2023學(xué)年度教案-水珠從哪里來_第1頁
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2023學(xué)年度教案-水珠從哪里來_第3頁
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文檔簡介

《水珠從哪里來》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析、判斷玻璃杯外壁上小水珠的來源。2.通過實(shí)驗(yàn)和分析，玻璃杯外壁上小水珠的形成與杯內(nèi)冰塊關(guān)系。3.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和獲得的新證據(jù)，對(duì)小水珠的成因做出更多新的解釋。學(xué)習(xí)重點(diǎn)經(jīng)歷水珠從哪里來的假設(shè)——分析——再假設(shè)的探究過程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)探究玻璃杯外壁上小水珠的形成與杯內(nèi)冰塊的關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備3只大小、形狀一樣的玻璃杯（其中一杯裝清水、一杯裝冰塊）。導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀1、在上一節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)在玻璃杯和塑料袋的外壁都出現(xiàn)了水珠。（出示一個(gè)裝好冰的玻璃杯，再現(xiàn)上節(jié)課的情景。）這些小水珠是從哪里來的呢？2、學(xué)生預(yù)測(cè)，解釋只要符合邏輯，鼓勵(lì)越多越好（預(yù)設(shè)：可能是從被子里滲出來的；冰化成水后從杯口滿出來的；有可能是加冰的時(shí)候，冰塊碰到了杯沿化成水流下來了；……）3、我們的生活中見到過類似的現(xiàn)象嗎？你能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)這些解釋分析一下嗎？師生共同分析所有提到的合理的解釋。(不可能是從杯壁滲出來的，因?yàn)椴ＡП遣粷B水的；冰融化時(shí)杯子中的水還沒有滿，不可能滿出來；加冰的時(shí)候一般都是小心的加入杯內(nèi)的。）合作探究1：通過剛才的討論和分析，覺得玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯內(nèi)的冰融化形成的水。那么，水珠的形成與冰有關(guān)系嗎？你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明一下嗎?2、學(xué)生討論后形成共識(shí)：做一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)：（出示：三只同樣的玻璃杯，其中一只杯里加滿自來水，一只杯里什么也不加，另一只上加冰，靜靜地放在桌上。隔幾分鐘觀察兩個(gè)玻璃杯外壁有沒有出現(xiàn)水珠。）3、學(xué)生觀察有什么發(fā)現(xiàn)嗎？這些現(xiàn)象說明了什么呢？匯報(bào)點(diǎn)評(píng)鞏固練習(xí)：玻璃杯外壁上的小水珠與杯內(nèi)的冰有什么關(guān)系呢？拓展延伸：同學(xué)們提出了自己的見解，課后去查找一下資料，看看能否證明你自己的猜測(cè)，我們下節(jié)課再來研

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