北師大版二年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套

字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測不懂就問1第一課時最新北師大版二年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套精編版字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測不懂就問1第一課時最新北師大版二1.認(rèn)識17個生字，會寫8個生字，理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識17個生字，會寫8個生字，理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)意我會寫書寫指導(dǎo)“立”下橫要長，“日”要扁。yì意我會寫書寫指導(dǎo)“立”下橫要長，“日”要扁。yì思書寫指導(dǎo)上窄下寬，“心”字要稍扁。sī思書寫指導(dǎo)上窄下寬，“心”字要稍扁。sī教書寫指導(dǎo)左邊一長撇從“土”字上橫的右邊起筆。jiào教書寫指導(dǎo)左邊一長撇從“土”字上橫的右邊起筆。jiào室書寫指導(dǎo)上寬下窄，“至”字下橫最長。shì室書寫指導(dǎo)上寬下窄，“至”字下橫最長。shì戒書寫指導(dǎo)“戈”斜鉤要長，下邊有一撇，不是兩豎。jiè戒書寫指導(dǎo)“戈”斜鉤要長，下邊有一撇，不是兩豎。jiè尺書寫指導(dǎo)上邊的扁框要小一些，撇和捺要舒展。chǐ尺書寫指導(dǎo)上邊的扁框要小一些，撇和捺要舒展。chǐ仔書寫指導(dǎo)“子”豎鉤的豎稍長，稍彎曲。zǐ仔書寫指導(dǎo)“子”豎鉤的豎稍長，稍彎曲。zǐ良書寫指導(dǎo)扁框里面有一短橫不能丟，捺要長。liáng良書寫指導(dǎo)扁框里面有一短橫不能丟，捺要長。liáng孫私段解例糊涂嚇呆調(diào)養(yǎng)慣diàosūnsīduànjiělìhútúxiàdāi我會認(rèn)yǎngguàn孫私段解例diàosūnsīduànjiěl孫私室尺sūnsī易讀錯字shìchǐ孫私室尺sūnsī易讀錯字shì教jiào（教師）jiāo（教書）背bèi（背后）bēi（背包）多音字教jiào（教師）jiāo（教書）背bèi（背后）多音字私塾：照例：戒尺：理解詞語舊時家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個教師，實(shí)行個別教學(xué)法，沒有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。按照慣例，按照常情。造句：梅老師照例坐在了車上靠窗的位置。舊時教師對學(xué)生施行體罰時所用的木板。私塾：理解詞語舊時家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只糊里糊涂：搖頭晃腦：鴉雀無聲：理解詞語對事物的認(rèn)識模糊或混亂。造句：陳剛跟著陌生人糊里糊涂地來到了這個小鎮(zhèn)。形容自得其樂或自以為是的樣子。造句：奶奶一邊聽著京劇，一邊搖頭晃腦地小聲跟著唱。形容非常安靜。造句：開始進(jìn)行考試了，教室里頓時鴉雀無聲。糊里糊涂：理解詞語對事物的認(rèn)識模糊或混亂。頓時立刻都兩個詞都含有“馬上”的意思?！邦D時”的意思是立刻(多用于敘述過去的事情)，“立刻”表示動作行為緊接著某個時候；馬上。①老師抱著試卷走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻安靜下來。②他非常高興，頓時完全忘記了先前的煩惱。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：頓時立刻都兩個詞都含有“馬上”的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：不同第一部分(第1自然段)先生教書。寫孫中山小時候在私塾讀書時，先生怎樣教他們。第二部分(第2－6自然段)大膽提問。寫孫中山壯著膽子向先生提問題，先生同意給學(xué)生們講解。第三部分(第7自然段)不懂就問。寫孫中山養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,第一部分(第1自然段)先生教書。寫孫中山小時候在私塾讀書時，孫中山小的時候在私塾讀書。那時候上課，只是先生念，學(xué)生跟著讀，然后把讀的段落背誦下來。至于書里的意思，先生從來不講解。想一想私塾里的先生是怎樣教書的？找出文中相關(guān)語句。孫中山小的時候在私塾讀書。那時候上課，只是先生念，學(xué)課堂小結(jié)本文敘述了中國近代偉大的革命先行者孫中山小時候的故事，贊揚(yáng)了他樂于思考、敢于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于追求真理的精神。課堂小結(jié)本文敘述了中國近代偉大的革命先行者孫中山小時1.用“____”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。孫中山（sūnsēn）段解（dànduàn）呆傻（dàidāi）習(xí)慣（guànguān）仔細(xì)（zǎizǐ）講解（jiějié）．．．．．．1.用“____”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。．．．．．．

yìsijièchǐzǐxìliánghǎo

2.看拼音，寫詞語。

良好意思戒尺仔細(xì)yìsi3.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！緅iāojiào】（1）教（）室里頓時鴉雀無聲。（2）老師教（）會了我很多做人的道理。．．jiāo

jiào3.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。．．jiāojiào4.詞語巧搭配。講得（）（）地念書聽得（）（）地背養(yǎng)成（）（）地問主動仔細(xì)搖頭晃腦認(rèn)真糊里糊涂習(xí)慣4.詞語巧搭配。主動仔細(xì)搖頭晃腦認(rèn)真糊里糊涂習(xí)慣5.照樣子，仿寫詞語。例：一字不錯（“一×不×”式詞語）一（）不（）一（）不（）一（）不（）一（）不（）拔聲響言發(fā)聲吭毛5.照樣子，仿寫詞語。拔聲響言發(fā)聲吭毛6.句子游樂場。（1）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（給句子換種說法，不改變原意）

