實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制實(shí)施方案

實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制實(shí)施方案實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制實(shí)施方案實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制實(shí)施方案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制實(shí)施方案日期：20xx年X月實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)新課程要求，為實(shí)現(xiàn)“為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書(shū)育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，特制定學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制實(shí)施方案。二、導(dǎo)師職責(zé)（一）了解學(xué)生狀況，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。推進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（二）關(guān)心學(xué)生的生活，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和教育教學(xué)改革措施，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系。（三）指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、分配學(xué)分、并能根據(jù)自己的特點(diǎn)和志向制定好個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（四）關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)需求，輔導(dǎo)學(xué)生解決各種心理困惑，結(jié)合自己所授學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。（五）指導(dǎo)學(xué)生參加綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和適應(yīng)社會(huì)的能力。（六）教育學(xué)生嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，糾正不良習(xí)慣，遵守法律、法令和社會(huì)公德，敢于對(duì)不良行為進(jìn)行批評(píng)，能正確處理好各種人際關(guān)系，為創(chuàng)造和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。三、學(xué)生義務(wù)（一）與導(dǎo)師坦誠(chéng)交往，彼此尊重，互相信任；（二）懇請(qǐng)導(dǎo)師分析自身狀況，制定發(fā)展規(guī)劃；（三）主動(dòng)做好階段發(fā)展分析，定期向?qū)焻R報(bào)；（四）謙虛接受、認(rèn)真聽(tīng)取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見(jiàn)。四、實(shí)施原則（一）導(dǎo)師任課原則。參加奧賽的學(xué)生或特長(zhǎng)生可以選擇奧賽教練或?qū)I(yè)指導(dǎo)教師作導(dǎo)師，除此以外，學(xué)生自主選擇的導(dǎo)師原則上是自己的任課教師，任課教師原則上在自己所教班里自主選擇學(xué)生。為了保證工作的連續(xù)性，師生關(guān)系一經(jīng)確定，中途不再變更，但根據(jù)任課教師年度工作調(diào)整，原任課教師的導(dǎo)師工作由續(xù)任教師接替。（二）尊重了解原則。學(xué)生有了解導(dǎo)師的品德修養(yǎng)、教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平、個(gè)性興趣等的權(quán)力，導(dǎo)師有了解學(xué)生的家庭狀況、思想品行、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性需要、潛能興趣、同伴關(guān)系等的義務(wù)。導(dǎo)師雙方彼此尊重，在了解基礎(chǔ)上建立和發(fā)展理想的學(xué)導(dǎo)關(guān)系。（三）全面關(guān)愛(ài)原則。導(dǎo)師應(yīng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、品行、心理、人生等方面情況，糾正其缺點(diǎn)和不足，并給予正確適當(dāng)?shù)膶?dǎo)引，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和成就。（四）因材施教原則。導(dǎo)師應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性及個(gè)別差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，尊重學(xué)生的選擇，施以適當(dāng)之指導(dǎo)，使其正常發(fā)展，養(yǎng)成健全人格。五、關(guān)系確立（一）師生的雙向選擇1、學(xué)校通過(guò)一定渠道向?qū)W生公布任課教師的信息資料，明確招生意向和接納學(xué)生的人數(shù)。2、學(xué)生根據(jù)自己思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的需求選擇可能對(duì)自己幫助最大的教師。3、導(dǎo)師選擇過(guò)程中學(xué)生之間要平等協(xié)商、互諒互讓?zhuān)_保師生配額合理。4、政教處、班主任在充分尊重導(dǎo)師和學(xué)生的前提下對(duì)師生的互選做適當(dāng)調(diào)整，以保證每位導(dǎo)師帶徒計(jì)劃的完成。（二）師生協(xié)議的簽定（三）學(xué)導(dǎo)關(guān)系的建立師生簽訂協(xié)議后即表明學(xué)導(dǎo)關(guān)系的確立。