A1技術(shù)支持的學(xué)情分析 初中英語學(xué)生分析(經(jīng)典模板)

A1技術(shù)支持的學(xué)情分析初中英語(模板)主備人課題 Writing 課型 Review 課時 One引導(dǎo)學(xué)生掌握書面表達(dá)六步驟及篇章結(jié)構(gòu)的組織技巧。教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生小組合作互評習(xí)作。目標(biāo)教學(xué)重點 技巧

引導(dǎo)學(xué)生掌握書面表達(dá)六步驟及篇章結(jié)構(gòu)的組織教學(xué)難點

的能力板書 作文設(shè) 改計

WritingStep1Greeting

教 學(xué) 教 教 師 活 動

學(xué)生活動矯正反饋GreetingsT:Morning,class.Todaywe’llmovetothepart----writing.Herearesomerequirements.HowWriteEnglishCompositions?Isitdifficult?S:Yes. ShowtimeT:ButimportantandIknowmostofyouweekinit.SotodayIwillsharesomewritingskillswithyoutoimproveyourwriting.Step2.Lead-inT：First,let’slookatsomepictures.ThehousesaredifferentinstylebuttheyhavethesamestepsListen,ofbuilding.Howdopeoplebuildthesehouses?understandPleaseputtheminorder. designingthehouse decorating(裝飾，裝修) collectingmaterial S:1,4,2,3.T:Writingarticlesisjustlikebuildinghouses.Wecanwriteanarticlefollowthesteps:_1_readtopiccarefullyandoutline-drawing(認(rèn)真審題羅列提綱)_4_beautifying（美化）_2_materialcollecting_3_writing

andguessTranslateandT:Icallthem6-stepwriting.(教師呈現(xiàn)六步驟)Whatcompletearethey？S：審-列-加-美-查-抄。Step3PresentsixstepsT：Iwillsharethewritingstepswithyoutothefollowingwriting.Andlet’suseeachwritingsteptofinisheachtask.Sample：節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境,從我們身邊的小事做起。用筆勾畫LiMing是一個注重“低碳”生活的中學(xué)生，圈要點（各“MyLow-carbonLife”為個要點逐條題，寫一篇80詞左右的短文，簡單描述自己的劃出）要點每天步行上學(xué); (2)離開教室時關(guān)燈電扇、電視等； 用核心詞匯充分使用紙張（5）不使用塑料袋參考詞：makefulluseof, plasticbag