____________________________________________（2）孫中山一有不懂的事情，就主動地問。（仿寫句子）________一__________，就________________。

開始做飯這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。媽媽回家6.句子游樂場。開始做飯這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。媽媽回北師大版二年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測不懂就問1第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測不懂就問1第二課時1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)孫中山樂于思考、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)不懂就問的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：從孫中山“不懂就問”中你學(xué)到了什么？串珠問題：1.一讀：讀課文，說一說遇到不懂的問題孫中山是怎么做的？2.二找：從課文中找出描寫孫中山語言和心理活動的句子。3.三品：品味描寫孫中山語言和心理活動的句子，說說你從中體會到了什么。4.四思：從孫中山的身上，你受到了什么啟發(fā)？核心問題：孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？這里運(yùn)用心理描寫，寫出了孫中山學(xué)習(xí)時不是盲目地學(xué)，而是有自己的想法、不盲從的特點(diǎn)。理解：孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？這里運(yùn)用心理描寫，寫什么是心理描寫？心理描寫，是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。主要描寫人物的思想活動。心理描寫有什么作用？能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。運(yùn)用：見《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”第二、3題。認(rèn)識心理描寫什么是心理描寫？認(rèn)識心理描寫于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？您能講講嗎？”當(dāng)時的教學(xué)方法不允許學(xué)生提問，孫中山這一問可要冒著被戒尺打的風(fēng)險呢，可見他是個有勇氣、學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子。孫中山為什么要“壯著膽子”問？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孫中山養(yǎng)成了一有不懂的事情，就主動問的好習(xí)慣。孫中山養(yǎng)成了什么好習(xí)慣？從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣你有什么良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？說一說吧。示例：我寫完作業(yè)后喜歡檢查一遍，把自己看到的錯誤改正。我還喜歡早晨起來背書，那時候我的記憶力很好，記得很牢。拓展你有什么良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？說一說吧。示例：我寫完作業(yè)后喜歡檢同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：我懂得了遇到不懂的問題要向別人請教。從孫中山“不懂就問”中你學(xué)到了什么？核心問題：我懂得了遇到不懂的問題要向別人請教。從孫中山“不懂1.一讀：讀課文，說一說遇到不懂的問題孫中山是怎么做的？孫中山遇到不懂的問題就向老師請教。串珠問題：1.一讀：讀課文，說一說遇到不懂的問題孫中山是怎么做的？孫中2.二找：從課文中找出描寫孫中山語言和心理活動的句子。心理活動：孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？語言描寫：于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？您能講講嗎？”2.二找：從課文中找出描寫孫中山語言和心理活動的句子。心理活3.三品：品味描寫孫中山語言和心理活動的句子，說說你從中體會到了什么。從孫中山的語言和心理描寫中，我們體會到孫中山樂于思考、敢于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于追求真理的精神。3.三品：品味描寫孫中山語言和心理活動的句子，說說你從中體會4.四思：從孫中山的身上，你受到了什么啟發(fā)？我們在學(xué)習(xí)中也應(yīng)該不懂就問。4.四思：從孫中山的身上，你受到了什么啟發(fā)？我們在學(xué)習(xí)中也應(yīng)不懂就問私塾心理：糊里糊涂背沒用語言：什么意思上課跟著讀、背下來孫中山敢于提問樂于思考課文結(jié)構(gòu)不懂就問私塾心理：糊里糊涂背沒用上課跟著讀、背下來孫中這篇課文講述了孫中山小時候在私塾讀書時，發(fā)現(xiàn)不懂的問題能及時向先生請教的故事，贊揚(yáng)了孫中山樂于思考、敢于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于追求真理的精神。課文主旨這篇課文講述了孫中山小時候在私塾讀書時，發(fā)現(xiàn)不懂的問題能及時推薦閱讀童年的問號童年是一首詩，童年是一個夢，童年還是一串長長的問號。有一個英國男孩兒，叫牛頓。他看見蘋果從樹上掉下來，便想：蘋果為什么落到地上，而不是飛向天空呢？還有一個英國男孩兒，叫瓦特。他看到水開了，壺蓋不住地上下跳動，就問姨媽：“壺蓋為什么要跳舞？”古時候，中國有個小男孩兒，叫張衡。他常常依偎在奶奶的懷里，望著晴朗的夜空，一邊數(shù)一邊問：“天上到底有多少顆星星？”童年，就這樣在問號中慢慢長大。后來，牛頓、瓦特、張衡都成了偉大的科學(xué)家。

推薦閱讀童年的問號三人行，必有我?guī)熝伞?《論語》)

敏而好學(xué)，不恥下問。(《論語》)善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目。(《禮記?學(xué)記》)兒大詩書女絲麻，公但詩書煮春茶。(黃庭堅《送王郎》)少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。(朱熹《勸學(xué)詩》)國學(xué)誦讀三人行，必有我?guī)熝伞?《論語》)國學(xué)誦讀【俗語】打破沙鍋問到底。樹不修，長不直；人不學(xué)，沒知識。走近中華傳統(tǒng)文化【俗語】打破沙鍋問到底。走近中華傳統(tǒng)文化課堂小結(jié)當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到這樣或那樣的問題時，我們應(yīng)該向老師或同學(xué)請教,這樣不僅可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還可以讓我們獲得更多的知識。課堂小結(jié)當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到這樣或那樣的問題時，我們應(yīng)遇到不懂的問題，孫中山是怎么做的？你又是怎么做的？參考答案：遇到不懂的問題，孫中山大膽向老師請教。我平時遇到不懂的問題有時候就忽視了，我以后要向?qū)O中山學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他樂于思考、不懂就問的好品質(zhì)。遇到不懂的問題，孫中山是怎么做的？你又是怎么做的？參考答案：一、將下列加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。__āi

__ī

__iě嚇呆自私講解d____

ɡ____

y____段落習(xí)慣養(yǎng)成﹒﹒﹒﹒﹒﹒dsjuànuànǎng一、將下列加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。﹒﹒﹒﹒﹒﹒dsjuànuà二、拼拼寫寫我最棒。yìsijiào shìjiè chǐzǐxìliáng hǎo意思教室戒尺仔細(xì)良好二、拼拼寫寫我最棒。zǐxì三、照樣子寫字再組詞。例：胡——糊——糊涂列——

——

貫——

——

小——

——

例例子慣習(xí)慣孫孫子三、照樣子寫字再組詞。例例子慣習(xí)慣孫孫子四、根據(jù)意思寫課文中的四字詞語。：形容非常安靜。：認(rèn)識模糊，不明事理。鴉雀無聲糊里糊涂四、根據(jù)意思寫課文中的四字詞語。鴉雀無聲糊里糊涂五、合適的詞語我會填。的先生聽得的同學(xué)講得的習(xí)慣背得嚴(yán)厲友善良好認(rèn)真仔細(xì)流利五、合適的詞語我會填。嚴(yán)厲友善良好認(rèn)真仔細(xì)流利六、選擇合適的詞填在下列句子中的橫線上。形成養(yǎng)成1．他逐漸________了讀書記筆記的習(xí)慣。2．這兩幅畫的顏色________了鮮明的對比。糊里糊涂搖頭晃腦3．這樣____________地背，有什么用呢？4．他背書的時候，總喜歡______________。養(yǎng)成形成糊里糊涂搖頭晃腦六、選擇合適的詞填在下列句子中的橫線上。養(yǎng)成形成糊里糊涂搖七、句子樂園。(照樣子，用加點(diǎn)的字詞寫句子)1．從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問。____________________________________________2．現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧。____________________________________________﹒﹒﹒﹒﹒我一回到家，就開始做作業(yè)。你既然已經(jīng)認(rèn)識到了自己的錯誤，就要好好改正。七、句子樂園。(照樣子，用加點(diǎn)的字詞寫句子)﹒﹒﹒﹒﹒我一回北師大版二年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套北師大版二年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套第一步：朗讀課文，標(biāo)自然段（本課有_____個自然段）第二步：再讀課文，標(biāo)畫字詞（聽范讀，朗讀，圈出生字，畫出新詞）第三步：查字典，認(rèn)生字（查字典，學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字）

7第一步：朗讀課文，標(biāo)自然段（本課有_____個自然段）71.讀一讀，連一連。

sūnduànjiělìtúxiàdiàoyǎngguàn例解孫段涂養(yǎng)慣嚇調(diào)1.讀一讀，連一連。2.積累多音字。hú（糊涂）jiào（教室）hù（糊弄）jiāo（教書）3.讀讀記記。照例嚇呆戒尺仔細(xì)習(xí)慣糊里糊涂搖頭晃腦鴉雀無聲一字不錯糊教2.積累多音字。糊教第四步：學(xué)習(xí)“會寫字”第四步：學(xué)習(xí)“會寫字”1.寫筆順。戒：___________________________________良：___________________________________

