民國(guó)時(shí)期的學(xué)前教育課件

民國(guó)時(shí)期的學(xué)前教育學(xué)前教育簡(jiǎn)史民國(guó)時(shí)期的學(xué)前教育學(xué)前教育簡(jiǎn)史1民國(guó)時(shí)期的教育家及教育工作者們?cè)趶V泛借鑒西方學(xué)前教育理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，親自試驗(yàn)，試圖探索出中國(guó)本土化的學(xué)前教育科學(xué)體系。民國(guó)時(shí)期的教育家及教育工作者們?cè)趶V泛借鑒西方學(xué)前教育理論與實(shí)21911年辛亥革命爆發(fā)，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命派推翻了清朝統(tǒng)治。辛亥革命的勝利，宣告了兩千多年封建帝制在中國(guó)的結(jié)束，中國(guó)民族資本主義得到了一定的發(fā)展，學(xué)前的社會(huì)教育開(kāi)始登上中國(guó)教育舞臺(tái)。孫中山也非常重視教育，確立了蒙養(yǎng)園在學(xué)制中的地位。一、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育的歷史背景1911年辛亥革命爆發(fā)，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命派推翻了清朝3二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立1912年1月9日，南京臨時(shí)政府教育部成立，著名的民主教育家蔡元培任教育總長(zhǎng)。他對(duì)封建主義教育進(jìn)行了全面改革，主要措施有以下幾點(diǎn)：(1)頒布新的教育宗旨：“注重道德教育，以實(shí)利教育、軍國(guó)民教育輔之，更以美感教育完成其道德。”1.南京臨時(shí)政府的教育改革二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立19124二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立(2)制定新的學(xué)制系統(tǒng)。1912年9月，教育部公布《學(xué)校系統(tǒng)令》，稱壬子學(xué)制。不久，教育部又陸續(xù)頒布了各種學(xué)校令，與壬子學(xué)制結(jié)合，稱壬子癸丑學(xué)制(見(jiàn)圖3-3)。(3)改革課程。改革課程主要是改革中小學(xué)課程，1.南京臨時(shí)政府的教育改革二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立(2)5二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立廢除讀經(jīng)，增加自然科學(xué)課程和實(shí)用課程以及美術(shù)、音樂(lè)等，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生德、智、體、美諸方面的培養(yǎng)。(4)改革教學(xué)原則和方法。它廢除封建專制主義遺毒，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，不得體罰，注意教育內(nèi)容與兒童實(shí)際生活的聯(lián)系。1.南京臨時(shí)政府的教育改革二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立廢除讀經(jīng)6二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立圖3-3壬子癸丑學(xué)制的學(xué)制設(shè)計(jì)二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立圖3-37二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立蒙養(yǎng)園是學(xué)制體系上的教育機(jī)構(gòu)，但與大學(xué)院(即現(xiàn)在的研究生院)一樣，不占學(xué)制年限，并未單獨(dú)成學(xué)制系統(tǒng)中的一級(jí)，它的建置是其他教育機(jī)構(gòu)的附屬部分，附屬在小學(xué)(國(guó)民學(xué)校也屬小學(xué))和女子師范學(xué)校內(nèi)。它雖然沒(méi)有擺脫附屬的地位，但已不設(shè)于育嬰堂、敬節(jié)堂內(nèi)，而被納入了真正的教育機(jī)構(gòu)之中。2.蒙養(yǎng)園制度的規(guī)定二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立蒙養(yǎng)園是8二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(二)幼稚園制度的確立“五四運(yùn)動(dòng)”后，在美國(guó)教育思想的影響下，一批愛(ài)國(guó)民主教育家推動(dòng)了改革教育的熱潮。改革的綜合體現(xiàn)就是學(xué)制改革。新學(xué)制根據(jù)“七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”制定，不再采用日本的模式，而是新學(xué)制的頒布，采用美國(guó)的“六三三”制的框架。新學(xué)制的頒布促進(jìn)了我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展。二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(二)幼稚園制度的確立“五四運(yùn)9三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(一)幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》分幼稚教育總目標(biāo)、課程范圍和教育方法要點(diǎn)三部分。（1)關(guān)于幼稚教育總目標(biāo)，該標(biāo)準(zhǔn)做出如下規(guī)定：①增進(jìn)兒童身心的健康。②力謀兒童應(yīng)有的快樂(lè)和幸福。1.

《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(一)幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布《幼10三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(一)幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布③培養(yǎng)人生基本的優(yōu)良習(xí)慣(包括身體、行為等各方面的習(xí)慣)。④協(xié)助家庭教養(yǎng)兒童，并謀家庭教育的改進(jìn)。(2)課程范圍規(guī)定幼稚園的課程內(nèi)容有音樂(lè)、故事和兒歌、游戲、社會(huì)和常識(shí)、工作、靜息、餐點(diǎn)，共七1.

