幼兒游戲行為觀察培訓心得體會5篇

幼兒游戲行為觀察培訓心得體會5篇課程游戲化是一項持續(xù)的工作，需要長期堅持不懈的努力，我園定將從自身的實際出發(fā)，在學習和理論中探究合適幼兒園實際的工程施行的途徑和策略，不斷轉(zhuǎn)變、修正、更新教學策略，努力守護孩子的童真，為孩子創(chuàng)設適宜的游戲環(huán)境，推進幼兒園課程游戲化的進一步開展，真正讓孩子們在游戲的童年里安康快樂成長!下面是帶來的有關幼兒游戲行為觀察培訓心得體會，希望大家喜歡。

幼兒游戲行為觀察培訓心得體會1

隨著教育制度的改革以及教育方式的進步，教育越來越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育根底。

對于幼兒來說，游戲是幼兒群體的普遍興趣，將教育的課程融入到游戲中去，以此激發(fā)幼兒的興趣，到達教學的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教學的一大主題。

2022年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學觀摩，聆聽王老師的一堂繪本教學與社會領域的解析分享，傾聽王老師?幼兒園課程游戲化的理論與理論?的講座。本次培訓收獲頗多，就?幼兒園課程游戲化的理論與理論?中闡述一些自己的心得體會。

十多年的教學經(jīng)歷告訴我，小孩子生來是好動的。游戲是幼兒生活的一個重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動，是開展幼兒自動性的活動形式，不僅對于幼兒的生活與開展有極其重要的活動意義，也構(gòu)成了幼兒教育的根底。

我們常聽到家長這樣評價自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來一頭是勁〞。有時我們也會發(fā)如今集體活動中，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說教引不起孩子學習的興趣，但老師說“下面開場游戲〞時，孩子們馬上改變原來的姿態(tài)，隨時準備投入到游戲中。

家長的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個信息：孩子對游戲的渴望，就像我們?nèi)祟悓κ澄锏男枰粯印Ｓ螒蚴呛⒆映砷L過程中不可缺少的食糧。當他們一有空閑，便會想出各種方法玩，努力玩出新把戲。大自然的一聲蟲鳴，會引發(fā)他們?nèi)ふ?小鳥的翅膀被折斷，他們會像大人一樣給小鳥包扎、喂食，扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當一簇美麗的花兒開放，他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。

游戲在孩子的學習生活中具有很重要的意義。游戲可以促進孩子的認知和開展。游戲促進幼兒言語的開展。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時期，是純熟掌握口頭言語的關鍵時期，也是從外部言語逐步向內(nèi)部言語過渡并初步掌握書面言語的時期。語言在幼兒游戲中有很重要的作用，幼兒要學會認真聽取別人的意見和想法，領會別人的意思;同時也要學會正確表達自己的意愿。在這樣的過程中，幼兒的詞匯不斷豐富，語言理解才能、表達才能不斷得到進步。游戲促進幼兒的智力開展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體。在游戲的過程中會碰到這樣或那樣的問題，只有自我探究、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力和思維判斷才能想出方法解決這些問題，游戲才能進展下去，才能體會游戲帶來的樂趣。在感知事物、解決問題的過程中能使兒童養(yǎng)成擅長觀察、勤于考慮的好習慣,

游戲是幼兒社會性開展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮。它把一些復雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來。游戲讓幼兒認識事物及其規(guī)律，學會處理各種社會關系，促進其社會性的開展。

幼兒游戲行為觀察培訓心得體會2

游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，從某種意義上說，幼兒的各種才能是在游戲中獲得的，幼兒園的課程應該是游戲化的，要更能貼近兒童的心靈。課程游戲化是幼兒園課程改革和開展的根本途徑和指導思想,用游戲的方式組織課程,讓幼兒在玩中學,在學中玩。

2022年11月23日-24日我園派骨干老師參加了在青島舉辦的“第8屆課程游戲化暨游戲課程化成果博覽會〞，現(xiàn)場觀摩活動課、聆聽專家對課程的分析與指導，收獲滿滿……

為全力推進我園“課程游戲化〞改革，全面幼兒園課程建立的施行程度，轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，引領老師樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，我園利用例會時間由外出學習老師對全園老師進展了“游戲化課程〞二次培訓，將自己收獲的點點滴滴和所見所聞進展了交流分享……

王老師的細心講述讓老師們受益匪淺，讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程施行重要活動之一的游戲，我們應充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性!在平時的建構(gòu)游戲中，要多注重個體差異，去深化挖掘每個孩子的潛力，讓所有孩子在自由的探究中變被動為主動!