1.寫筆順。2.我會照樣子寫出生字的音序、部首，再組詞。意（Y）（立）意思思（）（）______教（）（）______室（）（）______戒（）（）______尺（）（）______仔（）（）______良（）（）______

良好S田思想J攵教室S宀室內(nèi)J戈戒尺C尸尺子Z亻仔細(xì)L艮2.我會照樣子寫出生字的音序、部首，再組詞。良好S田思想J攵第五步：理解內(nèi)容（帶著本課“核心問題”“串珠問題”讀課文）第五步：理解內(nèi)容（帶著本課“核心問題”“串珠問題”讀課文）本文敘述了中國近代偉大的革命先行者_(dá)_______小時候的故事，贊揚(yáng)了他__________、___________的學(xué)習(xí)態(tài)度和_______________的精神。勇于追求真理孫中山樂于思考敢于提問本文敘述了中國近代偉大的革命先行者_(dá)_______小時候的第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問：北師大版二年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套北師大版二年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套一天，孫中山照例流利地背出了前一天學(xué)的功課。先生在他的書上又圈了一段，他讀了幾遍，很快又背下來了。但是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？您能講講嗎？”這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，教室里頓時鴉雀無聲。一天，孫中山照例流利地背出了前一天學(xué)的功課。先生在他的書上1.根據(jù)意思在文中找出相對應(yīng)的詞語。（1）腦袋搖來搖去，形容舊時學(xué)生讀書吟誦的姿態(tài)。（）（2）形容非常安靜。（）2.寫出下列詞語的近義詞。照例—（）流利—（）頓時—（）糊里糊涂—（）稀里糊涂搖頭晃腦鴉雀無聲照常流暢立刻1.根據(jù)意思在文中找出相對應(yīng)的詞語。稀里糊涂搖頭晃腦鴉雀無聲3.畫“____”的句子是對孫中山的（）描寫。A.語言B.心理C.動作4.孫中山向先生提出了什么問題？用原文句子回答。______________________________________________

______________________________________________5.孫中山問過先生問題后，同學(xué)們有什么表現(xiàn)？

______________________________________________

______________________________________________這一問,把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了,教室里頓時鴉雀無聲。B先生,您剛才讓我背的這段書是什么意思？您能講講嗎？3.畫“____”的句子是對孫中山的（）描寫。這一問,小朋友，孫中山在學(xué)習(xí)時遇到不懂的問題，就主動提問，當(dāng)你遇到問題時是怎么想的？又是怎么做的呢？注意用上心理描寫的方法寫一段話。不少于50字。小朋友，孫中山在學(xué)習(xí)時遇到不懂的問題，就主動提問，當(dāng)你遇到問例文：我遇到不懂的問題時，首先我會想：這道題我能不能自己解決？難點(diǎn)是什么？如果實(shí)在想不出來，我會去查資料。如果自己實(shí)在解決不了，就向老師、父母或同學(xué)請教。例文：我遇到不懂的問題時，首先我會想：這道題我能不能自己解決北師大版二年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套北師大版二年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套一、根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案。(填序號)1．孫中山小的時候在私塾讀書。那時候上課的情況是(

)①先生一邊念一邊講解。②先生念，學(xué)生跟著讀，先生從來不講解。2．孫中山的提問把正在念書的同學(xué)們嚇呆了，其原因是(

)①孫中山的聲音太大。②在當(dāng)時的私塾里，是沒有學(xué)生敢向老師提問的。3．學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題時，孫中山的做法是(

)①主動地問。②糊里糊涂地過去。能力節(jié)節(jié)高②②①一、根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案。(填序號)能力節(jié)節(jié)高②②①二、語言運(yùn)用。小朋友們，孫中山有不懂就問的好習(xí)慣，你有過不懂的問題嗎？面對這些問題，你是怎么做的？示例：有過。夏天的時候，我看到家里的狗狗總是吐著舌頭，我不懂這是為什么。后來，我通過查《十萬個為什么》找到了答案。二、語言運(yùn)用。示例：有過。夏天的時候，我看到家里的狗狗總是吐三、快樂閱讀。小博(bó)士黃煒(wěi)是二年級的學(xué)生。他知道的東西可多啦！同學(xué)們都叫他“小博士”?！靶〔┦俊庇袀€習(xí)慣：對什么事情都要打破砂鍋(ɡuō)問到底。比如，他看到鬧鐘一上弦(xián)就走，就想找出其中的奧(ào)秘。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)；他又聽到半導(dǎo)體收音機(jī)發(fā)出聲響，就把它打開，仔細(xì)研究?，F(xiàn)在，家里的收音機(jī)要是壞了，他還能修理呢！三、快樂閱讀。黃煒喜歡閱讀自然科學(xué)讀物。他常常把學(xué)到的知識繪(huì)聲繪色地講給同學(xué)聽：從宇宙、地球，講到古猿(yuán)進(jìn)化成人；從人們最初用手指計數(shù)，講到現(xiàn)代的計算機(jī)；從古人夢想的空中駕(jià)云，講到宇宙飛船、外星人、飛碟(dié)和星際旅行……他還善于觀察周圍的事物。從空中的風(fēng)云變幻(huàn)，到地上的螞蟻筑窩(wō)……正因?yàn)辄S煒有勤學(xué)好問的精神和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，他才成了同學(xué)們心目中的“小博士”。黃煒喜歡閱讀自然科學(xué)讀物。他常常把學(xué)到的知識繪(huì)聲繪1．從短文中找出下列詞語的近義詞。秘密——(

)變化——(

)2．我會填。繪(

)繪(

)風(fēng)云變(

)勤(

)(

)問奧秘變幻聲色幻學(xué)好1．從短文中找出下列詞語的近義詞。奧秘變幻聲色幻學(xué)好3．短文中的“小博士”是________；這樣稱呼他的原因是____________________________！4．短文寫了“小博士”的三個習(xí)慣：①_______________________________________________；②_______________________________________________；③_______________________________________________。黃煒?biāo)赖臇|西可多啦對什么事情都要打破砂鍋問到底喜歡閱讀自然科學(xué)讀物善于觀察周圍的事物3．短文中的“小博士”是________；這樣稱呼他的原因是四、我會讀一讀，選一選。多讀多思多問多練1．好學(xué)深思，心知其意。(

)2．拳不離手，曲不離口。(

)3．書讀百遍，其義自見。(

)4．學(xué)問學(xué)問，邊學(xué)邊問。(

)多思多練多讀多問四、我會讀一讀，選一選。多思多練多讀多問北師大版二年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測字典大樓2第一課時最新北師大版二年級語文下冊配套課件助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測字典大樓2第一課時最新北1.認(rèn)識14個生字，會寫8個生字，理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識14個生字，會寫8個生字，理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)聶鑫森：1948年6月生于湖南湘潭。中國作協(xié)會員、湖南作協(xié)副主席。主要作品：長篇小說《夫人黨》《浪漫人生》，中短篇小說集《愛的和弦與變奏》《誘惑》《都市江湖》《生死一局》；詩歌集《地面與地底的開拓》等。走近作者聶鑫森：1948年6月生于湖南湘潭。中國作協(xié)會員、湖南作協(xié)副

