坐標曲線題解題思路和技巧課件

坐標曲線題解題思路和技巧坐標曲線題解題思路和技巧1生物坐標曲線圖實際上就是借助數(shù)學方法來分析生命現(xiàn)象，從而揭示出生物體的結(jié)構(gòu)、生理代謝、生命活動規(guī)律及生物與環(huán)境相互關(guān)系等方面的本質(zhì)特性，這也是高考中常見的題型之一。生物坐標曲線圖實際上就是借助數(shù)學方法來分析生命2例1研究表明,大多數(shù)動物(如蛙)的受精卵在卵裂期隨著卵裂的進行胚胎的體積并不增大,但是胚胎的細胞核的總質(zhì)量與細胞質(zhì)的總質(zhì)量(核/質(zhì))比值卻發(fā)生變化.下列符合卵裂期核質(zhì)質(zhì)量比值變化趨勢的示意圖是（）核質(zhì)質(zhì)量比值時間/小時ABCDA1.識圖識圖的關(guān)鍵是兩看:一看：縱橫坐標所表示的生物學含義

坐標曲線題的解題思路和步驟

例1研究表明,大多數(shù)動物(如蛙)的受精卵在卵裂期隨著卵裂的進3例2：下圖中，能正確表示出動物的細胞內(nèi)ATP的生成量與氧氣供應量之間的關(guān)系為：（）BAATP生成量O2供應量ATP生成量O2供應量0ATP生成量O2供應量ATP生成量O2供應量000BCD二看：曲線中的特殊點和曲線的走勢1.識圖例2：下圖中，能正確表示出動物的細胞內(nèi)ATP的生成量與氧氣供4例2：下圖中，能正確表示出動物線粒體內(nèi)ATP的生成量與氧氣供應量之間的關(guān)系為：（）DAATP生成量O2供應量ATP生成量O2供應量0ATP生成量O2供應量ATP生成量O2供應量000BCD二看：曲線中的特殊點和曲線的走勢1.識圖例2：下圖中，能正確表示出動物線粒體內(nèi)ATP的生成量與氧氣供5(一看：縱橫坐標所表示的生物學含義

二看：曲線中的特殊點和曲線的走勢)1.識圖2.析圖分析：圖中為什么會出現(xiàn)這些特殊點，曲線為什么有這樣的變化趨勢和走向，分析曲線變化因果關(guān)系。升曲線1、一定范圍內(nèi)根對礦質(zhì)元素吸收量與呼吸強度的關(guān)系；礦質(zhì)元素吸收量呼吸強度0(一看：縱橫坐標所表示的生物學含義二看：曲6(一看：縱橫坐標所表示的生物學含義

二看：曲線中的特殊點和曲線的走勢)1.識圖2.析圖分析：圖中為什么會出現(xiàn)這些特殊點，曲線為什么有這樣的變化趨勢和走向，分析曲線變化因果關(guān)系。升曲線1、一定范圍內(nèi)根對礦質(zhì)元素吸收量與氧氣濃度的關(guān)系；礦質(zhì)元素吸收量0O2濃度(一看：縱橫坐標所表示的生物學含義二看：曲73、一定范圍內(nèi)光合作用強度隨光照強度或CO2濃度的增強而變化的曲線；光合作用強度光照強度或CO2濃度0(一看：縱橫坐標所表示的生物學含義

二看：曲線中的特殊點和曲線的走勢)1.識圖2.析圖分析：圖中為什么會出現(xiàn)這些特殊點，曲線為什么有這樣的變化趨勢和走向，分析曲線變化因果關(guān)系。升曲線3、一定范圍內(nèi)光合作用強度隨光照強度或CO2濃度的增強而變化8例3.右圖表示NO3-與K+的吸收量與O2濃度的關(guān)系（三變量）請說明：吸收量O2的濃度NO3-K+ABCDAB；AC；EF各兩點之間的關(guān)系？EF例3.右圖表示NO3-與K+的吸收量與O2濃度的關(guān)系（三變量91、一定范圍內(nèi)