班主任、政教處要編制好本班和全校的學(xué)導(dǎo)關(guān)系登記表，并建立起各種活動(dòng)檔案，導(dǎo)師和學(xué)生都要認(rèn)真履行協(xié)議的有關(guān)職責(zé)和義務(wù)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。六、工作制度（一）交流與談話制度學(xué)生至少每?jī)芍芤淮蜗驅(qū)焻R報(bào)學(xué)習(xí)生活情況，導(dǎo)師每月至少與學(xué)生談話交流一次。交流談話可以是一對(duì)一，也可以是一對(duì)多，必要時(shí)也可以采用書(shū)信來(lái)往、電話、電子郵件等形式。（二）家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度導(dǎo)師要主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)家訪、接待家長(zhǎng)來(lái)訪、電話或信件等多種形式，了解學(xué)生本人及家庭情況，要注重家庭背景和學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、心理的相關(guān)分析，有針對(duì)性地組織結(jié)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)間的交流，共同做好學(xué)生的工作。（三）教育小組制度班主任是班級(jí)教育小組的組織者，要認(rèn)真協(xié)調(diào)好每位任課教師的導(dǎo)師工作，期中、期末要組織導(dǎo)師群體人員和學(xué)生群體人員參加的座談會(huì)、討論會(huì)、聯(lián)誼會(huì)等，學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析會(huì)、總結(jié)表彰會(huì)等，促進(jìn)導(dǎo)師制度的不斷完善。（四）工作檔案制度導(dǎo)師的工作要有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)。每項(xiàng)活動(dòng)都要有時(shí)間、地點(diǎn)、主題、內(nèi)容紀(jì)要、工作后記等?？梢允请娮游谋?，也可以是傳統(tǒng)文版。政教處要編制《導(dǎo)師制工作手冊(cè)》，并指導(dǎo)導(dǎo)師認(rèn)真填寫(xiě)。要把導(dǎo)師制工作檔案統(tǒng)一納入到學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的管理系統(tǒng)中。七、工作評(píng)價(jià)（一）每個(gè)年級(jí)學(xué)生的導(dǎo)師制從高一下學(xué)期期中檢查后開(kāi)始，到本級(jí)學(xué)生高考結(jié)束。學(xué)校每年四月初舉行高一年級(jí)導(dǎo)師制啟動(dòng)儀式，與導(dǎo)師簽約并頒發(fā)聘書(shū)。（二）學(xué)校每學(xué)年對(duì)進(jìn)步幅度大或獲得突出個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)的導(dǎo)師進(jìn)行表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并授予“山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。（三）導(dǎo)師的工作報(bào)酬按所帶學(xué)生人數(shù)進(jìn)行核算，具體辦法將納入教師工作量獎(jiǎng)的管理辦法中。（四）導(dǎo)師工作是新課改中教師教育教學(xué)工作的重要組成部分，每位教師要積極進(jìn)取，不斷反思，開(kāi)創(chuàng)性的開(kāi)展工作，要把導(dǎo)師工作水平的提高同自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)新的突破。八、組織領(lǐng)導(dǎo)為保證導(dǎo)師制工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的規(guī)劃和指導(dǎo)，工作小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的各項(xiàng)工作的實(shí)施和落實(shí)。“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”管理活動(dòng)實(shí)施方案（試行）一、指導(dǎo)思想： 為了貫徹落實(shí)“以人為本”的辦學(xué)宗旨，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在潛力；體現(xiàn)親情化、個(gè)性化的全新教育模式，關(guān)注不同學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、心理、生活等各方面需要，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的多樣化需求，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展提供指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理途徑，努力培養(yǎng)“人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)”的時(shí)代中學(xué)生，切實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，配合學(xué)校學(xué)分制管理方案的實(shí)施，經(jīng)研究決定特制定“導(dǎo)師制管理”實(shí)施方案。二、工作目標(biāo)：1．“導(dǎo)師制管理”力求體現(xiàn)兩大特色：一是從導(dǎo)“學(xué)”走向?qū)А坝?，使教師從學(xué)生的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”真正變?yōu)椤叭松砷L(zhǎng)導(dǎo)師”；二是從傳統(tǒng)教育中教師為學(xué)生規(guī)劃人生目標(biāo)走向教師激發(fā)學(xué)生自主規(guī)劃人生的意識(shí)和能力。2．