部首查字歌

音序查字歌查字典，并不難，偏旁部首看端詳。漢語拼音，用處很大。沒有部首查起筆，形聲字兒查形旁。用它查字，要講方法：頭底兩層是部首，要讓字頭當(dāng)偏旁。一看聲母，找大寫字母；左右兩邊是部首，取左去右有保障。二找音節(jié)，查例字頁碼；內(nèi)心外殼是部首，舍去里邊查外框。三查正文，找到例字；四按聲調(diào)，查到生字。相關(guān)資料相關(guān)資料典我會寫書寫指導(dǎo)框稍大，里面有一短橫。diǎn典我會寫書寫指導(dǎo)框稍大，里面有一短橫。diǎn樓書寫指導(dǎo)右邊上下稍扁，“女”字的橫要長一些。lóu樓書寫指導(dǎo)右邊上下稍扁，“女”字的橫要長一些。lóu答書寫指導(dǎo)“人”字要舒展，中間有一短橫。dá答書寫指導(dǎo)“人”字要舒展，中間有一短橫。dá讀書寫指導(dǎo)左邊窄小，右邊高大，中間是橫鉤。dú讀書寫指導(dǎo)左邊窄小，右邊高大，中間是橫鉤。dú原書寫指導(dǎo)廠字稍高大些，里面要寫緊湊。yuán原書寫指導(dǎo)廠字稍高大些，里面要寫緊湊。yuán血書寫指導(dǎo)下框稍扁，里面是兩豎，下橫要長。xuè血書寫指導(dǎo)下框稍扁，里面是兩豎，下橫要長。xuè瓦書寫指導(dǎo)上橫稍長，豎提的豎走筆稍向左拉。wǎ瓦書寫指導(dǎo)上橫稍長，豎提的豎走筆稍向左拉。wǎ登篇章址碎耐造添磚dēngpiānzhāngzhǐsuìnàizàotiānzhuān我會認(rèn)登篇章址碎dēngpiānzhāngzhǐs碎造章址磚suìzào易讀錯字zhāngzhǐzhuān碎造章址磚suìzào易讀錯字zhāng答dá（回答）d?。ù饝?yīng)）血xuè（鮮血）xiě（血淋淋）多音字hǎo（很好）hào（愛好）好答dá（回答）血xuè（鮮血）多音字hǎo（很好）hào（愛拜訪：耐心：智慧：敬辭，訪問。造句：爸爸帶我去拜訪他的小學(xué)老師。心里不急躁，不厭煩。造句：雞媽媽耐心地教小雞尋找食物的方法。辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。造句：我們要用智慧改變家鄉(xiāng)的貧窮面貌。理解詞語拜訪：敬辭，訪問。理解詞語本領(lǐng)：登門求教：添磚加瓦：理解詞語能力，技能。造句：孫悟空降(xiáng)妖的本領(lǐng)可真大！到對方住處去請教。造句：李老師是我們的鄰居，媽媽經(jīng)常因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)去登門求教。比喻為宏偉的事業(yè)做一點(diǎn)兒小小的貢獻(xiàn)。本文指人們在不斷豐富字典的內(nèi)容。造句：我要為建設(shè)美麗的綠色城市添磚加瓦。本領(lǐng)：理解詞語能力，技能。拜訪訪問兩個詞都含有“去看望”的意思?！鞍菰L”有尊重的意味在，是訪問他人的敬辭。“訪問”指有目的地去探望人并跟他談話。①媽媽今天要去拜訪她的老師。②我懷著崇敬的心情，訪問了這座英雄的城市。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：拜訪訪問兩個詞都含有“去看望”的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：不同第一部分(第1小節(jié))滿意回答。寫字典里有豐富的知識，“我”常常向它求教，總能得到滿意的回答。第二部分(第2、3小節(jié))求教字典。具體寫“我”是怎樣向字典求教的。第三部分(第4小節(jié))添磚加瓦。說明字典是許多人智慧與心血的結(jié)晶。第四部分(第5小節(jié))離不開它。寫“我”養(yǎng)成了經(jīng)常查字典的好習(xí)慣。第一部分(第1小節(jié))滿意回答。寫字典里有豐富的知識，“我”常強(qiáng)調(diào)字典里不但字多，而且內(nèi)含的知識也十分豐富?！白值浯髽钦娲笳娲螅锩孀×撕枚嗪枚嗳思?。”想一想這里為什么連用兩個“真大”“好多”呢？強(qiáng)調(diào)字典里不但字多，而且內(nèi)含的知識也十分豐富。“字典課堂小結(jié)這首詩歌通過寫字典的內(nèi)容多、作用大，抒發(fā)了一個愛學(xué)習(xí)的孩子對字典的親密感情，教育我們要養(yǎng)成經(jīng)常查字典的好習(xí)慣。課堂小結(jié)這首詩歌通過寫字典的內(nèi)容多、作用大，抒發(fā)了一1.用“____”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。登門（dēngdèng）

一篇（biǎnpiān）文章（zhāngzāng）碎土（cuìsuì）

建造（gàozào）疙瘩（dāda）．．．．．．1.用“____”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。．．．．．．2.看拼音，寫詞語。

zìdiǎndàlóuhuídádúshū

yuánláixīnxuètiānzhuānjiāwǎ

添磚加瓦字典大樓回答讀書原來心血2.看拼音，寫詞語。添磚加瓦字典大樓回答讀3.讀一讀，再照樣子組詞語。因高房下回報題應(yīng)草高來3.讀一讀，再照樣子組詞語。因高房下回報題應(yīng)草高來4.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！緓uèxiě】（1）今天媽媽去市場買了點(diǎn)血（）豆腐。（2）人們用智慧、心血（），不斷為它添磚加瓦！5.寫出與下列加點(diǎn)詞意思相近的詞語。（1）我常常去登門求教。（）（2）我按照“門牌”找到它的“住址”。（）．．．．．．依照xiěxuè請教4.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。．．．．．．依照xiěxuè請教6.用加點(diǎn)詞寫句子。（1）它耐心地告訴我字的筆畫……媽媽耐心地__________________________________。（2）我常常去登門求教，總是能得到滿意的回答。

