(dòng)/r/n落實(shí)/r/n“/r/n彎彎腰行動(dòng)/r/n”/r/n等。就餐時(shí)間教師要排隊(duì)打飯，文明就餐，不挑食，不浪費(fèi)。/r/n節(jié)約用水、用電。辦公室、教室里的電燈、空調(diào)及時(shí)關(guān)閉，不開無人燈。/r/n40.遵紀(jì)守法，不參與封建迷信、賭博等活動(dòng)。遵守上級(jí)辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定，熱愛學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不歧視、侮辱學(xué)生。不向?qū)W生推銷輔導(dǎo)材料及其他書本、物品，不搞有償家教。/r/n/r/n/r/nXXXXXX/r/n雙語學(xué)校/r/n學(xué)生一日常規(guī)/r/n一、進(jìn)校/r/n1．自行檢查整理帶齊當(dāng)天所用的課本、作業(yè)本、文具、學(xué)具。不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)及危險(xiǎn)物品。/r/n2．衣著整齊，舉止有禮。少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾，干部佩戴標(biāo)志。/r/n3．/r/n遵守交通規(guī)則，嚴(yán)格按照上學(xué)路線行走，不追逐打鬧。愛護(hù)公共場(chǎng)所的設(shè)施設(shè)備。/r/n4．按照學(xué)校規(guī)定時(shí)間進(jìn)校/r/n，不遲到，不在校門口逗留，/r/n不得隨便離開學(xué)校，不做有損他人的事情。/r/n因故不能上學(xué)，應(yīng)由家長(zhǎng)及時(shí)向班主任請(qǐng)假。/r/n5．遇見老師、親友主動(dòng)打招呼、問候。/r/n6．/r/n進(jìn)校后，/r/n值日生打掃衛(wèi)生，整理教室。/r/n7．進(jìn)入教室后，取出書本文具，按照當(dāng)天的課程把書本按大小的順序整齊排放在書洞內(nèi)右側(cè)，練習(xí)本整齊擺放在書洞左側(cè)，其他用品如：跳繩、毽子、彩筆、書包、衣服等物品擺放在儲(chǔ)物柜里，依次擺放整齊。水杯掛在書桌右側(cè)的掛鉤上。/r/n8．/r/n9．將第一節(jié)課所需學(xué)習(xí)用品按從上到下的順序擺放，依次是鉛筆盒、書本、練習(xí)冊(cè)、練習(xí)本等，兩桌并排的將用品放在兩桌的中間，橫放（靠左排放的單張桌子學(xué)習(xí)用品擺放在桌子的右上角，靠右排放的桌子擺放在左上角；四人一小組排放的桌子學(xué)習(xí)用品擺放在四張桌子中間）。/r/n二、早讀/r/n10．進(jìn)教室后做到不大聲喧嘩，坐在自己位置上，自覺讀書，組織雙語演講。/r/n11．值日班干部做好組織管理工作，認(rèn)真、公正、客觀做好記錄。/r/n三、上課/r/n12．上課鈴響，立即有秩序進(jìn)入教室，遲到的同學(xué)在門口打報(bào)告，待老師允許后進(jìn)教室。/r/n13．教師示意/r/n“/r/n上課/r/n”/r/n，班長(zhǎng)喊/r/n“/r/n起立/r/n”/r/n；老師說：/r/n“/r/n同學(xué)們好！/r/n”/r/n同學(xué)們齊呼/r/n“/r/n老師，您好！/r/n”/r/n教師答：/r/n“/r/n請(qǐng)坐！/r/n”/r/n學(xué)生即坐下。英語課、體育課按老師的要求進(jìn)行師生問候。/r/n14．上課專心聽講，/r/n積極思維，大膽發(fā)言，使用普通話。/r/n回答問題先舉手后發(fā)言。站立回答問題時(shí)做到：頭正身直，雙臂自然下垂于身體兩側(cè)；坐下或離座時(shí)聲輕體穩(wěn)。