歷史初三下岳麓版第6課大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大教學(xué)設(shè)計

歷史初三下麓版第6大戰(zhàn)的發(fā)與擴(kuò)大學(xué)設(shè)計第【教學(xué)目標(biāo)】【一】知識與能力德國吞并奧地利慕尼黑陰謀德國吞并捷克斯洛伐克德軍突襲波蘭”面爆發(fā)德軍突襲蘇聯(lián)莫斯科戰(zhàn)役日軍偷襲珍珠聯(lián)合國家宣言發(fā)表與世界反法西斯同盟正式成立①培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析、判斷戰(zhàn)爭性質(zhì)的能力。②通過分析慕尼黑陰謀，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、揭示事物本質(zhì)的能力，使學(xué)生加深對帝國主義侵略本質(zhì)的認(rèn)識，提高分析和理解能力。③通過對第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴(kuò)大等一系列重大事件的概括，以及分析世界反法西斯同盟建立的必然性，培養(yǎng)學(xué)生概括分析問題的能力。④通過對德、日法西斯軍隊發(fā)動的一系列突襲事件的分析，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、比較和綜合能力。⑤通過識讀戰(zhàn)中德亞太戰(zhàn)場》等插圖，培養(yǎng)學(xué)生的看圖說史能力和歷史時空觀念?！径窟^程與方法①感知慕尼黑陰謀德突襲波德國進(jìn)攻蘇聯(lián)、太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)界反法西斯同盟正式建立等基本史實深對二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)必然性的認(rèn)識，理解“二戰(zhàn)發(fā)進(jìn)一步擴(kuò)大的過程，掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。②通過收“戰(zhàn)資料評價慕尼黑陰謀小組討論看歷史影視片等探究活動，使學(xué)生在自主的氛圍中正確提取有效信息探究的過程中學(xué)會與他人合作流息和學(xué)習(xí)心得，在交流中互相學(xué)習(xí)、共同提高。③教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計一些啟發(fā)性、針對性較強(qiáng)的問題，師生雙方共同探討，引導(dǎo)學(xué)生主動思考作探究極參與教學(xué)活動的全過程師通過講解方法撥思路、完善評價方式，將學(xué)生引入自主探索、情趣盎然的學(xué)習(xí)境地?！救壳楦袘B(tài)度價值觀①慕尼黑協(xié)定是英、法綏靖政策登峰造極的表現(xiàn)，是帝國主義大國犧牲弱小國家以達(dá)到禍水東引目的的一次交易。英、法以損人的目的開始，以害己的結(jié)果告終。②第二次世界大戰(zhàn)是由法西斯國家發(fā)動的，它的不斷擴(kuò)大最終促成了世界發(fā)法西斯同盟的建立。③第二次世界大戰(zhàn)是反法西斯的正義戰(zhàn)爭，世界反法西斯同盟的建立，成為反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利的決定性因素之一?！局攸c難點】重點戰(zhàn)的全面爆發(fā)和世反法西斯同盟的建立難點：慕尼黑陰謀和綏靖政策【課時】課時【教學(xué)方法】問題導(dǎo)學(xué)法【教學(xué)過程】[導(dǎo)入20世30年代，德、意、日三法西斯國家相互勾結(jié)，結(jié)成侵略性德軍事政治集團(tuán)。法西斯的“柏林—羅馬—東京軸心成后法西斯國家為了實現(xiàn)各自的侵略野心，肆意擴(kuò)