_______常常_______________，總是_____________________。得到媽媽．．．．．．教我做這道題我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)的表揚(yáng)6.用加點(diǎn)詞寫句子。得到媽媽．．．．．．教我做這道題我?guī)蛬寢尡睅煷蟀娑昙壵Z文下冊第一單元教學(xué)課件全套品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測字典大樓2第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測字典大樓2第二課時1.能正確，有感情地朗讀詩歌，理解詩歌的意思。（重點(diǎn)）2.懂得查字典是一種好習(xí)慣，并養(yǎng)成這種好習(xí)慣。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確，有感情地朗讀詩歌，理解詩歌的意思。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：“我”經(jīng)常拜訪字典大樓說明了什么？串珠問題：1.一讀：讀課文，說說字典大樓指的是什么。2.二思：“我”為什么要拜訪字典大樓？3.三品：課文主要運(yùn)用什么修辭手法來寫字典大樓？4.四探：字典大樓給“我”帶來了什么？核心問題：字典大樓真大真大，那里住著好多好多人家。這里把字典比喻成“大樓”，說明字典里的知識很豐富。理解：字典大樓真大真大，這里把字典比喻成“大樓”，說明字典里的知識“真大真大”突出了字典大樓的“大”，這樣的詞語還有__________、____________。仿寫真高真高真好真好“真大真大”突出了字典大樓的“大”，這樣的詞語還有_____我按照“門牌”找到它的“住址”，啊，原來碎土、平地要用它！“門牌”在這里指的是這個字的部首，“住址”指的是這個字在字典中的頁碼。理解：我按照“門牌”找到它的“住址”，“門牌”在這里指的是這個字的有些詞語與我們的生活密切相關(guān)，應(yīng)該借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，如本文的“門牌、住址”，我們就可以結(jié)合生活來理解，而要理解句子，就要查字典，看看字典中的門牌、住址是什么。結(jié)合生活理解詞句有些詞語與我們的生活密切相關(guān)，應(yīng)該借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，如本字典大樓真大真大，誰知建造它花費(fèi)了多少春夏，人們用智慧、心血，不斷為它添磚加瓦！不容易，從“花費(fèi)了多少春夏”中知道人們?yōu)榱司帉懽值洌ㄙM(fèi)的時間很長，從“添磚加瓦”一詞中知道人們還在不斷豐富字典的內(nèi)容。理解：字典大樓建造容易嗎？為什么？字典大樓真大真大，不容易，從“花費(fèi)了多少春夏”中知道人們?yōu)榱藶榱藢W(xué)好知識、本領(lǐng)，我要經(jīng)常去那里拜訪專家。從“經(jīng)?！币辉~中，可以看出“我”養(yǎng)成了經(jīng)常查字典的好習(xí)慣?！鞍菰L專家”說明“我”把字典當(dāng)成了知識淵博的學(xué)者，懷著尊敬之心去請教它，體現(xiàn)了“我”對字典的尊敬。理解：為了學(xué)好知識、本領(lǐng)，從“經(jīng)?！币辉~中，可以看出“我”養(yǎng)成了經(jīng)同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：“我”經(jīng)常拜訪字典大樓說明“我”是一個愛學(xué)習(xí)的孩子，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！拔摇苯?jīng)常拜訪字典大樓說明了什么？核心問題：“我”經(jīng)常拜訪字典大樓說明“我”是一個愛學(xué)習(xí)的孩子1.一讀：讀課文，說說字典大樓指的是什么。指的是我們手中的《新華字典》。串珠問題：1.一讀：讀課文，說說字典大樓指的是什么。指的是我們手中的《2.二思：“我”為什么要拜訪字典大樓？因?yàn)樽值淅镉蟹浅ＸS富的知識，對我們的學(xué)習(xí)有重要的幫助作用。2.二思：“我”為什么要拜訪字典大樓？因?yàn)樽值淅镉蟹浅ＸS富的3.三品：課文主要運(yùn)用什么修辭手法來寫字典大樓？課文運(yùn)用比喻的修辭方法，把字典比喻為一座大樓，形象而又生動地說明了字典里有非常豐富的知識。3.三品：課文主要運(yùn)用什么修辭手法來寫字典大樓？課文運(yùn)用比喻4.四探：字典大樓給“我”帶來了什么？字典大樓給“我”帶來了豐富的知識，讓“我”養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.四探：字典大樓給“我”帶來了什么？字典大樓給“我”帶來了字典大樓登門求教耙理解字義疙瘩知道筆畫滿意回答添磚加瓦智慧心血求教字典養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣課文結(jié)構(gòu)知識本領(lǐng)離不開它字典大樓登門求教耙理解字義滿意回答添磚加瓦智慧心血求教本文把字典比喻為一座大樓，形象而又生動地說明了字典里有非常豐富的知識，對我們的學(xué)習(xí)有重要的幫助作用，而“我”是字典大樓真誠的拜訪者?！拔摇睂ψ值湎駥Υ晃涣紟熞嬗寻阕鹁矗憩F(xiàn)了“我”與字典的密切關(guān)系，說明經(jīng)常查字典是一個非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文主旨本文把字典比喻為一座大樓，形象而又生動地說明了字典里有非常豐推薦閱讀一次有趣的觀察我常聽大人說，扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。這是真的嗎？我不相信，決定自己觀察觀察。春天，我在院子的墻根下種上扁豆。有一天，我發(fā)現(xiàn)泥土裂開了，扁豆長出了小蔓兒。我找了根小竹竿，立在它旁邊。我特意把蔓兒從竹竿的左邊繞著纏上去。第二天天剛亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓兒偷偷地繞到了竹竿的右邊。我很奇怪，它是怎么從左邊轉(zhuǎn)到右邊的呢？我決心看個究竟。推薦閱讀一次有趣的觀察星期天，我又把扁豆蔓兒從左邊繞著纏在竹竿上，還在竹竿上用紅墨水做了記號。我緊盯著它。過了半個小時，扁豆開始離開了記號，向右邊移動。又過了兩個小時，扁豆蔓兒離記號更遠(yuǎn)了。我還注意到，每隔一小時左右，扁豆蔓兒就突然抖一下。四個小時以后，扁豆蔓兒又轉(zhuǎn)到竹竿右邊，繞著纏上去了。我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的！

星期天，我又把扁豆蔓兒從左邊繞著纏在竹竿上，還在竹竿上用紅墨黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。(顏真卿《勸學(xué)》)娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。(趙恒《勸學(xué)詩》)

讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》)人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。(孟郊《勸學(xué)》)

一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽。(蕭掄謂《讀書有所見作》)三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。(顏真卿《勸學(xué)》)

國學(xué)誦讀黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。(顏真卿《勸學(xué)》)國學(xué)誦讀【有關(guān)勤學(xué)好問的成語】不恥下問學(xué)而不厭孜孜不倦鍥而不舍持之以恒堅持不懈聞雞起舞走近中華傳統(tǒng)文化【有關(guān)勤學(xué)好問的成語】不恥下問學(xué)而不厭孜孜不倦鍥而不舍課堂小結(jié)字典是我們學(xué)習(xí)中的好朋友、好老師，它教我們認(rèn)識不認(rèn)識的字，寫不會寫的字，還告訴我們很多其他知識，我們一定要多向這位老師請教，養(yǎng)成經(jīng)常查字典的好習(xí)慣。課堂小結(jié)字典是我們學(xué)習(xí)中的好朋友、好老師，它教我們認(rèn)你養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣了嗎？說一說你查字典的經(jīng)歷。教師點(diǎn)撥：可以根據(jù)自己的實(shí)際情況回答這個問題，有查字典好習(xí)慣的同學(xué)，可以舉例說明你是怎樣運(yùn)用字典幫助自己學(xué)習(xí)的，沒有養(yǎng)成查字典習(xí)慣的同學(xué)，要試著用字典幫助自己學(xué)習(xí)。參考答案：略。你養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣了嗎？說一說你查字典的經(jīng)歷。教師點(diǎn)撥：可一、泡泡是哪條小魚吐出來的？快來連一連吧！碎耐磚篇添tiānzhuānsuìpiānnài一、泡泡是哪條小魚吐出來的？快來連一連吧！碎耐磚篇添tiā二、拼拼寫寫我最棒。zì diǎnhuí dádúshū

xīnxuègāo lóuyuánlái字典回答讀書心血高樓原來二、拼拼寫寫我最棒。zì diǎn三、說說我的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)“答”字有兩個讀音，分別是(

