小班科學(xué)教案：各種各樣的輪子教案及教學(xué)反思

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小班科學(xué)教案：各式各樣的輪子教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

小伙伴在日常生活中常會(huì)看到各種輪子。例：車輛輪子、溜冰鞋的輪子、玩具物品的輪子、鋼琴輪子、卷簾門輪子以及工廠的機(jī)器輪子等。這些輪子大小不同，顏色不同，材料不同。它們是我們生活中極其平常但又與人們生活休戚相關(guān)的東西。為了培育孩子形成良好的觀測(cè)習(xí)慣，激起他們對(duì)事物探究的愛好，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒在操作過程中探究、發(fā)覺輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，它由不同的材料制成。

2、援助幼兒了解輪子在社會(huì)生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：活動(dòng)前帶幼兒觀測(cè)各種有輪子的物品。

2、教具：投影儀：健康車、小童車各一輛;一壺水;各種有輪子的玩具;一頭劈開l0cm左右的長(zhǎng)竹竿一根;中心有橫軸的圓形、長(zhǎng)方形、三角形木塊各一。

3、學(xué)具：每桌一只籃子，籃子里有各種不同的圓形輪子，三角形、長(zhǎng)方形積木。操作卡片《請(qǐng)你添上輪子》、筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、激起幼兒探究的愛好籃子里有好多玩具，請(qǐng)你們拿一件或兩件在桌上玩一下，說說你發(fā)覺了什么?幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。剛才你玩了什么?發(fā)覺了什么?(引出輪子這一話題。)

二、試驗(yàn)，援助幼兒了解輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)。

1、你看到輪子是什么外形的?為什么輪子是圓形的而不是長(zhǎng)方形或三角形的?假如用長(zhǎng)方形、三角形做輪子會(huì)怎樣?

2、做試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)感知。老師把有橫軸的長(zhǎng)方形、三角形、圓形木塊分別插進(jìn)長(zhǎng)竹竿劈開的一頭，在桌上推。問：用長(zhǎng)方形、三角形做輪子，這輛小車怎樣了?用圓形做輪子，這輛小車怎樣了?師小結(jié)：剛才我們做了試驗(yàn)，知道了圓形)做輪子，小車才可以滾動(dòng)，并滾動(dòng)得快。

三、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)輪子，了解輪子的多樣性。你知道輪子有什么地方不同嗎?師引導(dǎo)幼兒與同伴合作找找、比比，發(fā)覺輪子的不同之處。請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)覺。

師小結(jié)：輪子有的大，有的小;中間有空的，有實(shí)的;有的輪子寬，有的輪子窄;有的輪子上還有花紋;有的是橡膠做的，有的是塑料做的，有的是輪子各式各樣。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究輪子能省力。過渡：人們真能干，造出了這么多不同的輪子，用輪子有什么好處呢?

①請(qǐng)幼兒說說：用輪子是不是省力呢?我們來做試驗(yàn)。

②做試驗(yàn)1：請(qǐng)幼兒用手拎水壺;用小推車推水壺。;文.章出:自;為什么同樣的東西，用手拎不動(dòng)，而放到車?yán)锞湍芡苿?dòng)了?

③做試驗(yàn)2：抱同伴;用小車推同伴。哪樣省力?為什么?

幼兒爭(zhēng)論師小結(jié)：輪子除了會(huì)滾動(dòng)，滾得快，還有一個(gè)好處就是省力。所以人們?cè)斐隽撕枚嘤休喿拥臇|西來為我們服務(wù)。豐富詞語：省力。

五、引導(dǎo)幼兒講解并描述輪子的應(yīng)用，擴(kuò)展幼兒知識(shí)。你還見過什么東西有輪子?為什么要裝輪子?幼兒講解并描述。老師這里也有好多東西有輪子，我們一起來看看。這是什么?它有什么用?

六、老師小結(jié)今日我們知道了輪子都是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，輪子還能省力，給人們生活帶來好多方便。(把操作卡片放到投影儀上)老師這里有好多東西沒有輪子，它們很難受，我們來看看是誰?(沙發(fā)、童車、小轎車、推車)沒有了輪子會(huì)怎樣?(無法滾動(dòng)，不能為人們服務(wù))我們一起來援助它們吧。畫什么外形的輪子?(圓形)課后我們一起來畫，好嗎?

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)你添上輪子。

2.日常生活中繼續(xù)觀測(cè)各種輪子。

活動(dòng)反思：

幼兒的探究和發(fā)覺離不開老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。老師不可徑直掌握，而應(yīng)以尊敬和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探