小班教案：認(rèn)識(shí)蘋果

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小班教案：認(rèn)識(shí)蘋果1

【活動(dòng)目標(biāo)】

〔1〕通過觀測(cè)蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和形狀特征。

〔2〕通過品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營(yíng)養(yǎng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

蘋果，梨的卡片假設(shè)干；實(shí)物蘋果，梨；

【活動(dòng)重點(diǎn)】

掌控蘋果，梨的形狀特征和有關(guān)的詞。

【活動(dòng)過程】

(1)游戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片假設(shè)干個(gè)懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。

(2)從游戲轉(zhuǎn)入活動(dòng)主題。

出示蘋果，梨實(shí)物，讓幼兒觀測(cè)并說出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發(fā)幼兒用自己的語言描述著兩種水果的形狀特征，在認(rèn)識(shí)的過程中告知幼兒蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，讓幼兒了解。

(3)看一看，摸一摸。將實(shí)物蘋果，梨分給幼兒，進(jìn)行比較，感受。

學(xué)習(xí)詞:光滑。

(4)觀測(cè)，品嘗。老師切開水果，讓幼兒觀測(cè)，知道里面有籽，老師將蘋果，梨的切片分給幼兒品嘗，感覺一下味道。在品嘗的過程中，

老師

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：酸甜；在品嘗時(shí)，提示

幼兒

平常吃水果時(shí)留意飲食衛(wèi)生。

(5)智力游戲“水果店”；幼兒分組進(jìn)行游戲，買水果時(shí)需要將水果的名稱，外形講清晰，才能買到水果。

(6)小結(jié)：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產(chǎn)，水果特別有營(yíng)養(yǎng)，要多吃水果。

【活動(dòng)延伸】

繼續(xù)玩游戲，可增加水果的種類，增加難度，增加幼兒愛好。

活動(dòng)分析：通過游戲講解，親身品嘗等手段，讓幼兒認(rèn)識(shí)了蘋果和梨，并通過介紹知道蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，培育了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)，幼兒對(duì)蘋果和梨的形狀描述也進(jìn)展了幼兒的口語表達(dá)技能。

小班教案：認(rèn)識(shí)蘋果2

設(shè)計(jì)意圖：

《認(rèn)識(shí)蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過程。蘋果是一個(gè)特別常見的水果，但由于它的常見，家長(zhǎng)往往會(huì)忽視讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果，讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)覺科學(xué)的奧秘？怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)蘋果的過程中，激發(fā)探究愛好，體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。觀測(cè)了解蘋果的特征。

2。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

3。喜愛吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果，了解蘋果的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1。請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果〔紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉〕

2。小叉、盤子等假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)蘋果的形狀特征。

1。師：小伙伴今日都帶來了什么呀？〔蘋果〕

2。師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小伙伴可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)覺跟旁邊的小伙伴講一講，看看誰發(fā)覺的最多。

3。師：誰來說說蘋果是什么樣子的？

幼1：我的蘋果是圓圓的。

老師追問：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀？〔皮球、輪子〕那我們一起來玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣？〔蘋果會(huì)滾動(dòng)〕

幼2：我的是紅顏色的。

老師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？〔引出綠色、黃色〕

幼3：上面還有柄。

柄長(zhǎng)在哪里呢？〔凹進(jìn)去的地方〕

4。老師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。

5。師：它們都有好聽的名字呢？〔老師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等〕

二、觀測(cè)了解蘋果的內(nèi)部特征。

1。師：我們看到蘋果的外面是什么？〔果皮〕那你們知道蘋果的里面是什么嗎？〔幼兒猜想〕

2。師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面究竟是什么呢？它是什么顏色的？

3。師：果肉里面又會(huì)藏著什么呢？〔皮、籽〕怎么才能看到里面是什么呢？〔幼兒猜想〕現(xiàn)在老師就把它切開看看里面究竟有什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)果核〕果核能不能吃呀？

三、品嘗蘋果。

1。師：你們喜愛吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？

2。師：今日老師也帶來了蘋果請(qǐng)小伙伴嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？〔甜甜的，脆脆的……〕

3。小結(jié)：蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富，所以我們小伙伴要多吃蘋果，這樣身體才會(huì)棒棒的。