)和(

)。在“答應(yīng)”這個詞中讀(

)，在“問答”這個詞中讀(

)。dádādādá三、說說我的發(fā)現(xiàn)。dádādādá四、我能按要求寫句子。1．照樣子寫句子。例：字典大樓告訴我字的筆畫。(耐心地)字典大樓耐心地告訴我字的筆畫。(1)從字典里，我總能找到答案。(滿意的)_______________________________________________(2)字典大樓里住著人家。(好多好多)_______________________________________________2．我連忙去拜訪字典大樓。(用加點(diǎn)詞造句)_______________________________________________從字典里，我總能找到滿意的答案。字典大樓里住著好多好多人家。示例：上課鈴響了，我連忙跑進(jìn)教室。﹒﹒四、我能按要求寫句子。從字典里，我總能找到滿意的答案。字典大五、課內(nèi)閱讀。那次，我讀一篇文章，遇到一個生字“耙”。我按照“門牌”找到它的“住址”，啊，原來碎土、平地要用它！

這次，我寫日記，硬寫不出兩個字——疙瘩。我連忙去拜訪字典大樓，它耐心地告訴我字的筆畫……五、課內(nèi)閱讀。1．文中加點(diǎn)的“耙”字我不認(rèn)識，應(yīng)用________查字法查字典，先查________，再查________。加點(diǎn)字“耙”在文中讀________，“耙”是一種用來____________的農(nóng)具。2．“門牌”指的是________________，“住址”指的是_________________________________。3．選文中字典給了“我”哪些幫助？字典對你有哪些幫助呢？________________________________________________________________________________________________教“我”認(rèn)字、寫字。示例：字典幫我識字，理解字詞。部首耒4畫bà碎土、平地這個字的部首這個字在字典中的頁碼1．文中加點(diǎn)的“耙”字我不認(rèn)識，應(yīng)用________查字法查北師大版二年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套北師大版二年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套第一步：朗讀課文，標(biāo)自然段（本課有_____個自然段）第二步：再讀課文，標(biāo)畫字詞（聽范讀，朗讀，圈出生字，畫出新詞）第三步：查字典，認(rèn)生字（查字典，學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字）

5第一步：朗讀課文，標(biāo)自然段（本課有_____個自然段）51.讀一讀，連一連。

dēngpiānzhāngzhǐsuìnàizàotiānzhuān篇章址登耐造磚碎添1.讀一讀，連一連。2.積累多音字。xuè（心血熱血）dá（回答）

xiě（血淋淋）dā（答應(yīng)）血答2.積累多音字。血答第四步：學(xué)習(xí)“會寫字”1.我能給下列漢字分類。典樓答讀原血瓦左右結(jié)構(gòu)：____________上下結(jié)構(gòu)：_____________獨(dú)體字：____________半包圍結(jié)構(gòu)：___________

原樓、讀典、答血、瓦第四步：學(xué)習(xí)“會寫字”1.我能給下列漢字分類。原樓、讀典、2.我會照樣子寫出生字的音序、部首，再組詞。典（D）（八）________

樓（）（）________答（）（）________

讀（）（）________原（）（）________

血（）（）________瓦（）（）________

磚瓦L木大樓D回答D讠讀書Y廠原來

X血鮮血W瓦2.我會照樣子寫出生字的音序、部首，再組詞。磚瓦L木大樓D回這首詩歌通過寫字典的________多、_________大，抒發(fā)了一個愛學(xué)習(xí)的孩子對字典的___________，教育我們要養(yǎng)成______________的好習(xí)慣。經(jīng)常查字典內(nèi)容作用親密感情第五步：理解內(nèi)容（帶著本課“核心問題”“串珠問題”讀課文）這首詩歌通過寫字典的________多、_________第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問：北師大版二年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套北師大版二年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套字典大樓真大真大，字典大樓真大真大，誰知建造它花費(fèi)了多少春夏，現(xiàn)在我已離不開它。人們用智慧、心血，為了學(xué)好知識、本領(lǐng)，不斷為它添磚加瓦！我要經(jīng)常去那里拜訪專家。

作者：聶鑫森~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~字典大樓真大真大，字典大樓真大真大，1.照樣子，寫詞語。例：真大真大（ABAB式詞語）____________________

____________________2.用“____”畫出文中的一個比喻句，這句話把_______比作________。3.用“”畫出一個擬人句。真美真美好多好多打掃打掃討論討論字典大樓~~~~~~~1.照樣子，寫詞語。真美真美好多好多打掃打掃討論討論字典大4.朗讀文中畫橫線的句子時，應(yīng)讀出（）的語氣。A.驚訝和贊美B.喜悅C.歡快5.你養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣了嗎？說說查字典的好處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________A示例：我養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣了。查字典可以使我們學(xué)到很多知識。比如查字典可以幫我認(rèn)識生字，可以幫我查到不會寫的字，還可以幫我弄清不理解的詞語等等。4.朗讀文中畫橫線的句子時，應(yīng)讀出（）的語氣。A示仔細(xì)看圖，說說圖上是什么時間，在什么地方，有哪些人物，在做什么。然后寫幾句話。用上ABAB式疊詞。100字左右。仔細(xì)看圖，說說圖上是什么時間，在什么地方，有哪些人物，在做什例文：每當(dāng)夜深人靜的時候，小亮一個人坐在自己的房間，聚精會神地讀書，你看他讀得多么認(rèn)真呀！咦，當(dāng)讀到一處時，小亮如果不明白這句話的意思，就思考思考，經(jīng)過一番思考，小亮終于明白了。例文：每當(dāng)夜深人靜的時候，小亮一個人坐在自己的房間，聚精會神北師大版二年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套北師版·二年級下冊