進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力，注重親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生的心靈深處，并進(jìn)一步尋找發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生潛能的途徑和方法，為確立個(gè)性化的教育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。3．積極探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理途徑，創(chuàng)設(shè)學(xué)?；A(chǔ)教育工作的新特色。三、實(shí)施辦法：（一）、導(dǎo)師的聘任依據(jù)“個(gè)人申請(qǐng)、師生互選、學(xué)校考核”相結(jié)合的原則，為每位學(xué)生選配導(dǎo)師，并由學(xué)校頒發(fā)聘書(shū)并記入教師業(yè)務(wù)檔案，同時(shí)給予一定的課時(shí)補(bǔ)貼，聘任期一般為一年。原則上每位導(dǎo)師一般只負(fù)責(zé)指導(dǎo)4~8名學(xué)生。（二）、導(dǎo)師的職責(zé)全面關(guān)注每一位學(xué)生，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，為他們最終成功、成人、成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。１．充分理解導(dǎo)師的“導(dǎo)”的內(nèi)涵——指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)、疏導(dǎo)，做學(xué)生尊敬、愛(ài)戴的師長(zhǎng)，平等的朋友，真誠(chéng)的傾聽(tīng)者。２．充分了解每個(gè)學(xué)生興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況及其必要的家庭情況，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生日常思想、心理、行為、生活、學(xué)習(xí)情況，適時(shí)“導(dǎo)學(xué)”。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。３．幫助學(xué)生了解自已的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)生自身的特點(diǎn)、興趣，在學(xué)好必修課程的基礎(chǔ)之上選好選修課程；關(guān)心被指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)；在充分了解學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)基礎(chǔ)上切實(shí)做到因材施教，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的要求和意見(jiàn)向?qū)W校有關(guān)部門(mén)及時(shí)反饋。４．不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治和心理健康教育，關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康，配合學(xué)校和班主任老師做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，不斷提高思想政治素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和心理道德素質(zhì)。5.在生活方面主要是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高適應(yīng)生活的能力。6.建立社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)生在校成長(zhǎng)情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)家長(zhǎng)也要及時(shí)向?qū)W校反饋孩子在家的表現(xiàn)。經(jīng)常與學(xué)生班主任和科任教師交流學(xué)生情況；定期（兩周一次）與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和思想等方面的情況。7.建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案（袋）（學(xué)校統(tǒng)一定制），隨時(shí)把學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的情況記錄下來(lái)，并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)；每學(xué)期結(jié)束時(shí)，導(dǎo)師應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)情況和學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)步情況作出書(shū)面評(píng)價(jià)，學(xué)生也將對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。8．每學(xué)期末并將學(xué)生成長(zhǎng)檔案（袋）交德育處作為對(duì)導(dǎo)師的考核依據(jù)之一并作檔案保存。（三）、導(dǎo)師的管理與考核（細(xì)則見(jiàn)工作考核表）學(xué)校成立“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)的管理和工作指導(dǎo)；及時(shí)督查，定期考核，每一學(xué)期考核一次?？己酥饕獜闹笇?dǎo)學(xué)生的工作態(tài)度、指導(dǎo)方法的科學(xué)性和可行性、工作的實(shí)效性、被指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)等方面綜合評(píng)價(jià)導(dǎo)師履行職責(zé)的情況。，對(duì)于導(dǎo)師的選擇，不是一次固定，學(xué)校將從學(xué)生和家長(zhǎng)的信息反饋中了解情況，對(duì)不稱(chēng)職的導(dǎo)師，將停止聘任。１．導(dǎo)師工作是教師學(xué)期和年度考核的重要指標(biāo)之一，學(xué)校對(duì)每位導(dǎo)師制定了嚴(yán)格的檢查考核辦法，從制度上保證導(dǎo)師制不走形式，務(wù)求實(shí)效。２．對(duì)導(dǎo)師的考核由所導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任和學(xué)校德育部門(mén)等多方面組織考核，考核結(jié)果將作為教師年終考評(píng)、評(píng)職評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