活動(dòng)反思：

由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，常常會(huì)涌現(xiàn)一個(gè)小伙伴說什么，其余的小伙伴就會(huì)說一樣的這種狀況。我們先從了解蘋果的形狀特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀測(cè)感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么外形的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀測(cè)蘋果邊說一說，并講解并描述自己得發(fā)覺，孩子們觀測(cè)得特別認(rèn)真。

在活動(dòng)的開展過程中，我提問“發(fā)覺了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小伙伴會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思索并回答下列問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?；顒?dòng)過程中，我應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒方法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒方法提高幼兒的思索、表達(dá)技能。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌控了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探究的方法去發(fā)覺事物的特征。

蘋果是孩子們喜愛的水果，能在開心地游戲中和孩子們共同探究出其中的科學(xué)奧秘，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來說，掌控科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感愛好、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

小班教案：認(rèn)識(shí)蘋果3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和形狀特征。

2、通過品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

蘋果，梨的卡片假設(shè)干；實(shí)物蘋果，梨；

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌控蘋果，梨的形狀特征和有關(guān)的詞。

活動(dòng)過程：

一、游戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片假設(shè)干個(gè)懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。

二、22從游戲轉(zhuǎn)入活動(dòng)主題。

出示蘋果，梨實(shí)物，讓幼兒觀測(cè)并說出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發(fā)幼兒用自己的語言描述著兩種水果的形狀特征，在認(rèn)識(shí)的過程中告知幼兒蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，讓幼兒了解。

三、看一看，摸一摸。將實(shí)物蘋果，梨分給幼兒，進(jìn)行比較，感受。學(xué)習(xí)詞:光滑。

1、觀測(cè)，品嘗。老師切開水果，讓幼兒觀測(cè)，知道里面有籽，老師將蘋果，梨的切片分給幼兒品嘗，感覺一下味道。在品嘗的過程中，

老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：酸甜；在品嘗時(shí)，提示幼兒平常吃水果時(shí)留意飲食衛(wèi)生。

2、智力游戲“水果店”；幼兒分組進(jìn)行游戲，買水果時(shí)需要將水果的名稱，外形講清晰，才能買到水果。

四、小結(jié)：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產(chǎn)，水果特別有營(yíng)養(yǎng)，要多吃水果。

小班教案：認(rèn)識(shí)蘋果4

設(shè)計(jì)意圖：

《認(rèn)識(shí)蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過程。蘋果是一個(gè)特別常見的水果，但由于它的常見，家長(zhǎng)往往會(huì)忽視讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果，讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)覺科學(xué)的奧秘？怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)蘋果的`過程中，激發(fā)探究愛好，體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀測(cè)了解蘋果的特征。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

3.喜愛吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果，了解蘋果的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果〔紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉〕

2.小叉、盤子等假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)蘋果的形狀特征。

1.師：小伙伴今日都帶來了什么呀？〔蘋果〕

2.師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小伙伴可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)覺跟旁邊的小伙伴講一講，看看誰發(fā)覺的最多。

3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的？

幼1：我的蘋果是圓圓的。

老師追問：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀？〔皮球、輪子〕那我們一起來玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣？〔蘋果會(huì)滾動(dòng)〕

幼2：我的是紅顏色的。

老師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？〔引出綠色、黃色〕

幼3：上面還有柄。

柄長(zhǎng)在哪里呢？〔凹進(jìn)去的地方〕

4.老師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。

5.師：它們都有好聽的名字呢？〔老師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等〕

二、觀測(cè)了解蘋果的內(nèi)部特征。

1.師：我們看到蘋果的外面是什么？〔果皮〕那你們知道蘋果的里面是什么嗎？〔幼兒猜想〕

2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面究竟是什么呢？它是什么顏色的？

3.師：果肉里面又會(huì)藏著什么呢？〔皮、籽〕怎么才能看到里面是什么呢？〔幼兒猜想〕現(xiàn)在老師就把它切開看看里面究竟有什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)果核〕果核能不能吃呀？

三、品嘗蘋果。

1.師：你們喜愛吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？

2.師：今日老師也帶來了蘋果請(qǐng)小伙伴嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？〔甜甜的，脆脆的……〕

3.小結(jié)：蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富，所以我們小伙伴要多吃蘋果，這樣身體才會(huì)棒棒的。