《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(一)幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布③11三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(一)幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布項(xiàng)。每項(xiàng)都分別闡述，各項(xiàng)均列目標(biāo)、內(nèi)容及最低限度的要求。(3)教育方法要點(diǎn)共列了17項(xiàng)，說(shuō)明幼稚園具體的教育方法。該標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的幼兒教育的內(nèi)容，較之前有了較大的變化。1.

《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(一)幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布項(xiàng)。12三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(一)幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》是我國(guó)第一個(gè)由國(guó)家頒布的幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)，它既體現(xiàn)了民族性，又體現(xiàn)了洋為中用的精神。該標(biāo)準(zhǔn)具有中國(guó)化、科學(xué)化的特點(diǎn)，它要求寓知識(shí)于娛樂(lè)之中，其教育內(nèi)容和方法都比較符合兒童的接受能力，符合兒童的年齡特點(diǎn)和教育的要求。2.《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布的意義三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(一)幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布《幼13三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(二)各類(lèi)幼稚園的建立與發(fā)展南京鼓樓幼稚園由陳鶴琴創(chuàng)辦于1923年春，是一所實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的幼稚園，以研究幼兒心理與教育為中心。陳鶴琴任園長(zhǎng)，聘請(qǐng)東南大學(xué)教育科畢業(yè)的張宗麟為研究員，開(kāi)展了幼稚園教育改革的全面實(shí)驗(yàn)。該園開(kāi)創(chuàng)了在大學(xué)進(jìn)行幼兒教育的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。1.南京鼓樓幼稚園三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(二)各類(lèi)幼稚園的建立與發(fā)展南14三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(二)各類(lèi)幼稚園的建立與發(fā)展南京燕子磯幼稚園是中國(guó)第一個(gè)鄉(xiāng)村幼稚園，由人民教育家陶行知于1927年11月11日創(chuàng)辦。其辦園宗旨為建設(shè)中國(guó)的、省錢(qián)的、平民的幼稚園。該園結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，確定保教內(nèi)容，選取教學(xué)材料。2.南京燕子磯幼稚園三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(二)各類(lèi)幼稚園的建立與發(fā)展南15三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(三)幼稚園師資的培訓(xùn)北平幼稚師范學(xué)校是香山慈幼院的一部分，創(chuàng)建于1930年，張雪門(mén)為首任校長(zhǎng)。該校以培養(yǎng)幼稚師資為己任，以實(shí)現(xiàn)全民的幼稚教育為最終目標(biāo)。學(xué)校重視實(shí)行“教學(xué)做”的方法。北平幼稚師范學(xué)校學(xué)制三年，但可分年結(jié)業(yè)。1.北平幼稚師范學(xué)校三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(三)幼稚園師資的培訓(xùn)北平幼稚16三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(三)幼稚園師資的培訓(xùn)江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校是中國(guó)第一所獨(dú)立設(shè)置的公立師范學(xué)校，由陳鶴琴在1940年10月創(chuàng)立于江西省泰和縣。其辦學(xué)宗旨，一是培養(yǎng)幼稚園的師資，二是開(kāi)展幼稚教育的理論和教材教法的實(shí)驗(yàn)研究，三是進(jìn)行陳鶴琴的“活教育”理論的實(shí)驗(yàn)。2.江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(三)幼稚園師資的培訓(xùn)江西省立17四、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育的特點(diǎn)(一)政府重視學(xué)前教育1912年，在蔡元培的主持下制定并公布了壬子癸丑學(xué)制，將蒙養(yǎng)院改為蒙養(yǎng)園，收未滿6歲的兒童。同年，教育部還公布了《師范學(xué)校令》和《師范學(xué)校規(guī)程》。隨著民國(guó)初年這幾項(xiàng)法規(guī)的頒布，蒙養(yǎng)園制度得以確立。1.建立了蒙養(yǎng)園制度四、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育的特點(diǎn)(一)政府重視學(xué)前教育1912年，18四、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育的特點(diǎn)(一)政府重視學(xué)前教育1922年11月，教育部通過(guò)《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，即新學(xué)制，又稱壬戌學(xué)制。此學(xué)制規(guī)定：幼稚園招收6歲以下的兒童。至此，正式將幼稚園列入學(xué)制系統(tǒng)。2.確立了幼稚園制度在學(xué)制體系中的地位四、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育的特點(diǎn)(一)政府重視學(xué)前教育1922年119四、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育的特點(diǎn)(二)辦園主體多元化在民國(guó)初期大量學(xué)習(xí)西方學(xué)前教育思潮的同時(shí)，辦園方式上出現(xiàn)了機(jī)械模仿的弊端。20世紀(jì)二三十年代，陶行知、陳鶴琴等人積極探索學(xué)前教育中國(guó)化的途徑和方法，開(kāi)展了一系列的幼稚園教育實(shí)驗(yàn)，并創(chuàng)辦了具有中國(guó)特色的幼稚園，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行了創(chuàng)新。