四年級(jí)語(yǔ)文上《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3篇

|1、四年級(jí)語(yǔ)文上《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)I【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)自學(xué)，能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)7個(gè)生字；讀寫(xiě)平靜等9個(gè)詞語(yǔ)，根據(jù)上下問(wèn)理解若隱若現(xiàn)等詞語(yǔ)的意思；會(huì)用逐漸、恢復(fù)造句。2、初步學(xué)會(huì)按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的順序或參考課文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)給課文分段。3、能背誦課文3、4自然段，積累語(yǔ)言。4、通過(guò)同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話來(lái)介紹錢(qián)江潮，發(fā)展語(yǔ)言。5、能正確、流利地朗讀課文；了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)江山的思想感情。6、拓展閱讀，初步了解對(duì)潮的一般寫(xiě)法；讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，激起對(duì)潮文化的探究?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)，感悟句子的意思，感情朗讀，感受錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能用自己的話介紹錢(qián)塘江大潮?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)難點(diǎn)：理解描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的幾個(gè)句子。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中或從電影、電影中可能看到過(guò)海潮，但是，你們看到過(guò)江潮嗎？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇觀看江潮的課文《觀潮》。二、引導(dǎo)初讀課文。提出要求：輕聲讀課文，自學(xué)生字新詞，邊讀邊想象潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮來(lái)后的景象，嘗試給課文分段。學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。三、檢查交流。1、這篇課文共有幾個(gè)自然段？2、哪部分是寫(xiě)潮來(lái)前的景象？哪部分寫(xiě)潮過(guò)后的景象？3、因此,我們可以把課文分成幾段？為什么這樣分？(一)讀第一段。1、齊讀第一段，問(wèn)：這篇課文主要講的是觀哪兒的潮？2、這一段是從哪些方面來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？(二)講讀第二段。1、指名讀第二段，思考：人們是在什么地方觀看主戔塘江大潮的？江潮還沒(méi)來(lái)，作者看到了什么？2、默讀第二段，思考：潮來(lái)前江面是什么樣子的？人們的心情怎么樣？并動(dòng)手畫(huà)句子。3、指名讀句子。4、人山人海說(shuō)明什么？等著、盼著說(shuō)明人們心情怎樣？(三)講讀第三段。1、學(xué)生自學(xué)。2、交流討論。(1)課文是怎樣描寫(xiě)江潮聲音的？想象一下悶雷什么時(shí)候響起來(lái)？江潮到近前時(shí)，聲音是怎樣的？(2)指導(dǎo)朗讀。(3)師生評(píng)議，加深理解。(4)指名讀描寫(xiě)江潮形狀的句子。為什么把江潮比作一條白線？理解詞語(yǔ)橫貫。只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻這句話把江潮比作什么？?jī)烧啥喔哂卸喔撸磕抢顺豹q如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)這句話把江潮比作什么？浩浩蕩蕩說(shuō)明什么？(5)指導(dǎo)朗讀。(四)講讀第四段。1、大潮來(lái)的時(shí)候是這樣的‘，潮過(guò)后是什么樣子的？齊讀最后一段，思考：這一段共有幾句話？每一句講了什么？2、交流討論。五、課堂小結(jié)：錢(qián)塘江大潮給你留下了怎樣的印象？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知。二、補(bǔ)充介紹錢(qián)塘江大潮。三、學(xué)習(xí)課文有JI質(zhì)序、抓特點(diǎn)的觀察方法。1、《觀潮》的作者是按什么JII頁(yè)序觀察的？