語文天地北師版·二年級下冊語文天地描一描，寫一寫。點(diǎn)撥：書寫時，不僅要了解字的間架結(jié)構(gòu)，還要注意易錯筆畫，不丟筆添畫，將字寫正確、規(guī)范。寫法：這兩個字都是上下結(jié)構(gòu)的字?！暗洹鄙习氩糠秩菀族e寫成“曲”字；“登”字的上半部與“祭”字的上半部不同，寫的時候要注意區(qū)分。描一描，寫一寫。點(diǎn)撥：書寫時，不僅要了解字的間架結(jié)構(gòu)，還要注點(diǎn)撥：補(bǔ)寫時，可先讀這個字的音節(jié)，然后把聲母與韻母拆分開(是三拼音節(jié)的可拆分為聲—介—韻)來讀。標(biāo)聲調(diào)時，先復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，注意聲調(diào)標(biāo)在正確位置，標(biāo)完后再讀一讀。參考答案：sūn

zhuān

liánɡ

quèsuì

xuè

jiě照樣子補(bǔ)上韻母和聲調(diào)。點(diǎn)撥：補(bǔ)寫時，可先讀這個字的音節(jié)，然后把聲母與韻母拆分開(是讀一讀，比一比。功—工磚—專址—止理—里智—知訪—方點(diǎn)撥：這是合體字與基本字的比較，目的是讓我們感知聲旁的作用。如“址”字的讀音是“zhǐ”，基本字“止”也讀同樣的讀音，從這可以看出，在加了偏旁后，基本字在合體字中起表音的作用。(當(dāng)然有些基本字加了偏旁后聲調(diào)會不同，如“智—知”。)像這樣在合體字中起表音作用的基本字還有很多，如“鐘—中、園—元”等。讀一讀，比一比。功—工磚—專址—止填一填，選一個詞語造句。點(diǎn)撥：“一”本來表示數(shù)量少，但在“一×不×”這類詞語中，則表示“所有的”“全部的”，“不”字否定了全體，而不是“一個”。如“一言不發(fā)”就是什么話都沒有說。朗讀這類詞語時，要把重音放在前半部分，用以強(qiáng)調(diào)全部都“不響”“不錯”“不發(fā)”“不拔”等。這樣的詞語還有很多，如：一絲不茍、一竅不通、一聲不吭、一動不動等。參考答案：言發(fā)毛拔示例：不知道什么時候，狐貍一聲不響地站在了小雞的身后，小雞一回頭，嚇了一大跳。填一填，選一個詞語造句。點(diǎn)撥：“一”本來表示數(shù)量少，但在“一照樣子說一說。點(diǎn)撥：這項(xiàng)練習(xí)是讓我們學(xué)會搭配詞語。例如“背誦”是一個動作，這個動作是怎樣做的呢？我們可以用一些詞來進(jìn)行修飾。答案有很多種，如“認(rèn)真”“大聲”“熟練”等。要大膽地運(yùn)用學(xué)過的詞語，不僅要填對，更要填好。參考答案：認(rèn)真地背誦 (仔細(xì))地聽(流利)地背誦 (親切)地說(大聲)地讀書 (深情)地(唱)照樣子說一說。點(diǎn)撥：這項(xiàng)練習(xí)是讓我們學(xué)會搭配詞語。例如“背誦讀一讀。林卡上學(xué)(原文見教材第6頁)一、會認(rèn)字wàngāihuāng忘慌袖哎xiùxiàng橡讀一讀。林卡上學(xué)wàngāihuāng忘慌袖哎xiùxiàn二、重點(diǎn)詞語塞：把東西放進(jìn)有空隙(xì)的地方；填入。嘰嘰：擬聲詞，形容小雞、小鳥等的叫聲。滴答：擬聲詞，形容鐘表、水滴等的聲音。撲通：擬聲詞，文中形容林卡因沒有準(zhǔn)備齊全學(xué)習(xí)用具而內(nèi)心慌亂，心跳急促?；呕艔垙垼盒睦锊怀林瑒幼髅y。二、重點(diǎn)詞語三、文章主旨本文敘述了林卡從早晨起床到進(jìn)教室上課期間的一段生活，丟三落四的壞習(xí)慣給林卡帶來了種種麻煩，說明改掉壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。三、文章主旨改掉壞習(xí)慣。一、話題分析習(xí)慣是人們長期形成的較為穩(wěn)定的行為方式，它有好壞之分。培養(yǎng)好習(xí)慣、改掉壞習(xí)慣對于我們的學(xué)習(xí)和成長都具有極其重要的意義。通過活動，我們可以了解壞習(xí)慣給人們帶來的麻煩，從而要有意識地克服壞習(xí)慣。課本創(chuàng)設(shè)了幾個同學(xué)在一起討論改掉壞習(xí)慣的情景，引導(dǎo)學(xué)生直面自己的壞習(xí)慣，有意識地改掉自己的壞習(xí)慣。改掉壞習(xí)慣。一、話題分析二、方法指導(dǎo)1．說一說：聯(lián)系上文《林卡上學(xué)》，林卡丟三落四的習(xí)慣好嗎？什么是好習(xí)慣？什么是壞習(xí)慣？2．想一想：自己有哪些壞習(xí)慣？壞習(xí)慣給自己或別人帶來了哪些麻煩和不良的后果？3．演一演：表演自己日常生活、學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣。4．議一議：我們怎樣才能改掉壞習(xí)慣？其他同學(xué)有哪些好習(xí)慣值得自己學(xué)習(xí)？二、方法指導(dǎo)三、示例欣賞可可：我有個壞習(xí)慣是不喜歡收拾，書包里的書從不分類，隨便亂放，文具也亂塞，家里的玩具到處亂丟，因?yàn)檫@個壞習(xí)慣，我沒少挨老師和爸媽的批評，以后我一定要學(xué)會收拾，這樣找起東西來也會更方便。如月：我是個小書迷，我的壞習(xí)慣是常常邊走路邊看書，還經(jīng)常躺在床上看書，通過今天的討論，我知道走路看書的習(xí)慣很危險，容易出安全事故，躺著看書會患上近視眼。請大家提醒我，我會改掉壞習(xí)慣的。三、示例欣賞點(diǎn)撥：這是對寫字習(xí)慣的一個小結(jié)。寫字時首先要做到姿勢正確，包括坐姿和握筆姿勢。其次要仔細(xì)觀察，把字形記在心里，這樣就能做到“少用橡皮”。最后再動筆按筆順完整地寫字，不能看一筆寫一筆。習(xí)慣的培養(yǎng)重在堅持，讓我們和好習(xí)慣交朋友吧！金鑰匙。點(diǎn)撥：這是對寫字習(xí)慣的一個小結(jié)。寫字時首先要做到姿勢正確，包北師大版二年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測不懂就問1第一課時最新北師大版二年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套精編版字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測不懂就問1第一課時最新北師大版二1.認(rèn)識17個生字，會寫8個生字，理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識17個生字，會寫8個生字，理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)意我會寫書寫指導(dǎo)“立”下橫要長，“日”要扁。yì意我會寫書寫指導(dǎo)“立”下橫要長，“日”要扁。yì思書寫指導(dǎo)上窄下寬，“心”字要稍扁。sī思書寫指導(dǎo)上窄下寬，“心”字要稍扁。sī教書寫指導(dǎo)左邊一長撇從“土”字上橫的右邊起筆。jiào教書寫指導(dǎo)左邊一長撇從“土”字上橫的右邊起筆。jiào室書寫指導(dǎo)上寬下窄，“至”字下橫最長。shì室書寫指導(dǎo)上寬下窄，“至”字下橫最長。shì戒書寫指導(dǎo)“戈”斜鉤要長，下邊有一撇，不是兩豎。jiè戒書寫指導(dǎo)“戈”斜鉤要長，下邊有一撇，不是兩豎。jiè尺書寫指導(dǎo)上邊的扁框要小一些，撇和捺要舒展。chǐ尺書寫指導(dǎo)上邊的扁框要小一些，撇和捺要舒展。chǐ仔書寫指導(dǎo)“子”豎鉤的豎稍長，稍彎曲。zǐ仔書寫指導(dǎo)“子”豎鉤的豎稍長，稍彎曲。zǐ良書寫指導(dǎo)扁框里面有一短橫不能丟，捺要長。liáng良書寫指導(dǎo)扁框里面有一短橫不能丟，捺要長。liáng孫私段解例糊涂嚇呆調(diào)養(yǎng)慣diàosūnsīduànjiělìhútúxiàdāi我會認(rèn)yǎngguàn孫私段解例diàosūnsīduànjiěl孫私室尺sūnsī易讀錯字shìchǐ孫私室尺sūnsī易讀錯字shì教jiào（教師）jiāo（教書）背bèi（背后）bēi（背包）多音字教jiào（教師）jiāo（教書）背bèi（背后）多音字私塾：照例：戒尺：理解詞語舊時家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個教師，實(shí)行個別教學(xué)法，沒有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。按照慣例，按照常情。造句：梅老師照例坐在了車上靠窗的位置。舊時教師對學(xué)生施行體罰時所用的木板。私塾：理解詞語舊時家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只糊里糊涂：搖頭晃腦：鴉雀無聲：理解詞語對事物的認(rèn)識模糊或混亂。造句：陳剛跟著陌生人糊里糊涂地來到了這個小鎮(zhèn)。形容自得其樂或自以為是的樣子。造句：奶奶一邊聽著京劇，一邊搖頭晃腦地小聲跟著唱。形容非常安靜。造句：開始進(jìn)行考試了，教室里頓時鴉雀無聲。糊里糊涂：理解詞語對事物的認(rèn)識模糊或混亂。頓時立刻都兩個詞都含有“馬上”的意思?！邦D時”的意思是立刻(多用于敘述過去的事情)，“立刻”表示動作行為緊接著某個時候；馬上。①老師抱著試卷走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻安靜下來。②他非常高興，頓時完全忘記了先前的煩惱。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：頓時立刻都兩個詞都含有“馬上”的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：不同第一部分(第1自然段)先生教書。寫孫中山小時候在私塾讀書時，先生怎樣教他們。第二部分(第2－6自然段)大膽提問。寫孫中山壯著膽子向先生提問題，先生同意給學(xué)生們講解。第三部分(第7自然段)不懂就問。寫孫中山養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,第一部分(第1自然段)先生教書。寫孫中山小時候在私塾讀書時，孫中山小的時候在私塾讀書。那時候上課，只是先生念，學(xué)生跟著讀，然后把讀的段落背誦下來。至于書里的意思，先生從來不講解。想一想私塾里的先生是怎樣教書的？找出文中相關(guān)語句。孫中山小的時候在私塾讀書。那時候上課，只是先生念，學(xué)課堂小結(jié)本文敘述了中國近代偉大的革命先行者孫中山小時候的故事，贊揚(yáng)了他樂于思考、敢于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于追求真理的精神。課堂小結(jié)本文敘述了中國近代偉大的革命先行者孫中山小時1.用“____”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。孫中山（sūnsēn）段解（dànduàn）呆傻（dàidāi）習(xí)慣（guànguān）仔細(xì)（zǎizǐ）講解（jiějié）．．．．．．1.用“____”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。．．．．．．

