2023學(xué)年度教案-混合與分離

雙塔小學(xué)教育集團備課教學(xué)設(shè)計班級三學(xué)科科學(xué)主備教師授課教師授課時間教學(xué)內(nèi)容：第七課混合與分離教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.使用過濾裝置，分離食鹽、沙和水的混合物。2.初步經(jīng)歷探究性實驗“食鹽從濃鹽水中析出”的探究活動?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.嘗試多角度、多方式認(rèn)識物體，有積極的探究興趣。2.形成細(xì)致、客觀地觀察的態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.意識到溶解在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2.了解使用簡單工具可以使我們的生活更便利。教學(xué)重、難點：重點：食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。使用過濾裝置，分離食鹽、沙和水的混合物。難點：嘗試多角度、多方式認(rèn)識物體，有積極的探究興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊。小組準(zhǔn)備：1份食鹽、1份清洗干凈的細(xì)沙、1份食鹽與沙混合物、1根玻璃棒、一杯清水、一塊石棉網(wǎng)、一個酒精燈、一個三腳架、一盒火柴、一個放大鏡、一張咖啡過濾袋、一個漏斗、一個鐵架臺、一個燒杯。教師準(zhǔn)備：過濾過程微視頻、班級記錄表、教學(xué)課件等教學(xué)過程：一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)2分鐘）1.投影圖片出示：食鹽和沙混合物，你有什么辦法將食鹽和沙分離？2.揭示課題：混合與分離（板書）二、科學(xué)探索：（預(yù)設(shè)20分鐘）1.初步了解食鹽和沙子的特點：食鹽和沙有什么特點呢？每組領(lǐng)取食鹽和沙，集體交流討論食鹽和沙子的特點，并完成活動手冊。根據(jù)食鹽和沙的特點你會怎么樣來分離？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)食鹽和沙不同特點來設(shè)計方法/把食鹽和沙放入水中會有什么不同現(xiàn)象？）方案一：教師演示將食鹽和沙混合物倒入裝有水的燒杯，并攪拌溶解食鹽。方案二：學(xué)生領(lǐng)取裝清水的燒杯，并把食鹽和沙倒入攪拌溶解食鹽。展示燒杯，食鹽哪里去了？可以怎樣將沙和鹽水分開？方案一：5.出示過濾裝置，并課件學(xué)習(xí)過濾操作。6.學(xué)生進行過濾操作分離沙和鹽水？7.怎樣將食鹽和水分離？（把水蒸發(fā)了）8.展示蒸發(fā)裝置，并學(xué)習(xí)操作規(guī)程。9.學(xué)生進行蒸發(fā)實驗，分離食鹽和水。方案二：5.出示過濾裝置，并課件學(xué)習(xí)過濾操作。6.食鹽怎么從水中分離出來呢？7.提供蒸發(fā)裝置，學(xué)習(xí)操作要求。8.學(xué)生實驗操作，先進行過濾實驗分離沙和鹽水。9.用過濾裝置換取蒸發(fā)裝置分離食鹽和水。10.整理器材放回原處，三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)18分鐘）1.蒸發(fā)獲得的食鹽是混合時的食鹽嗎？引導(dǎo)分析蒸發(fā)獲得的食鹽和原來食鹽之間的異同。水再分離過程中起到什么作用？（利用一些物質(zhì)在水中能溶解的特點可以分離一些物質(zhì)。）食鹽和沙混合后是怎么分離的？追問水到哪里去了？（利用物質(zhì)之間不同的特點進行分離）4.在分離食鹽和沙的食鹽過程中你還有發(fā)現(xiàn)？課后拓展：準(zhǔn)備：木屑、鐵屑、磁鐵、紙、水、燒杯、網(wǎng)篩木屑和鐵屑混合了可以怎么分離？（利用鐵屑能磁鐵吸的特點，利用木屑在水中是浮的、鐵屑在水中是沉的特點）個性修改（手寫）板書設(shè)計：7.混合與分離食鹽能溶解在水中