這種觀察方法體現(xiàn)了大潮本身發(fā)展變化的特點(diǎn)。2、大潮到來(lái)的時(shí)候有哪兩個(gè)方面給你留下了深刻的印象？課文主要抓住潮水發(fā)展變化的特點(diǎn)，是從聲音和形狀兩個(gè)方面體現(xiàn)的。四、鞏固生字新詞。五、課堂練習(xí)2、把描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)聲音和形狀的句子抄寫(xiě)下來(lái)。3、練習(xí)背誦第三段。六、布置作業(yè)：熟練地背誦第三、四自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)：聲形潮來(lái)前平靜悶雷滾動(dòng)一條白線11觀潮潮來(lái)時(shí)越來(lái)越響橫貫江面山崩地裂白色城墻潮過(guò)后風(fēng)號(hào)浪吼漫天卷地恢復(fù)平靜水漲I臺(tái)高I四年級(jí)語(yǔ)文上《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)I▲教材分析：這是一篇十分優(yōu)美的寫(xiě)景的文章，描寫(xiě)了被成為"天下奇觀"的錢(qián)塘江大潮。文章分為四個(gè)自然段，先總寫(xiě)，然后從“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后”三個(gè)方面具體刻畫(huà)了錢(qián)塘潮的雄偉壯觀，有聲有色，有景色的正面描寫(xiě)，也有觀潮人的側(cè)面烘托，是很好的進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的文章，同時(shí)，也是進(jìn)行寫(xiě)景類(lèi)文章。寫(xiě)作訓(xùn)練的典范?！O(shè)計(jì)理念建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用,利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義構(gòu)建的目的?；诖苏J(rèn)識(shí)，我創(chuàng)設(shè)了"為錢(qián)江潮制作音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片"的學(xué)習(xí)環(huán)境和探究主題，促使學(xué)生積極地研究課文，理解、收集、整理、運(yùn)用有效信息，最終達(dá)成問(wèn)題解決。▲教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)目標(biāo)：1、小組合作，制作音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片，憑借問(wèn)題情境解決，感受錢(qián)江潮的壯觀，展現(xiàn)錢(qián)江潮的壯觀，從而進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。發(fā)展性目標(biāo)：在問(wèn)題解決過(guò)程中，培養(yǎng)合作、交往的能力以及信息檢索、處理、重組、應(yīng)用的能力。▲教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，感受錢(qián)江潮的壯觀。2、難點(diǎn)：能把搜集到的信息，進(jìn)行有效地篩選、整理、并整合成具有學(xué)生思維特色的導(dǎo)游詞?！虒W(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，讓學(xué)生走進(jìn)文本。1、播放錄象，教師進(jìn)行充滿(mǎn)感情的介紹：錢(qián)塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部,全長(zhǎng)605公里,河域面積五萬(wàn)平方公里,占全省面積的百分之四十三，是我國(guó)東南沿海的一條著名江流。看,今天就讓我們一起去錢(qián)塘江邊一睹為快。2、看了這潮水,聽(tīng)了這潮潮聲你覺(jué)得錢(qián)塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？說(shuō)得真不錯(cuò)，這篇課文的作者在他眼里的錢(qián)塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢(qián)塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（讓學(xué)生讓黑板板書(shū)）3、你們認(rèn)為哪個(gè)詞是"元帥”？（板書(shū)：天下奇觀）理解奇觀。二、師生交互，讓學(xué)生感知文本。多么壯觀的錢(qián)塘江大潮，作為一個(gè)浙江人,我們?yōu)橹械津湴梁妥院?，現(xiàn)在有很多的國(guó)內(nèi)外游客慕名而來(lái)，我們是不是應(yīng)該盡一盡地主之意，為他們做一下導(dǎo)游。（任務(wù)驅(qū)動(dòng)：編寫(xiě)導(dǎo)游詞）1、自由選擇一個(gè)自然段，同時(shí)可以上網(wǎng)瀏覽圖片。