辛店街道中學課程實施水平自評報告2800字

辛店街道中學課程實施水平自評報告2800字

課程實施水平自評報告根據(jù)上級通知要求，我校對照《山東省課程實施水平評價指標》進行了認真自查，現(xiàn)將自查情況總結如下：一、認真學習、宣傳、落實新課程理念學校有完善的教師學習制度，每位教師建立了業(yè)務學習筆記，學習先進的教育教學理念及教學方法。學校為教師訂閱了相關的教學業(yè)務書籍，要求教師認真學習，每月撰寫不少于1000字的業(yè)務學習筆記，并納入教師常規(guī)檢查，計入教師個人年度考核，提高了教師的業(yè)務水平，取得了很好的學習效果。還積極組織教師參加上級主管部門組織的新課程培訓，不斷更新教師的教育理念和教學方法。學校通過?？?、網(wǎng)絡、發(fā)放家長通知書、召開各種形式的座談會等方式，學習宣傳課程理念，并與家長共同探討科學的教子方法。在學校發(fā)展規(guī)劃、計劃和校園文化中體現(xiàn)先進的教育思想。如學校在校園文化建設中注重打造綠色、溫馨、和諧、向上的校園文化。加強校園環(huán)境建設，形成綠色、溫馨，充滿人文關懷的文化氛圍；建章立制突出科學與民主，打造和諧的人文校園；教師隊伍建設以“發(fā)展”為核心，關懷教師的最高需求；尊重生命規(guī)律，開展豐富多彩的校園文化活動，培養(yǎng)學生的技能，滲透德育教育。二、嚴格按要求開全課程，保證課時我校按照《義務教育課程設置實驗方案》，開齊開全了所規(guī)定的課程，配備專任教師，按計劃進行教學，絕不允許隨意增減周課時數(shù)。按要求并結合學校實際合理安排地方課程，開發(fā)學校課程，做到保證課時、保證師資、保證學習內(nèi)容，突出課程設置的實效。三、利用好校內(nèi)課程資源，積極開發(fā)校外課程資源1、教師配備與管理按《課程方案》要求配備了專（兼）職教師，學歷達標率100%。學校制定教師培訓制度和考核評價制度，進一步規(guī)范教師的教育教學行為，促進教師專業(yè)的發(fā)展，激勵教師的工作熱情。如：如我校制定的《教師考核方案》對教師的考核評價，主要從教師評議、考核小組評議、學生評議、工作態(tài)度考核、出勤情況、教學工作量、常規(guī)教學、學研訓、教學效果、獲獎情況及各項管理情況等方面，對教師進行全方位綜合性的評價，促進教師從德、能、勤、績等方面不斷提高自身素養(yǎng)。我校結合實際制定培訓計劃，組織教師進行培訓，強化過程管理，保證了培訓的實效。切實抓好校本教研活動，嚴格落實半天教研活動，繼續(xù)實行中層領導包教研組制度，做好簽到考勤，并協(xié)助教研組長組織好每次教研活動，保證活動實效。根據(jù)學校教研計劃，組織了各教研組的聽評課活動，開展了教研組講課大賽，展示了教研活動成果。開展了教師評課比賽，讓大家敢說、會說，提高了教師的評課能力。講評課比賽的開展，使我校教師的的講課和評課的整體水平有了較大提高。根據(jù)教育局教研計劃要求，我校安排相關教師準時參加了大教研活動，并積極做好各項大教研的承辦準備工作，為我校教師提供更多的學習機會。通過積極參加大教研活動，老師們學到了先進的教學理念和教學方法，提高了教育教學水平。學校還盡可能為教師提供外出學習的機會。對外出學習培訓，學校實行檢查報銷制度。學習完成，教務處對參訓教師的學習筆記、學習心得認真審閱簽字后，方可報銷學習費用并記入教師繼續(xù)教育。2、教學設施的配備與利用校內(nèi)的圖書、實驗器材、體育器材、教學場地、網(wǎng)絡等設施齊全，圖書及實驗、體育器材的配備均達到了部頒一類標準，能夠滿足教學需求。各種使用制度齊全，相關使用記錄規(guī)范，師生滿意度高。3、開發(fā)利用其他資源學校每學期均召開多種形式的家長會，并通過家訪、家長通知書等多種形式與家長溝通，互通學生情況，了解家長對學校的意見和建議，及時進行研究整改，不斷提高服務水平。家長對此非常滿意。學校還積極與周邊單位聯(lián)系，積極開發(fā)校外課程資源。如：我校把少年宮及黃河口烈士陵園作為校外德育基地，適時開展活動，收到了很好的教育效果，有效的彌補了校內(nèi)課程資源的不足。