３．根據(jù)所導(dǎo)學(xué)生數(shù)和考核結(jié)果，學(xué)校每學(xué)期給予各位導(dǎo)師一定獎(jiǎng)勵(lì)。能否勝任導(dǎo)師工作將作為教師晉級(jí)的重要依據(jù)。（四）、導(dǎo)師的工作要求1、要求導(dǎo)師有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度負(fù)責(zé)感，善于做學(xué)生的知心朋友。2、導(dǎo)師與學(xué)生之間采取“一對(duì)一”、“面對(duì)面”的指導(dǎo)方法，師生交流至少每周1~2次，每次交流不少于30分鐘。每次輔導(dǎo)前，要進(jìn)行大量的閱讀，獨(dú)立思考輔導(dǎo)方案，方案要精，要管用，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行，要求導(dǎo)師在輔導(dǎo)中要因人而異、因材施教,防止“千人一面”。切實(shí)做到交流有主題，講實(shí)效，具體教育活動(dòng)還必須作好詳細(xì)地記載。3、建立導(dǎo)師工作記載冊(cè)和學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，定期如實(shí)填寫(xiě)每一次的工作、學(xué)習(xí)情況，并由師生共同作好記錄。4、學(xué)校定期抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和導(dǎo)師的評(píng)語(yǔ)。每月檢查一次導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)檔案、指導(dǎo)計(jì)劃和家校聯(lián)系卡的完成情況情況，并做出評(píng)議。5、導(dǎo)師在工作中應(yīng)充分發(fā)揮自己的工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性，經(jīng)常與班主任、學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通，及時(shí)反饋，全方位的關(guān)心、幫助學(xué)生的進(jìn)步。積極參加學(xué)生代表會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)座談會(huì)和教師座談會(huì)，聽(tīng)取并收集對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)師工作的意見(jiàn)或建議，定期做好階段性小結(jié)，檢驗(yàn)及反饋工作效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出下一步設(shè)想。6、導(dǎo)師必須及時(shí)做好資料、檔案的整理和積累工作，學(xué)期結(jié)束前交德育處考核、存檔。（五）、導(dǎo)師制活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程1、準(zhǔn)備動(dòng)員階段：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，選好導(dǎo)師①成立由校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、德育處、教務(wù)處、團(tuán)委負(fù)責(zé)人、各年級(jí)組長(zhǎng)以及部分班主任、家長(zhǎng)組成的學(xué)?！皩?dǎo)師制管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定工作計(jì)劃，明確工作思路，并在全校范圍內(nèi)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。②導(dǎo)師的選配：以班級(jí)為單位，形成由班主任牽頭，學(xué)生參與。學(xué)校推選具有良好的師德、健全的人格和高尚的情操，具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的任課教師及學(xué)校工作人員，以學(xué)生自主選擇與學(xué)校適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合的辦法由個(gè)班主任老師具體落實(shí)為每位學(xué)生選配好的導(dǎo)師。2、組織實(shí)施階段：因材施教，循序漸進(jìn)要求導(dǎo)師了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)弱勢(shì)、同伴關(guān)系、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況，遵循的個(gè)性化、親情化、漸進(jìn)性、實(shí)效性工作原則，有針對(duì)性地開(kāi)展導(dǎo)師工作。在這個(gè)階段，學(xué)?！皩W(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”管理領(lǐng)導(dǎo)小組要求每位導(dǎo)師按照《蘇州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)導(dǎo)師的職責(zé)和工作要求》的規(guī)定，落實(shí)以下四個(gè)方面的工作：①建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋制度②建立談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度③建立家訪及家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度④建立個(gè)案分析制度且在實(shí)施過(guò)程中如實(shí)記載好《蘇州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)導(dǎo)師工作手冊(cè)》。