高中語(yǔ)文敘事性材料作文審題立意課件

高考材料作文之審題立意

陳光平高考材料作文之審題立意陳光平1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解敘事性材料作文的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)多角度、多方面地分析材料2、掌握敘事性材料作文審題立意的步驟和方法。（重點(diǎn)）3.考察是否具有辯證思維的能力，是否能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解敘事性材料作文的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)多角度、多方面地分2作文閱卷細(xì)則（摘錄）

審題：完全離題的（另說(shuō)一事），20分以下；偏離題意的，如前后有牽強(qiáng)“點(diǎn)題”的文字，36分上下；符合題意的，文句流暢、內(nèi)容適當(dāng)，45分左右；切合題意的，文筆精煉、內(nèi)容充實(shí)，48分以上。作文閱卷細(xì)則（摘錄）審題：3【高考真題】閱讀下面材料，寫一篇作文。(60分)有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們著自己去各地旅行的見聞。大樹聽了，請(qǐng)飛禽帶自己去旅行。飛禽說(shuō)大樹沒有翅膀，拒絕了；請(qǐng)獸幫助，走獸說(shuō)大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，果實(shí)的種子就這樣傳播到了世界各地。請(qǐng)根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文?！靖呖颊骖}】閱讀下面材料，寫一篇作文。(60分)4【高考真題】【文題解析】：材料提供的是一則寓言。這則寓言故事中有飛禽、走獸和大樹三個(gè)對(duì)象。三個(gè)對(duì)象有分為兩類。一類以樹為材料的主體，一類是以飛禽、走獸為材料的客體。材料拿飛禽、走獸和大樹來(lái)說(shuō)事，影射現(xiàn)實(shí)生活中的人和事。

【高考真題】【文題解析】：材料提供的是一則寓言。這則寓言故事5

從樹的角度立意，有多種立意角度：抓住大樹“沒有翅膀”“沒有腿”等詞語(yǔ)，我們可以理解為客觀條件不足，與飛禽、走獸相比，顯然不可同日而語(yǔ)，但它以退為進(jìn)，最終靠結(jié)出甜美的果子，讓飛禽、走獸把種子帶到世界各地。從這點(diǎn)上說(shuō)，可以寫要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，寫要知道變通，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，或?qū)懹兄菊呤戮钩?。抓住“大樹決定自己想辦法”這個(gè)句子，我們思考下，大樹想出了什么辦法呢?顯然是想出靠飛禽、走獸們吃了種子后把它帶到世界各地去的辦法。從這點(diǎn)，立意的角度有方法總比困難多，要學(xué)會(huì)借助外物，要注意借雞生蛋。從樹的角度立意，有多種立意角度：抓住大樹“沒有翅膀”6

從飛禽、走獸等角度立意，飛禽、走獸認(rèn)為要旅行，就必須有翅膀、有腿，這是常規(guī)思維，換個(gè)角度思考，沒有翅膀和腿照樣可以旅行。我們可以寫凡事不要妄下結(jié)論，做人要有自己的識(shí)別能力和判斷力，人們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被事物的假象所蒙蔽。從材料的整體來(lái)立意，大樹面對(duì)飛禽走的拒絕，并不灰心喪氣，而是自己想辦法自力更生。我們可以寫自立自強(qiáng)這個(gè)常見的立意。從新穎角度立意，聯(lián)系當(dāng)今中國(guó)夢(mèng)，我們可以寫夢(mèng)想要靠自己努力去爭(zhēng)取。你想成為什么，你就是什么。

從飛禽、走獸等角度立意，飛禽、走獸認(rèn)為要旅行，7

寫作時(shí)，千萬(wàn)不要拘泥于材料，要由寓言聯(lián)想開去，想到現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的人和事物，或編寫故事，或抒發(fā)情感，或議論事理，寫作時(shí)都要涉及材料中的關(guān)鍵字詞，注意運(yùn)用最新材料，如互聯(lián)網(wǎng)的合作模式、一帶一路的合作共贏。出彩擬題：1、勸“借”；2、天無(wú)“夢(mèng)斷”之路；3、我輩應(yīng)自強(qiáng)不息；4、心不灰，夢(mèng)不滅；5、今天的成績(jī)是明天的輝煌之階；6、君子善假于物；7、做人要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短；8、借人精華，以鑄輝煌；9、做人要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎；10、合作才能共贏；11、做一棵旅行的大樹；12、獸、鳥、樹和諧三幕劇.寫作時(shí)，千萬(wàn)不要拘泥于材料，要由寓言聯(lián)想開去8敘事性材料作文審題經(jīng)常存在的問題(學(xué)情分析）：