動物耗氧量隨溫度升高的變化曲線；耗氧量溫度0降曲線2、卵裂時期動物受精卵隨卵裂次數(shù)的增加單個細胞體積變化的曲線；恒溫卵裂次數(shù)單個細胞體積1、一定范圍內(nèi)動物耗氧量隨溫度升高的變化10生長速率生長素濃度0先升后降曲線1、在一定范圍內(nèi)植物營養(yǎng)器官的生長速率隨生長素濃度增大而變化的曲線。生長速率生長素濃度0先升后降曲線1、在一定范圍內(nèi)植物營養(yǎng)器官112、在一定范圍內(nèi)酶的催化效率隨溫度的上升而變化的曲線；酶的催化效率溫度0先升后降曲線1、在一定范圍內(nèi)植物營養(yǎng)器官的生長速率隨生長素濃度增大而變化的曲線。2、在一定范圍內(nèi)酶的催化效率隨溫度的上升而變化的曲線；酶的催12溫度0底物消失的時間先降后升曲線1、在一定范圍內(nèi)受酶催化的底物消失所需時間隨溫度的上升而變化的曲線；2、在一定范圍內(nèi)酵母菌產(chǎn)生的CO2的量隨O2的上升而變化的曲線；酵母菌產(chǎn)生CO2O2濃度溫度0底物消失的時間先降后升曲線1、在一定范圍內(nèi)受酶催化的底13升曲線降曲線先升后降曲線

③一條食物鏈的消費者中，具有捕食關(guān)系的兩種生物，捕食者被捕殺后，被捕食者在數(shù)量上的變化與時間的關(guān)系④密封錐形瓶中酵母菌進行呼吸作用時溶液pH隨時間的延長而變化的曲線⑤一對等位基因的雜合子連續(xù)自交多代，純合體所占比例隨著自交代數(shù)的增多而變化的曲線⑥密封錐形瓶中酵母菌產(chǎn)生酒精濃度隨著時間的延長而變化的曲線⑥①一定范圍內(nèi)乳酸菌、蛔蟲等厭氧生物無氧呼吸強度隨著氧分壓的增大變化的曲線②植物細胞置于30%的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離時的細胞含水量隨著時間的延長而變化的曲線①③④②⑤例4：將與曲線相關(guān)的知識點填入橫線上升曲線降曲線先升后降曲線③一條食物鏈的消費者中，具有捕食143.用圖

遷移：將相關(guān)的生物學知識與圖像曲線緊密結(jié)合，在頭腦中構(gòu)建新的曲線——知識體系。

應用：運用新的曲線——知識體系,揭示問題的實質(zhì)，解決實際問題。

聯(lián)想：通過聯(lián)想再現(xiàn)與圖像曲線相關(guān)的知識點、生物學概念、原理、規(guī)律等。3.用圖遷移：將相關(guān)的生物學知識與圖像曲15例5:把幾百粒浸泡過的豌豆播于松散的鋸木層里，每隔5天取20粒切細并加熱到恒重，然后把20粒幼苗的干重同生長時間作圖。下圖所示的哪一條曲線是所獲得的結(jié)果。（）C生長天數(shù)ACDB減少增加幼苗干重例5:把幾百粒浸泡過的豌豆播于松散的鋸木層里，每隔5天取2016例6.(05高考）圖為某酶在不同溫度下反應曲線和時間的關(guān)系，從圖中不能獲得的信息是（） A、酶反應的最適溫度 B、酶因熱而失活 C、酶反應生成物量與時間的關(guān)系 D、酶反應速度和酶量的關(guān)系D例6.(05高考）圖為某酶在不同溫度下反應曲線和時間的關(guān)系，17呼吸作用光合作用CO2的吸收或釋放量溫度℃

ABCDEFG

例7：下圖為植物在恒定光照下光合作用合成有機物和呼吸作用消耗有機物的兩條曲線。呼吸作用光合作用CO2的吸收或釋放量溫度℃AB18（1）據(jù)圖可知，當溫度升高時，植物的光合作用

，當溫度達到

時,光合作用不再增強,此時的限制因素是(舉一例)

。逐漸增強FCO2的濃度或光照強度(3)從圖中可知,當溫度為

時單位時間積累的有機物最多,原因是————————————————————————————————————D此時光合作用合成的有機物量與呼吸作用消耗的有機物量的差值最大。呼吸作用光合作用CO2的吸收或釋放量溫度℃ABCDEFG