3、總結(jié)評(píng)價(jià)階段：尊重主體，著眼發(fā)展①導(dǎo)師按時(shí)上交《蘇州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)導(dǎo)師工作手冊(cè)》。②要求每位導(dǎo)師在工作中積累導(dǎo)師制管理工作素材，并將個(gè)案分析成果形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以便輻射和推廣。③由學(xué)?！皩W(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)各學(xué)校導(dǎo)師管理活動(dòng)實(shí)施方案的實(shí)施情況以及學(xué)生的變化情況進(jìn)行綜合評(píng)估。④對(duì)各導(dǎo)師的個(gè)案材料進(jìn)行評(píng)比，精選優(yōu)秀個(gè)案入選《蘇州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)導(dǎo)師制優(yōu)秀個(gè)案集》，以作為相互交流的第一手材料，在校內(nèi)外交流。

評(píng)價(jià)的結(jié)果，是一個(gè)階段性的結(jié)果，教師應(yīng)把這些評(píng)價(jià)情況記錄在“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”中并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通；同時(shí)將所有情況與導(dǎo)師初期的情況做一個(gè)比較，以檢驗(yàn)自己的教育成果?？隙ǔ煽?jī)，指出問(wèn)題及改進(jìn)的初步設(shè)想，為下一階段導(dǎo)師活動(dòng)的開(kāi)展架設(shè)起一個(gè)新的平臺(tái)。三、本方案解釋權(quán)在校長(zhǎng)室附件：1、學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋2、導(dǎo)師選擇申請(qǐng)表3、導(dǎo)師情況簡(jiǎn)介4、導(dǎo)師活動(dòng)記載表5、導(dǎo)師工作手冊(cè)（學(xué)校定制）6、導(dǎo)師談話記載表7、導(dǎo)師家訪記載表8、導(dǎo)師工作考核表9、家校聯(lián)系卡（手冊(cè)）10、學(xué)生個(gè)案分析表11、學(xué)生成長(zhǎng)記錄表附件一：學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋（包含內(nèi)容）1、學(xué)生入學(xué)時(shí)的個(gè)人檔案（含成績(jī)、老師評(píng)語(yǔ)等）（復(fù)印件）2、個(gè)人學(xué)籍卡（復(fù)印件）3、導(dǎo)師選擇的申請(qǐng)表4、家校聯(lián)系卡（表）5、導(dǎo)師談話資料（復(fù)印件）6、階段成績(jī)狀況（成績(jī)單復(fù)印件）7、學(xué)期學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單8、學(xué)生平時(shí)參加各種活動(dòng)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)（復(fù)印件）9、學(xué)生成長(zhǎng)記錄表附件二：導(dǎo)師選擇申請(qǐng)表學(xué)生姓名性別班級(jí)與學(xué)號(hào)希望導(dǎo)師任教學(xué)科學(xué)生自我情況簡(jiǎn)介學(xué)生簽名對(duì)導(dǎo)師的建議學(xué)生簽名導(dǎo)師意見(jiàn)導(dǎo)師簽名學(xué)校意見(jiàn)學(xué)校蓋章備注申請(qǐng)人：時(shí)間：附件三：導(dǎo)師情況簡(jiǎn)介姓名性別出生年月民族政治面貌聯(lián)系電話學(xué)科學(xué)歷職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)E-mail：健康狀況學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷學(xué)術(shù)研究與獲獎(jiǎng)情況附件四：導(dǎo)師工作手冊(cè)導(dǎo)師姓名性別任教學(xué)科學(xué)生姓名性別所在班級(jí)工作情況記載時(shí)間工作類(lèi)型參與人員備注附件五：導(dǎo)師“導(dǎo)學(xué)”活動(dòng)記載表活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)參與對(duì)象參與人數(shù)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)師簽名活動(dòng)評(píng)價(jià)備注記錄人時(shí)間附件六：導(dǎo)師談話記載表學(xué)生姓名所在班級(jí)導(dǎo)師姓名任教學(xué)科談話時(shí)間談話地點(diǎn)談話主題談話記錄導(dǎo)師建議學(xué)生打算備注記錄人附件七：導(dǎo)師家（校）訪記載表學(xué)生姓名所在班級(jí)導(dǎo)師姓名任教學(xué)科家訪時(shí)間學(xué)生家庭住址家訪主題訪談?dòng)涗泴?dǎo)師建議家長(zhǎng)意見(jiàn)備注記錄人附件八：家校聯(lián)系卡（表）學(xué)生姓名性別所在班級(jí)家長(zhǎng)姓名父親聯(lián)系電話母親家庭住址導(dǎo)師姓名性別任教學(xué)科學(xué)生在校自我小結(jié)導(dǎo)師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)班主任寄語(yǔ)考核時(shí)間段附件九：學(xué)生個(gè)案分析表學(xué)生姓名性別所在班級(jí)導(dǎo)師姓名任教學(xué)科學(xué)生情況簡(jiǎn)介近期表現(xiàn)（存在問(wèn)題）措施與成效工作體會(huì)工作設(shè)想附件十：學(xué)生成長(zhǎng)記錄表導(dǎo)師姓名性別任教學(xué)科學(xué)生姓名性別所在班級(jí)成長(zhǎng)情況記載時(shí)段參與活動(dòng)導(dǎo)師評(píng)價(jià)備注吳江市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)“德育導(dǎo)師制”一幫一愛(ài)生行動(dòng)實(shí)施方案吳江市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)“德育導(dǎo)師制”一幫一愛(ài)生行動(dòng)實(shí)施方案作者：德育

