小升初語文文言文閱讀集中突擊訓(xùn)練題庫（含答案）

小升初語文文言文閱讀集中突擊訓(xùn)練題庫（含答案）學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、文言文閱讀文言文閱讀。齊人攫金昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市，適鬻①金者之所，因攫②其金而去。吏捕得之。官問日：’‘人皆在焉，子攫人之金何？”對(duì)日：”取金時(shí)，不見人，徒見金?！保圩⑨專茛馘鳎▂&）：賣。②攫（jue）：抓取。.解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。①道耳 ②因攫其金而去③使見金 .下列加點(diǎn)“之''字與其他用法不同的一項(xiàng)是（）A.清旦衣冠而本市B.適鬻金者之所C.子攫人?金何D.取金之時(shí)，不見人，徒見金。.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。人皆在焉，子攫人之金何？.從這則故事中，你得到什么啟示?讀古文，回答問題。伯牙鼓率，錘子期聽之。方鼓琴■而志在太山，錘子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，太子期又日：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水，”錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。.解釋畫橫線的句子。.《伯牙鼓琴》這個(gè)故事贊揚(yáng)了（ ）A.朋友們相互理解和欣賞的真摯友情。B.伯牙和錘子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。C.伯牙精湛的琴技和錘子期高超的音樂鑒賞力.我會(huì)寫出兩個(gè)有關(guān)交友的詩句或名人名言。課外閱讀。小兒不畏虎蘇軾有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭?于水者。虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之。二小兒戲沙上自若外虎熟視久之，至以首抵觸，庶幾③其一就懼；而兒癡，竟不知。虎亦尋④卒去汽噫，虎之食人，先被?之以威，而不懼之人，威亦無所施歟！【注釋】①浣衣：洗衣服。②自若：神情不緊張。③庶幾：差不多，有那么一點(diǎn)。在這里是“希望"的意思。④尋：副詞，隨即，不久。⑤去：離開。⑥被：施加，給......加上。.寫出加下劃線的字在句中的意思。①虎熟視久之。②虎亦尋生去。.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒?。②虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之。.文中的婦人和她的兩個(gè)孩子為什么對(duì)老虎的突然到來有不同的反應(yīng)？.從文中找出一句與“浣衣于水''句式一致的語句：..根據(jù)故事中的孩子的做法可以歸納出的詞語是（ ）A.望而生畏B.虎視眈眈C.無知者無畏D.心驚膽戰(zhàn)閱讀文言文，完成練習(xí)。（選做題）浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日最盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。.“自既望以至十八日最盛”中“盛”的意思是（ ）A.多，大B.程度深C.深厚D.普遍、廣泛.作者從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面對(duì)潮水進(jìn)行描繪。寫“形''的部分是“”,寫“色''的詞語是“",寫"聲”和“勢(shì)”的部分是“ （填原文）課內(nèi)閱讀。楊氏之子（節(jié)選）梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝喝眨骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?5.請(qǐng)解釋下列漢字。甚：示：.請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)中填上人物名稱。（ ）為（ ）設(shè)果，果有楊梅。.翻譯下面的句子。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。.在正確的斷句后畫“4”。A.未聞/孔雀/是/夫子/家禽。 （ ）B.未聞/孔雀/是/夫子家/禽。 （ ）.孔君平的言外之意是什么？你認(rèn)為楊氏子的回答妙在哪里？文言文閱讀。七步詩文帝①嘗令東阿王②七步中作詩，不成者行大法。應(yīng)聲便為詩日：煮豆持作羹，漉菽以為汁。