名稱類別表現(xiàn)敘事性材料作文審題4痼疾誤解材料，題型不清或誤把材料作文的材料當(dāng)作話題作文的材料，或誤把材料作文的材料看作命題作文的提示。斷章取義，因小失大不能深入理解材料所包含的中心意思和命題者的意圖，隨便以某個(gè)自己感興趣的詞語(yǔ)或句子為立足點(diǎn)就開始作文，造成偏題跑題。只見現(xiàn)象，不見實(shí)質(zhì)對(duì)那些寓含著深刻哲理的材料，簡(jiǎn)單地從表面引發(fā)，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。忽視要求，拋卻材料不重視對(duì)材料之后的作文提示或要求的審讀，忽視題目限定的條件，甚至完全拋棄材料，任意發(fā)揮，作文主旨與材料毫無(wú)關(guān)聯(lián)甚至相悖。敘事性材料作文審題經(jīng)常存在的問題(學(xué)情分析）：名稱類9高中語(yǔ)文敘事性材料作文審題立意課件10有效立意全面準(zhǔn)確怎么辦？有效立意全面怎么辦？11敘事性材料作文的類型根據(jù)材料中的涉及的人物、對(duì)象、事件等關(guān)鍵要素，將其分為三類。第一類，單一人物、對(duì)象對(duì)單一事件;第二類多個(gè)人物、對(duì)象對(duì)單一事件;第三類，多則材料，多個(gè)人物、多個(gè)對(duì)象對(duì)多個(gè)事件。敘事性材料作文的類型根據(jù)材料中的涉及的人物、對(duì)象、事件等關(guān)鍵12(一)、第一類，單一人物、對(duì)象對(duì)單一事件這類材料一般里面只有一個(gè)人(或一類人)，一個(gè)對(duì)象(事或物)，只講述一個(gè)故事。這類故事或來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，時(shí)政新聞，或來(lái)源于寓言故事。出題者的目的就是讓考生能根據(jù)自己的理解從這個(gè)故事中得出比較深刻的認(rèn)識(shí)。具體方法有四步：第一步，概括事件;第二步，抓關(guān)鍵句;第三步，由果溯因;第四步，探究深意。(一)、第一類，單一人物、對(duì)象對(duì)單一事件這類材料一般里面只有13雛菊說(shuō)：“總會(huì)有辦法的”的材料作文審題失誤分析

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一株雛菊生長(zhǎng)在小河邊。每天，住在河邊木屋里的小女孩兒都來(lái)給雛菊澆水。然而有一天，小女孩兒一家搬走了，雛菊開始擔(dān)心沒有水怎么辦。突然，一片花瓣從它身上掉落下來(lái)，風(fēng)把花瓣吹落到了小河里?！靶『樱　彼d奮地喊道。于是它開始把身體往小河的方向生長(zhǎng)，但這太艱難了，它的身體根本無(wú)法長(zhǎng)得那么長(zhǎng)。可憐的雛菊可以看到小河，但就是無(wú)法觸摸到小河，它只好恢復(fù)原樣?！翱倳?huì)有辦法的?！彪r菊鼓勵(lì)自己說(shuō)。它陷入了沉思。突然，它的腦子靈光一閃，然后開始向下生長(zhǎng)它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到了清涼而甘甜的水。日子一天天過去，雛菊長(zhǎng)得越來(lái)越粗壯，開出新的花朵。讀了上述材料，你有何感想？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際寫一篇800字以上的作文。雛菊說(shuō)：“總會(huì)有辦法的”的材料作文審題失誤分析閱讀下面的文14為什么審題失誤？一是眼睛盯在局部：雛菊把身體往小河的方向生長(zhǎng)，但就是無(wú)法觸摸到小河，然后開始向下生長(zhǎng)它的根，品嘗到了甘甜的水。于是有的學(xué)生立意為找好方向，或者學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變，或者堅(jiān)持，其實(shí)，這只是雛菊成功的一個(gè)原因，還不是重要的原因。它的這些行為，是受什么思想支配的呢？顯然是受“總會(huì)有辦法的”支配的，因?yàn)樗羞@樣的信心，所以不斷的努力，改變自己的處境。行動(dòng)是受思想支配的，思想指揮行動(dòng)，沒有思想的行動(dòng)是盲目的行動(dòng)。學(xué)生沒有深入的分析，沒有問問它的為什么會(huì)這樣做？沒有透過現(xiàn)象看本質(zhì)。為什么審題失誤？一是眼睛盯在局部：雛菊把身15