來(lái)源：吳江市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)

更新時(shí)間：2010-9-28為貫徹落實(shí)蘇州市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校試行“德育導(dǎo)師制”意見(jiàn)》，進(jìn)一步做好學(xué)校德育工作，充分滿足學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)性化需求，形成學(xué)校全員育人的局面，經(jīng)研究，我校決定于2010學(xué)年開(kāi)始試行“德育導(dǎo)師制”工作，現(xiàn)制訂方案如下：一、工作目標(biāo)1．發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。2．尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽箤W(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)

生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。3．提升教師的教育理念，提高教師“教書(shū)育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。4．以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時(shí)代學(xué)生。二、工作原則與方法(一)、導(dǎo)師工作原則：（1）發(fā)展性原則。德育導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。（2）個(gè)性化原則。德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)、研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣愛(ài)好等個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)展個(gè)別化的教育，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。（3）人本化原則。德育導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)受導(dǎo)學(xué)生，努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。（4）漸進(jìn)性原則。德育導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。（5）保密性原則。德育導(dǎo)師在施導(dǎo)過(guò)程中，要尊重施導(dǎo)學(xué)生的個(gè)人隱私，不隨意泄漏、評(píng)價(jià)受導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題。（二）、導(dǎo)師的工作方法：德育導(dǎo)師采取的工作方法主要有：1．“身教”育人、人格熏陶。導(dǎo)師只有重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，才能以自己的模范人格為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的目標(biāo)，導(dǎo)師應(yīng)以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。2．交流談話、心理相容。導(dǎo)師通過(guò)經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)?？梢愿鶕?jù)導(dǎo)師自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式，如有的導(dǎo)師有意識(shí)地將心理健康教育的理論和操作技巧運(yùn)用到導(dǎo)師制工作中，運(yùn)用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來(lái)矯正學(xué)生的問(wèn)題行為，一些導(dǎo)師則通過(guò)周記、書(shū)信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養(yǎng)健全人格；一些導(dǎo)師則利用電子信箱和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂(lè)，為學(xué)生分擔(dān)煩惱和憂愁。3．引導(dǎo)學(xué)生自我教育。導(dǎo)師創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，通過(guò)學(xué)生對(duì)自己心理和行為上積極主動(dòng)的自我調(diào)節(jié)，達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。4．教育與研究相結(jié)合。導(dǎo)師把教育學(xué)生看作是一項(xiàng)日常工作，同時(shí)也是一個(gè)研究的課題，對(duì)于所引導(dǎo)的過(guò)程與效果進(jìn)行記載、分析，撰寫(xiě)個(gè)案分析材料，定期開(kāi)展研討，促進(jìn)理論與實(shí)踐上的交流與完善，不斷提高“導(dǎo)”的水平。三、實(shí)施步驟

9月底開(kāi)始組織宣傳發(fā)動(dòng)、摸底調(diào)查、確定試行范圍、擬定實(shí)施方案、落實(shí)導(dǎo)師選配及師生雙向選擇、完成工作制度制訂。10月份根據(jù)擬定的實(shí)施方案和工作制度開(kāi)展“德育導(dǎo)師制”工作。學(xué)期末對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制的實(shí)施進(jìn)行階段總結(jié)。四、具體措施1．成立“德育導(dǎo)師