2019年高三物理二輪復(fù)習(xí)記背材料：6-必抓得分點(diǎn)

物理記背資料集（6）易錯必抓得分點(diǎn)板塊一

運(yùn)動和力1、矢量性問題（1）勻變速直線運(yùn)動問題——減速、往返問題，注意規(guī)定正方向后各量的正負(fù)號，一般規(guī)定方向為正方向，當(dāng)與方向相反時，下列表達(dá)式中“”取“”號：，，，.（2）求速度、力、加速度、電場強(qiáng)度等物理量時，要注意不僅僅要交代大小，還要交代方向。2、剎車時間一般來說，剎車問題中剎車時間被忘記，尤其是追擊相遇問題中。3、繩、桿連接容易錯誤地認(rèn)為，繩、桿連接的兩個物體速度相等，實(shí)際上應(yīng)該是沿繩、桿方向分速度相等（只能正交分解），除非二者均沿繩方向運(yùn)動。4、重力（1）考慮掉：在豎直平面內(nèi)最高點(diǎn)、最低點(diǎn)進(jìn)行動力學(xué)分析時，容易把重力分析掉——解決方法：列動力學(xué)方程前，一定先畫好受力分析圖，而受力分析第一個要畫的力就是重力。（2）考慮與否問題：①力學(xué)：打擊、碰撞、爆炸類問題中，可不考慮，但緩沖模型必須考慮；②電磁學(xué)：基本粒子不考慮，但宏觀帶電體（液滴、小球、金屬棒等）必須考慮重力。③根據(jù)上下文分析：明確交代不考慮粒子重力的，不考慮；明確給出重力加速度g的、題干中提到了“豎直”“水平”等字眼、經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)沒有重力題設(shè)運(yùn)動不可能實(shí)現(xiàn)的，考慮重力。5、摩擦力分析（1）靜摩擦力：其一是當(dāng)做滑動摩擦力處理（錯用公式計算靜摩擦力），沒有預(yù)先判斷或分析是什么摩擦力，摩擦力性質(zhì)變了沒有；其二是沒有先分析主動力情況，沒有分析清楚物體間相對運(yùn)動趨勢的方向，就默認(rèn)（隨意假設(shè)）成摩擦力朝某某方向。（2）滑動摩擦力：中FN隨意取作mg或mgcosθ。（3）疊加體問題中，分析地面對下面物塊的摩擦力時，算掉了上面物塊的重力（上面物塊的對下面物塊的壓力）。6、作用力有些題目問的是斜面對物塊的作用力——這個作用力，是指斜面對物塊的所有的力的合力，即支持力和摩擦力的合力，而不只是支持力。7、、空間受力當(dāng)一個物體所受的力不在一個平面內(nèi)時，則需要根據(jù)對稱將力分解到兩個相互垂直平面內(nèi)，然后一個平面一個平面的處理，而不能亂套。8、彈簧相關(guān)的動態(tài)問題其一，一定要注意彈簧的初態(tài)是壓縮還是拉伸，并計算出相應(yīng)的形變量；其二，一般情況下，物塊并不是一接觸彈簧就開始減速，或者離開彈簧才開始減速，而是先加速后減速，中間有一個速度最大的位置——受力平衡的位置，彈簧彈力和其余的力等大反向的位置。9、彈簧、輕繩彈力突變與牛頓第二定律的瞬時輕繩中彈力可以突變，用實(shí)際情景模擬過程即可得知變化細(xì)節(jié)；若輕彈簧兩端均被約束（可以是固定于某處、也可以是慣性約束——連接于某一有質(zhì)量的物體上），則彈力不能突變，但是當(dāng)輕彈簧的一端突然變成自由端（比如剪斷），彈力立即消失。10、分離問題分離條件是相互接觸的兩個物體之間的壓力FN=0，但是有些同學(xué)容易認(rèn)為，兩物體分離時，其中一個物體是受力平衡——其實(shí)，分離之前一直到分離瞬間，相互接觸的兩個物體（在垂直接觸面方向）一直有相同的位移、速度和加速度，即分離瞬間，兩者是有相同的加速度的，分離的原因是之后加速度逐漸變得不同從而導(dǎo)致速度、位移不同。11、臨界問題（運(yùn)動學(xué)、疊加體動力學(xué)、豎直平面圓周運(yùn)動）（1）運(yùn)動學(xué)臨界問題：顧此失彼，往往考慮一個限制忘了另一個！如：直線運(yùn)動——加速度限制、速度限制、位移限制。