二是知道審題應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，可是什么是關(guān)鍵詞語(yǔ)，不太清楚。由于關(guān)鍵詞語(yǔ)的含意不太清楚，導(dǎo)致抓不到真正的關(guān)鍵詞語(yǔ)。其實(shí)，抓到了關(guān)鍵詞，也要注意：1、有的材料關(guān)鍵詞語(yǔ)不止一個(gè)，2、注意關(guān)鍵詞語(yǔ)之間的關(guān)系，誰(shuí)是主要的，誰(shuí)是次要的。主要矛盾是什么。

三是知道因果分析，找出立意，可是分析得不到位。這個(gè)材料的結(jié)果是：雛菊找到了水，長(zhǎng)得越來(lái)越粗壯，開出新的花朵。原因呢？一是雛菊不斷的尋找水源，二呢？它有一個(gè)信念，就是“總會(huì)有辦法的”，所以才在困難的情境中，靠著自己的努力，終于成功了。這個(gè)信念是十分重要的。學(xué)生立意轉(zhuǎn)變、堅(jiān)持，如果問一下，雛菊為什么轉(zhuǎn)變找水的方向，雛菊為什么堅(jiān)持？最佳立意是不難找到的。它的自我鼓勵(lì)是十分重要的，困難的時(shí)候，堅(jiān)定必勝的信心，就一定會(huì)走出逆境。

二是知道審題應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，可是什么是關(guān)鍵詞語(yǔ)，16(二)、第二類多個(gè)人物、對(duì)象對(duì)單一事件;在一則材料中出現(xiàn)多類人物，他們的觀點(diǎn)、行為等不同。主體事件只有一個(gè)。具體做法為：第一步：找出有效對(duì)象。第二步，概括有效對(duì)象的行為。第三步，分析其行為所體現(xiàn)的內(nèi)涵(二)、第二類多個(gè)人物、對(duì)象對(duì)單一事件;在一則材料中17杰克是一個(gè)嗜酒如命的人，后來(lái)因殺人罪而被判終身監(jiān)禁。他有兩個(gè)兒子，年齡相差才一歲，其中一個(gè)與他老爸一樣有很重的酒癮，靠偷竊和勒索為生，后來(lái)因故意殺人而坐牢。另一個(gè)兒子靠自己的不斷努力，成了一家大公司的老板。為何同樣環(huán)境熏陶下的兄弟倆，命運(yùn)截然不同呢?當(dāng)人們問起其中的原因時(shí)，兩人的答案竟然是相同的：“碰上了這樣的老子，我還能有什么辦法呢?”要求全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面或角度構(gòu)思一篇作文。不要脫離內(nèi)容及含意的范圍作文，文體不限，不少于800字杰克是一個(gè)嗜酒如命的人，后來(lái)因殺人罪而被判終身監(jiān)禁。他有兩個(gè)181、人的命運(yùn)不是由環(huán)境決定的，而是由人對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度決定的。（第一觀點(diǎn)）2、逆境出人材（第二觀點(diǎn)）3、細(xì)節(jié)決定成敗（錯(cuò)誤觀點(diǎn)）命題（跑題）創(chuàng)造

一念之間

選擇（偏題）學(xué)會(huì)追隨（合題）態(tài)度決定命運(yùn)（切題）環(huán)境與命運(yùn)