活動(dòng)反思：

由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，常常會(huì)涌現(xiàn)一個(gè)小伙伴說什么，其余的小伙伴就會(huì)說一樣的這種狀況。我們先從了解蘋果的形狀特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀測(cè)感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么外形的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜溃坑檬置幻O果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀測(cè)蘋果邊說一說，并講解并描述自己得發(fā)覺，孩子們觀測(cè)得特別認(rèn)真。

在活動(dòng)的開展過程中，我提問“發(fā)覺了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小伙伴會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思索并回答下列問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?；顒?dòng)過程中，我應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒方法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒方法提高幼兒的思索、表達(dá)技能。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌控了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探究的方法去發(fā)覺事物的特征。

蘋果是孩子們喜愛的水果，能在開心地游戲中和孩子們共同探究出其中的科學(xué)奧秘，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來說，掌控科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感愛好、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

小班教案：認(rèn)識(shí)蘋果5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，，初步認(rèn)識(shí)蘋果的特征，知道蘋果是一種有營(yíng)養(yǎng)的水果，吃蘋果對(duì)身體有好處并喜愛吃蘋果。

2、嘗試將色調(diào)紙條撕成小紙片，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌控拼、貼技能，進(jìn)展手指的敏捷性。

3、知道吃蘋果的衛(wèi)生常識(shí)，懂得果皮和核不能亂扔。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃小紙條假設(shè)干、操作卡(畫有蘋果的紙)。

2、固體膠、抹布、實(shí)物蘋果、一個(gè)布袋。

3、兒歌《大蘋果》。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，出示蘋果，激發(fā)愛好。

出示奇妙的口袋架，讓幼兒猜里面放著什么。

今日老師帶來了一個(gè)"奇異的口袋"，請(qǐng)你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么?

(幼兒回答后，老師故作神奇：點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開"咕嚕咕嚕，請(qǐng)-出-來"，老師從布袋中拿出蘋果。)

二、幼兒觀測(cè)蘋果，了解其外部特征。每組一個(gè)蘋果

1、請(qǐng)你們看一看老師手里的蘋果是什么外形的?什么顏色的?(感知圓圓的)

2、用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道?(香香的)

3、用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺?(很光滑的、硬硬的)

三、觀測(cè)了解蘋果的內(nèi)部特征。

1、老師：蘋果的外面是什么?蘋果柄、果皮(說明果皮)蘋果的里面是什么?果肉，之前你吃蘋果的時(shí)候蘋果里面還有什么呢?

2、我們來一起看看小伙伴說的對(duì)不對(duì)?

切開蘋果，里面是什么顏色的果肉?里面會(huì)是什么?本，文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)蘋果核

4.橫切蘋果，引導(dǎo)幼兒再次觀測(cè)。

通過橫切和豎切后蘋果的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺橫切蘋果，蘋果核成五角星。

四、.通過品嘗，了解蘋果是一種有營(yíng)養(yǎng)的水果，知道多吃蘋果身體好。

1、師：我們都吃過蘋果，現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴吃蘋果，想不想吃?小伙伴知不知道在吃蘋果前要做什么啊?(洗手，洗蘋果)老師念兒歌：我是一個(gè)大蘋果，小伙伴們都愛我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。(師教幼兒念一遍兒歌)

2、是的，吃蘋果前除了洗蘋果還要洗一洗自己的手?，F(xiàn)在請(qǐng)大家吃蘋果，嘗完之后請(qǐng)你告知我它是什么味道?每組將蘋果切成小塊好請(qǐng)小伙伴品嘗。(提示幼兒要將吃剩的果皮、果核丟到垃圾桶里)

2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們爭(zhēng)論蘋果吃到嘴里的味道。(酸、甜、脆等)

3、告知幼兒一種有營(yíng)養(yǎng)的水果，吃蘋果對(duì)我們身體有好處。

老師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。

五、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)撕貼畫，激發(fā)對(duì)撕貼畫的愛好。

1、今日老師帶來一只特別特別，特別好看的蘋果，大家想不想看?"想"(老師魔法變出撕貼畫)看看這只蘋果是用什么做的?小伙伴想不想也來貼一只大蘋果?

2、老師示范講解撕紙的方法。

老師出示紙條，讓幼兒看看是什么?紙條師：紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，讓我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?請(qǐng)小伙伴用雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。(毛毛蟲，長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小雞，快快來，一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。

3、老師講解示范拼貼。

將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

4、幼兒