高等學(xué)歷繼續(xù)教育

高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)增設(shè)申請表(非國控專業(yè))學(xué)校名稱（蓋章）：深圳廣播電視大學(xué)學(xué)校主管部門：深圳市教育局專業(yè)名稱：行政管理專業(yè)代碼：690206所屬專業(yè)門類或?qū)I(yè)大類：公共管理與服務(wù)修業(yè)年限：2學(xué)習(xí)形式:脫產(chǎn)培養(yǎng)層次:高起專申請時間：2019年3月專業(yè)負(fù)責(zé)人：周濟(jì)聯(lián)系電話華人民共和國教育部制目錄1.專業(yè)增設(shè)申請表2.學(xué)校基本情況3.增設(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)4.增設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案5.增設(shè)專業(yè)專任教師情況6.增設(shè)專業(yè)計劃開設(shè)的主要課程7.增設(shè)專業(yè)基本辦學(xué)條件填表說明1.申請表限用A4紙張打印并裝訂成冊（各專業(yè)分別裝訂）;2.在學(xué)校辦學(xué)基本類型對應(yīng)的方框中畫“”√;3.所有表格均可另加頁;4.本表內(nèi)容應(yīng)真實、準(zhǔn)確。1.專業(yè)增設(shè)申請表專業(yè)代碼690206專業(yè)名稱行政管理學(xué)習(xí)形式脫產(chǎn)培養(yǎng)層次高起專修業(yè)年限2現(xiàn)有專業(yè)（個）16學(xué)科門類（本科）或?qū)I(yè)大類（?？疲┕补芾砼c服務(wù)大類本校已設(shè)的相近專業(yè)及開設(shè)年份行政管理2002年擬首次招生時間及招生數(shù)2019年招生數(shù)80人五年內(nèi)計劃發(fā)展規(guī)模500學(xué)校專業(yè)設(shè)置評議專家組織評議意見經(jīng)學(xué)校專業(yè)評審委員會評議，申報行政管理專業(yè)符合我校實際發(fā)展需要。該專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程體系規(guī)范合理，專業(yè)建設(shè)定位準(zhǔn)確，學(xué)校具備辦學(xué)條件與能力。通過審核評議，同意申報行政管理專業(yè)。（主任簽字）年月日學(xué)校意見（校長簽字）學(xué)校（蓋章）：年月日省級教育行政部門意見蓋章：年月日注：專業(yè)代碼按《辦法》規(guī)定的專業(yè)目錄填寫。

⒉學(xué)?；厩闆r學(xué)校名稱深圳廣播電視大學(xué)學(xué)校地址廣東省深圳市解放路4006號郵政編碼518001校園網(wǎng)址/在校生總數(shù)14225人（開放教育）專業(yè)平均年招生規(guī)模264人學(xué)校辦學(xué)類型√□開放大學(xué)□獨立設(shè)置成人高?！桃延袑W(xué)科門類或?qū)I(yè)大類土木建筑大類、電子信息大類、財經(jīng)商貿(mào)大類、公共管理與服務(wù)大類、文化藝術(shù)大類、教育與體育大類、公安與司法大類專任教師總數(shù)（人）163專任教師中副教授及以上職稱教師所占比例34%學(xué)校簡介和歷史沿革（300字以內(nèi)）深圳廣播電視大學(xué)成立于1980年，與深圳特區(qū)同齡，是深圳市政府舉辦的第一所高校，也是深圳市唯一一所公辦成人高校，屬教育部批準(zhǔn)的全國44所省級電大之一。近年來，深圳廣播電視大學(xué)積極探索發(fā)展了開放式的高等教育人才培養(yǎng)模式。先后開設(shè)碩士、本科、?？迫齻€層次的各類專業(yè)80多個。自主開發(fā)的共享專業(yè)在全國累計招生11萬多人。電大的教育質(zhì)量，獲得聯(lián)合國教科文組織的認(rèn)可，電大文憑是教育部監(jiān)制、教育部電子注冊的，得到世界上150多個國家和地區(qū)的承認(rèn)，被譽為“國際學(xué)歷綠卡”。學(xué)校為深圳培養(yǎng)了12多萬名高級應(yīng)用型人才，培訓(xùn)在職人員及社會青年100多萬人次，培養(yǎng)的眾多優(yōu)秀學(xué)子都成為了各行各業(yè)的骨干和精英，在深圳的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。注：專業(yè)平均年招生規(guī)模=學(xué)校年招生數(shù)÷學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)總數(shù)