逆風(fēng)飛翔（形象，有詩(shī)意）（好題）人生態(tài)度決定人生的高度審題角度審題角度19

(三)、多則材料多個(gè)故事對(duì)同一主題：材料中出現(xiàn)多則材料，粗略一看發(fā)現(xiàn)，材料之間沒有什么聯(lián)系，內(nèi)容很龐雜。需要采用的方法是第一步：找出材料中涉及的事物或現(xiàn)象第二步：找關(guān)鍵句（抓住對(duì)象的特點(diǎn)、態(tài)度、行為及結(jié)果）第三步：明確概念，明確材料的核心話題第四步：自選角度，準(zhǔn)確立意(三)、多則材料多個(gè)故事對(duì)同一主題：材料中出現(xiàn)多則材料，粗20“閱讀下面的寓言,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。農(nóng)夫有一片菜園，長(zhǎng)勢(shì)煞是喜人，但每到夏天，經(jīng)常有麻雀烏鴉等一些害鳥前來(lái)偷吃，導(dǎo)致產(chǎn)量大減。農(nóng)夫忙于其他生計(jì)又無(wú)暇顧及，因此他常常為此發(fā)愁。農(nóng)夫有一頭踏實(shí)能干的驢子，它自告奮勇愿意前去看管菜園。于是，農(nóng)夫打算讓驢子看守菜園，驅(qū)趕害鳥。他的妻子卻不贊同，但農(nóng)夫沒有理會(huì)，仍然決定讓驢子看管菜園。驢子來(lái)到菜園后忠于職守，既不偷吃，又不偷懶。只要有鳥飛過來(lái)吃菜，它就奔過去把鳥趕跑。秋天到了，農(nóng)夫的菜園收獲卻很少。原來(lái)，驢子在趕鳥的時(shí)候，橫沖直撞，把菜都踐踏死了。農(nóng)夫很生氣，對(duì)驢子又罵又打。農(nóng)夫的妻子說(shuō)：“驢子雖然有過失，然而你為什么要叫它來(lái)看守菜園呢？要知道它本來(lái)就不勝任這項(xiàng)工作??！”高中語(yǔ)文敘事性材料作文審題立意課件21首先來(lái)看農(nóng)夫

立意一：領(lǐng)導(dǎo)要知人善任，對(duì)人才應(yīng)該合理使用，只有安排在合適的崗位上，人才才能發(fā)揮最大的作用。

立意二：在做決定時(shí)應(yīng)該虛心聽取別人的意見，尤其是部門領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該加強(qiáng)民主管理，避免剛愎自用，才能使組織正常健康的發(fā)展。

立意三：作為領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，勤于政事，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)監(jiān)督，防微杜漸。首先來(lái)看農(nóng)夫

立意一：領(lǐng)導(dǎo)要知人善任，對(duì)人才應(yīng)該合理使用22其次，再看農(nóng)夫的妻子

立意四：應(yīng)該勇于表達(dá)自己的意見，發(fā)出自己的聲音。立意五：應(yīng)勇于和不合理現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。

立意六：要有堅(jiān)持到底，持之以恒的精神。立意七：看法很重要，行動(dòng)更重要。其次，再看農(nóng)夫的妻子23最后，來(lái)看看驢子

立意八：要有迎難而上，勇挑重?fù)?dān)的精神。立意九：人貴有自知之明。立意十：找準(zhǔn)自己的人生定位。最后，來(lái)看看驢子

24敘事性材料作文審題原則與方法三大原則：

1．整體性原則：新出來(lái)作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。

3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。

篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③自己有話可說(shuō)。

敘事性材料作文審題原則與方法25四大方法：1．理清對(duì)象：有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無(wú)明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來(lái)說(shuō)，每一個(gè)對(duì)象都可以提煉出至少一個(gè)觀點(diǎn)。2．分清主次：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)對(duì)象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們?cè)趯忣}時(shí)就應(yīng)該分清主次，從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對(duì)象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。3．辨清關(guān)系：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì)象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨析清楚這幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系。

4．析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。四大方法：26高考材料作文之審題立意

陳光平高考材料作文之審題立意陳光平27學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解敘事性材料作文的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)多角度、多方面地分析材料2、掌握敘事性材料作文審題立意的步驟和方法。（重點(diǎn)）3.考察是否具有辯證思維的能力，是否能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解敘事性材料作文的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)多角度、多方面地分28作文閱卷細(xì)則（摘錄）

審題：完全離題的（另說(shuō)一事），20分以下；偏離題意的，如前后有牽強(qiáng)“點(diǎn)題”的文字，36分上下；符合題意的，文句流暢、內(nèi)容適當(dāng)，45分左右；切合題意的，文筆精煉、內(nèi)容充實(shí)，48分以上。作文閱卷細(xì)則（摘錄）審題：29【高考真題】閱讀下面材料，寫一篇作文。(60分)有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們著自己去各地旅行的見聞。大樹聽了，請(qǐng)飛禽帶自己去旅行。飛禽說(shuō)大樹沒有翅膀，拒絕了；請(qǐng)獸幫助，走獸說(shuō)大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，果實(shí)的種子就這樣傳播到了世界各地。請(qǐng)根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文?！靖呖颊骖}】閱讀下面材料，寫一篇作文。(60分)30【高考真題】【文題解析】：材料提供的是一則寓言。這則寓言故事中有飛禽、走獸和大樹三個(gè)對(duì)象。三個(gè)對(duì)象有分為兩類。一類以樹為材料的主體，一類是以飛禽、走獸為材料的客體。材料拿飛禽、走獸和大樹來(lái)說(shuō)事，影射現(xiàn)實(shí)生活中的人和事。