四、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育的特點(diǎn)(二)辦園主體多元化在民國(guó)初期大量20四、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育的特點(diǎn)(三)積極探索中國(guó)化辦園方式在民國(guó)初期大量學(xué)習(xí)西方學(xué)前教育思潮的同時(shí)，辦園方式上出現(xiàn)了機(jī)械模仿的弊端。20世紀(jì)二三十年代，陶行知、陳鶴琴等人積極探索學(xué)前教育中國(guó)化的途徑和方法，開(kāi)展了一系列的幼稚園教育實(shí)驗(yàn)，并創(chuàng)辦了具有中國(guó)特色的幼稚園，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行了創(chuàng)新。四、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育的特點(diǎn)(三)積極探索中國(guó)化辦園方式在民國(guó)21謝謝觀看!!學(xué)前教育簡(jiǎn)史謝謝觀看!!學(xué)前教育簡(jiǎn)史22民國(guó)時(shí)期的學(xué)前教育學(xué)前教育簡(jiǎn)史民國(guó)時(shí)期的學(xué)前教育學(xué)前教育簡(jiǎn)史23民國(guó)時(shí)期的教育家及教育工作者們?cè)趶V泛借鑒西方學(xué)前教育理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，親自試驗(yàn)，試圖探索出中國(guó)本土化的學(xué)前教育科學(xué)體系。民國(guó)時(shí)期的教育家及教育工作者們?cè)趶V泛借鑒西方學(xué)前教育理論與實(shí)241911年辛亥革命爆發(fā)，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命派推翻了清朝統(tǒng)治。辛亥革命的勝利，宣告了兩千多年封建帝制在中國(guó)的結(jié)束，中國(guó)民族資本主義得到了一定的發(fā)展，學(xué)前的社會(huì)教育開(kāi)始登上中國(guó)教育舞臺(tái)。孫中山也非常重視教育，確立了蒙養(yǎng)園在學(xué)制中的地位。一、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育的歷史背景1911年辛亥革命爆發(fā)，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命派推翻了清朝25二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立1912年1月9日，南京臨時(shí)政府教育部成立，著名的民主教育家蔡元培任教育總長(zhǎng)。他對(duì)封建主義教育進(jìn)行了全面改革，主要措施有以下幾點(diǎn)：(1)頒布新的教育宗旨：“注重道德教育，以實(shí)利教育、軍國(guó)民教育輔之，更以美感教育完成其道德。”1.南京臨時(shí)政府的教育改革二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立191226二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立(2)制定新的學(xué)制系統(tǒng)。1912年9月，教育部公布《學(xué)校系統(tǒng)令》，稱壬子學(xué)制。不久，教育部又陸續(xù)頒布了各種學(xué)校令，與壬子學(xué)制結(jié)合，稱壬子癸丑學(xué)制(見(jiàn)圖3-3)。(3)改革課程。改革課程主要是改革中小學(xué)課程，1.南京臨時(shí)政府的教育改革二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立(2)27二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立廢除讀經(jīng)，增加自然科學(xué)課程和實(shí)用課程以及美術(shù)、音樂(lè)等，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生德、智、體、美諸方面的培養(yǎng)。(4)改革教學(xué)原則和方法。它廢除封建專制主義遺毒，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，不得體罰，注意教育內(nèi)容與兒童實(shí)際生活的聯(lián)系。1.南京臨時(shí)政府的教育改革二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立廢除讀經(jīng)28二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立圖3-3壬子癸丑學(xué)制的學(xué)制設(shè)計(jì)二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立圖3-329二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立蒙養(yǎng)園是學(xué)制體系上的教育機(jī)構(gòu)，但與大學(xué)院(即現(xiàn)在的研究生院)一樣，不占學(xué)制年限，并未單獨(dú)成學(xué)制系統(tǒng)中的一級(jí)，它的建置是其他教育機(jī)構(gòu)的附屬部分，附屬在小學(xué)(國(guó)民學(xué)校也屬小學(xué))和女子師范學(xué)校內(nèi)。它雖然沒(méi)有擺脫附屬的地位，但已不設(shè)于育嬰堂、敬節(jié)堂內(nèi)，而被納入了真正的教育機(jī)構(gòu)之中。2.蒙養(yǎng)園制度的規(guī)定二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(一)蒙養(yǎng)園制度的建立蒙養(yǎng)園是30二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(二)幼稚園制度的確立“五四運(yùn)動(dòng)”后，在美國(guó)教育思想的影響下，一批愛(ài)國(guó)民主教育家推動(dòng)了改革教育的熱潮。改革的綜合體現(xiàn)就是學(xué)制改革。新學(xué)制根據(jù)“七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”制定，不再采用日本的模式，而是新學(xué)制的頒布，采用美國(guó)的“六三三”制的框架。新學(xué)制的頒布促進(jìn)了我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展。二、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育制度的發(fā)展(二)幼稚園制度的確立“五四運(yùn)31三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(一)幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》分幼稚教育總目標(biāo)、課程范圍和教育方法要點(diǎn)三部分。（1)關(guān)于幼稚教育總目標(biāo)，該標(biāo)準(zhǔn)做出如下規(guī)定：①增進(jìn)兒童身心的健康。②力謀兒童應(yīng)有的快樂(lè)和幸福。1.

