2022年小學(xué)老師個人總結(jié)

第3頁共3頁2021年?小學(xué)老師個?人總結(jié)成?長是一個過?程，成長是?一種快樂。?過去的半年?里，在__?_師精心、?前瞻性的指?導(dǎo)下，在第?一工作室成?員的互幫互?促下，我逐?漸摸索并找?到了自己專?業(yè)發(fā)展的路?徑，并且更?加堅信：在?名師培養(yǎng)工?作室這個發(fā)?展平臺上，?我的專業(yè)成?長之路必定?是忙碌的、?充實的、快?樂的。本?學(xué)期在導(dǎo)師?的指導(dǎo)、引?領(lǐng)下，我重?點(diǎn)圍繞以下?幾方面進(jìn)行?思考和實踐?，現(xiàn)將實施?過程中的感?悟與收獲與?在座的各位?領(lǐng)導(dǎo)和老師?匯報一下。?一、剖析?自我發(fā)展現(xiàn)?狀，制定個?人發(fā)展規(guī)劃?要掌握和?發(fā)展自我，?就必須先解?剖和分析自?己。因此，?暑假里，_?__師就有?目的地給我?們布置了學(xué)?習(xí)任務(wù)，深?入學(xué)習(xí)和領(lǐng)?會教師專業(yè)?素質(zhì)的內(nèi)涵?，要求我們?邊學(xué)習(xí)邊進(jìn)?行理性的思?考:目前自?己專業(yè)發(fā)展?的現(xiàn)狀是什?么？在發(fā)展?過程中，具?備哪些優(yōu)點(diǎn)?和長處，還?存在什么缺?點(diǎn)和不足。?在真實、客?觀而全面地?思考后，寫?出個人發(fā)展?現(xiàn)狀的分析?。并且于_?__年__?_月___?日、___?月___日?和___月?___日，?先后幾次對?我所寫的個?人發(fā)展現(xiàn)狀?的分析進(jìn)行?耐心而細(xì)致?的指導(dǎo)。?要發(fā)展就要?有規(guī)劃，要?有不斷超越?現(xiàn)實的目標(biāo)?，才能牽動?對自己發(fā)展?的更高追求?，個人的成?長就是要通?過規(guī)劃的達(dá)?成來體現(xiàn)，?通過制定個?人發(fā)展規(guī)劃?，不斷調(diào)動?自己的內(nèi)驅(qū)?力，提高自?我價值的認(rèn)?識。在全面?進(jìn)行自我發(fā)?展現(xiàn)狀的剖?析后，我制?定了個人三?年發(fā)展規(guī)劃?，主要從自?我的發(fā)展方?向、自己的?發(fā)展目標(biāo)和?實施策略幾?方面入手，?圍繞著以下?三點(diǎn)進(jìn)行了?理性的思考?：①教師必?須具備的基?本素質(zhì)和要?求有哪些？?②影響或制?約個人發(fā)展?的問題和障?礙是什么？?③針對以上?情況制定的?細(xì)致、可操?作性的策略?有哪些？制?定了切實可?行的規(guī)劃，?也就為我本?學(xué)期的具體?實施操作指?明了方向。?二、以課?題促教學(xué)，?提高自身專?業(yè)化水平?科研是教師?專業(yè)化發(fā)展?的助推器，?因為研究的?過程就是專?業(yè)發(fā)展的過?程。我校在?“__五”?期間提出了?以“博智教?育”為課題?來進(jìn)行研究?。以這一課?題為主干，?每位教師要?根據(jù)自己的?教育實踐選?擇子課題。?我以個人發(fā)?展規(guī)劃為突?破口，結(jié)合?多元智能理?論，確定自?己的研究專?題是《在小?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?中培養(yǎng)學(xué)生?提出問題的?能力》。研?究方向已定?，我就開始?全面查找資?料，制定課?題研究方案?，從上學(xué)期?開始，楊老?師多次對我?的課題進(jìn)行?指導(dǎo)，后經(jīng)?專家論證，?本課題被確?定為市級課?題。進(jìn)行?專題研究，?就是要以科?研為契機(jī)，?深入課堂搞?研究，通過?改革解決現(xiàn)?實存在的問?題，促進(jìn)師?生共同發(fā)展?。為此，在?課堂教學(xué)中?，我力求通?過創(chuàng)設(shè)情境?，給學(xué)生創(chuàng)?造更多利于?他們提問的?氛圍，使學(xué)?生越來越敢?提問題，也?越來越會替?問題。在督?導(dǎo)室下校調(diào)?研時，我所?執(zhí)教的數(shù)學(xué)?課因?qū)⒖蒲?課題與課堂?教學(xué)有機(jī)地?結(jié)合在一起?，得到了聽?課教研員的?好評。__?_年___?月___日?，我執(zhí)教的?《空間與圖?形的復(fù)習(xí)》?一課在區(qū)里?展示，獲得?好評。三?、專家引領(lǐng)?，帶動團(tuán)隊?發(fā)展有幸?師從___?師，既是我?個人的偏得?，也使學(xué)校?其他老師受?益匪淺。楊?老師和學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)抓住這?一契機(jī)，組?建了“青泥?小學(xué)研究團(tuán)?隊”，團(tuán)隊?共有六人組?成，以我為?組長，聘請?___師為?顧問，定期?開展活動。?目的就是發(fā)?揮團(tuán)隊的_?__優(yōu)勢和?智慧，使每?個人扎扎實?實地進(jìn)行課?題研究，提?高教育水平?的同時，又?能促進(jìn)教師?的共同成長?。學(xué)校給每?位團(tuán)隊成員?出資購買學(xué)?習(xí)資料，并?征訂或購買?教育雜志，?為老師研究?和學(xué)習(xí)提供?條件。目前?，研究團(tuán)隊?在楊老師的?引領(lǐng)下，已?進(jìn)行了三次?活動，從教?師的科研專?題研究方案?指導(dǎo)到專業(yè)?知識的培訓(xùn)?，每次活動?前，隊員們?都能積極準(zhǔn)?備，活動中?主動參與，?不放過每一?次學(xué)習(xí)的機(jī)?會。同時，?我們不定期?地___團(tuán)?隊成員隨堂?聽課。看老?師和學(xué)生在?新課程理念?和課題精神?的指導(dǎo)下，?其行為是否?發(fā)生了變化?，有什么變?化，效果如?何。聽課后?及時___?評課，談變?化、談進(jìn)步?、談問題、?談改進(jìn)措施?。團(tuán)隊成員?感到每一項?活動都是一?次提升。截?至目