【高考真題】【文題解析】：材料提供的是一則寓言。這則寓言故事31

從樹的角度立意，有多種立意角度：抓住大樹“沒有翅膀”“沒有腿”等詞語(yǔ)，我們可以理解為客觀條件不足，與飛禽、走獸相比，顯然不可同日而語(yǔ)，但它以退為進(jìn)，最終靠結(jié)出甜美的果子，讓飛禽、走獸把種子帶到世界各地。從這點(diǎn)上說(shuō)，可以寫要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，寫要知道變通，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，或?qū)懹兄菊呤戮钩伞Ｗプ　按髽錄Q定自己想辦法”這個(gè)句子，我們思考下，大樹想出了什么辦法呢?顯然是想出靠飛禽、走獸們吃了種子后把它帶到世界各地去的辦法。從這點(diǎn)，立意的角度有方法總比困難多，要學(xué)會(huì)借助外物，要注意借雞生蛋。從樹的角度立意，有多種立意角度：抓住大樹“沒有翅膀”32

從飛禽、走獸等角度立意，飛禽、走獸認(rèn)為要旅行，就必須有翅膀、有腿，這是常規(guī)思維，換個(gè)角度思考，沒有翅膀和腿照樣可以旅行。我們可以寫凡事不要妄下結(jié)論，做人要有自己的識(shí)別能力和判斷力，人們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被事物的假象所蒙蔽。從材料的整體來(lái)立意，大樹面對(duì)飛禽走的拒絕，并不灰心喪氣，而是自己想辦法自力更生。我們可以寫自立自強(qiáng)這個(gè)常見的立意。從新穎角度立意，聯(lián)系當(dāng)今中國(guó)夢(mèng)，我們可以寫夢(mèng)想要靠自己努力去爭(zhēng)取。你想成為什么，你就是什么。

從飛禽、走獸等角度立意，飛禽、走獸認(rèn)為要旅行，33

寫作時(shí)，千萬(wàn)不要拘泥于材料，要由寓言聯(lián)想開去，想到現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的人和事物，或編寫故事，或抒發(fā)情感，或議論事理，寫作時(shí)都要涉及材料中的關(guān)鍵字詞，注意運(yùn)用最新材料，如互聯(lián)網(wǎng)的合作模式、一帶一路的合作共贏。出彩擬題：1、勸“借”；2、天無(wú)“夢(mèng)斷”之路；3、我輩應(yīng)自強(qiáng)不息；4、心不灰，夢(mèng)不滅；5、今天的成績(jī)是明天的輝煌之階；6、君子善假于物；7、做人要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短；8、借人精華，以鑄輝煌；9、做人要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎；10、合作才能共贏；11、做一棵旅行的大樹；12、獸、鳥、樹和諧三幕劇.寫作時(shí)，千萬(wàn)不要拘泥于材料，要由寓言聯(lián)想開去34敘事性材料作文審題經(jīng)常存在的問題(學(xué)情分析）：