《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(一)幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布《幼32三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(一)幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布③培養(yǎng)人生基本的優(yōu)良習(xí)慣(包括身體、行為等各方面的習(xí)慣)。④協(xié)助家庭教養(yǎng)兒童，并謀家庭教育的改進(jìn)。(2)課程范圍規(guī)定幼稚園的課程內(nèi)容有音樂(lè)、故事和兒歌、游戲、社會(huì)和常識(shí)、工作、靜息、餐點(diǎn)，共七1.

《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(一)幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布③33三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(一)幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布項(xiàng)。每項(xiàng)都分別闡述，各項(xiàng)均列目標(biāo)、內(nèi)容及最低限度的要求。(3)教育方法要點(diǎn)共列了17項(xiàng)，說(shuō)明幼稚園具體的教育方法。該標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的幼兒教育的內(nèi)容，較之前有了較大的變化。1.

《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(一)幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布項(xiàng)。34三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(一)幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》是我國(guó)第一個(gè)由國(guó)家頒布的幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)，它既體現(xiàn)了民族性，又體現(xiàn)了洋為中用的精神。該標(biāo)準(zhǔn)具有中國(guó)化、科學(xué)化的特點(diǎn)，它要求寓知識(shí)于娛樂(lè)之中，其教育內(nèi)容和方法都比較符合兒童的接受能力，符合兒童的年齡特點(diǎn)和教育的要求。2.《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布的意義三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(一)幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布《幼35三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(二)各類(lèi)幼稚園的建立與發(fā)展南京鼓樓幼稚園由陳鶴琴創(chuàng)辦于1923年春，是一所實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的幼稚園，以研究幼兒心理與教育為中心。陳鶴琴任園長(zhǎng)，聘請(qǐng)東南大學(xué)教育科畢業(yè)的張宗麟為研究員，開(kāi)展了幼稚園教育改革的全面實(shí)驗(yàn)。該園開(kāi)創(chuàng)了在大學(xué)進(jìn)行幼兒教育的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。1.南京鼓樓幼稚園三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(二)各類(lèi)幼稚園的建立與發(fā)展南36三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(二)各類(lèi)幼稚園的建立與發(fā)展南京燕子磯幼稚園是中國(guó)第一個(gè)鄉(xiāng)村幼稚園，由人民教育家陶行知于1927年11月11日創(chuàng)辦。其辦園宗旨為建設(shè)中國(guó)的、省錢(qián)的、平民的幼稚園。該園結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，確定保教內(nèi)容，選取教學(xué)材料。2.南京燕子磯幼稚園三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(二)各類(lèi)幼稚園的建立與發(fā)展南37三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(三)幼稚園師資的培訓(xùn)北平幼稚師范學(xué)校是香山慈幼院的一部分，創(chuàng)建于1930年，張雪門(mén)為首任校長(zhǎng)。該校以培養(yǎng)幼稚師資為己任，以實(shí)現(xiàn)全民的幼稚教育為最終目標(biāo)。學(xué)校重視實(shí)行“教學(xué)做”的方法。北平幼稚師范學(xué)校學(xué)制三年，但可分年結(jié)業(yè)。1.北平幼稚師范學(xué)校三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(三)幼稚園師資的培訓(xùn)北平幼稚38三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(三)幼稚園師資的培訓(xùn)江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校是中國(guó)第一所獨(dú)立設(shè)置的公立師范學(xué)校，由陳鶴琴在1940年10月創(chuàng)立于江西省泰和縣。其辦學(xué)宗旨，一是培養(yǎng)幼稚園的師資，二是開(kāi)展幼稚教育的理論和教材教法的實(shí)驗(yàn)研究，三是進(jìn)行陳鶴琴的“活教育”理論的實(shí)驗(yàn)。2.江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校三、民國(guó)時(shí)期幼稚園制度的實(shí)施(三)幼稚園師資的培訓(xùn)江西省立39四、民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育的特點(diǎn)(一)政府重視學(xué)前教育1