其在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生相煎何太急帝深有慚色?！咀⑨尅竣傥牡郏翰懿僦硬茇?。②東阿王：曹操第三子，曹丕之弟曹植，大詩人。.解釋加點(diǎn)的字詞。TOC\o"1-5"\h\z（1）文帝學(xué)令東阿王七步中作詩（ ）（2）不成者行木密 ）（3）淮菽以為汁（ ）（4）箕在釜下矮（ ）.寫出出自本文的成語。.在文中給畫線句子斷句，只斷兩處。課內(nèi)閱讀。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓墩而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣，為是其智弗若與？目：非然也。.解釋下列生字。TOC\o"1-5"\h\z誨： 然：援： 智：.寫出“之”在句子中的意思。①弈秋，通國之善弈者也。（ ）②一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（ ）（ ）③雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（ ）.為什么兩個(gè)人同時(shí)學(xué)下棋，后一個(gè)人卻不如前一個(gè)人？.課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè),一個(gè),告訴我們 的道理。課外閱讀。北人食菱北人①生而不識(shí)菱者，仕②于南方。席上食菱，并③殼入口?；颌苣浚骸笆沉忭毴?。”其人自護(hù)所短，目：“我非不知。并殼者，欲以清熱也?！眴栒呷眨骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹑眨骸扒吧胶笊?，何地不有！”夫⑤菱生于水而日土產(chǎn)，此坐⑥強(qiáng)⑦不知以為知也。［注釋］①北人：北方人。②仕：做官。③并：連同。④或：有的人。⑤夫：語氣詞，放在句首，表示將發(fā)議論。⑥坐：因?yàn)?，由于。⑦?qiáng)（qiWng）:本文中指“勉強(qiáng)”。.用停頓符號(hào)給下面這句話斷句。夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。并殼者，欲以清熱也。.請(qǐng)用“ ”畫出文中兩處可以看出北人真的不識(shí)菱的句子。.仔細(xì)閱讀下列句子，與《北人食菱》文意不相行的一句是（ ）A.不要“強(qiáng)不知以為知B.說話做事應(yīng)該要實(shí)事求是。C.知之為知之，不知為不知，是知也。D.敏而好學(xué)，不恥下問。閱讀課文片段，回答問題。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒日：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！眱喝眨骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌喝眨骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？一兒日：”日初出滄淪涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？”.解釋下列句子中的加點(diǎn)字。①孔子率游：②問其故：③及其日中如探揚(yáng)：④孔子不能改也：.兩小兒探索自然現(xiàn)象時(shí)采用的方法是,采取的態(tài)度是..“孔子不能決也?！币痪滟潛P(yáng)了孔子的精神。.關(guān)于閱讀本文獲得的啟示，其中不正確的一項(xiàng)是（ ）A.人的認(rèn)識(shí)是有限的，而知識(shí)卻是無窮無盡的，我們要不斷學(xué)習(xí)。B.要勤于思考，大膽向權(quán)威質(zhì)疑，求得答案，探求客觀事理。C.認(rèn)識(shí)事物從不同角度出發(fā)考慮，會(huì)有不一樣的結(jié)果。閱讀短文，完成練習(xí)。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故?！獌喝眨骸拔乙匀帐汲鰰r(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌喝眨骸蔽乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌喝眨骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑日：“軌為汝多知乎？”.解釋下列加點(diǎn)的字。孔子不能挑也孰為汝多翅乎.梳理信息，完成表格。人物觀點(diǎn)現(xiàn)象依據(jù)小兒甲(1)(2) (3) 小兒乙(4) (5) (6) .文中兩小兒一個(gè)從的角度出發(fā)，一個(gè)從的角度出發(fā)，所發(fā)得出相反的結(jié)論。從文中“ “這句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性。.