3.增設(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)（包括申請增設(shè)專業(yè)的主要理由、專業(yè)籌建情況、學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及人才需求預(yù)測情況等方面的內(nèi)容）一、申請增設(shè)專業(yè)的主要理由依據(jù)國家中長期教育發(fā)展綱要“優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合，重點擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)?！钡木瘢凑铡陡叩葘W(xué)校繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》文件要求和學(xué)校發(fā)展的實際需與擁有的辦學(xué)條件，2019年我校決定增設(shè)行政管理專業(yè)。增設(shè)理由如下：依據(jù)我校已有的辦學(xué)經(jīng)驗和條件，增設(shè)行政管理專業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)行政管理應(yīng)用型人才，滿足社會對高素質(zhì)行政管理應(yīng)用型人才的大量需求的極其必要。行政管理崗位向來是職場上供需兩旺的人才需求熱點，據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國的行政管理從業(yè)人員達(dá)3500萬人。隨著社會的發(fā)展和企業(yè)競爭的日益加劇，行政管理工作的重要性越來越受到重視，行政管理人員已經(jīng)不是以前眾人眼里跑龍?zhí)资降娜f金油角色，而是日益成為行政機(jī)構(gòu)幕僚、企業(yè)高參與管理的得力助手，他們不僅熟練掌握辦公室的工作技巧，還能在領(lǐng)導(dǎo)沒有過問的情況下表現(xiàn)出主動性，以實際行動顯示判斷力，并在給予的權(quán)力范圍內(nèi)果斷做出決定。所以行政管理人員實質(zhì)上是從事辦公室程序性工作、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)或日常管理并為領(lǐng)導(dǎo)決策及其實施服務(wù)的高級人才。這也是為什么行政管理需求在今日市場化條件下不斷上漲的原因所在。在當(dāng)前各級企事業(yè)單位，行政單位尤其缺乏科班訓(xùn)練的行政管理人才，這主要存在兩個方面的問題，一是認(rèn)識不夠，社會對行政管理崗位存在認(rèn)知偏見，認(rèn)為行政管理工作不需要專業(yè)背景，任何專業(yè)的人員都可以做，應(yīng)聘行政管理的水平和對行政管理人員的要求存在很大的差異。二是缺少職業(yè)化系統(tǒng)培訓(xùn)。專業(yè)化人才、對口型人才儲備不足，市場上科班行政管理人才實際上很少。因此，培養(yǎng)知識型應(yīng)用型的高級復(fù)合行政管理人才，也就顯得尤為必要，在今后很長時間內(nèi)，綜合素質(zhì)高、個人能力強(qiáng)、技能應(yīng)用型的高級行政管理人才仍將存在較大缺口，行政管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景將十分廣闊。2、設(shè)置行政管理專業(yè)可以提升當(dāng)前行政管理行業(yè)從業(yè)人員的學(xué)歷層次，同時也是完善我校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的需要。增設(shè)行政管理專業(yè)，通過系統(tǒng)的專業(yè)綜合教育，使之接受完整的行政管理理論知識、業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練及人文方向素質(zhì)培養(yǎng)，使本專業(yè)人才成為具有政治辨別能力、文書寫作能力、政策執(zhí)行能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新應(yīng)變能力和人才開發(fā)管理能力；具有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，以及主動適應(yīng)社會變革能力；具有計算機(jī)的基本知識，同時熟練運用辦公自動化，熟悉電子政務(wù)運作的能力；具有科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，具有較強(qiáng)的法制意識和遵紀(jì)守法觀念，具有良好的職業(yè)道德、社會公德和健康優(yōu)良的心理素質(zhì)。這樣的行政管理應(yīng)用型人才才能成為職業(yè)化、行業(yè)型行政管理人員。設(shè)立行政管理專業(yè)，能使我校學(xué)科專業(yè)及方向設(shè)置更加完備，從而使各種資源得到最大程度的合理利用，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高級行政管理行業(yè)人才。