（2）當溫度繼續(xù)升高時，植物的光合作用強度將如何變化？

將隨著溫度的繼續(xù)升高而逐漸下降。（1）據(jù)圖可知，當溫度升高時，植物的光合作用19（3）根據(jù)有關(guān)知識可知，白天適當提高——————————————————————等可提高光合作用.且夜晚要適當——————效果最好.(4)根據(jù)此圖兩條曲線之間的關(guān)系,在圖中作出凈光合作用曲線.呼吸作用光合作用凈光合作用量CO2的吸收或釋放量溫度℃

ABCDEFG

溫度、光照強度或CO2濃度降溫（3）根據(jù)有關(guān)知識可知，白天適當提高————————————20例8（05年高考題）回答有關(guān)光合作用的問題。圖表示當影響光合作用的因素X、Y和Z變化時，光合作用合成量和光強度的關(guān)系。1）圖中X1、X2、X3的差異是由于某種原因

影響了光合作用的

所導致。要提高大棚作物的光合作用合成量，由X3增加為X1，最常采取的簡便而有效的措施是

。CO2和溫度暗反應施放干冰，增加二氧化碳濃度（或燃燒柴草）或適當升溫例8（05年高考題）回答有關(guān)光合作用的問題。圖表示當影響光合212）圖中Y1、Y2、Y3的差異是由于

影響了光合作用的

所致。3）圖中Z1、Z2、Z3的差異表現(xiàn)在光合作用中

反應的不同，如果Z因素代表植物生長發(fā)育期，則代表幼苗期、營養(yǎng)生長和現(xiàn)蕾開花期的曲線依次是

。光波長（或光質(zhì)）光反應光反應和暗反應Z3、Z2、Z12）圖中Y1、Y2、Y3的差異是由于22

1、許多人企求著生活的完美結(jié)局，殊不知美根本不在結(jié)局，而在于追求的過程。

2、慢慢的才知道：堅持未必就是勝利，放棄未必就是認輸，。給自己一個迂回的空間，學會思索，學會等待，學會調(diào)整。人生沒有假設，當下即是全部。背不動的，放下了；傷不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不過的，撫平了。

3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。

4、一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。

5、從來不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來，才是最大的榮耀。

6、這個世界到處充滿著不公平，我們能做的不僅僅是接受，還要試著做一些反抗。

7、一個最困苦、最卑賤、最為命運所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。

8、有些人，因為陪你走的時間長了，你便淡然了，其實是他們給你撐起了生命的天空；有些人，分開了，就忘了吧，殘缺是一種大美。

9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被別人的意見引入歧途。

10、沒人能讓我輸，除非我不想贏！

11、花開不是為了花落，而是為了開的更加燦爛。

12、隨隨便便浪費的時間，再也不能贏回來。

13、不管從什么時候開始，重要的是開始以后不要停止；不管在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束以后不要后悔。

14、當你決定堅持一件事情，全世界都會為你讓路。

15、只有在開水里，茶葉才能展開生命濃郁的香氣。

16、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。

17、不要讓未來的你，討厭現(xiàn)在的自己，困惑誰都有，但成功只配得上勇敢的行動派。

18、人生最大的喜悅是每個人都說你做不到，你卻完成它了！

19、如果你真的愿意為自己的夢想去努力，最差的結(jié)果，不過是大器晚成。

20、不忘初心，方得始終。1、許多人企求著生活的完美結(jié)局，殊不知美根本不在結(jié)局，而23坐標曲線題解題思路和技巧坐標曲線題解題思路和技巧24生物坐標曲線圖實際上就是借助數(shù)學方法來分析生命現(xiàn)象，從而揭示出生物體的結(jié)構(gòu)、生理代謝、生命活動規(guī)律及生物與環(huán)境相互關(guān)系等方面的本質(zhì)特性，這也是高考中常見的題型之一。生物坐標曲線圖實際上就是借助數(shù)學方法來分析生命25例1研究表明,大多數(shù)動物(如蛙)的受精卵在卵裂期隨著卵裂的進行胚胎的體積并不增大,但是胚胎的細胞核的總質(zhì)量與細胞質(zhì)的總質(zhì)量(核/質(zhì))比值卻發(fā)生變化.下列符合卵裂期核質(zhì)質(zhì)量比值變化趨勢的示意圖是（）核質(zhì)質(zhì)量比值時間/小時ABCDA1.識圖識圖的關(guān)鍵是兩看:一看：縱橫坐標所表示的生物學含義