兩小兒辯日，從“辯日”的角度，說一說本文告訴我們的道理。閱讀選段，回答問題。宋人有耕者。田中有株。兔,折頸而死。⑷學(xué)其本而守林，o兔不可復(fù)得，而。.將原文補(bǔ)充完整。.解釋文中加點(diǎn)字的意思。因：釋：耒：株：.本文是一則故事，名字是,選自..讀了這個(gè)故事，我明白了的道理。閱讀《鐵杵成針》，完成練習(xí)。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，日：“欲作針。"太白感其意，還卒業(yè)。.解釋下列加點(diǎn)字詞的含義。（1）過星溪（ ） （2）逢老媼方磨鐵杵（ ）（3）太白哥基登 ） （4）還李業(yè)（ ）.《鐵杵成針》的故事后來演化出一句俗語“ 用一個(gè)成語來概括這段文字的中心：..翻譯文中畫線的句子。.請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)劚疚慕o了你怎樣的啟示。閱讀《守株待兔》，完成練習(xí)。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。.解釋下列畫橫線的字。（1）兔走觸株（ ） （2）因程其耒而守株（ ）（3）冀復(fù)得兔（ ） （4）而身為宋國箋（ ）.“而身為宋國笑”中的“為”的意思是（）A.作為 B.成為 C.被 D.為什么.翻譯文中畫橫線的句子。.這個(gè)故事的種田人是一個(gè)怎樣的人?閱讀古文。王藍(lán)田性急王藍(lán)田性急，嘗食雞子①，以箸②刺之，不得，便大怒。舉以擲③地，雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐④齒碾⑤之，又不得。瞋⑥甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙⑦破即吐之?！咀⑨尅竣匐u子：雞蛋。②箸（zhil）:筷子。③擲：扔。④屐（ji）:木制的鞋，下有齒以防滑。⑤碾：踩。⑥瞋（chen）:發(fā)怒時(shí)睜大眼睛。⑦嚙（ni6）:咬。.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。瞋甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之。.短文對(duì)王藍(lán)田 的性格刻畫得栩栩如生。作者妙用動(dòng)詞“ """" ”等進(jìn)行典型的動(dòng)作描寫,選用“ "兩字作神態(tài)刻畫,使讀者如見其狀，如聞其聲，留下極其鮮明而深刻的印象。.故事中王藍(lán)田的表現(xiàn)讓你想起哪些相關(guān)諺語、歇后語或成語，試著寫出兩個(gè)。閱讀古文。鄭人買履①鄭人有欲②買履者，先自度其足，而置之其坐③。至之市，而忘操④之。已得履，乃日：“吾忘持度?！狈储輾w取之。及反，市罷，遂不得履。人日：“何不試之以足？”日：“寧信度，無自信也?！薄咀⑨尅竣俾模盒印＂谟簩⒁?，想要。③坐：同“座”，座位。④操：拿，攜帶。⑤反：同“返”，返回。.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。TOC\o"1-5"\h\z（1）先自虐其足（ ） （2）吾忘持堂 ）.寓言中反映鄭人行為愚蠢的句子是“ "" ",反映鄭人思想愚蠢的句子是“ '。.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。何不試之以足？.這則寓言諷刺了怎樣的人（ ）A.諷刺了辦事認(rèn)真、實(shí)事求是的人。B.諷刺了做事需要?jiǎng)e人指點(diǎn)的人。C.諷刺了那些辦事拘泥、固執(zhí)、不知變通的人。.讀了這則寓言后，你有什么收獲？閱讀古文。余音繞梁昔韓娥①東之②齊，匱③糧，過雍門，鬻歌④假食。既去，而余音繞梁橫⑤，三日不絕。左右以其人弗去。過逆旅，逆旅人辱之。韓娥因曼聲⑥哀哭，一里⑦老幼悲愁，垂涕⑧相對(duì)，三日不食。遽⑨而追之。嫉還，復(fù)為曼聲長歌，一里老幼喜躍撲⑩舞，弗能自禁，忘向B11之悲也。乃厚賂B12發(fā)之。故雍門之人至今善歌哭，仿娥之遺聲?！咀⑨尅竣夙n娥：韓國的歌唱家。②之：去。③匱：缺少。④鬻（yu）歌：賣唱。⑤梁槐（1D:房屋的中梁。⑥曼聲：拉長聲音。⑦里：村或鎮(zhèn)。⑧垂涕：流淚。⑨遽（jii）:急速。⑩杯（bian）:鼓掌。。向：先前，從前。。賂：贈(zèng)送禮物。.結(jié)合【注釋】解釋“余音繞梁耀，三日不絕”。.用給下面的句子斷句。（限斷兩處）故雍門之人至今善歌哭。.文中寫韓娥善歌，一次是直接描寫，通過“ "來體現(xiàn):兩次是側(cè)面描寫，第一次是“ ”,第二次是“ （從文中選取重點(diǎn)詞來概括）.成語“ ”就出自上文,后人借這個(gè)成語形容。你積累的與音樂有關(guān)的成語有：、。請(qǐng)你用出自本文的這個(gè)成語造句： 小古文。