開設(shè)此專業(yè)，能充分發(fā)揮教師的潛能，已完成人才的培養(yǎng)，對已有專業(yè)的發(fā)展是有利的促進(jìn)，使各專業(yè)相互協(xié)調(diào)發(fā)展，使各方面的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，我校設(shè)置行政管理專業(yè)，可以為地方行政、企事業(yè)單位、文化旅游、對外貿(mào)易、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更為專業(yè)更高素質(zhì)的行政管理人才。近年來，由于媒介融合，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整升級，新型勞動崗位不斷涌現(xiàn)，城市建設(shè)和管理的現(xiàn)代化水平不斷提高，導(dǎo)致人才需求出現(xiàn)新的變化。其中最為重要的一個變化，就是有以往側(cè)重單純的從業(yè)技能，逐步轉(zhuǎn)向現(xiàn)在的強(qiáng)調(diào)綜合業(yè)務(wù)能力，也就是對職業(yè)者所具有的綜合素質(zhì)有了更高的要求，表現(xiàn)在行政管理崗位的要求尤其如此。從宏觀經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的角度來看，深圳的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和社會組織的迅速發(fā)展為行政管理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。深圳良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，必將吸引來自全國乃至世界各地的投資者來到深圳創(chuàng)業(yè)。行政管理將在未來相當(dāng)長的時間內(nèi)將對于企業(yè)和社會發(fā)展發(fā)揮重要作用。二、專業(yè)籌建情況人文科學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)非常重視行政管理專業(yè)的開設(shè)，為開設(shè)新專業(yè)做了大量準(zhǔn)備工作。專業(yè)責(zé)任教師一直跟蹤中華英才網(wǎng)、中國人才熱線、智聯(lián)招聘、前程無憂等招聘網(wǎng)站關(guān)于行政管理職位的招聘信息，并對深圳的人才市場（如深圳大市場、羅湖人才大市場等）進(jìn)行了實地考察，與相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行座談。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，行政管理專業(yè)的市場需求和生源潛力相當(dāng)巨大。三、學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃未來深圳將進(jìn)一步擴(kuò)大現(xiàn)代服務(wù)業(yè)開放，努力建成現(xiàn)代化國際化創(chuàng)新型城市。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和服務(wù)業(yè)加快發(fā)展的趨勢，要求加快培養(yǎng)服務(wù)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才，這就對教育發(fā)展提出新的需求。為適應(yīng)深圳加快構(gòu)建現(xiàn)代教育體系、率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要，以及深圳廣播電視大學(xué)（簡稱“深圳電大”）擬定的“一體兩翼三中心”的“十三五”發(fā)展戰(zhàn)略，在深圳電大基礎(chǔ)上,發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)優(yōu)勢和辦學(xué)實體，實現(xiàn)成人高考教育與開放教育的資源共享、協(xié)同發(fā)展。在充分調(diào)研和討論的基礎(chǔ)上，申請開設(shè)此專業(yè)。新專業(yè)的開設(shè)是推動深圳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的需要，是提高深圳高等教育毛入學(xué)率的需要。深圳電大創(chuàng)辦于1980年，屬全國44所省級電大之一。建校近40年來，深圳電大結(jié)合深圳經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的實際情況，憑借較為雄厚的師資實力和豐富的教學(xué)資源，不斷深化辦學(xué)模式改革，從1986至2002年曾舉辦城市職業(yè)技術(shù)類全日制普通高等?？