大的侵略，戰(zhàn)爭烏云籠罩在世界的上空。英、法、美等國家那么采取縱容侵略的綏靖政策，助長了法西斯的侵略氣焰19399月1日，軍“閃擊”波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。第課大的發(fā)擴(kuò)〔書【】尼陰和戰(zhàn)面發(fā)板〕、德吞奧利板〕教師引導(dǎo)學(xué)生觀看P33《1935—年法西斯對北非和歐洲的侵略問德國在哪一年吞并了奧地利？學(xué)生回答后教師指出1938年德國吞并奧地利，違反了《凡爾賽和約》的規(guī)定，但卻沒有得到英、法應(yīng)有的抵制和制裁。這就刺激了德國法西斯的侵略胃口。、慕黑議板〕提問：慕尼黑會議的背景、主要內(nèi)容和影響各是什么？學(xué)生回答后教師指出：德國吞并奧地利后，陳兵德捷邊境，要求捷克斯洛伐克割讓蘇臺德地區(qū)，遭到拒絕。會議的主要內(nèi)容是強(qiáng)行把蘇臺德地區(qū)割讓給德國。影響：慕尼黑會議是英、法綏靖政策達(dá)到頂峰的表現(xiàn)，它刺激了希特勒的侵略胃口，助長了法西斯的侵略氣焰從而加速了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)到半年希特勒便吞并了整個捷克斯洛伐克。[過渡后來們?yōu)槠埌惨粫r犧牲他國利益容略的政策稱慕黑政策尼黑陰謀是綏靖政策的突表現(xiàn)。、綏政〔書提問：什么是綏靖政策？它的實質(zhì)是什么？英、法為什么要對德國法西斯實行綏靖政策？有何影響？綏靖政策又稱“安撫政策一戰(zhàn)后西方大國的統(tǒng)治者為確保既得利益，竭力避免戰(zhàn)爭，姑息縱容侵略者，對它妥協(xié)退讓，不惜犧牲他國利益以求自身一時茍安的妥協(xié)政策。實質(zhì)：為盡量避免戰(zhàn)爭，保全自己，犧牲弱小國家，并企圖禍水東引。原因：①為了避免同法西斯國家直接作戰(zhàn)，竭力保全自己和最大限度地維護(hù)自身利益；②企圖禍水東引，把德國的侵略矛頭引向蘇聯(lián)。影響：①助長了法西斯侵略氣焰，是加速二戰(zhàn)全面爆發(fā)的原因。②英法等國害人害己，自身遭受法西斯侵略，損失慘重，法國遭到亡國的命運。、德突波與二”面發(fā)板〕提問戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志什么？學(xué)生：1939年9月1日，德軍突波蘭3，英、法對德宣戰(zhàn)戰(zhàn)全面爆發(fā)。提問：結(jié)合小內(nèi)容，波蘭什么會在短短一個月內(nèi)滅亡？學(xué)生回答后，教師歸納：①德國法西斯蓄謀已久，并用突襲的方式全力推進(jìn)。②英、法等國繼續(xù)采取縱容侵略的綏靖政策。③德力量對比懸殊。④蘇軍進(jìn)入波蘭領(lǐng)波蘭東部地區(qū)。教師要求學(xué)生，閱讀P33《1935—1942法西斯對北非和歐洲的侵略》圖及小字內(nèi)容，初步了解法西斯軍隊在歐洲、非洲等地的侵略行徑。[過渡“二戰(zhàn)”前，蘇聯(lián)與德國訂了《蘇德互不侵犯條約免了過早地與德國交戰(zhàn)，但這個條約無法保證蘇聯(lián)永遠(yuǎn)安全?！尽繃ヂ?lián)板〕、德突蘇，聯(lián)國爭始板〕提問：德軍突襲蘇聯(lián)的時間、方式、影響、結(jié)果怎樣？時間：1941年6月22日

方式：分三路突襲。影響戰(zhàn)擴(kuò)大，蘇聯(lián)衛(wèi)國爭開始。結(jié)果：蘇軍連連失利，西部國土大片淪陷。、莫科役板〕提問：莫斯科戰(zhàn)役發(fā)生的時間？蘇軍取得莫斯科戰(zhàn)役的勝利有何意義？學(xué)生回答后教師強(qiáng)調(diào)：莫斯科戰(zhàn)役是德軍自“二戰(zhàn)”以來的第一次大失敗，它的勝利粉碎了納粹德軍“戰(zhàn)無不勝”的神話，增強(qiáng)了世界人民爭取反法西斯斗爭勝利的信心。【】本襲珠〔書、背〔書提問：日本偷襲珍珠港的背景是什么？學(xué)生回答后教師指出1940年日本拋出“大東亞共榮圈”計劃，進(jìn)軍東南亞，直接威脅美、英在太平洋地區(qū)的利益。日本同美、英之間的矛盾尖銳。日本以談判為掩護(hù)，先發(fā)制人，演出了“偷襲珍珠港”的一幕。、經(jīng)〔1941年12月7日板〕、影〔書美、英等國對日宣戰(zhàn)，美、中等國對德、意宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)一步擴(kuò)大?！尽逗霞已园l(fā)〔書、世反西同形的景板〕提問：世界反法西斯同盟建立的背景和標(biāo)志分別是什么？學(xué)生回答后教師強(qiáng)調(diào)：背景：①德、意、日法西斯不斷擴(kuò)大侵略戰(zhàn)爭，給世界許多國家和地區(qū)人民帶來了空前災(zāi)難世界人民和法西斯的矛成為世界主要矛盾時對英美等國的利益構(gòu)成了最大的威脅這是世界反法西斯同盟立的基礎(chǔ)局部反法西斯戰(zhàn)爭的先后失敗主要資本主義國家先后遭到失敗，全世界遭到法西斯侵略的國家需要聯(lián)合起來共同對敵。標(biāo)志：年1月中、美、英、蘇等26國華盛頓簽署了《聯(lián)合國家宣言志著世界反法西斯同盟正式形成要求學(xué)生掌握《聯(lián)合國家宣言》的內(nèi)容2、世界反法西斯同盟形成的過〔板書〕教師要求學(xué)生閱讀P36小字內(nèi)容掌握世界反法西斯同盟形成的過程。、世反西同形的響板〕提問：世界反法西斯同盟的形成有何重大影響？學(xué)生回答后教師補(bǔ)充：世界反法西斯同盟的建立，大大壯大了反法西斯國家的力量，改變了雙方力量的對比了界人民反法西斯的斗志戰(zhàn)勝法西斯國家的根本保證，加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)程?！拘〗Y(jié)】歐亞戰(zhàn)爭策源地形成后，英、法等國對德、意、日法西斯國家的侵略擴(kuò)張活動采取縱容姑的綏靖政策慕尼黑陰使該政策達(dá)到了登峰造極的地步大長了法西斯國家的侵略氣焰年9月，德軍襲波蘭，英、法對德宣戰(zhàn)全