（2）疊加體動力學(xué)：臨界條件不清，研究對象不明——從受力簡單的分析起，疊加體注意傳動關(guān)系。（3）豎直平面圓周運(yùn)動：輕繩（軌道內(nèi)側(cè)）、輕桿（管道）等模型之間混淆不清，亂套結(jié)論。12、傳送帶問題——第二階段運(yùn)動很多同學(xué)不加分析地以為當(dāng)物體速度加速到和傳送帶相等后，物體就和傳送帶相對靜止做勻速運(yùn)動了。其實(shí)第二階段的運(yùn)動性質(zhì)需要具體情況具體分析（判斷）——根據(jù)μ與tanθ的大小關(guān)系分析。13、超重——豎直加速度向上，可以是豎直加速上升、減速下降，也可以是沿斜面加速上升、減速下降，還可以是豎直平面內(nèi)圓周運(yùn)動最低點(diǎn)等。14、曲線運(yùn)動特點(diǎn)：合外力指向軌跡內(nèi)側(cè)；法向合力改變速度方向，切向合力改變速度大小。15、勻變速運(yùn)動包括勻變速直線運(yùn)動和勻變速曲線運(yùn)動（平拋、斜拋物體的運(yùn)動），即所受合力為恒力的運(yùn)動，加速度不變的運(yùn)動。16、平拋運(yùn)動——落點(diǎn)約束其一，不知道分析落點(diǎn)約束的幾何性質(zhì)；其二，隨意作圖，隨意分析，不注意一些基本結(jié)論。

17、圓周運(yùn)動具有重復(fù)性——周期性，從而會引起多解，需要特別注意。18、人造衛(wèi)星的軌道半徑題目告訴人造衛(wèi)星離地高度后，不要把軌道半徑算成是其離地的高度，而是要加上地球半徑的。19、三星比較兩兩把握聯(lián)系點(diǎn)——同步衛(wèi)星與赤道上的物體角速度相等；同步衛(wèi)星與近地衛(wèi)星同屬圓周軌道模型，；近地衛(wèi)星與赤道上的物體的軌道半徑相等；赤道上的物體的運(yùn)動不能用萬有引力提供向心力來分析；比較赤道上的物體與一般衛(wèi)星的速度加速度關(guān)系，需要將同步衛(wèi)星補(bǔ)充進(jìn)來作為一個比較的橋梁。20、比較橢圓軌道上的速度大小關(guān)系時，應(yīng)作出相應(yīng)高度處的圓周軌道——借助圓周軌道與橢圓軌道的變軌規(guī)律分析。21、牛頓第三定律主要是豎直平面內(nèi)圓周運(yùn)動最低點(diǎn)、最高點(diǎn)中求小球?qū)壍赖膲毫?、對?xì)繩的拉力問題，豎直方向上的蹦床運(yùn)動中求人對蹦床的作用力，連續(xù)體沖擊問題中求流體沖擊力等問題。板塊二

功和能1、功與功率（1）用功的定義式計算力F的功時，一定要清楚三個要素：①研究對象，即對誰做功；②哪個力做功，特別是當(dāng)物體受多個力作用時，要找準(zhǔn)力；③位移S，即“力直接作用在其上的物體”“對地的位移”（絕對位移）。（2）摩擦生熱：發(fā)生相對滑動的兩物體間的一對滑動摩擦力做的總功（負(fù)功）等于轉(zhuǎn)化的內(nèi)能的相反數(shù)，即，S相是兩物體的相對滑動路程。注意將摩擦力的功和摩擦生熱區(qū)分開——摩擦力的功，位移必須是受力物體對地的位移，而摩擦生熱計算式中s是相對滑動路程。（3）求某個力的功率時一定要搞清是求瞬時功率還是求平均功率。（4）功率與力和速度的關(guān)系式不是P=Fv，而是P=FvF，只有在速度與力方向一致時，vF=v，才有，比如機(jī)車牽引力功率。（5）在機(jī)車啟動問題中所說的機(jī)車的功率或發(fā)動機(jī)的功率就是牽引力的功率。計算公式，式中F為牽引力，v為機(jī)車瞬時速度。2、關(guān)于“機(jī)械能守恒定律運(yùn)用”的要點(diǎn)(1)機(jī)械能守恒定律成立的條件是只有重力或彈簧的彈力做功。題目中能否用機(jī)械能守恒定律最顯著的標(biāo)志是“光滑”二字（不計一切摩擦）。(2)機(jī)械能守恒定律的表達(dá)式有多種，要認(rèn)真區(qū)別開來。