打掃衛(wèi)生教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)單元第一單元 課題打掃衛(wèi)生主備人審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：利用學(xué)生已有的知識(shí)，自主探索整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。過程與方法：結(jié)合具體情境，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：能正確掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，利用小數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的問題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。課前準(zhǔn)備課件課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)生活動(dòng)過程教師指導(dǎo)過程復(fù)備人：復(fù)備人：復(fù)備人建議2019-2020(2)復(fù)備人建議2020-2021(2)預(yù)學(xué)1、口算練習(xí)2、二人小組共同完成以下內(nèi)容：（1）豎式計(jì)算18.2：7=13.2：8=?（2）學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述計(jì)算過程中每一步的意思。3、自學(xué)課本第4頁(yè)，看能否解決其中的問題。4、探索：被除數(shù)的末尾添0、商中間有-0及整數(shù)部分不夠商1的情況如何處理？1、獨(dú)立完成2、同桌學(xué)，組內(nèi)共同探討共學(xué)出示課本第4頁(yè)主題圖：1、（1）買6把掃把共花了189.9元。每把掃把多少元？列出算式并說一說列式的依據(jù)。估一估，算一算。（2）寫出估計(jì)的過程，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？自主觀察，發(fā)現(xiàn)問題“生疑”的過程）：?jiǎn)栴}：0.9元除以6,還剩下0.3元，思考怎么解決余數(shù)的問題？小組內(nèi)合作交流，在之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，探究如何解決問題。

2、（1）聯(lián)系以往學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，你是怎么解決余數(shù)的問題？（2）思考：在余數(shù)后面添上0的依據(jù)是什么？3、（1）買4個(gè)簸箕共花了26元，每個(gè)簸箕多少元？列式計(jì)算。（2）豎式的過程中，發(fā)現(xiàn)與上題有什么共同點(diǎn)？4、試歸納除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。引導(dǎo)：可以把18.9元換算成以分為單位的數(shù)1890,在進(jìn)行下一步計(jì)算。進(jìn)一步引導(dǎo)：使用列豎式計(jì)算，依據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)”小數(shù)的末尾添上0或者去掉0,小數(shù)大小不變”，可在余數(shù)后加0繼續(xù)除延學(xué)1、大膽嘗試完成第5頁(yè)試一試（1），思考十分位不夠商1怎么辦？2、列豎式計(jì)算試一試（2），思考被除數(shù)比除數(shù)小怎么辦？整數(shù)部分不夠商1怎么辦？3、完成練一練第1、2題。（先估計(jì)在用豎式計(jì)算）學(xué)生獨(dú)立完成，組內(nèi)檢查。板書設(shè)計(jì)打掃衛(wèi)生18.9：6=3.15元商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊第二課時(shí)復(fù)備人： 復(fù)備人：教學(xué)過程復(fù)備人建議 復(fù)備人建議2019-2020（2） 2020-2021（2）一、基本練習(xí)1、用豎式計(jì)算。32：5 4：2535：56 7.79^9515.9^15 13.6：8以及練一練第5題。2、第6頁(yè)練一練第3題，以及第4題森林醫(yī)生。二、拓展提高題6: 1、已知6個(gè)蘋果共1.26千克。平均每個(gè)蘋果多少千克？奇思買這些蘋果共花去6.12元，平均每個(gè)蘋果多少元？2、填一填練一練第7題三、深化練習(xí)1、一頭大象的體重是5.1噸，是一頭黃牛的體重的15倍。黃牛的體重是多少噸？2、小強(qiáng)假期去登山，他用了4個(gè)小時(shí)走了10千米的路程，他上山平均每小時(shí)行多少千米？3、如果把一根木料鋸成3段要用9分鐘，