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，日：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：”耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病?解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）好書畫（ ） （2）一日號(hào)書畫（ ）.牧童是如何評(píng)價(jià)這幅畫的？他的理由是什么？（用原文回答）.面對(duì)牧童所指，處士的反應(yīng)是“ "（用原文回答）。我們從中可以看出處士（）A.不和小孩一般見識(shí) B.善于嘲笑別人C.樂于接受別人的意見 D.很有文化.文中哪句話蘊(yùn)含了本文揭示的道理？用”“畫出來。閱讀古文，完成練習(xí)。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛日：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。.“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？（用原文語句回答）.假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的“矛”和“盾”呢?.出自這個(gè)故事的一個(gè)成語是：.學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到了什么啟示？閱讀古文，完成練習(xí)。古人談讀書（其三）蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之筑天，皆無識(shí)者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。.短文的作者是清代的。他的觀點(diǎn)是讀書要、、o.解釋下列字詞的意思。土人（ ） （2）恒（） （3）下流（ ）.關(guān)于“有識(shí)”這一觀點(diǎn)，作者列舉了兩個(gè)反面例子和,告訴我們：.聯(lián)系自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，說說他的讀書方法對(duì)你有哪些啟發(fā)。閱讀古文，完成練習(xí)。古人談讀書（其二）［宋］朱熹余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不?！?卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？.解釋加點(diǎn)字的意思。（1）余嘗謂（ ） （2）卻只學(xué)跟誦讀（ ）.作者認(rèn)為“三到”中，“"最重要。.下列概括這段意思的句子，你覺得最為合適的是（ ）A.朱熹說過的話 B.讀書心要到C.讀書要“三到” D.讀書要專一.對(duì)照選文，你覺得自己讀書有沒有什么需要改進(jìn)的地方呢？你準(zhǔn)備如何改進(jìn)呢？閱讀古文，完成練習(xí)。少年中國說（節(jié)選）試卷第10頁，共27頁故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。,,少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。.把選文補(bǔ)充完整。.解釋加點(diǎn)字的意思。（1）改今日之責(zé)任（ ） （2）少年拶于地球（ ）.用“ ”畫出說明少年中國和中國少年之間聯(lián)系的語句。.給句子劃分朗讀節(jié)奏。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。.下列對(duì)這段內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.年輕人要不斷進(jìn)步，國家才會(huì)進(jìn)步。年輕人的責(zé)任重大，承擔(dān)著強(qiáng)盛國家的責(zé)任。C.年輕人獨(dú)立和自由，國家就獨(dú)立和自由。D.年輕人是國家的唯一希望，國家的強(qiáng)盛只能靠年輕人。閱讀下文，完成小題。朱文公①有足疾，曾有道人為施針熨之術(shù)，旋覺輕安。公大喜，厚謝之，且贈(zèng)以詩云：“幾載相扶藉瘦笫②，一針還覺有奇功。出門放杖兒童笑，不是以前勃窣③翁?！钡廊说迷姀饺?。未數(shù)日，足疾大作，甚于未針時(shí)。亟令人尋逐道人，已莫知其所往矣。公嘆息日：“某非欲罪之，但欲追索其詩，恐其持此詩誤他人爾?！保ㄟx自羅大經(jīng)《鶴林玉露》）【注釋】①朱文公：朱提。②笫qi6ng：一種竹子，可做拐杖。③勃窣sii:跛行。83.解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）道人得詩徑去（2）足疾大作84.