初二英語 個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃

XX1對(duì)1中心學(xué)生學(xué)情分析及授課計(jì)劃學(xué)生科目學(xué)管

Xx英語戴老師

學(xué)校教材版本校區(qū)

xx人教xx校區(qū)

年級(jí)教師總課時(shí)

初二xx學(xué)情分析（教師根據(jù)情況在合適的選項(xiàng)上打√）性格：乖巧懂事，比較文靜，上課很認(rèn)真，但是該學(xué)生因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)比較差的原因，對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣不是很強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有時(shí)還伴有畏難情緒，而我通過幾次課對(duì)學(xué)生的了解，發(fā)現(xiàn)孩子乖巧懂事，并且有決心把英語學(xué)好，上課較剛開始的時(shí)候更積極了，也能很主動(dòng)地去完成課后布置的作業(yè)，因此，我覺得，只要學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去，我們一起努力，爭(zhēng)取早日將英語成績提升起來。學(xué)習(xí)自主性A學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，能夠自行安排自己的學(xué)習(xí)。B學(xué)習(xí)自主性較強(qiáng)，需在家長或老師的督促下學(xué)習(xí)?！藽學(xué)習(xí)自主性較弱，需在家長或老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)。D學(xué)習(xí)自主性弱，在家長或老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)仍不能夠完成學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)A有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。B學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，清楚自己應(yīng)該怎么樣學(xué)習(xí)。√C學(xué)習(xí)目標(biāo)較模糊，需在家長或老師的提醒下安排自己的學(xué)習(xí)。D無學(xué)習(xí)目標(biāo)，在家長或老師的提醒下，仍無法自行安排自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)態(tài)度A學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極認(rèn)真，清楚自己的學(xué)習(xí)目的，能夠及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。B學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，清楚自己的學(xué)習(xí)目的，能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！藽學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，但對(duì)自己的學(xué)習(xí)目的不清楚，不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。D學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)自己的學(xué)習(xí)目的不清楚，不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)?；A(chǔ)知識(shí)程度A能夠很好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)。B基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但仍有部分基礎(chǔ)知識(shí)需要強(qiáng)化?！藽基礎(chǔ)知識(shí)掌握較薄弱,需在基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行系統(tǒng)強(qiáng)化。D基礎(chǔ)知識(shí)掌握薄弱，需在基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)及強(qiáng)化。學(xué)習(xí)能力A學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠自行安排學(xué)習(xí)，對(duì)于問題的認(rèn)識(shí)有較清晰的解題思路，能夠做到舉一反三。B學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，解題思路清晰，能夠正確的解答問題?！藽學(xué)習(xí)能力較弱，解題思路不清晰，需在老師的點(diǎn)撥下理解。D學(xué)習(xí)能力弱，解題思路不清晰，對(duì)于問題的認(rèn)識(shí)不明確，需在老師的點(diǎn)撥下逐漸理解。薄弱點(diǎn)：語法知識(shí)比較模糊，做題僅僅憑語感，因此在寫作的時(shí)候容易犯錯(cuò)誤解決方案：因?yàn)楹⒆佑⒄Z基礎(chǔ)比較差，因此將語法知識(shí)融入到課文之中，使學(xué)生慢慢了解語法的概念，為中考甚至高考打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

課次/日期1

授課計(jì)劃授課內(nèi)容八上第一單元

教學(xué)目標(biāo)1一般過去時(shí)的復(fù)習(xí)2重難點(diǎn)短語及句型

2h234

第二單元復(fù)習(xí)第三單元復(fù)習(xí)第四單元復(fù)習(xí)

1一般現(xiàn)在時(shí)的復(fù)習(xí)，2h頻率副詞及often的講解2重難點(diǎn)短語及句型1容詞比較級(jí)的用2h法，形容詞變成比較級(jí)的規(guī)則，及than的用法2重難點(diǎn)短語及句型1形容詞最高級(jí)的講2h解，比較級(jí)和最高級(jí)的區(qū)別，以及最高級(jí)的變化規(guī)則2重難點(diǎn)短語及句型5678910

專題講解：形容詞的用法五單元復(fù)習(xí)期中考試復(fù)習(xí)期中考試測(cè)試第六單元復(fù)習(xí)第七單元復(fù)習(xí)

系統(tǒng)歸納形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法1種節(jié)目的表示方法，怎樣表達(dá)個(gè)人愛好及制定計(jì)劃2重難點(diǎn)短語及句型1簡單復(fù)習(xí)每個(gè)的單元的語法知識(shí)2每個(gè)單元的重難點(diǎn)短語試卷講解及分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，查漏補(bǔ)缺1將來時(shí)態(tài)的表達(dá)式，怎樣表達(dá)將來的打算2重難點(diǎn)短語及句型1總結(jié)將來時(shí)的表達(dá)式，therebe句型與將來時(shí)的結(jié)合；few,little的區(qū)別2重難點(diǎn)短語及句型

2h2h4h2h2h2h

1112

專題講解：時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)所學(xué)的時(shí)態(tài)：一般2h過去，一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來時(shí)的對(duì)比區(qū)別2h1怎么去描述一個(gè)過程，掌握四個(gè)表示順序的連詞的用法；howmany,howmuch的區(qū)別2重難點(diǎn)短語及句型1314151617

專題講解：名詞九單元復(fù)習(xí)專題講解：情態(tài)動(dòng)詞的講解十單元復(fù)習(xí)期末考試復(fù)習(xí)

可數(shù)，不可數(shù)名詞的講解，名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則1怎樣發(fā)出邀請(qǐng)?jiān)鯓踊卮饎e人提出的邀請(qǐng)。2重難點(diǎn)短語及句型系統(tǒng)的講解情態(tài)動(dòng)詞的特征及用法，著重講解常用的情態(tài)動(dòng)詞的含義1if引導(dǎo)的條件狀語從句，主將從現(xiàn)的講解，疑問詞+不定式的講解