2023學(xué)年度 捉迷藏2 市賽獲獎(jiǎng)

教學(xué)內(nèi)容《捉迷藏》教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中，通過探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

2、學(xué)會(huì)“十幾減8”的退位減法。

3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷探索算法的過程，學(xué)會(huì)“十幾減8”教學(xué)難點(diǎn)理解不同的算法教具準(zhǔn)備課件板書設(shè)計(jì)捉迷藏

（1）13－8＝5（2）13－8＝5

10－8＝213－3＝10

2＋3＝510－5＝5……

（3）13－8=5

因?yàn)?＋5＝13所以13－8＝5教學(xué)流程個(gè)性化修改一、引1.揭示課題：同學(xué)們，你們喜歡捉迷藏嗎？今天我們一起去玩捉迷藏。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：【課件出示】過渡語(yǔ)：請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）會(huì)計(jì)算十幾減8。（2）能說出自己的計(jì)算方法。教師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，問:大家聽明白了嗎？有信心完成嗎？二、學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)一【課件出示】仔細(xì)觀察情境圖，找出數(shù)學(xué)信息，思考：（1）藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？（2）獨(dú)立列出算式。（3分鐘后進(jìn)行交流）教學(xué)流程個(gè)性化修改自學(xué)指導(dǎo)（二）你是怎么計(jì)算的，并說說自己的計(jì)算方法.1.學(xué)生自學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們開始自學(xué)，自學(xué)時(shí)有不懂不會(huì)的可以和同桌交流，也可以舉手示意老師。比一比看誰(shuí)學(xué)得最認(rèn)真！2.完成檢測(cè)題：（1）集體交流自己是怎樣計(jì)算的，并說說自己的計(jì)算方法。（2）學(xué)生獨(dú)立完成課本4頁(yè)算一算。

指名學(xué)困生（男女各一名）到黑板上板演，其余同學(xué)在練習(xí)本上做。比一比誰(shuí)的坐姿和寫姿最正確，誰(shuí)的書寫最漂亮，誰(shuí)計(jì)算的最正確。（做的好的獎(jiǎng)勵(lì)，字寫的漂亮的給予獎(jiǎng)勵(lì)，正確率高的給予獎(jiǎng)勵(lì)）三、導(dǎo)1.更正：（1）學(xué)生同桌訂正自己的答案。（2）男女生發(fā)現(xiàn)各自代表有錯(cuò)誤的可以上臺(tái)在旁邊改正2.討論：（1）說計(jì)算方法。先讓學(xué)困生說，其他學(xué)生做補(bǔ)充。（2）發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤集體交流，讓錯(cuò)誤的學(xué)生說說自己是怎樣計(jì)算的。◆一個(gè)一個(gè)地減?！?3分成10和3，10－8＝22＋3＝5◆把8分成5和3，13－3＝1010－5＝5◆8＋5＝1313－8＝5……◆多媒體課件演示計(jì)算方法。學(xué)生可以用學(xué)具交流自己的方法，同桌交流?？梢孕〗M一起討論交流，然后選代表發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充。（由差-中-好）（3）同桌對(duì)改，評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（4）教師小結(jié)：通過剛才大家的交流，十幾減8的計(jì)算方教學(xué)流程個(gè)性化修改法有一個(gè)一個(gè)地減、破十法、平十法及想加算減法等。老師這里有幾道有關(guān)十幾減8的練習(xí)題，大家敢挑戰(zhàn)一下嗎？四、練必做題課本5頁(yè)練一練5題。（1）看圖說圖意。（2）獨(dú)立計(jì)算出得數(shù)（3）說一說自己是怎樣算出得數(shù)，怎樣連線的。2.課本5頁(yè)練一練3題。（1）看圖說明圖的意思，嘗試提出數(shù)學(xué)問題，列出算式。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立計(jì)算。選做題在()里填上適當(dāng)?shù)?/p>