四、建章立制，確保課程實施。健全教研機構，完善教研制度，制定教研計劃，并認真組織實施，教研氛圍濃厚，教研成果顯著。我校有多名教師在上級組織的論文、案例、課件制作中獲省級獎勵，其中，省級一等獎6人；有多名教師在優(yōu)質課評選中獲省市區(qū)級不同獎勵，其中，省級一等獎3人。加強對課堂教學的管理與監(jiān)控，形成自主-合作-探究式的教學方式，突出學生的主體地位，注重學生能力的培養(yǎng)，關注學生的個性差異，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展。教學方法靈活，有效，教師引導恰當，能較好的調動學生的學習積極性，切實提高課堂教學效率。我校將“推門聽課”作為規(guī)范課堂教學，提高課堂教學效率的重要督促手段來抓，做到了有聽必評，有聽必查，切實提高課堂教學效率。在督促提高新授課課堂教學效率的基礎上，學期末，學校聽課小組又組織相關教研組長及部分骨干教師，有側重點的推門聽復習課，督促教師上好復習課。真正建立起了適合我校實際的“推門聽課”活動網(wǎng)絡，對提高課堂教學效率起到了積極的促進作用。開展豐富多彩的活動，加強德育教育。除每周的主題班會、升旗儀式主題教育外，我校還開展豐富多彩的活動加強對學生的德育教育。每學年都有計劃的舉行學校田徑運動會，開展隊列隊形廣播操比賽、清明節(jié)主題教育活動、慶六一文藝匯演暨特色活動展示活動，還組織了多屆主題書畫比賽，開展了“與文明相伴，與古詩文同行”書法比賽，“送仲秋迎國慶”朗誦比賽，“從我做起，走向文明”主題實踐活動，組織師生向災區(qū)捐款獻愛心等一系列活動，豐富了校園生活，鍛煉了學生的能力，培養(yǎng)了學生的情操，滲透了德育教育。嚴格落實上級課業(yè)及作息時間要求。嚴格規(guī)定作業(yè)數(shù)量與質量，堅決落實“減負”措施；嚴格規(guī)定學生的在校時間及作息時間，堅決杜絕雙休日及其他法定節(jié)假日上課現(xiàn)象。切實上好體育課，開展好大課間體育鍛煉，確保學生每天集體鍛煉時間不少于1小時。認真落實省《規(guī)范》要求，向師生及家長公布各級監(jiān)督電話，加強監(jiān)督檢查，杜絕違規(guī)現(xiàn)象出現(xiàn)。五、落實課程評價要求，進行科學的綜合性評價嚴格按上級要求組織學生進行檢測，檢測成績實行等級制評價，主要用于反饋教與學的信息，教師能夠通過學科成績反思，調整教學。不按學業(yè)成績排列學生名次，班內(nèi)不公布學生的成績。不以學習成績的好壞作為評價學生的主要標準，而是對學生進行綜合性評價。如：我校每學期除評選學習標兵外，還評選進步標兵、紀律標兵、衛(wèi)生標兵、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀值周生等，以此促進學生全面發(fā)展。學校沒有以學生的考試成績作為評價或獎懲教師的主要標準，而是按照考核方案的要求，從德、勤、績、能等方面對教師進行全方位綜合評價。對地方課程及綜合實踐活動實行等級評價。六、更新辦學理念，追求辦學特色切實抓好校園文化建設工程。切實加強校園環(huán)境建設，在美化、綠化、凈化學校環(huán)境的基礎上，抓好校園文化活動建設。主要開展以下活動：①陽光鍛煉增體質。開展多種形式的體育鍛煉活動，讓學生獲得快樂，增強體質。②清明掃墓憶先烈。組織學生參加清明節(jié)祭掃烈士墓活動，緬懷革命先烈的豐功偉績，珍愛今天的幸福生活。③成長不忘父母恩。開展感恩教育，通過系列活動，讓學生懂得感念父母養(yǎng)育之恩，進而懂得感念師長教誨之恩，朋友幫助之恩，弘揚知恩圖報的傳統(tǒng)美德。④國學品讀厚底蘊。我們以優(yōu)秀國學為品讀內(nèi)容，讓學生徜徉于古圣先賢的智慧與文采之中，厚實自己的文化底蘊。⑤趣味游戲享快樂。充分利用大課間，組織學生開展趣味游戲，讓學生感受到校園確實是快樂的家園。⑥行為養(yǎng)成助成才。常年開展行為養(yǎng)成教育活動，通過班級、校級多種活動的開展，培養(yǎng)學生健康文明的行為習慣。當然，我校在課程實施過程中也存在著不足之處，如：在社區(qū)課程資源的開發(fā)上做的不夠，師資力量還有待于加強。今后工作中，我們會針對存在的不足采取積極的措施，努力加以彌補，使我校的辦學行為得到進一步規(guī)范，辦學水平得到大幅度提高。