平逃_設(shè)了計算機(jī)應(yīng)用、通信技術(shù)、電子技術(shù)及應(yīng)用、審計、物業(yè)管理、電子商務(wù)等專業(yè)，積累了比較豐富的利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展全日制高等教育的辦學(xué)經(jīng)驗，為開設(shè)新專業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。四、人才需求預(yù)測情況根據(jù)市場統(tǒng)計與觀測，行政管理專業(yè)人才需求具有如下幾個特點：1、社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，數(shù)字行政管理人員大量增加。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國行政管理人員有3500萬人，但隨著社會的發(fā)展和企業(yè)競爭的日益加劇，行政管理工作的重要性越來越受到重視。當(dāng)前各級企事業(yè)單位行政單位尤其缺乏專業(yè)訓(xùn)練的行政管理人才。因此培養(yǎng)知識型、素養(yǎng)型、應(yīng)用型的高級復(fù)合型行政管理人才也顯得尤為必要。在今后很長時間內(nèi)，綜合素質(zhì)高、個人能力強(qiáng)、技能應(yīng)用型的高級行政管理人才仍存在較大缺口，行政管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景將十分廣闊。2、行政管理專業(yè)學(xué)習(xí)的知識和技能多樣化，能適應(yīng)的工作崗位多。行政管理專業(yè)學(xué)習(xí)知識中，學(xué)生將學(xué)會到的課程有，管理學(xué)，政治學(xué)公共行政學(xué)，人力資源管理，公文寫作與處理等核心課程，該專業(yè)畢業(yè)生可從事行政管理工作，還可從事秘書工作、公共關(guān)系以及人力資源管理、信息處理與營銷工作。

4.增設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)掌握行政管理學(xué)的基本理論與基本知識，熟悉當(dāng)代行政管理的實際狀況，具有較扎實的社會調(diào)查與文字表達(dá)能力，具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)和輔助管理能力，能熟練操作計算機(jī)等現(xiàn)代辦公設(shè)備，能夠勝任一般行政管理工作，具有較好的文化素養(yǎng)和較強(qiáng)的實際工作能力的行政管理類的高技能、應(yīng)用性人才。二、學(xué)分最低畢業(yè)學(xué)分76學(xué)分。三、核心課程與實踐課（一）核心課程課程名稱內(nèi)容介紹學(xué)分教學(xué)時數(shù)行政組織學(xué)本課程旨在培養(yǎng)具有一定專業(yè)知識和管理理論與管理能力的管理人才，它主要闡述行政組織建立、構(gòu)成、運行和發(fā)展的基本規(guī)律，全面系統(tǒng)地介紹行政組織學(xué)的基本理論、基本方法和基本知識。通過教學(xué)使學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握行政組織學(xué)的基本概念、基本理論，認(rèn)識行政組織建立、運行與發(fā)展的基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確分析解決行政組織問題的能力。行政組織學(xué)的主要內(nèi)容是：行政組織學(xué)導(dǎo)論、組織理論的發(fā)展、行政組織的環(huán)境與管理、行政組織的結(jié)構(gòu)與設(shè)計、中國行政組織結(jié)構(gòu)、行政組織的社會心理與管理、行政組織中的領(lǐng)導(dǎo)、行政組織中的決策、行政組織中的沖突管理、行政組織的溝通、行政組織學(xué)習(xí)、行政組織文化與管理、行政組織的績效管理、組織變革與發(fā)展、行政組織管理的未來。472應(yīng)用寫作（漢語）開設(shè)本課程，旨在使學(xué)生系統(tǒng)地掌握常用應(yīng)用文體文章的寫作理論知識和方法，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和日常生活中實際應(yīng)用各種文體文章的寫作能力。本課程系統(tǒng)講述了下列常用的實用性文體的寫作原理和寫作方法：公務(wù)文書（包括公文、事務(wù)文書）；學(xué)術(shù)文體（包括學(xué)術(shù)論文、其他科研應(yīng)用文及傳志）；生活、學(xué)習(xí)應(yīng)用文體（包括書信、讀書筆記）；社會活動應(yīng)用文體（包括演講稿、應(yīng)試作文）；其他應(yīng)用文寫作簡介（包括新聞寫作、財經(jīng)寫作、法律文書寫作）。