yìsijièchǐzǐxìliánghǎo

2.看拼音，寫詞語。

良好意思戒尺仔細(xì)yìsi3.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！緅iāojiào】（1）教（）室里頓時鴉雀無聲。（2）老師教（）會了我很多做人的道理。．．jiāo

jiào3.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。．．jiāojiào4.詞語巧搭配。講得（）（）地念書聽得（）（）地背養(yǎng)成（）（）地問主動仔細(xì)搖頭晃腦認(rèn)真糊里糊涂習(xí)慣4.詞語巧搭配。主動仔細(xì)搖頭晃腦認(rèn)真糊里糊涂習(xí)慣5.照樣子，仿寫詞語。例：一字不錯（“一×不×”式詞語）一（）不（）一（）不（）一（）不（）一（）不（）拔聲響言發(fā)聲吭毛5.照樣子，仿寫詞語。拔聲響言發(fā)聲吭毛6.句子游樂場。（1）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（給句子換種說法，不改變原意）

____________________________________________（2）孫中山一有不懂的事情，就主動地問。（仿寫句子）________一__________，就________________。

開始做飯這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。媽媽回家6.句子游樂場。開始做飯這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。媽媽回北師大版二年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測不懂就問1第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測不懂就問1第二課時1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)孫中山樂于思考、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)不懂就問的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：從孫中山“不懂就問”中你學(xué)到了什么？串珠問題：1.一讀：讀課文，說一說遇到不懂的問題孫中山是怎么做的？2.二找：從課文中找出描寫孫中山語言和心理活動的句子。3.三品：品味描寫孫中山語言和心理活動的句子，說說你從中體會到了什么。4.四思：從孫中山的身上，你受到了什么啟發(fā)？核心問題：孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？這里運(yùn)用心理描寫，寫出了孫中山學(xué)習(xí)時不是盲目地學(xué)，而是有自己的想法、不盲從的特點(diǎn)。理解：孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？這里運(yùn)用心理描寫，寫什么是心理描寫？心理描寫，是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。主要描寫人物的思想活動。心理描寫有什么作用？能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。運(yùn)用：見《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”第二、3題。認(rèn)識心理描寫什么是心理描寫？認(rèn)識心理描寫于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？您能講講嗎？”當(dāng)時的教學(xué)方法不允許學(xué)生提問，孫中山這一問可要冒著被戒尺打的風(fēng)險呢，可見他是個有勇氣、學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子。孫中山為什么要“壯著膽子”問？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孫中山養(yǎng)成了一有不懂的事情，就主動問的好習(xí)慣。孫中山養(yǎng)成了什么好習(xí)慣？從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣你有什么良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？說一說吧。示例：我寫完作業(yè)后喜歡檢查一遍，把自己看到的錯誤改正。我還喜歡早晨起來背書，那時候我的記憶力很好，記得很牢。拓展你有什么良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？說一說吧。示例：我寫完作業(yè)后喜歡檢同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：我懂得了遇到不懂的問題要向別人請教。從孫中山“不懂就問”中你學(xué)到了什么？核心問題：我懂得了遇到不懂的問題要向別人請教。從孫中山“不懂1.一讀：讀課文，說一說遇到不懂的問題孫中山是怎么做的？孫中山遇到不懂的問題就向老師請教。串珠問題：1.一讀：讀課文，說一說遇到不懂的問題孫中山是怎么做的？孫中2.二找：從課文中找出描寫孫中山語言和心理活動的句子。心理活動：孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？語言描寫：于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？您能講講嗎？”2.二找：從課文中找出描寫孫中山語言和心理活動的句子。心理活3.三品：品味描寫孫中山語言和心理活動