文章要點。Task1.Cross-questionT:Weshouldreadtheinstructionsandcarefullyandgetthemainideas.Thendecidestyle,personandtense.Maybeyoucanunderline歸納已學(xué)orcircletheminorderthatwewon’tmissanyinformation.Task2AnoutlinedrawingT:Thisstep,weshouldmakeanoutline,includingthekeypointsandstructure.Thewholeclasskeypointstogetherandmakeanoutline.Howtodesignthestructure?Listkeypoints(列要點)Task3.SentenceMakingandconnectionT:Afterbeautifyingoursentences,weshouldsomelinkingwordstoconnectthesentencestomakeupafluentpassage.關(guān)聯(lián)詞(connectionwords)表示并列:and,aswellas,notonly…butboth…and,neither…nor，besides,what’smore,inaddition,lastbutnottheleast(最后但同樣重要的是)表示轉(zhuǎn)折:but,however,although\though,all,anywaybecause,since,for,so,therefore,aresult表示條件:if,unless表示對比:instead,not…but,while,onthehand…ontheotherhand表示解釋:forexample,forinstance,as,thatistosay,inotherwords,表示順序:first(ofall),firstly,second(ly),intheend；表示結(jié)論:allinall,inaword,generallyspeaking,inshort表達(dá)自己觀點：AsfarasImyopinion.Task4.BeautifyingT:Howtobeautifyourarticle.I’llsharefivewritingskills.Let’slearnonebyoneanddosomepractices.Afterlearningthen,trytobeautifysamplewritingwewrotejustnow.避免行文單調(diào)。采。增加說服力。層次感。為簡.Task5.CheckingT:It’snormalthatwemaymakesomemistakesourarticle.Soweshouldcheckitcarefully,includingitsspelling,tense,grammar,handwriting,punctuation…Let’stry.(Correctinganarticle)Task6.CopyingoutT:Weshouldcopyourarticleontheanswersheetneatly.Oneimportantthingisthatweshouldpayattentiontoourhandwriting.Step4Let’spractice!（Writingpractice）T:It’syourturnnow!Pleaseusethesixwritingstepstofinishthisarticle.Afteryoufinishit,Iwantyouexchangeyourarticlewithyourpartnercorrectit.Hereistherulesandstandard.Step5Summary.T:Let’ssummarywhatwe’velearnttoday.S:WehavelearntsixstepstowriteanEnglishcompositionandfivemicrowritingskillstobeatifyourarticles…T:Sogood.Soweshouldreadthecarefullyandmakeanoutline,usethetenseandsentencestomakeupanarticle.Don’tmissanyinformationandwriteenoughwords…T:Ihopeyoucanusetheseskillstowriteyourarticles.Butremember“Romewasn’tbuiltinday.”!Soyoushouldpracticemore.Someadvice：掌握基本句型；靈活運用初中階段所要求美觀；多寫文章，自改，同學(xué)間互相批改，適當(dāng)找老師面批。Step9Homework教教學(xué)反思初中英語九年級學(xué)情分析方案一、學(xué)生年齡特點分析。包括所在年齡階段的學(xué)生長于形象思維還是抽象思維；樂于發(fā)言還是開始羞澀保守；喜歡跟老師合作還是開始抵觸老師；不同年齡學(xué)生注意的深度、廣度和持久性也不同。這些特點可以通過學(xué)習(xí)一些發(fā)展心理學(xué)的簡單知識來分析，也可以憑借經(jīng)驗和觀察來靈活把握。還有不同年齡學(xué)生的感興趣特的話題不同，教師一方面要盡量結(jié)合學(xué)生興趣開展教學(xué)，又要適當(dāng)引導(dǎo)不能一味屈尊或者遷就學(xué)生的不良興趣。二、學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析。針對本節(jié)課或本單元的教學(xué)內(nèi)容，確定學(xué)生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經(jīng)驗，然后分析學(xué)生是否具備這些知識經(jīng)驗?？梢酝ㄟ^單元測驗、摸底考察、問卷等較為正式的方式，也可以采取抽查或提問等非正式的方式。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識經(jīng)驗不足，一方面可以采取必要的補救措施，另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。三、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析。分析不同班級學(xué)生理解掌握新知識的能力如何、學(xué)習(xí)新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè)計教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。經(jīng)驗豐富、能力較強的老師還可以進(jìn)一步分析本班學(xué)生中學(xué)習(xí)能力突出的尖子生和學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并因材施教、采取變通靈活的教學(xué)策略。四、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格分析。班級整體學(xué)習(xí)風(fēng)格：一個班級的孩子在一起時間長了會形成“班級性格”，有些班級思維活躍、反應(yīng)迅速，但往往思維深度不夠、準(zhǔn)確性稍微欠缺；有些班級則較為沉悶，但可能具有一定的思維深度。不同的學(xué)生個體也是如此，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗和課堂觀察，敏銳捕捉相關(guān)信息，通過提出挑戰(zhàn)性的問題、合作等方式盡量取學(xué)生之長、補其之短。當(dāng)然，切忌單純?yōu)榱藢W(xué)情分析而去分析學(xué)生或者將學(xué)情分析孤立于教學(xué)設(shè)計之外，學(xué)情分析是系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計的有機組成部分，并與教學(xué)設(shè)計的其他部分存在極為緊密的互動關(guān)系。中樓閣；因為只有真正了解學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和心理認(rèn)知特點，才能確定其在不同領(lǐng)域、不同學(xué)科和不同學(xué)習(xí)活動中的最近發(fā)展區(qū)，而從知識技能能力等方面來闡述最近發(fā)展區(qū)就是教-學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析是教-學(xué)內(nèi)容分析（包括教材分析）的依據(jù)，沒有學(xué)情分析的內(nèi)容分析往往是一盤散沙或無的放矢；因為只有針對具體學(xué)生才能界定內(nèi)容的重點、難點和關(guān)鍵點。學(xué)情分析是教-學(xué)策略選擇和教-學(xué)活動設(shè)計的落腳點，沒有學(xué)情分析的教學(xué)策略往往是教師一廂情愿的自我表演；因為沒有學(xué)生的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，任何講解、操作、練習(xí)、合作都很可能難以落實?？傊?，學(xué)情分析是對以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的具體落實。七年級英語Unit3SectionA學(xué)情分析一、單元分析本單元的標(biāo)題為Isthisyourpencil?話題為ThingsintheclassroomYes,itNo,itis’t.Howdoyouspellpen?P-E-N通過以上幾個方面的學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)生解決問題的能力，又能鞏固所學(xué)知識。本單元與第三單元銜接緊密：由二、本單元學(xué)情剖析方案：問卷星Unit3SectionA一、單元分析本單元的標(biāo)題為Isthisyourpencil?話題為Thingsintheclassroom’t.Howdoyouspellpen?P-E-N通過以上幾個方面的學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)生解決問題的能力，又能鞏固所學(xué)知識。本單元與第三單元銜接緊密：由二、本單元學(xué)情剖析本單元的主題是識別物品的所屬，學(xué)生可以采用 Usingcontestguessing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點句型同時能比較好地解決類似問題（失物招領(lǐng)、尋物啟事，既能鞏固所學(xué)知識，又能提高解決問題的能力以及綜合運用語言能力。彼此成為朋友。他們也比較熟悉任務(wù)型的教學(xué)模式，對英語學(xué)習(xí)有著濃?的興趣，樂于參與、合作和交流。但他們還需在老師的正確引導(dǎo)下，運用積極，互動，探究合作式的學(xué)習(xí)方式來養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語語言水平。初中英語九年級學(xué)情分析方案一、學(xué)生年齡特點分析。我所教的班的學(xué)生都是14,15歲年齡階段的學(xué)生無論形象思維還是抽象思維都很積極；樂于發(fā)言，剛開始接這個班，他們還是開始羞澀保守；喜歡跟老師合作還是開始抵觸老師；他們注意的深度有時很深有時又很淺、注意的事物范圍很廣，天南地北無所不知。這樣對于英語的閱讀理解很有幫助，在他們這個年齡學(xué)生的感興趣特的話題多種多樣，教師一方面要盡量結(jié)合學(xué)生興趣開展教學(xué)，又要盡量引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的興趣和正確的人生觀。二、學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析。針對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，確定學(xué)生需要掌握基本的劇作家莎士比亞、曹禺，老舍等；具備一些生活經(jīng)驗。可以通過單元測驗、摸底考察。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識經(jīng)驗不足，一方面可以采取必要的補救措