你準(zhǔn)備怎樣介紹，可以邊看圖邊介紹，也可以通過(guò)讀來(lái)介紹。2、師生交流，品讀。潮來(lái)前籠罩薄霧風(fēng)平浪靜（板書(shū)）觀朝潮來(lái)時(shí)悶雷滾動(dòng)一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂潮去時(shí)漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的朗讀來(lái)體會(huì)上戔塘江來(lái)前的平靜、美麗，來(lái)時(shí)的洶涌、雄偉，去時(shí)的余威未減。同時(shí)，在語(yǔ)言環(huán)境中理解"浩浩蕩蕩、山崩地裂"等詞義，體會(huì)作者運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法。三、成果展示，讓學(xué)生體驗(yàn)文本。在有了圖片和課文中的這些內(nèi)容以后，你還想在你的解說(shuō)詞中加如寫(xiě)什么？1、我的感受。(1)結(jié)合課文中描寫(xiě)人物的句子。(2)鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受：注意安全，感到自豪等等2、還可以加入一些音樂(lè)。3、以四人小組為單位，挑選一個(gè)方面在網(wǎng)上制作解說(shuō)詞。交流反饋。四、柘展延伸，讓學(xué)生超越文本。我們的祖國(guó)，我們的家鄉(xiāng)有著太多太多這樣的壯觀景象，回家后上網(wǎng)收縮有關(guān)內(nèi)容，制作成幻燈片，將舉行一次寧波江東中心業(yè)余小導(dǎo)游的競(jìng)選活動(dòng)。第一課時(shí)［（課時(shí)目標(biāo)1、通過(guò)自學(xué)能正確地拼讀注音的生字,學(xué)會(huì)7個(gè)生字；讀寫(xiě)部分詞語(yǔ)；讀通課文，理清課文的順序,初步學(xué)會(huì)分段。2、學(xué)習(xí)課文第一段，根據(jù)上下文理解若隱若現(xiàn)、平靜等詞語(yǔ)的意思；了解觀潮勝地的景物及江面的特點(diǎn)；體會(huì)人們等待錢(qián)塘江大潮到來(lái)時(shí)的心情；練習(xí)有感情地朗讀課文。3、能根據(jù)圖片，通過(guò)自主選擇內(nèi)容，用自己的話介紹潮來(lái)前的觀潮勝地的情況。［（教學(xué)過(guò)程一、生活導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去過(guò)鹽官看過(guò)潮嗎？你能用自己的話來(lái)概括地說(shuō)說(shuō)錢(qián)江潮給你留下什么印象？錢(qián)江潮是我們海寧人的驕傲，海寧潮壯觀天下無(wú)已家喻戶(hù)曉。凡是去看過(guò)潮的人都會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆。有一個(gè)人，他也看了潮，還寫(xiě)下了一篇文章，今天，我們一起去學(xué)習(xí)，分享他看了潮后的感受。出?。河^潮讀課題：說(shuō)說(shuō)課題的意思。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文主要寫(xiě)了什么？按怎樣的順序?qū)懙?？如你在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。2、讀后交流：指名讀生字，同桌互相檢查生字的讀音。說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？按怎樣的順序?qū)懙?？（潮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后。）3、學(xué)習(xí)分段：⑴課文可以怎樣分段，你的理由是什么？⑵學(xué)習(xí)閱讀提示，明白分段的方法。⑶小結(jié)方法：可按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后或時(shí)間順序：早上、午后、霎時(shí)。4、質(zhì)疑：你在讀課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？三、學(xué)習(xí)課文，感悟特點(diǎn)1、默讀課文第一段：給你留下很深印象的是什么？為什么？2、交流：⑴將你讀了后留下很深印象的內(nèi)容與同伴交流一下。⑵讀江面的句子，體會(huì)其特點(diǎn)：寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧。（3）讀人們的句子，體會(huì)心情：人山人海、昂首東望。⑷理解：昂首東望你能演示一下嗎？⑸自由選擇句子,有感情地朗讀。3、欣賞課件：鹽官的風(fēng)光。4、說(shuō)話練習(xí)：今年的觀潮日又來(lái)了，古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來(lái)觀潮的各地朋友，潮還沒(méi)來(lái)，可大堤上已是人山人海，你是一名中央電視臺(tái)的播音員，你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢？（自由準(zhǔn)備。）（提示：可以利用第一段課文內(nèi)容。）5、交流:⑴學(xué)生展示。⑵及時(shí)評(píng)價(jià)。6、小結(jié)：我們?cè)谧鹘榻B時(shí)可以充分利用課文內(nèi)容，將它變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言。7、有感情地朗讀課文。四、小結(jié)學(xué)習(xí)，留下問(wèn)題通過(guò)這節(jié)課的'學(xué)習(xí)，我們已了解了潮來(lái)前，江面是人們。為什么稱(chēng)海寧潮為天下奇觀呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)。五、練習(xí)提高，拓展延伸1、寫(xiě)一寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：鹽、昂、震2、搜集有關(guān)潮的資料。第二課時(shí)[[課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文第二三段，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，品讀句子，感受潮的雄偉氣勢(shì)。2、能有感情地朗讀課文；背誦3、4自然段，積累語(yǔ)言。3、通過(guò)同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話來(lái)介紹錢(qián)江潮，發(fā)展語(yǔ)言。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛(ài)大自然、熱爰祖國(guó)江山的思想感情。5、拓展閱讀，初步了解對(duì)潮的一般寫(xiě)法；讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，激起對(duì)潮文化的探究?？诮虒W(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們?cè)谏弦还?jié)課已學(xué)了課文的第一段，了解了海寧鹽官是觀潮的好地方，農(nóng)歷的八月十八是觀潮的好日子。在潮來(lái)前，江面是人們這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)研究上節(jié)課提出來(lái)的一個(gè)問(wèn)題：為什么自古以來(lái)，毛戔塘江大潮被稱(chēng)為天下奇觀？二、品文賞潮1、讀文：自由讀課文2、3段，哪些地方能體現(xiàn)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀？找到句子后與同伴交流一下，選擇你最感興趣的句子，讀一讀。2、品文：讀后交流：⑴隆隆的響聲悶雷滾動(dòng)一道白線拉長(zhǎng)變粗橫貫江面白浪翻滾白色城墻千萬(wàn)匹齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂⑵讓學(xué)生充分交流學(xué)習(xí)所得：讀句子一談體會(huì)到的一再讀句子。⑶選擇你喜歡的句子讀一讀一交流朗讀。3、賞潮：欣賞錢(qián)江大潮來(lái)時(shí)的錄像。選擇一個(gè)畫(huà)面將你最喜歡的句子讀出來(lái)。4、找出寫(xiě)人們的句子，想一想：這樣寫(xiě)有什么好處？你是海寧人，以前看過(guò)潮，今天學(xué)了課文，假如你是看潮人群中的一個(gè)，你將怎么做？5、說(shuō)潮：有很多人還沒(méi)有看到過(guò)潮呢？你能根據(jù)課文的內(nèi)容將這天下奇觀介紹給他們嗎？自由準(zhǔn)備，可以是一個(gè)人，也可以是幾個(gè)人的組合。全班交流。6、學(xué)習(xí)最后一段：⑴讀一讀：哪些地方也能說(shuō)明它是天下奇觀？⑵讀后交流：余波漫天卷地好久恢復(fù)平靜江水漲七八米⑶想象說(shuō)話：面對(duì)滾滾而去的大潮，你此刻的心情怎樣？又想說(shuō)什么呢？同伴交流一全班交流。三、總結(jié)贊潮1、釋疑：因?yàn)樗哉f(shuō)錢(qián)塘江潮是天下奇觀。2、贊潮：你將怎樣讀課文的第一句，試一試。四、拓展升情1、同學(xué)們作者在觀了潮后按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)寫(xiě)下了此文，他是按的順序?qū)懙模瑢㈠X(qián)塘江大潮的宏偉氣勢(shì)展現(xiàn)在我們眼前。我們也看過(guò)潮，也寫(xiě)過(guò)文章。2、讀一讀同學(xué)寫(xiě)的觀潮的文章。3、結(jié)束語(yǔ)：主益塘江的大潮滾滾向前，它不僅是我們海寧一道美麗的風(fēng)景，它更像征了我們海寧人的一種精神，那就是猛進(jìn)如潮，我們是潮鄉(xiāng)兒女,今天,我們還是學(xué)生，在學(xué)習(xí)上,我們也應(yīng)發(fā)揚(yáng)這一精神?！驹O(shè)計(jì)的基本思想】品文賞潮、交流說(shuō)潮、贊潮升情：在品讀課文中，欣賞錢(qián)江潮的