社會(huì)課程小班溫馨的關(guān)愛(ài)教案

社會(huì)課程小班《溫馨的關(guān)愛(ài)》教案【方案一】小班親社會(huì)活動(dòng)“溫馨的關(guān)愛(ài)”教材分析1、學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)親社會(huì)行為又叫利社會(huì)行為。是一種積極的社會(huì)行為或親善行為。它是指一個(gè)人幫助或打算幫助他人，做有益的事的行為傾向。兒童的親社會(huì)行為主要有：同情、關(guān)心、分享、合作、謙讓、幫助、撫慰、援助、捐獻(xiàn)等。親社會(huì)行為是人與人之間形成和維持良好關(guān)系的重要基礎(chǔ)，受到人類社會(huì)的積極肯定與鼓勵(lì)。親社會(huì)行為是個(gè)體社會(huì)化的一個(gè)重要組成部分，是個(gè)體社會(huì)化的重要指標(biāo)，是在社會(huì)化過(guò)程中形成的，是社會(huì)化的結(jié)果。作為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，親社會(huì)行為已引起發(fā)展心理學(xué)家和社會(huì)心理學(xué)家的重視，成為教育心理學(xué)家研究領(lǐng)域中的重要課題。促使兒童親社會(huì)行為的發(fā)展，將有助于兒童更好的適應(yīng)社會(huì)。幼兒教育應(yīng)為人的一生發(fā)展打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們終生受益的品質(zhì)。關(guān)心、同情、分享、合作、謙讓、幫助、撫慰，以及現(xiàn)在特別強(qiáng)調(diào)的誠(chéng)信這些親社會(huì)的行為，是未來(lái)社會(huì)人必備的品質(zhì)。同時(shí)，有研究表明，人的某些親社會(huì)行為出現(xiàn)不是隨著年齡的增長(zhǎng)而增多，相反卻在減少。因此，我們應(yīng)從小注重親社會(huì)行為的培養(yǎng)。2.幼兒年齡特點(diǎn)分析《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)1中指出：兒童要喜歡并適應(yīng)群體生活。通過(guò)經(jīng)常帶幼兒參加一些群體性的活動(dòng)，使幼兒“樂(lè)群、合群”；支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富他們?nèi)后w活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)。3-4歲孩子的親社會(huì)發(fā)展與家庭的教養(yǎng)方式存在密不可分的關(guān)系，在兒童親社會(huì)行為發(fā)展過(guò)程中，父母的直接教育對(duì)兒童親社會(huì)行為的強(qiáng)化起了重要的作用。霍夫曼的撫養(yǎng)幼兒的研究表明，溫和養(yǎng)育型的父母趨向撫養(yǎng)利他幼兒。父母如果做出親社會(huì)的榜樣時(shí)又為兒童提供了表現(xiàn)這些親社會(huì)行為的機(jī)會(huì)，則更有利于激發(fā)兒童親社會(huì)行為。同時(shí)，在這個(gè)時(shí)期，在幼兒親社會(huì)培養(yǎng)的過(guò)程中，移情也起著重要的作用。移情是體驗(yàn)他人情感的能力。移情訓(xùn)練有助于培養(yǎng)和提高兒童的親社會(huì)行為。移情訓(xùn)練是指引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在某些情境下他人的心理感受，進(jìn)而在現(xiàn)實(shí)生活中遇到類似情況時(shí)能作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛(ài)的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，使兒童感受來(lái)自家人、老師、同伴、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，并引導(dǎo)兒童對(duì)“愛(ài)”的表達(dá)。3、活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考整合3-4歲孩子的發(fā)展現(xiàn)狀和社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展方向，從孩子們的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從認(rèn)知、情感、態(tài)度等方面確立了“溫馨的關(guān)愛(ài)”集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)：1、在看看、說(shuō)說(shuō)、互動(dòng)中感受家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。2、知道父母不能滿足的要求也是一種關(guān)愛(ài)。3、愿意用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)身邊人的愛(ài)。集體教學(xué)活動(dòng)主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是談話導(dǎo)入，引出主題。主要通過(guò)PPT出示爸爸媽媽和寶寶在一起的一些圖片，看看說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在日常生活中對(duì)寶寶的一些關(guān)愛(ài)、照顧與保護(hù)的行為，例媲天戴圍巾、雨天撐傘、乘電梯手拉手、戶外活動(dòng)中保護(hù)安全等，引出爸爸、媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是觀看事件進(jìn)行討論，感受爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)。通過(guò)分段觀察三段視頻：視頻一：“寶寶發(fā)燒了，媽媽喂他吃藥”、視頻二：“寶寶拿冰淇淋，媽媽不讓吃”、視頻三：“晚上媽媽不睡覺(jué)給寶寶蓋被子”。組織幼兒進(jìn)行討論，從而知道、了解爸爸媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)，有時(shí)媽媽看著不允許寶寶做一些事，不滿足寶寶的愿望，其實(shí)也是對(duì)寶寶的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是視頻欣賞，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)的情感。觀看動(dòng)物和人們親密的舉動(dòng)，了解動(dòng)物得到主人的照顧關(guān)愛(ài)之后，也能感受到人類對(duì)它們的關(guān)愛(ài)，甚至?xí)糜H密的動(dòng)作表達(dá)對(duì)人類的愛(ài)，從而激發(fā)寶寶用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)?！痉桨付啃“嘤H社會(huì)“溫馨的關(guān)愛(ài)”活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、說(shuō)說(shuō)、互動(dòng)中感受家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。2、知道父母不能滿足的要求也是一種關(guān)愛(ài)。3、愿意用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)身邊人的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件PPT。2、事先和家長(zhǎng)聯(lián)系到現(xiàn)場(chǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出主題【PPT：通過(guò)PPT出示爸爸媽媽和寶寶在一起的一些圖片，看看說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在日常生活中對(duì)寶寶的一些關(guān)愛(ài)、照顧與保護(hù)的行為，引出爸爸、媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)】PPT：爸爸、媽媽日常生活中關(guān)心寶寶的照片重點(diǎn)提問(wèn)：1、照片上的爸爸媽媽和寶寶在干什么？2、追問(wèn)：為什么玩滑板車的時(shí)候爸爸要站在后面？給我們戴帽子？乘電梯時(shí)拉著我們的手？教師小結(jié)：這些都是在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)生的事情，有時(shí)怕我們著涼冬天出門的時(shí)候給我們戴圍巾、戴帽子，有時(shí)為了安全乘電梯緊緊拉著我們的手，爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們。二、觀看、討論，感受爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)【視頻：通過(guò)三段視頻，組織幼兒進(jìn)行討論，從而知道、了解爸爸、媽媽對(duì)寶寶的關(guān)菊時(shí)，媽媽看著不允許寶寶做一些事，不滿足寶寶的愿望，其實(shí)也是對(duì)寶寶的關(guān)心和愛(ài)護(hù)】（過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)我們一起欣賞一些小電影，找找其中有沒(méi)有爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)??）（一）視頻一：寶寶發(fā)燒了，媽媽喂他吃藥，他不肯吃，媽媽追著他，一定要給他吃