本課程重視寫作實踐訓(xùn)練（包括作文、討論和講評）。472人力資源管理本課程是物業(yè)管理專業(yè)的選修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握人力資源管理的基本知識、基本原理，學(xué)會用人力資源理論分析和解決實際問題的方法，同時使學(xué)生樹立合理利用人力資源的思想。本課程的主要內(nèi)容：人力資源的發(fā)展歷史、人力資源的含義、目標(biāo)與職能、人力資源的原理、環(huán)境、人力資源的管理與發(fā)展；人力資源的工作分析；人力資源規(guī)劃；雇員的錄用與配置；員工培訓(xùn)與發(fā)展；員工績效考評；員工報酬與福利；勞資關(guān)系和員工關(guān)系管理；員工工作安全與健康；人力資源的成本核算、價值及計量。472辦公室管理本課程主要介紹辦公室實務(wù)操作方面的基本知識，通過是行政管理專業(yè)的必修課。不同層次、不同領(lǐng)域和不同部門文員的一項基本工作是辦公室管理，本課程介紹辦公室管理的主要事務(wù)，著重介紹公文管理從制作、收文、發(fā)文、和保管的一整套的工作程序和要求，并結(jié)合信息時代辦公室管理工作的特點，介紹現(xiàn)代辦公室管理的基本要求和技能。236監(jiān)督學(xué)本課程的教學(xué)任務(wù)是：使學(xué)生全面了解有關(guān)監(jiān)督的基本知識；系統(tǒng)掌握有關(guān)監(jiān)督的基本概念和方法；深入了解世界各國在對權(quán)力的監(jiān)督與監(jiān)察方面所取得的實踐與理論成果；為研究和推動我國的民主政治建設(shè)打下一定的基礎(chǔ)。監(jiān)督學(xué)的主要內(nèi)容包括權(quán)力與監(jiān)督、監(jiān)督的起源與發(fā)展、中國古代的監(jiān)督、中國近現(xiàn)代監(jiān)督制度的演變、社會主義監(jiān)督的歷史經(jīng)驗與教訓(xùn)、西方國家的監(jiān)督理論、西方發(fā)達(dá)國家的監(jiān)督制度、現(xiàn)代監(jiān)督機(jī)構(gòu)、監(jiān)督與反腐敗、法制、民主與反腐敗。472組織行為學(xué)本課程是專業(yè)選修課。組織行為學(xué)是研究一定組織中人的行為規(guī)律性的一門科學(xué)。課程目的在于讓學(xué)生深入掌握有關(guān)個體行為、群體行為、領(lǐng)導(dǎo)行為和組織行為的規(guī)律，理解并能靈活應(yīng)用有關(guān)的激勵理論和激勵方法，了解組織變革的發(fā)展趨勢，從而使學(xué)員更能適應(yīng)現(xiàn)代管理的發(fā)展需要。472社會調(diào)查與研究方法社會調(diào)查研究與方法課程的教學(xué)目的，是使學(xué)生初步掌握社會調(diào)查研究的基本原理和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生從事有關(guān)工作的能力。本課程的教學(xué)內(nèi)容包括理論與操作兩大部分，主要有：社會調(diào)查研究的內(nèi)容架構(gòu)；社會調(diào)查研究的前期工作；概念的操作化和測量；抽樣；文獻(xiàn)法；問卷法；訪談法；觀察法；實驗法；資料的整理；調(diào)查資料的分析；調(diào)查報告的撰寫等472個人與團(tuán)隊管理課程體系包含了自我管理和團(tuán)隊管理兩個方面的內(nèi)容，從自我規(guī)劃、時間管理、溝通基礎(chǔ)、工作溝通、融入組織、團(tuán)隊建設(shè)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、實現(xiàn)目標(biāo)、團(tuán)隊激勵和團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)等多個模塊進(jìn)行分析。通過對各模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠初步掌握自我管理和團(tuán)隊管理的概念和方法，提高自我發(fā)展和團(tuán)隊管理的技能和能力，培養(yǎng)學(xué)生的個人與團(tuán)隊管理意識，從根本上培養(yǎng)具有有效管理能力的經(jīng)濟(jì)或管理工作的實務(wù)人才。354（二）實踐課1、社會調(diào)查社會調(diào)查是指學(xué)生實地從事一項調(diào)查研究或管理實踐活動，目的是增強(qiáng)學(xué)生對管理實踐活動的了解，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。