坐標曲線題的解題思路和步驟

例1研究表明,大多數(shù)動物(如蛙)的受精卵在卵裂期隨著卵裂的進26例2：下圖中，能正確表示出動物的細胞內(nèi)ATP的生成量與氧氣供應量之間的關(guān)系為：（）BAATP生成量O2供應量ATP生成量O2供應量0ATP生成量O2供應量ATP生成量O2供應量000BCD二看：曲線中的特殊點和曲線的走勢1.識圖例2：下圖中，能正確表示出動物的細胞內(nèi)ATP的生成量與氧氣供27例2：下圖中，能正確表示出動物線粒體內(nèi)ATP的生成量與氧氣供應量之間的關(guān)系為：（）DAATP生成量O2供應量ATP生成量O2供應量0ATP生成量O2供應量ATP生成量O2供應量000BCD二看：曲線中的特殊點和曲線的走勢1.識圖例2：下圖中，能正確表示出動物線粒體內(nèi)ATP的生成量與氧氣供28(一看：縱橫坐標所表示的生物學含義

二看：曲線中的特殊點和曲線的走勢)1.識圖2.析圖分析：圖中為什么會出現(xiàn)這些特殊點，曲線為什么有這樣的變化趨勢和走向，分析曲線變化因果關(guān)系。升曲線1、一定范圍內(nèi)根對礦質(zhì)元素吸收量與呼吸強度的關(guān)系；礦質(zhì)元素吸收量呼吸強度0(一看：縱橫坐標所表示的生物學含義二看：曲29(一看：縱橫坐標所表示的生物學含義

二看：曲線中的特殊點和曲線的走勢)1.識圖2.析圖分析：圖中為什么會出現(xiàn)這些特殊點，曲線為什么有這樣的變化趨勢和走向，分析曲線變化因果關(guān)系。升曲線1、一定范圍內(nèi)根對礦質(zhì)元素吸收量與氧氣濃度的關(guān)系；礦質(zhì)元素吸收量0O2濃度(一看：縱橫坐標所表示的生物學含義二看：曲303、一定范圍內(nèi)光合作用強度隨光照強度或CO2濃度的增強而變化的曲線；光合作用強度光照強度或CO2濃度0(一看：縱橫坐標所表示的生物學含義

二看：曲線中的特殊點和曲線的走勢)1.識圖2.析圖分析：圖中為什么會出現(xiàn)這些特殊點，曲線為什么有這樣的變化趨勢和走向，分析曲線變化因果關(guān)系。升曲線3、一定范圍內(nèi)光合作用強度隨光照強度或CO2濃度的增強而變化31例3.右圖表示NO3-與K+的吸收量與O2濃度的關(guān)系（三變量）請說明：吸收量O2的濃度NO3-K+ABCDAB；AC；EF各兩點之間的關(guān)系？EF例3.右圖表示NO3-與K+的吸收量與O2濃度的關(guān)系（三變量321、一定范圍內(nèi)

動物耗氧量隨溫度升高的變化曲線；耗氧量溫度0降曲線2、卵裂時期動物受精卵隨卵裂次數(shù)的增加單個細胞體積變化的曲線；恒溫卵裂次數(shù)單個細胞體積1、一定范圍內(nèi)動物耗氧量隨溫度升高的變化33生長速率生長素濃度0先升后降曲線1、在一定范圍內(nèi)植物營養(yǎng)器官的生長速率隨生長素濃度增大而變化的曲線。生長速率生長素濃度0先升后降曲線1、在一定范圍內(nèi)植物營養(yǎng)器官342、在一定范圍內(nèi)酶的催化效率隨溫度的上升而變化的曲線；酶的催化效率溫度0先升后降曲線1、在一定范圍內(nèi)植物營養(yǎng)器官的生長速率隨生長素濃度增大而變化的曲線。2、在一定范圍內(nèi)酶的催化效率隨溫度的上升而變化的曲線；酶的催35溫度0底物消失的時間先降后升曲線1、在一定范圍內(nèi)受酶催化的底物消失所需時間隨溫度的上升而變化的曲線；2、在一定范圍內(nèi)酵母菌產(chǎn)生的CO2的量隨O2的上升而變化的曲線；酵母菌產(chǎn)生CO2O2濃度溫度0底物消失的時間先降后升曲線1、在一定范圍內(nèi)受酶催化的底36升曲線降曲線先升后降曲線

