如何開發(fā)利用課程資源-促進(jìn)小學(xué)語文有效學(xué)習(xí)

如何開發(fā)利用課程資源促進(jìn)小學(xué)語文有效學(xué)習(xí)隨著新課改的不斷深入，教師如何合理開發(fā)與利用課程資源，豐富學(xué)生的語文實(shí)踐活動寬語文學(xué)習(xí)空間高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)就成為了我們教師所思考的問題。下面就有效地利用和開發(fā)課程資源學(xué)語文有效學(xué)習(xí)談點(diǎn)自己的看法：一、要正確認(rèn)識和理解課程資源什么是課程資源呢？從廣義的角度來說源指的是有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素來源和必要而直接的實(shí)施條件。教科書并不是教學(xué)唯一的課程資源義務(wù)教程標(biāo)準(zhǔn)》中于課程資源的開發(fā)與利用有著這樣的描述文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書、報刊，電影視播絡(luò)告會講會論會討會劇表演書館、博物館，布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等?！薄白匀伙L(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情內(nèi)外的重要事件生的家庭生活及日常生活話題等都可以成為語文課程的資源?！闭n程資源具有十分重要的作用果沒有了課程資源的廣泛支持美好的課程改革設(shè)想也只是空談難轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育成果以大力開發(fā)并且利用適宜的課程資源是課程實(shí)踐的前提實(shí)施者對課程資源的認(rèn)識程度又決定了課程資源開發(fā)的深度和強(qiáng)度，也就決定了課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍和實(shí)現(xiàn)水平。二、要高度重視語文課程資源的開發(fā)和利用

語文的重大作用是不言而喻的是教學(xué)的基礎(chǔ)負(fù)載著傳承祖國文化和民族精神的任務(wù)著極其豐富的文化內(nèi)涵其輝煌的人文精神這種內(nèi)涵與精神的傳承依靠教材和課堂是不夠的此如何發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢分開發(fā)和利用課程資源，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)就顯得特別重要了?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)出師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文語文的意識方面提高學(xué)生的語文能力。”要語文學(xué)習(xí)富有活力就需要有豐富的課程資源的支持。三、開發(fā)和利用課程資源自然、社會、人文等多種語文資源無處不在，要仔細(xì)觀察，處處留心，就會有無窮無盡的資源等著我們?nèi)グl(fā)掘。下面,我主要講一下如何開發(fā)和利用多媒體課程資源：多媒體課件由于其直觀性給在教學(xué)帶來了極大的方便，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)認(rèn)知主體的發(fā)揮教學(xué)難點(diǎn)的化解上以觀察的過程的展示上堂容量的擴(kuò)展上恰倒好處地使用多媒體課件夠為語文教學(xué)錦上添花。在教學(xué)《生命生命》一課時，由于這篇課文的作者對生命作了一些理性的思考年級的學(xué)生年齡小理解課文的思想內(nèi)容上有一定的難度，于是，我根據(jù)課文的講解適時的補(bǔ)充了一些內(nèi)容：如杏林子的生平事跡，讓學(xué)生在了解作者的身世基礎(chǔ)上理解課文了幫助學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容又在講完課文后適時向課外延伸積極向上的音樂的同時出示了一組生動的畫面：蓬勃向上的小草、爭奇斗艷的花朵、頑強(qiáng)拼搏的運(yùn)動員翔的鳥兒命運(yùn)挑戰(zhàn)的殘疾人時學(xué)生對生命的理解就有了深層次的認(rèn)識進(jìn)行感情朗讀就水到渠成是在理解了句子的含義基礎(chǔ)上理解了課文的思想內(nèi)

容,同時學(xué)生對生命的理解就有了深層次的認(rèn)識?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的直觀、形象學(xué)生思索學(xué)生的理解能力生的心靈受到震撼。多媒體課件的運(yùn)用是畫龍點(diǎn)睛之舉，與語文課堂教學(xué)相得益彰。每個時代都有每個時代的特征對現(xiàn)在置身的這個豐富多彩的時代有著真切地體驗和感受擁有許多適合我們開發(fā)利用的語文課程資源絡(luò)資源的開發(fā)利用更能突破傳統(tǒng)課程的狹隘性相當(dāng)程度上突破時空的局限有充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我們獲得知識才會更加貼近生活，更加豐富多彩。聯(lián)系日常生活，開發(fā)親情資源;引導(dǎo)學(xué)生融入學(xué)校大家庭中交往情話、訴真情真文提供有利條件學(xué)生了解自己的家庭生活解父母為了家庭生活而付出的辛勤勞動對自己的關(guān)愛為了教育自己的學(xué)生，不顧自己身體，懂得長輩對自己的殷切期望……這樣的親情，本身是一種直接進(jìn)入學(xué)生心靈層面的隱性資源。總之科書并不是教學(xué)唯一的課程資源發(fā)和利用課程資源有十分重大的作用為小學(xué)語文教師們應(yīng)正確認(rèn)識和理解課程資源分發(fā)揮自己的主觀能動性，解放思想，實(shí)事求是，從多種途徑積極開