它是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和觀察社會、訓(xùn)練應(yīng)用能力和操作技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的重要手段。它不僅要求學(xué)生對本專業(yè)所學(xué)知識和技能進(jìn)行綜合運用，而且使學(xué)生通過社會實踐，進(jìn)一步提高其分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。2、畢業(yè)作業(yè)畢業(yè)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合地運用所學(xué)專業(yè)知識和技能解決較為復(fù)雜問題的能力，并使學(xué)生受到科學(xué)研究工作或設(shè)計工作的初步訓(xùn)練。行政管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的形式為：畢業(yè)論文。四、教學(xué)計劃深圳廣播電視大學(xué)管理學(xué)科公共管理類行政管理成招專業(yè)（脫產(chǎn)）2年制2年教學(xué)計劃進(jìn)程表課程類別序號課程名稱學(xué)分課內(nèi)學(xué)時考試學(xué)期學(xué)期學(xué)分安排第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期必修課1毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論236222思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)236123習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想236124英語1354335英語2354436公共行政學(xué)590257管理學(xué)基礎(chǔ)472148政治學(xué)原理472249行政組織學(xué)4724410個人與團(tuán)隊管理3543311辦公室管理2363212監(jiān)督學(xué)4724413社會調(diào)查研究與方法4724414應(yīng)用寫作（漢語）47234選修課15計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)4721416哲學(xué)3541317組織行為學(xué)4723418社會學(xué)概論4723419公共關(guān)系學(xué)4722420人力資源管理4722421地域文化23632實踐22社會調(diào)查34周3323畢業(yè)論文58周45最低畢業(yè)學(xué)分76必修課程實際開設(shè)學(xué)分46選修課程實際開設(shè)學(xué)分25實踐環(huán)節(jié)實際開設(shè)學(xué)分8實際開設(shè)學(xué)分79五、教學(xué)實施與評價1、教學(xué)方法與手段以學(xué)生為主體，以典型職業(yè)活動為載體，按理論與實踐一體化要求組織教學(xué)；在教學(xué)過程中實行行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，對于專業(yè)課程主要采用項目課程的設(shè)計思路，努力以典型職業(yè)活動為載體，實施任務(wù)教學(xué)，融合理論知識與實踐知識，以更好地培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。教師在課程設(shè)計與教學(xué)組織過程中，倡導(dǎo)采用自主、合作、探究等多種教學(xué)方式，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣人手，幫助學(xué)生夯實本專業(yè)文化知識的基礎(chǔ)，提高運用所掌握的知識解決實際問題的能力，使學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)的過程中，體驗人生價值，培養(yǎng)健康的情感態(tài)度。進(jìn)一步明確細(xì)化不同生源的教學(xué)目標(biāo)，綜合運用各種教學(xué)方法，完善教學(xué)管理，改善考評制度，關(guān)注學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生提供更多主動建構(gòu)知識與拓展能力的空間，以此來展現(xiàn)自我、實現(xiàn)自身價值。2、教學(xué)管理根據(jù)學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置情況，健全各級專業(yè)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，同時建立健全覆蓋專業(yè)教學(xué)全過程的教學(xué)管理制度規(guī)章。