名稱類別表現(xiàn)敘事性材料作文審題4痼疾誤解材料，題型不清或誤把材料作文的材料當(dāng)作話題作文的材料，或誤把材料作文的材料看作命題作文的提示。斷章取義，因小失大不能深入理解材料所包含的中心意思和命題者的意圖，隨便以某個(gè)自己感興趣的詞語(yǔ)或句子為立足點(diǎn)就開始作文，造成偏題跑題。只見現(xiàn)象，不見實(shí)質(zhì)對(duì)那些寓含著深刻哲理的材料，簡(jiǎn)單地從表面引發(fā)，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。忽視要求，拋卻材料不重視對(duì)材料之后的作文提示或要求的審讀，忽視題目限定的條件，甚至完全拋棄材料，任意發(fā)揮，作文主旨與材料毫無(wú)關(guān)聯(lián)甚至相悖。敘事性材料作文審題經(jīng)常存在的問題(學(xué)情分析）：名稱類35高中語(yǔ)文敘事性材料作文審題立意課件36有效立意全面準(zhǔn)確怎么辦？有效立意全面怎么辦？37敘事性材料作文的類型根據(jù)材料中的涉及的人物、對(duì)象、事件等關(guān)鍵要素，將其分為三類。第一類，單一人物、對(duì)象對(duì)單一事件;第二類多個(gè)人物、對(duì)象對(duì)單一事件;第三類，多則材料，多個(gè)人物、多個(gè)對(duì)象對(duì)多個(gè)事件。敘事性材料作文的類型根據(jù)材料中的涉及的人物、對(duì)象、事件等關(guān)鍵38(一)、第一類，單一人物、對(duì)象對(duì)單一事件這類材料一般里面只有一個(gè)人(或一類人)，一個(gè)對(duì)象(事或物)，只講述一個(gè)故事。這類故事或來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，時(shí)政新聞，或來(lái)源于寓言故事。出題者的目的就是讓考生能根據(jù)自己的理解從這個(gè)故事中得出比較深刻的認(rèn)識(shí)。具體方法有四步：第一步，概括事件;第二步，抓關(guān)鍵句;第三步，由果溯因;第四步，探究深意。(一)、第一類，單一人物、對(duì)象對(duì)單一事件這類材料一般里面只有39雛菊說(shuō)：“總會(huì)有辦法的”的材料作文審題失誤分析

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一株雛菊生長(zhǎng)在小河邊。每天，住在河邊木屋里的小女孩兒都來(lái)給雛菊澆水。然而有一天，小女孩兒一家搬走了，雛菊開始擔(dān)心沒有水怎么辦。突然，一片花瓣從它身上掉落下來(lái)，風(fēng)把花瓣吹落到了小河里?！靶『樱　彼d奮地喊道。于是它開始把身體往小河的方向生長(zhǎng)，但這太艱難了，它的身體根本無(wú)法長(zhǎng)得那么長(zhǎng)?？蓱z的雛菊可以看到小河，但就是無(wú)法觸摸到小河，它只好恢復(fù)原樣?！翱倳?huì)有辦法的?！彪r菊鼓勵(lì)自己說(shuō)。它陷入了沉思。突然，它的腦子靈光一閃，然后開始向下生長(zhǎng)它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到了清涼而甘甜的水。日子一天天過去，雛菊長(zhǎng)得越來(lái)越粗壯，開出新的花朵。讀了上述材料，你有何感想？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際寫一篇800字以上的作文。雛菊說(shuō)：“總會(huì)有辦法的”的材料作文審題失誤分析閱讀下面的文40為什么審題失誤？一是眼睛盯在局部：雛菊把身體往小河的方向生長(zhǎng)，但就是無(wú)法觸摸到小河，然后開始向下生長(zhǎng)它的根，品嘗到了甘甜的水。于是有的學(xué)生立意為找好方向，或者學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變，或者堅(jiān)持，其實(shí)，這只是雛菊成功的一個(gè)原因，還不是重要的原因。它的這些行為，是受什么思想支配的呢？顯然是受“總會(huì)有辦法的”支配的，因?yàn)樗羞@樣的信心，所以不斷的努力，改變自己的處境。行動(dòng)是受思想支配的，思想指揮行動(dòng)，沒有思想的行動(dòng)是盲目的行動(dòng)。學(xué)生沒有深入的分析，沒有問問它的為什么會(huì)這樣做？沒有透過現(xiàn)象看本質(zhì)。為什么審題失誤？一是眼睛盯在局部：雛菊把身41

二是知道審題應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，可是什么是關(guān)鍵詞語(yǔ)，不太清楚。由于關(guān)鍵詞語(yǔ)的含意不太清楚，導(dǎo)致抓不到真正的關(guān)鍵詞語(yǔ)。其實(shí)，抓到了關(guān)鍵詞，也要注意：1、有的材料關(guān)鍵詞語(yǔ)不止一個(gè)，2、注意關(guān)鍵詞語(yǔ)之間的關(guān)系，誰(shuí)是主要的，誰(shuí)是次要的。主要矛盾是什么。