視頻：媽媽給生病的寶寶喂藥重點(diǎn)提問(wèn)：1、媽媽叫寶寶干什么？媽媽為什么硬要叫寶寶吃藥？2、寶寶生病了，很難受，除了寶寶，還有誰(shuí)更著急、更難受？教師小結(jié)：寶寶生病了，其實(shí)爸爸媽媽更難受，他們是多么希望是自己生病，不要讓他的寶貝難受、不舒服，藥雖然苦，但是爸爸媽媽希望寶寶能吃藥，快快好起來(lái)，爸爸媽媽真的很關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們。（二）視頻二：寶寶吃了冷飲，還想再吃，媽媽不讓他吃視頻：媽媽不給寶寶吃冷飲重點(diǎn)提問(wèn)：1、這個(gè)寶寶要吃什么？媽媽卻一直說(shuō)一句話：不能吃。2、你覺(jué)得這位媽媽關(guān)心、愛(ài)護(hù)寶寶嗎？教師小結(jié)：媽媽因?yàn)殛P(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的寶寶，所以不能讓他多吃冷飲，怕他拉肚子、咳嗽、不舒服。所以，有時(shí)候爸爸媽媽不滿足我們的愿望，看上去不愛(ài)我們，其實(shí)是也是對(duì)我們身體的愛(ài)護(hù)和關(guān)心。（三）視頻三：晚上媽媽從床上起來(lái)，悄悄的走進(jìn)寶寶的房間，給熟睡的寶寶蓋被子

視頻：晚上，媽媽給寶寶蓋被子重點(diǎn)提問(wèn)：1、看了剛才的短片，你看到了什么？2、為什么媽媽晚上不睡覺(jué)還要起床？是不是她不要睡覺(jué)？教師小結(jié)：媽媽辛苦工作了一天還不睡覺(jué)，心中一直牽掛著寶寶，怕他晚上踢被子、著涼，這是媽媽對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。3、你們晚上踢被子嗎？（照片）【PPT：通過(guò)播放在場(chǎng)幼兒晚上踢被子、爸爸媽媽蓋被子的照片，讓孩子了解到，每一位爸爸媽媽都像視頻里的媽媽一樣愛(ài)護(hù)著、關(guān)心著自己的寶寶?！縋PT：爸爸、媽媽給寶寶蓋被子的一組照片教師小結(jié)：（配音樂(lè)）夜晚靜悄悄的，忙碌工作一天的爸爸媽媽，此時(shí)從睡夢(mèng)中醒來(lái)，悄悄的走進(jìn)我們的房間，看到我們踢掉了小被子，爸爸媽媽輕輕上前給我們重新蓋好了被子、拍拍我們、摸摸我們的頭，看著熟睡的我們，爸爸媽媽這才放心去睡覺(jué)，寶貝們你們感受到爸爸媽媽對(duì)你們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)了嗎？三、視頻欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)的情感?！疽曨l：通過(guò)觀看動(dòng)物和人們親密的舉動(dòng)，了解動(dòng)物得到主人的照顧關(guān)愛(ài)之后，也能感受到人類對(duì)它們的關(guān)愛(ài)，甚至?xí)糜H密的動(dòng)作表達(dá)對(duì)人類的愛(ài)，從而激發(fā)寶寶用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)?！浚ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞一段小電影，看看這其中有沒(méi)有關(guān)心和愛(ài)護(hù)？）（一）欣賞動(dòng)物與人親近、擁抱的視頻，感受動(dòng)物對(duì)人類關(guān)愛(ài)的回報(bào)視頻：動(dòng)物和人類的親密擁抱、互動(dòng)重點(diǎn)提問(wèn)：1、動(dòng)物撲過(guò)來(lái)和人擁抱，你們感動(dòng)嗎？2、為什么動(dòng)物會(huì)和人這么親近？要和人抱抱、親親？教師小結(jié)：平時(shí)我們照顧動(dòng)物，給他們吃的、喝的，關(guān)心愛(ài)護(hù)它們，動(dòng)物感受到我們的關(guān)愛(ài)，愿意和我們抱抱來(lái)表示