2023學年度教案-基于核心素養(yǎng)

聽“基于核心素養(yǎng)，培育教與學方式的轉(zhuǎn)變”心得體會新建小學孟三霞有幸參加了12月7日集中培訓活動。培訓主題是“基于核心素養(yǎng)培育的教與學方式轉(zhuǎn)變”。那么核心素養(yǎng)到底是什么?核心素養(yǎng)是個體在知識經(jīng)濟、信息化時代面對復雜的、不確定性的現(xiàn)實生活情境時,運用所學的知識、觀念、思想、方法,在未來面對不確定的情境中所表現(xiàn)出來的解決真實問題的關鍵能力與必備品格。核心素養(yǎng)是關于學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn);是每一名學生獲得成功生活、適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)。

根據(jù)教育心理學的知識，我們知道學生的學習方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種。兩種學習方式都有其合理性和存在價值，彼此也是相輔相成的關系，但是由于過去過分強調(diào)接受和掌握，冷落甚至忽視發(fā)現(xiàn)和探索，因此，現(xiàn)在所要轉(zhuǎn)變的也不是完全拋棄接受性學習，而是變機械的接受性學習為有意義的接受學習，同時，把學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研討等認識活動凸現(xiàn)出來，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，通過研究性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習等，實現(xiàn)學習方式的多樣化，實現(xiàn)由被動接受性學習向自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變。

一、改變教法

積極實踐，讓語文課堂綻放異彩新課程理念認為，教學是教師教與學的統(tǒng)一，教學過程是師生交往、互動、發(fā)展的過程。學生是學習的主體，教師必須引導學生主動學習、積極參與、主動發(fā)展。用全部愛心呵護學生創(chuàng)新的嫩芽是我行動的指南。針對低年級學生的心理特點，采取行之有效、靈活多變、富于創(chuàng)新的教學方式，用最少的時間與精力去獲取最佳得教學效果，是我的奮斗目標。在課堂教學中，采取學生喜歡的教學方式，引發(fā)學生的學習興趣，營造良好的激勵氛圍，讓語文課堂綻放異彩。1、采用順口溜組織教學。低年級學生好動，注意力保持時間短。因此要想取得良好的教學效果，必須有效的組織教學。孩子們喜歡誦唱順口溜，教學時可自編順口溜引發(fā)學生興趣，組織好課堂教學。教師和學生們一唱一和對順口溜，既有節(jié)奏感，又很簡單?？s短了師生之間的距離，使學生主動參與到教師的教學過程中，沒有機會走神。在教學中，反復變換順口溜，能維持課堂紀律、消除學生厭煩心理、吸引學生的注意力，可取得良好的教學效果。2、運用游戲進行教學。興趣是最好的老師，愛做游戲是孩子們的天性。通過游戲可以很好地引發(fā)學生的學習興趣。因此，課堂上，我將各種趣味游戲融于教學中，使學生時時充滿新鮮感，收到了較好的教學效果。3、運用圖畫進行教學。著名的教育家葉圣陶說：“圖畫不單是文字的說明，且可拓展兒童的想象，涵養(yǎng)兒童的美感?！笨菰锏奈淖郑绻麢C械識記，對于低年級孩子來說，是記得快，忘得快。所以我將生字與圖畫結(jié)合起來，將生字具體形象生動化，激發(fā)學生的情趣。4、運用音樂進行教學。我將學生熟悉的曲調(diào)納入課堂教學中，能引發(fā)學生的學習興趣。如在教學《草原》時，就用《草原上升起不落的太陽》這首曲導入新課，讓學生邊聽歌曲，邊看有關大草原的圖片，體會草原的美麗，引起了學生的學習興趣。再如在教學《找不到快樂的波斯貓》時，就用《勞動最光榮》這首曲結(jié)束全文，讓學生從歌曲中體會快樂就是奉獻，快樂就是用勞動創(chuàng)造財富。這樣一來學生學得輕松、活潑、興趣盎然。二、創(chuàng)設情境

主動參與，讓語文課堂綻放異彩為了使課堂生動有趣，調(diào)動學生學習知識的興趣，我創(chuàng)設一定的教學情境，激發(fā)學生強烈的求知欲，主動參與學習，讓語文課堂綻放異彩。1、利用實物創(chuàng)設情境為了能使課堂生動有趣，調(diào)動學生參與學習的積極性，我利用實物創(chuàng)設一定情境，激發(fā)學生學習的欲望。2、利用課文為學生創(chuàng)設表演的情景針對低年級學生好動、愛模仿的特點，我利用課文為學生創(chuàng)設表演情境，讓學生充當不同角色置身其中演一演。把學習寓于各種表演活動之中，使學生時時充滿新鮮感，既能活躍課堂氣氛，又能培養(yǎng)動手能力，開發(fā)智力，起到促進學生全面發(fā)展的作用。3、利用電教創(chuàng)設情境低年級學生好奇心強，注意力容易分散，利用電教創(chuàng)設情境，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和平面型的教學方式轉(zhuǎn)換成音、像、文字等相結(jié)合的多媒體動態(tài)形式教學，直觀形象、生動逼真，極易調(diào)動學生的積極性。三、師生合作，調(diào)動情感，讓語文課堂綻放異彩只有和諧相融，生命才有不竭之源。因此只有建立良好的師生關系，老師和學生成為朋友，才能使學生樂學，讓語文課堂綻放異彩。1、要有朋友般的師生關系教師要明確學生是學習的主人，老師是幫助學生學習的。教學的關系應該是平等、協(xié)商式的。教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，熱情地幫助他們解決學習和生活當中的困難，做學生的知心朋友，學生對老師有較強的信任感、友好感、親近感，那么學生會自然而然地過渡到喜愛你教的語文學科上來。達到“尊其師，信其道”的效果。2、要有愛心教師要發(fā)自內(nèi)心的去關心學生，愛護學生。在語文課上，我常與學生一起表演，一起游戲。經(jīng)過一段時間，我可喜的發(fā)現(xiàn)孩子們敢想敢說，主動和老師交往，學生喜歡老師，老師喜歡學生。從而使課堂教學取得事半功倍的效果。3、要有童心

富有童心，就是想學生之所想，急學生之所急，樂學生之所樂，憂學生之所憂。課堂上，一切順其自然，老師順勢而教，學生順心而學，老師與學生都沉浸在教與學的快樂之中。

總之，作為小學語文課改教師，我們一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以學生被動接受為主要特征的教學方式，轉(zhuǎn)變過去那種以教師講授為主，而很少讓學生通過自己的活動與時間來獲取知識、得到發(fā)展的教學方