如果用E表示總的機(jī)械能，用EK表示動能，EP表示勢能，在字母前面加上“△”表示各種能量的增量，則機(jī)械能守恒定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式一般有如下幾種：①以始末狀態(tài)機(jī)械能相等列方程：EP1+EK1=EP2+EK2；②以動能和勢能的轉(zhuǎn)化列方程：△EP=-△EK；③以能量的轉(zhuǎn)移列方程：△EA=-△EB。需要注意的是：凡能利用機(jī)械能守恒解決的問題，動能定理一定也能解決，而且動能定理不需要設(shè)定零勢能。3、高中常見的5種能量的分析：在運(yùn)用功能關(guān)系或能量守恒分析物理過程中，首先要清楚物理過程中有哪些能量參與轉(zhuǎn)化，再根據(jù)能量的構(gòu)成和轉(zhuǎn)化情況選擇恰當(dāng)?shù)墓δ荜P(guān)系或能量守恒式列方程求解，一般情況下有如下所示的幾種能量：（1）動能：物體的動能變化總是與速度大小相對應(yīng)，審題時結(jié)合物體速度變化情況，從而分析清楚物體動能的變化情況：（2）重力勢能：物體的重力勢能的變化總是與物體的高度變化相對應(yīng)，根據(jù)高度的變化分析物體重力勢能的變化情況：（3）彈性勢能：彈簧的彈性勢能總是與彈簧的型變量相對應(yīng)，同一彈簧形變量大小相等（無論是壓縮還是拉伸）則彈性勢能相等，形變量大則彈性勢能大:（4）電勢能：電荷在電場中的電勢能與電荷在電場中的位置相關(guān)：（5）內(nèi)能：接觸的物體間有相對滑動，由于滑動摩擦力力做功而生熱，即摩擦生熱：4、注意不要將動能和機(jī)械能混淆，不要將動能定理和機(jī)械能定理混淆。動能變化情況即速度大小變化情況，對應(yīng)的是所有外力的功的代數(shù)和；機(jī)械能增加，一般來說速度大小未必增加，機(jī)械能的變化對應(yīng)的是除重力（彈性力）外其他力的功。5、對“電場、電勢（電勢差）、電勢能”等基本概念的理解首先可以將“電場”與“重力場”相類比，電場力做功與重力做功相似，都與路徑無關(guān)，重力做正功重力勢能一定減少，同樣電場力做正功那么電勢能一定減少，反之亦然。由此便可以容易認(rèn)清引入電勢的概念。電勢具有相對意義，理論上可以任意選取零勢能點(diǎn)，因此電勢與場強(qiáng)是沒有直接關(guān)系的；電場強(qiáng)度是矢量，空間同時有幾個點(diǎn)電荷，則某點(diǎn)的場強(qiáng)由這幾個點(diǎn)電荷單獨(dú)在該點(diǎn)產(chǎn)生的場強(qiáng)矢量疊加；電荷在電場中某點(diǎn)具有的電勢能，由該點(diǎn)的電勢與電荷的電荷量(包括電性)的乘積決定，負(fù)電荷在電勢越高的點(diǎn)具有的電勢能反而越?。粠щ娏Ｗ釉陔妶鲋械倪\(yùn)動有多種運(yùn)動形式，若粒子僅受電場力做勻速圓周運(yùn)動，則電勢能不變．6、對“力、電磁感應(yīng)”綜合問題的處理電磁感應(yīng)與力電知識綜合運(yùn)用，應(yīng)該是高考重點(diǎn)考又是考生得分最低的問題之一。失分主要原因就是審題不清、對象不明、思路混亂。其實(shí)，解決這類問題有一個“萬變不離其宗”的方法步驟：最重要的兩步驟第一步：就是首先必須從讀題審題目中找出兩個研究對象，一是電學(xué)對象。即電源（電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電動勢）及其回路（包括各電阻的串、并聯(lián)方式）；二是力學(xué)對象：這個對象不是導(dǎo)體就是線圈，其運(yùn)動狀態(tài)一般是做有一定變化規(guī)律變速運(yùn)動；第二步：選擇好研究對象后，一定要按下列程序進(jìn)行分析：畫導(dǎo)體受力（千萬不能漏力）——→運(yùn)動變化分析——→感應(yīng)電動勢變化——→感應(yīng)電流變化——→合外力變化——→加速度變化——→速度變化——→感應(yīng)電動勢變化——→······，這種變化總