第二篇：峨山鎮(zhèn)中學課程實施水平評價自評報告3500字自新課程實施以來，我校在各級教育主管部門的指導下，通過認真學習和研究新課程理念，積極探索適合我校實際情況的新課程教學方案，積極開展新課程教學探索。近年來，我校高度重視，立足實際，認真部署，克服困難，積極實驗，穩(wěn)步推進課程實施工作。一、加強領導，精心組織，平穩(wěn)進入新課程。1、制訂方案，認真部署課程實施的各項工作。我校成立課程實施領導小組，組長由校長擔任，副組長由分管教學副校長擔任，成員為辦公室、教導處、政教處、總務處、校團委等職能部門主要負責人、部分骨干教師。同時還制訂課程實施評價方案，明確目標、領導職能分工和工作步驟，學校教導處負責課程實施日常管理工作。學校還設立校本研訓、課程設置與編排、選課指導、綜合實踐課程實施、課程資源開發(fā)、校本課程建設、學分認定、學生成長導師制等八個專項研究小組，以項目研究為抓手，引領、帶動和促進課程實施。為了確保課程實施能在我校穩(wěn)步推進并取得成功，課程實施領導小組多次召集有關人員，進行了對課程實施深入的討論和研究，制定了學校課程改革實施方案，落實了課程實施工作的組織，培訓、經(jīng)費及有關策略。要求課程實施由課程實施小組成員，明確分工、職責，分條分塊制訂好具體的工作計劃并認真實施。工作中既要明確分工，又要密切配合，做到分工不分家，充分發(fā)揮領導班子一班人的模范帶頭作用，以飽滿的熱情、踏實的作風、務實的精神投身實施，成為課程實施的火車頭。建立學校領導聽課制度，要求學校中層以上領導經(jīng)常深入課堂聽課，每周聽課不少于3課時，并把聽課的重點放在新課程的實驗上。了解本校課程實施的情況，及時掌握并反饋信息，2、加強宣傳力度，為課程實施作好思想上的準備。在課程實施正式進入我校之初，我校就進行課程實施的動員和宣傳，召開了全校教師大會，宣傳了本次課改的重大意義和指導思想，要求教師以飽滿的熱情投身于課改實踐；舉行新課改專題會議，使學生走進新課改；召開學生家長會，讓新課改走進家庭；舉行新課改宣傳周活動，讓新課改走進社會。3、抓好教師培訓，加快課改步伐。與實驗教師一起參加討論，為教師排憂解難，為課程實施出謀劃策。自20xx年暑假起，我校就有計劃地組織全體教師進行培訓，堅持“先培訓后上崗，不培訓不上崗”的原則。組織學校行政領導和骨干教師參加省級通識培訓和學科培訓，組織語、數(shù)、英、物、化參加舜耕、奚仲中學同名校的同課異構活動，到杜郎口中學學習，語、數(shù)、英暑期遠程培訓。學校領導和骨干教師對我校的教師進行全員培訓。采用集體講座、小組討論、個人自學等有集中有分散的學習方式，組織教師學《決定》，學《綱要》，學《課標》，充分明確此次課程改革的指導思想和重要意義，更新教育觀念，改變教學方法。通過培訓，廣大教師的認識得到提高，使命感普遍增強。培訓是新課程實施的關鍵和保障。課改工作啟動以來，我們派多人到校外考察，12人次參加省級新課程培訓。還把校本研訓當作新課程培訓的主要方式，堅持每周五下午舉辦培訓班。通過培訓，幫助實驗教師樹立新的教育教學理念，掌握基本的新課程教育操作技術，激發(fā)他們投身新課程改革的熱情。4、重建制度，依章實施。為了依法實施新課程，我們認真組織開展制度重建工作，以新課程思想為指導，審視原有的管理規(guī)章，修訂《教學常規(guī)管理制度》和《教學工作考核評估辦法》，制訂切合我校實際的《峨山鎮(zhèn)課程實施方案》、《校本教研實施方案》、《研究性學習實施方案》、《綜合實踐課程實施方案》、《學分認定管理辦法》、《學生綜合素質評價實施方案》、等，這些制度、方案的制訂實施，把我校的師生順利地帶進新課程，使新課程工作基本做到有章可循，有制度可依。二、因地制宜設置、編排課程。我校充分利用現(xiàn)有條件，編排課程。