小班數(shù)學(xué)教案：我們?nèi)ソ加谓贪讣敖虒W(xué)反思

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小班數(shù)學(xué)教案：我們?nèi)ソ加谓贪讣敖虒W(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

2、能依據(jù)自己的車票根據(jù)不同的圖示找到相應(yīng)位置。

3、能積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)預(yù)備：

自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示;幼兒人手一張畫有不同水果不同數(shù)量(1~~5)的車票;4張動(dòng)物圖片(每種動(dòng)物數(shù)量不同);4張公園風(fēng)景圖;音樂《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：今日老師要帶小伙伴乘車去郊游，瞧，那兒已經(jīng)有幾輛車在等著我們拉，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾輛車!(師幼一起點(diǎn)數(shù))

2、請幼兒數(shù)數(shù)每輛車的座位數(shù)并說出總數(shù)。

3、師小結(jié)：原來每輛車都有5個(gè)不能移動(dòng)的座位。

二、基本部分

1、根據(jù)水果坐座位師：那你應(yīng)當(dāng)坐哪倆車呢?。教案來.自:，奧秘就在你的車票里，趕快看看吧!

請幼兒觀測自己的車票，然后根據(jù)自己車票上畫的水果坐到貼有相應(yīng)水果圖片的車上。

播放音樂《我們?nèi)ソ加巍罚瑤熡滓黄鹇蓜?dòng)。

2、出示公園風(fēng)景圖，請幼兒觀測師：公園到了，你看到了什么美麗的景色?

3、依據(jù)車票上的水果數(shù)量根據(jù)1~~5的順次坐座位師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動(dòng)物園，可是司機(jī)叔叔給小伙伴提了一個(gè)要求，我們一起來看看。

出示圖示一，請幼兒觀測，引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。

師：這是司機(jī)叔叔要求大家根據(jù)第1、第2、第3、第4、第5的順次來坐座位，也就是說你的車票上有幾個(gè)水果就坐這倆車的第幾個(gè)座位。

請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后依據(jù)車票上的水果數(shù)量根據(jù)1~~5的順次找到相應(yīng)座位。

播放音樂《我們?nèi)ソ加巍?，師幼一起律?dòng)。

4、出示動(dòng)物圖，幼兒觀測師：動(dòng)物園到了，你看到了幾只什么小動(dòng)物?

5、依據(jù)水果數(shù)量坐車師：逛完了公園，逛完了動(dòng)物園，現(xiàn)在我們要回幼兒園了，可是司機(jī)叔叔又給小伙伴出難題了，我們一起來看一看。

出示圖示二，請幼兒觀測，引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。

師：這些圖片上的點(diǎn)子表示數(shù)量，也就是說你的車票上有幾個(gè)水果，就坐幾個(gè)點(diǎn)子的車，不管是什么水果都可以。

請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后依據(jù)車票上的水果數(shù)量找到相應(yīng)的車。

播放音樂《我們?nèi)ソ加巍?，師幼一起律?dòng)。

三、結(jié)束

師：幼兒園到了，請小伙伴一輛車接一輛車地下車!

教學(xué)反思：

教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，活動(dòng)順當(dāng)開展。但由于考慮到是家長開放日，有了家長的參加雖然氣氛濃郁了許多，但是家長的介入以及或多或少的指導(dǎo)、干預(yù)，讓環(huán)節(jié)上的層層遞進(jìn)不夠明顯，"跳一跳摘到果子'不夠突出。這方面事先沒有考慮的很周到，也沒有料想到有些家長徑直幫幼兒摘果子了。

不過教學(xué)活動(dòng)的整體效果還是不錯(cuò)的，孩子們積極主動(dòng)地參加游戲，回答下列問題也很協(xié)作，表演技能更是值得鼓舞與表揚(yáng)。當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)和老師們也對我的活動(dòng)提出了一些環(huán)節(jié)問題。

一、情境創(chuàng)設(shè)是否干擾了幼兒視線

情景的創(chuàng)設(shè)對幼兒來說無疑是吸引及產(chǎn)生濃郁愛好的。但是五顆果樹上的水果在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒說說看到了什么的時(shí)候，觀測細(xì)心的幼兒那么告知我一棵果樹上有二十五個(gè)桃子。此時(shí)我已經(jīng)意識到活動(dòng)預(yù)設(shè)的狀況還是發(fā)生了，我很驚異我們班的孩子有那么的細(xì)心。所以在這一環(huán)節(jié)情景的創(chuàng)設(shè)老師是不是一開始把果樹反過來放，等最末一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候請其他老師幫忙轉(zhuǎn)過來，這樣一來就不會干擾幼兒的視線了。或者干脆一開始就畫一幅情境圖，讓幼兒徑直觀測圖片。

二、數(shù)字與圓點(diǎn)、拍手一一對應(yīng)的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

數(shù)學(xué)活動(dòng)就是要用簡約明白的語句來詮釋要表達(dá)的內(nèi)容，最重要的是既要簡約又要幼兒明白并且接受。這一點(diǎn)在幼兒操作的時(shí)候就能徑直反映出來。我們班的孩子很聰慧老師說一遍就聽明白了，而且操作的很棒。但前輩老師提出最好強(qiáng)調(diào)一下環(huán)節(jié)，或者重點(diǎn)講清晰動(dòng)物叫幾聲，小手拍幾下。在這一環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)問題上值得探討與思索。

三、"跳一跳摘到果子'

環(huán)節(jié)清楚，但是層次不夠明顯。由于是家長開放日，所以考慮到孩子與家長的互動(dòng)，音樂游戲和摘果子游戲的時(shí)候選擇讓家長一起參加。氣氛喧鬧，但由于家長的介入，有些家長把側(cè)重點(diǎn)放在和孩子一起摘的快樂，

而不是引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，家長檢查。所以層次上的層層遞進(jìn)看似不夠明顯，這也是一個(gè)值得深思的問題。

對我而言，我覺得讓孩子得到歡樂是最重要的。孩子喜愛我的活動(dòng)，他們投入游戲，情愿和老師一起互動(dòng)，一起表演，一起操作，那便是一種歡樂，一個(gè)勝利的活動(dòng)。由于活動(dòng)的主體始終是幼兒，老師是引導(dǎo)者。在歡樂、輕松的氛圍中掌控知識那是一件很開心的事情。我覺得孩子們特別喜愛這樣活動(dòng)方式，家長的參加使氣氛更上一層樓，他們協(xié)作著活動(dòng)的開展。

過關(guān)課和家長開放日，第一次面對那么多的人上課是需要志氣的。我想我是勝利了，由于我已經(jīng)實(shí)踐了。每一次新的嘗試都是一種磨練，我因經(jīng)