姜園長針對課程游戲化培訓進展了總結(jié)，她強調(diào)全園老師要樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，認真領會培訓內(nèi)容，并在工作中要大膽組織施行……

課程游戲化是一項持續(xù)的工作，需要長期堅持不懈的努力，我園定將從自身的實際出發(fā)，在學習和理論中探究合適幼兒園實際的工程施行的途徑和策略，不斷轉(zhuǎn)變、修正、更新教學策略，努力守護孩子的童真，為孩子創(chuàng)設適宜的游戲環(huán)境，推進幼兒園課程游戲化的進一步開展，真正讓孩子們在游戲的童年里安康快樂成長!

幼兒游戲行為觀察培訓心得體會3

通過這一天半的學習，我在城南實驗小學參加幼兒園課程游戲化建立專題培訓的學習已經(jīng)完畢了。在這次學習上幾位優(yōu)秀園長的講座給了我一個新的視野，反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、老師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后老師進展觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娖群头桨?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種宏大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。

二、老師要會寬容孩子。假如說，尊重、理解幼兒需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒那么需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。體的表達。寬容應該有多種形式，各種形式確實定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖〞的原那么。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳〞就可以到達的努力目的，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，進步與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

三、老師要學做會反思。應該說，反思對于激發(fā)老師的自我進步動機，調(diào)動老師積極的自我考慮與理論，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學觀念、教育教學行為和才能有本質(zhì)性的進步來說，是一種比較有效的方法。作為骨干老師首先在教育理論中進展學習，并在理論的不斷反思中二次學習。老師的自我考慮、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈敏的調(diào)整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的進步和成長。

四、要做終身學習型老師。只有與時俱進，努力做一名終身學習型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學習型老師，就是要堅持考慮和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲藏知識，探究教學方法，尤其要加強學習并純熟運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要做終身學習的老師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。

幼兒老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名老師不容易，但是要當一名好幼兒老師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的理解“不忘初心，方得始終〞這八個字對于幼兒老師的重要性。我們自身就要做一個有“哲理性〞老師，這樣教出來的幼兒才會愛考慮、愛創(chuàng)造。身教重于言教，幼兒老師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的安康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒老師要加強自身修養(yǎng)，以自己崇高的情操和豐富的想象力與創(chuàng)造力去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的典范，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心就得到更好的安康開展。

幼兒游戲行為觀察培訓心得體會4

月28日，我們參加了幼兒園的園本專題培訓，即?指南?背景下課程游戲化主題培訓。通過這次的學習，我收獲頗多。園長字字句句都給我留下了的深化的印象，讓我親身感受、精神振奮，對“游戲〞的理解，特別是對“自主游戲〞的理解，有了更深層次、更全新的認識。作為一線老師，在我們還沒有學習課程游戲化時，我常常疑惑于如何平衡“教和玩〞的難題。在過去的教育教學活動中，為了僵硬的表達教育教學活動中游戲的存在。我們通常只是單一的插入一些游戲。所以在教學活動中我常常會困惑，為什么在教學活動中孩子的興趣缺缺，為什么孩子不愿意學。通過此次學習我才理解，課程游戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮，站在兒童獲得完好經(jīng)歷的角度去考慮，站在兒童身心開展規(guī)律和學習特點的角度去考慮，簡單的說課程游戲化就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動一些，更有趣一點，活動形式更多樣化一點。幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的時機更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。課程游戲化的關鍵在老師，焦點在幼兒，幼兒行為總能折射老師的思想和作為。課程游戲化的核心追求是幼兒積極投入活動過程并充分探究、交往與表現(xiàn)，是幼兒不斷豐富和開展新經(jīng)歷，在這個過程中，主要的不是老師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。良好的幼兒園課程會不斷促發(fā)幼兒的興趣，催生新的活動，能讓幼兒專注地投入當前的和不斷生發(fā)的行動中去。此次學習，讓我開場反思自己的教育、教學管理行為，在日常教學中確實存在很多問題，作為幼教工作者，我們要珍惜孩子們有限的童年生活，探究有質(zhì)量的幼兒園課程。需要不斷的學習和反思。羅園長提出的一些解決措施，給了我啟發(fā)和考慮，在今后的教學管理中，我將修正自己的教育教學行為，學習先進的理念，與幼兒共成長。我相信：只要我們多觀察、細考慮，做一個有心的老師，將學習的理論與理論相結(jié)合，尊重幼兒學習與開展的根本規(guī)律和特點，為幼兒創(chuàng)設自主游戲的空間與時間，滿足幼兒自主游戲的愿望，激發(fā)幼兒自主游戲的興趣，讓幼兒快樂過好每一天，促進幼兒身心全面和諧開展。幼兒培訓自主游戲心得體會總結(jié)5

戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，從某種意義上說，幼兒的各種才能是在游戲中獲得的，幼兒園的課程應該是游戲化的，要更能貼近兒童的心靈。課程游戲化是幼兒園課程改革和開展的根本途徑和指導思想,用游戲的方式組織課程,讓幼兒在玩中學,在學中玩。

2022年11月23日-24日我園派骨干老師參加了在青島舉辦的“第8屆課程游戲化暨游戲課程化成果博覽會〞，現(xiàn)場觀摩活動課、聆聽專家對課程的分析與指導，收獲滿滿……

為全力推進我園“課程游戲化〞改革，全面幼兒園課程建立的施行程度，轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，引領老師樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，我園利用例會時間由外出學習老師對全園老師進展了“游戲化課程〞二次培訓，將自己收獲的點點滴滴和所見所聞進展了交流分享……

王老師的細心講述讓老師們受益匪淺，讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程施行重要活動之一的游戲，我們應充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性!在平時的建構(gòu)游戲中，要多注重個體差異，去深化挖掘每個孩子的潛力，讓所有孩子在自由的探究中變被動為主動!

姜園長針對課程游戲化培訓進展了總結(jié)，她強調(diào)全園老師要樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，認真領會培訓內(nèi)容，并在工作中要大膽組織施行……

課程游戲化是一項持續(xù)的工作，需要長期堅持不懈的努力，我園定將從自身的實際出發(fā)，在學習和理論中探究合適幼兒園實際的工程施行的途徑和策略，不斷轉(zhuǎn)變、修正、更新教學策略，努力守護孩子的童真，為孩子創(chuàng)設適宜的游戲環(huán)境，推進幼兒園課程游戲化的進一步開展，真正讓孩子們在游戲的童年里安康快樂成長!

幼兒游戲行為觀察培訓心得體會5

為貫徹?指南?精神，深化推進課程改革，促進幼兒園內(nèi)涵開展，進步老師自身素養(yǎng)，提升幼兒園的課程游戲化程度，海安市在城南實驗小學舉辦了幼兒園課程游戲化專題培訓，我有幸參加了本次培訓。

通過這次的學習，我收獲頗多。園長字字句句都給我留下了的深化的印象，讓我親身感受、精神振奮，對“游戲〞的理解，特別是對“自主游戲〞的理解，有了更深層次、更全新的認識。

作為一線老師，在我們還沒有學習課程游戲化時,我常常疑惑于如何平衡教和玩的難題。在過去的教育教學活動中，為了僵硬的表達教育教學活動中游戲的存在。我們通常只是單一的插入一些游戲。所以在教學活動中我常常會困惑，為什么在教學活動中孩子的興趣缺失，為什么孩子不愿意學。通過此次學習我才理解，課程游戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮，站在兒童獲得完好經(jīng)歷的角度去考慮，站在兒童身心開展規(guī)律和學習特點的角度去考慮。

簡單的說課程游戲化就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動一些，更有趣一點，活動形式更多樣化一點。幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的時機更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。

課程游戲化的關鍵在老師，焦點在幼兒，幼兒行為總能折射老師的思想和作為。課程游戲化的核心追求是幼兒積極投入活動過程并充分探究、交往與表現(xiàn)，是幼兒不斷豐富和開展新經(jīng)歷，在這個過程中，主要的不是老師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。良好的幼兒園課程會不斷促發(fā)幼兒的興趣，催生新的活動，能讓幼兒專注地