學校課改領導小組依照國家課程方案和各科課程標準，多次召集學科骨干教師會議，立足學校實際，設置編排課程。對校本教材——《可愛的家鄉(xiāng)》又進行了充實、完善。由馮廣啟老師開發(fā)的書法課程極具實用價值。都重視信息技術、強化藝術與體育教育，力求在這些方面形成自己的優(yōu)勢和特色。三、以誠為本，依法管理，認真實施學分認定工作。1、實施中學生學分管理。學生評價，打破將考試作為唯一評價手段的老框框，重視和采用開放式的質性評價方法，如行為觀察、情景體驗、成長記錄等，關注學生學習和發(fā)展的過程。改變過于死板的考試方法。根據(jù)考試的目標、性質和對象，選擇靈活的考試方法。將形成性評價與終結性評價、定性與定量的方法有機地結合起來。教師的評價，打破過去以學生的學業(yè)成績作為評價教師教績唯一標準的老框框，建立從新課程對教師自身素質和專業(yè)水平發(fā)展的要求，符合素質教育要求的多元的，能促進教師不斷提高，尤其是創(chuàng)新能力發(fā)展的評價方法。為了科學、有效、公正、真實地實施中學生學分管理，促進中學新課程順利實施，我們頒布施行《學生學分認定管理實施辦法》。在學分認定工作中，我們要求教師以誠為本，嚴格按照制度辦事，不允許出現(xiàn)弄虛做假的行為。在教導處的指導，各科的學分認定工作有條不紊。2、完善落實學生導師制在新課程背景下，對學生進行動態(tài)評價是非常必要的，而成長記錄及成長報告則是重要舉措。在課改中，我們本著激勵有效、操作容易、管理便捷的原則，組織教導處、政教處、校團委等職能部門聯(lián)合研究，探索符合學校實際、行之有效的成長記錄。成長記錄。學校為每一位學生建立成長記錄，成長記錄平時由導師組統(tǒng)一保管，允許學生查閱記錄袋內(nèi)容。成長記錄袋的材料種類有：（1）從反映情況方面看，有共性材料與個性化激勵材料。共性材料在每一位學生的成長歷程中都應體現(xiàn)，是對學生成長的基本指標要求，如：思想情況及品德、心理表現(xiàn)等。個性化激勵材料是對某個學生的特長發(fā)展進行記錄，如獲獎、個人才藝展示記錄。（2）從材料來源方面看，有學校放入的材料和個人申請放入的材料。學校放入的材料是職能部門、教師、學習小組通過評價記錄后，明確規(guī)定應放入袋中的材料，個人申請放入的材料是學生個人最滿意、自認為很有必要放入記錄袋的作品、證明、成功記述等材料，這些材料由個人申請經(jīng)學校允許后可放入成長記錄袋。成長報告。成長報告是成長記錄的一種形式，平時由學生保管，畢業(yè)學年要放入成長記錄袋。成長報告的對象是學生家長報告內(nèi)容包括三個板塊：（1）基本表現(xiàn)。主要有每學期學分情況、體育健康狀況及品德、心理表現(xiàn)。（2）成功記述。記錄學生一個學期的獲獎情況、最成功的一件事。（3）成長關切。包括“個人自評”、“同伴勸勉”、“教師寄語”、“家長希望”四個小方塊，每學期填寫1次。四、不斷總結，積累課程實施經(jīng)驗課堂是課程實施的主陣地。為了把課改工作抓到實處，打好課改這一仗，我們學校在組織老師先后赴杜郎口、二十八中、十五聽課、舜耕、奚仲中學取經(jīng)的同時，十分重視校本教研活動的開展，確定每周五為新課程教研活動日，在校本教研活動新課程活動日上，要求每次活動都必須有一個明確的主題、明確的研究方向。開展了磨練合格課活動，每次活動上都有一名教師上課、說課，并反思。由一名教師進行主評，然后進行討論，及時總結活動的成敗得失，吸取教訓、積累經(jīng)驗。同時也要求實驗教師定期進行總結，積極撰寫課改反思、案例、論文，為新課程實驗的進一步深入打下了良好的基礎，積累了寶貴的經(jīng)驗。五、面對問題和困難，不斷反思總結，穩(wěn)步推進。經(jīng)過自查，我們認為，新課程實施使我校教師深刻地理解以人為本的思想和民主施教的觀念，重新認識了自己的角色，由此引起了教學行為、管理方式的變化，同時讓學生嘗試到上學讀書的快樂，有效地培養(yǎng)了學生的責任意識、誠信態(tài)度和成長觀念。師生們對新課程是滿意的。然而，我們在實驗中又遇到了許許多多的問題