三是知道因果分析，找出立意，可是分析得不到位。這個(gè)材料的結(jié)果是：雛菊找到了水，長(zhǎng)得越來(lái)越粗壯，開出新的花朵。原因呢？一是雛菊不斷的尋找水源，二呢？它有一個(gè)信念，就是“總會(huì)有辦法的”，所以才在困難的情境中，靠著自己的努力，終于成功了。這個(gè)信念是十分重要的。學(xué)生立意轉(zhuǎn)變、堅(jiān)持，如果問一下，雛菊為什么轉(zhuǎn)變找水的方向，雛菊為什么堅(jiān)持？最佳立意是不難找到的。它的自我鼓勵(lì)是十分重要的，困難的時(shí)候，堅(jiān)定必勝的信心，就一定會(huì)走出逆境。

二是知道審題應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，可是什么是關(guān)鍵詞語(yǔ)，42(二)、第二類多個(gè)人物、對(duì)象對(duì)單一事件;在一則材料中出現(xiàn)多類人物，他們的觀點(diǎn)、行為等不同。主體事件只有一個(gè)。具體做法為：第一步：找出有效對(duì)象。第二步，概括有效對(duì)象的行為。第三步，分析其行為所體現(xiàn)的內(nèi)涵(二)、第二類多個(gè)人物、對(duì)象對(duì)單一事件;在一則材料中43杰克是一個(gè)嗜酒如命的人，后來(lái)因殺人罪而被判終身監(jiān)禁。他有兩個(gè)兒子，年齡相差才一歲，其中一個(gè)與他老爸一樣有很重的酒癮，靠偷竊和勒索為生，后來(lái)因故意殺人而坐牢。另一個(gè)兒子靠自己的不斷努力，成了一家大公司的老板。為何同樣環(huán)境熏陶下的兄弟倆，命運(yùn)截然不同呢?當(dāng)人們問起其中的原因時(shí)，兩人的答案竟然是相同的：“碰上了這樣的老子，我還能有什么辦法呢?”要求全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面或角度構(gòu)思一篇作文。不要脫離內(nèi)容及含意的范圍作文，文體不限，不少于800字杰克是一個(gè)嗜酒如命的人，后來(lái)因殺人罪而被判終身監(jiān)禁。他有兩個(gè)441、人的命運(yùn)不是由環(huán)境決定的，而是由人對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度決定的。（第一觀點(diǎn)）2、逆境出人材（第二觀點(diǎn)）3、細(xì)節(jié)決定成敗（錯(cuò)誤觀點(diǎn)）命題（跑題）創(chuàng)造

一念之間

選擇（偏題）學(xué)會(huì)追隨（合題）態(tài)度決定命運(yùn)（切題）環(huán)境與命運(yùn)

逆風(fēng)飛翔（形象，有詩(shī)意）（好題）人生態(tài)度決定人生的高度審題角度審題角度45

(三)、多則材料多個(gè)故事對(duì)同一主題：材料中出現(xiàn)多則材料，粗略一看發(fā)現(xiàn)，材料之間沒有什么聯(lián)系，內(nèi)容很龐雜。需要采用的方法是第一步：找出材料中涉及的事物或現(xiàn)象第二步：找關(guān)鍵句（抓住對(duì)象的特點(diǎn)、態(tài)度、行為及結(jié)果）第三步：明確概念，明確材料的核心話題第四步：自選角度，準(zhǔn)確立意(三)、多則材料多個(gè)故事對(duì)同一主題：材料中出現(xiàn)多則材料，粗46“閱讀下面的寓言,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。農(nóng)夫有一片菜園，長(zhǎng)勢(shì)煞是喜人，但每到夏天，經(jīng)常有麻雀烏鴉等一些害鳥前來(lái)偷吃，導(dǎo)致產(chǎn)量大減。農(nóng)夫忙于其他生計(jì)又無(wú)暇顧及，因此他常常為此發(fā)愁。農(nóng)夫有一頭踏實(shí)能干的驢子，它自告奮勇愿意前去看管菜園。于是，農(nóng)夫打算讓驢子看守菜園，驅(qū)趕害鳥。他的妻子卻不贊同，但農(nóng)夫沒有理會(huì)，仍然決定讓驢子看管菜園。驢子來(lái)到菜園后忠于職守，既不偷吃，又不偷懶。只要有鳥飛過來(lái)吃菜，它就奔過去把鳥趕跑。秋天到了，農(nóng)夫的菜園收獲卻很少。原來(lái)，驢子在趕鳥的時(shí)候，橫沖直撞，把菜都踐踏死了