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文檔簡介

《和太陽比賽早起》教學設計一、教學要求：

1、學習詩歌中的少年兒童喜愛大自然、喜愛生活、蓬勃向上的精神風貌。

2、了解每節(jié)詩的內(nèi)容。

3、有感情地朗讀這首詩歌，

二、教學重點：

理解詩句，了解每節(jié)的意思。

三、教具預備：錄音

四、教學過程：

1、自讀課文，讀準字音，想想每節(jié)說的什么？

2、聽課文錄音。

3、分節(jié)讀課文，爭論每節(jié)寫什么，結(jié)合理解詞語。

（1）早晨太陽還沒有出來，宿營的少年兒童已起床。

（2）奔上山巔去看日出。

（3）講日出的過程。

（4）日出四周景物的表現(xiàn)。

（5）“我們”看到太陽照射大地的景象。

（6）“我們‘觀日出后無比歡快、向上的心情。

4、實行多種形式訓練朗讀。

《和太陽競賽早起》教學設計2

學問力量目標：

1、熟悉本課的3個生字，能正確認讀。

2、有感情的朗讀課文，背誦喜愛的句子。

3、多讀多想，根本讀懂課文的內(nèi)容，體會我們喜愛祖國，積極進取，蓬勃向上的思想感情。

人文教育目標：

通過學習課文，表達詩人對祖國日新月異的唱歌，對祖國將來的美妙祝福。

教學重點、難點：

有感情的`朗讀，體會文章的思想感情。

教學策略：

多讀，講讀結(jié)合，學生在讀中體會。

教學預備：

學生搜集自己喜愛的、布滿童趣的詩歌。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、導入新課。

今日，我們來學習一篇新課文《和太陽競賽早起》?？戳诉@個題目，你有什么疑問？學生質(zhì)疑。

二、引導學生自己讀懂詩歌。

1、學生自由讀課文，借助漢語拼音，讀準生字。

2.溝通：你讀懂了什么問題？從哪些地方讀懂的？找出有關句子讀一讀。

3、教師示范朗讀，說說：你聽出了什么？讓學生體會詩歌的情感。

4、學生像教師那樣動情地朗讀。

自由練讀同桌相互練讀給全班同學聽。

二、指導學生背誦。

1、背誦喜愛的小結(jié)。

2、整篇背誦。

三、指導學生做作業(yè)。

教后小結(jié)：

閱讀課文，要放手讓學生自己去讀懂課文。通過不同形式的朗讀、同

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