具體包括人才培養(yǎng)的市場調(diào)研、人才培養(yǎng)方案的制定與修訂、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)、校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)、專業(yè)社會實踐活動開展、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、校企合作與社會服務(wù)等內(nèi)容。同時積極采用現(xiàn)代管理技術(shù)開展教學(xué)管理工作，切實保障教學(xué)管理工作的嚴(yán)格執(zhí)行與教學(xué)管理措施的貫徹到位，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。3、教學(xué)評價針對不同教學(xué)與實踐內(nèi)容，構(gòu)建多元化教學(xué)評價體系。教學(xué)評價的對象應(yīng)包括學(xué)生知識掌握情況、實踐操作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和基本職業(yè)素養(yǎng)等方面，突出能力的考核評價方式，體現(xiàn)對綜合素養(yǎng)的評價；應(yīng)吸納更多行業(yè)企業(yè)和社會有關(guān)方面組織參與考核評價。（1）基礎(chǔ)課程的考核以試卷命題考核為主，根據(jù)具體情況也可采取隨堂考核，考核標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)不同課程、不同教學(xué)內(nèi)容設(shè)定，突出學(xué)生對基本理論知識的理解及掌握；（2）專業(yè)課程應(yīng)采取過程性考核的方式，評價的對象應(yīng)包括學(xué)生知識掌握情況、實踐操作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和基本職業(yè)素養(yǎng)等方面；（3）項目式課程教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)項目驅(qū)動、實踐導(dǎo)向課程的特征，體現(xiàn)理論與實踐、操作的統(tǒng)一，以能否完成項目實踐活動任務(wù)以及完成情況為標(biāo)準(zhǔn)給予評定。

5.增設(shè)專業(yè)專任教師情況序號姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)第一學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、學(xué)位最后學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、學(xué)位現(xiàn)從事專業(yè)擬任課程專職/兼職1劉劍男36副教授深圳大學(xué)，行政管理，管理學(xué)學(xué)士中山大學(xué)，政治學(xué)理論，法學(xué)博士公共部門人力資源管理公共行政管理專職2何偉文男51副教授湖北大學(xué)，中文，文學(xué)碩士文秘，寫作地域文化專職3張根云男43副教授內(nèi)蒙古師范大學(xué)，漢語言文學(xué)學(xué)士南京大學(xué)中國古代文學(xué)博士行政管理應(yīng)用寫作專職4唐偉志男45教授江西師范大學(xué)、思想政治教學(xué)士江西師范大學(xué)、思想政治教育碩士行政管理行政組織學(xué)兼職5賀煥江男48副教授鄭州大學(xué)，法律，法學(xué)學(xué)士中南財經(jīng)政法大學(xué)，民商法，碩士律師，勞動法監(jiān)督學(xué)專職6吳曉輝女42講師內(nèi)蒙古大學(xué)人文學(xué)院，哲學(xué)學(xué)士內(nèi)蒙古大學(xué)，馬哲碩士行政管理組織行為學(xué)兼職7周濟(jì)男50講師湖北大學(xué)，政治教育，法學(xué)學(xué)士湖北大學(xué)，政治教育，法學(xué)學(xué)士哲學(xué)，管理信息系統(tǒng)哲學(xué)、政治學(xué)專職8戴定春男56講師華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)士華中師范大學(xué)管理學(xué)碩士行政管理社會調(diào)查研究與方法專職9彭瑤女28講師中華女子學(xué)院，人力資源管理，管理學(xué)學(xué)士中華女子學(xué)院，人力資源管理，管理學(xué)學(xué)士人力資源管理人力資源管理專職10余曉舵男35講師云南大學(xué)漢語言文學(xué)文學(xué)學(xué)士云南大學(xué)美學(xué)哲學(xué)碩士行政管