發(fā)言時(shí)聲音洪亮清楚。課堂答問，聲音宏亮；全班齊答，聲音整齊；小組討論時(shí)以小組內(nèi)同學(xué)聽到為準(zhǔn)。發(fā)言時(shí)有禮貌，做到心到、眼到、耳到、手到、口到。/r/n15．認(rèn)真記好課堂筆記。讀書、寫字保持正確姿勢(shì)。/r/n16．有急事需出教室，先舉手，起立報(bào)告老師，經(jīng)同意后再出教室。/r/n17．課堂練習(xí)時(shí)聽清要求，獨(dú)立思考，動(dòng)作迅速，書寫工整規(guī)范，保證練習(xí)質(zhì)量。認(rèn)真完成當(dāng)天作業(yè)，按時(shí)上交。每次作業(yè)前必須訂正上次作業(yè)的錯(cuò)誤，不抄襲作業(yè)。/r/n18．到功能教室上課，由領(lǐng)隊(duì)同學(xué)整隊(duì)到達(dá)指定地點(diǎn)，上下課做到：快、靜、齊；行走時(shí)不推搡、不說話，腳步要輕，不影響其他班級(jí)同學(xué)上課。/r/n19．體育課穿運(yùn)動(dòng)鞋，上課時(shí)聽清老師講的安全注意事項(xiàng)，有序參加體育活動(dòng)。/r/n20．計(jì)算機(jī)課不亂玩游戲，聽從指揮，有序進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。/r/n21．上音樂課時(shí)不亂動(dòng)音樂器材，積極配合老師進(jìn)行動(dòng)作、節(jié)拍的練習(xí)。/r/n22．上美術(shù)課時(shí)，先將美術(shù)課用品準(zhǔn)備好，下課后再將美術(shù)用品收拾好。/r/n23．下課鈴響，教師宣布/r/n“/r/n下課/r/n”/r/n，班長(zhǎng)喊/r/n“/r/n起立/r/n”/r/n，教師說/r/n“/r/n同學(xué)們?cè)僖姡?r/n”/r/n同學(xué)們齊呼/r/n“/r/n老師再見！/r/n”/r/n每節(jié)課下課時(shí)及時(shí)整理課桌上的學(xué)習(xí)用品，按統(tǒng)一要求準(zhǔn)備好下一節(jié)課學(xué)習(xí)用品。待老師走出教室后出教室休息或活動(dòng)。/r/n24．下課后，值日生及時(shí)擦黑板，收拾好講桌講臺(tái)。/r/n四、課間/r/n25．課間服從護(hù)導(dǎo)老師、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、班干部的管理和指導(dǎo)。/r/n26．課間注意休息，同學(xué)之間友愛團(tuán)結(jié)。自覺運(yùn)用禮貌用語，以禮待人。不追逐奔跑、不打架罵人、不說臟話、不大聲喊叫。/r/n27．注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。愛護(hù)校園內(nèi)的文化設(shè)施，不亂涂墻壁、地面和黑板報(bào)。垃圾倒在規(guī)定的地方。大便入坑，小便入槽。不隨地吐痰，紙屑果皮入簍。見校園內(nèi)有紙屑果皮，主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾箱中。全校學(xué)生都有義務(wù)保持學(xué)校良好的清潔衛(wèi)生。/r/n28．愛護(hù)花草樹木和桌凳、門窗等公物，損壞公物要照價(jià)賠償。/r/n29．課間積極參加體育、文娛和科技活動(dòng)。不做劇烈、危險(xiǎn)、不衛(wèi)生及影響他人的游戲。/r/n30．上下樓梯靠右行走，輕聲慢步，一步一級(jí)，不爬樓梯欄桿，不在樓梯間、走廊內(nèi)打鬧。/r/n31．不隨便進(jìn)別班教室。進(jìn)老師辦公室，應(yīng)先在門口喊報(bào)告。/r/n五、集會(huì)/r