③一條食物鏈的消費者中，具有捕食關(guān)系的兩種生物，捕食者被捕殺后，被捕食者在數(shù)量上的變化與時間的關(guān)系④密封錐形瓶中酵母菌進行呼吸作用時溶液pH隨時間的延長而變化的曲線⑤一對等位基因的雜合子連續(xù)自交多代，純合體所占比例隨著自交代數(shù)的增多而變化的曲線⑥密封錐形瓶中酵母菌產(chǎn)生酒精濃度隨著時間的延長而變化的曲線⑥①一定范圍內(nèi)乳酸菌、蛔蟲等厭氧生物無氧呼吸強度隨著氧分壓的增大變化的曲線②植物細胞置于30%的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離時的細胞含水量隨著時間的延長而變化的曲線①③④②⑤例4：將與曲線相關(guān)的知識點填入橫線上升曲線降曲線先升后降曲線③一條食物鏈的消費者中，具有捕食373.用圖

遷移：將相關(guān)的生物學知識與圖像曲線緊密結(jié)合，在頭腦中構(gòu)建新的曲線——知識體系。

應用：運用新的曲線——知識體系,揭示問題的實質(zhì)，解決實際問題。

聯(lián)想：通過聯(lián)想再現(xiàn)與圖像曲線相關(guān)的知識點、生物學概念、原理、規(guī)律等。3.用圖遷移：將相關(guān)的生物學知識與圖像曲38例5:把幾百粒浸泡過的豌豆播于松散的鋸木層里，每隔5天取20粒切細并加熱到恒重，然后把20粒幼苗的干重同生長時間作圖。下圖所示的哪一條曲線是所獲得的結(jié)果。（）C生長天數(shù)ACDB減少增加幼苗干重例5:把幾百粒浸泡過的豌豆播于松散的鋸木層里，每隔5天取2039例6.(05高考）圖為某酶在不同溫度下反應曲線和時間的關(guān)系，從圖中不能獲得的信息是（） A、酶反應的最適溫度 B、酶因熱而失活 C、酶反應生成物量與時間的關(guān)系 D、酶反應速度和酶量的關(guān)系D例6.(05高考）圖為某酶在不同溫度下反應曲線和時間的關(guān)系，40呼吸作用光合作用CO2的吸收或釋放量溫度℃

ABCDEFG

例7：下圖為植物在恒定光照下光合作用合成有機物和呼吸作用消耗有機物的兩條曲線。呼吸作用光合作用CO2的吸收或釋放量溫度℃AB41（1）據(jù)圖可知，當溫度升高時，植物的光合作用

，當溫度達到

時,光合作用不再增強,此時的限制因素是(舉一例)

。逐漸增強FCO2的濃度或光照強度(3)從圖中可知,當溫度為

時單位時間積累的有機物最多,原因是————————————————————————————————————D此時光合作用合成的有機物量與呼吸作用消耗的有機物量的差值最大。呼吸作用光合作用CO2的吸收或釋放量溫度℃ABCDEFG

（2）當溫度繼續(xù)升高時，植物的光合作用強度將如何變化？

將隨著溫度的繼續(xù)升高而逐漸下降。（1）據(jù)圖可知，當溫度升高時，植物的光合作用42（3）根據(jù)有關(guān)知識可知，白天適當提高——————————————————————等可提高光合作用.且夜晚要適當——————效果最好.(4)根據(jù)此圖兩條曲線之間的關(guān)系,在圖中作出凈光合作用曲線.呼吸作用光合作用凈光合作用量CO2的吸收或釋放量溫度℃

ABCDEFG

溫度、光照強度或CO2濃度降溫（3）根據(jù)有關(guān)知識可知，白天適當提高————————————43例8（05年高考題）回答有關(guān)光合作用的問題。圖表示當影響光合作用的因素X、Y和Z變化時，光合作用合成量和光強度的關(guān)系。1）圖中X1、X2、X3的差異是由于某種原因

影響了光合作用的

所導致。要提高大棚作物的光合作用合成量，由X3增加為X1，最常采取的簡便而有效的措施是

。CO2和溫度暗反應施放干冰，增加二氧化碳濃度（或燃燒柴草）或適當升溫例8（05年高考題）回答有關(guān)光合作用的問題。圖表示當影響光合442）圖中Y1、Y2、Y3的差異是由于