下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）“公大喜”的原因是“旋覺輕安”“得詩徑去”寫出道人妙手回春醫(yī)術(shù)高明C.贈(zèng)詩中交代了朱文公患足疾之久之重D.“甚于未針時(shí)“比較出道人針灸的實(shí)際效果85.結(jié)尾“公嘆息”的含義是:從中可以看出朱文公是的人。閱讀文言文，完成問題。傅顯迂緩傅顯喜讀書，頗知文義，亦稍知醫(yī)藥，性情迂緩，望之如偃蹇老儒。一日，雅步行市上，逢人輒問：“見魏三兄否？”或指所在，雅步以往。比相見，喘息良久。魏問相見何意。日：“適在苦水井前，遇見三嫂在樹下作針常，倦而假寐。小兒嬉戲井旁，相距三五尺耳，似乎可慮。男女有別，不便呼三嫂使醒，故走覓兄?！蔽捍篑?，奔往，則婦已俯井哭子矣?！咀⑨尅竣傺挪剑簭娜莅查e地行走。②針蕭(zhi)：針線活。③假寐：不脫衣服小睡。.解釋文中的詞。(1)比相見 比：(2)故走覓兄故：.對(duì)畫線句子意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )A.本性遲疑，看起來就像迂腐的老書生。B.本性遲鈍，看起來就像迂腐的老書生。C.本性遲鈍，看起來就像傲慢的老書生。D.本性遲疑，看起來就像傲慢的老書生。88.文中傅顯迂緩具體表現(xiàn)在 、兩處。.開頭寫傅顯“喜讀書，頗知文義，亦稍知醫(yī)藥”的目是()A.突出了傅顯博學(xué)、知識(shí)豐富的特點(diǎn)。B.這也是形成他做事拘泥的重要原因。C.諷刺了只會(huì)讀書卻不懂得變通的人。D.意在說明讀書并不能解決實(shí)際問題。閱讀文言文，回答問題。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐；置之市而忘操之。已得履，乃日：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人日：“何不試之以足？”日：“寧信度，無自信也”。.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①鄭人有欲買腹者②而置之其坐.用一個(gè)成語概括短文內(nèi)容。.上面短文的故事，告訴我們什么樣的人生道理？閱讀文言文，回答問題王右軍詐睡王右軍①年減②十歲時(shí)，大將軍甚愛之，恒置帳中眠。大將軍③嘗先出，右軍猶未起。須臾，錢鳳④入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐孰眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚目：“不得不除之！及開帳乃見吐唾從橫信其實(shí)孰眠于是得全。（節(jié)選自《世說新語》）［注釋］①王右軍：王羲之。②減：不足。③大將軍：指王敦。④錢鳳：人名，字世儀。.下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.但置帳中眠/持之以恒B.便言逆節(jié)之誤/陰誤詭計(jì)C.好人論事/屏氣凝神D.大將軍嘗先出/臥薪學(xué)膽.用三條給文中畫線的句子斷句。及開帳乃見吐唾從橫信其實(shí)孰眠于是得全。.從本文中，我們可以得到怎樣的啟示？閱讀文言文，回答問題。師曠論學(xué)晉平公問于師曠日：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠日：“何不秉燭乎？”平公日："安有為人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？”平公日：“善哉！”.下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（）A.臣聞之 B.學(xué)而時(shí)習(xí)之C.因往曉之 D.如日中之光.師曠論好學(xué)的道理對(duì)你有何啟示?文言文閱讀，回答問題。永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水。中濟(jì)②，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶日汝善游最也今何后為？曰:“吾腰千錢，重，是以后?！比眨骸昂尾蝗ブ?？”不應(yīng)，搖其首。有頃，益?、邸Ｒ褲?jì)者立岸上呼且號(hào)曰：“汝愚之甚，蔽④之甚！身且⑤死，何以貨為？”又搖其首，遂溺死。【注】①氓，百姓。②中濟(jì)：渡到河水的中間。③?。簯星椋尚?。此為疲倦無力。④蔽：蒙蔽，指為金錢所迷惑。⑤且：將要.仔細(xì)閱讀選文，用為文中劃線句劃分兩處朗讀停頓。其侶曰汝善游最也今何后為？.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）永之氓咸萼游（）（2）日不去之（）（3）旗?。?）（4）逐溺死（）.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以貨為？.文章諷刺了怎樣的人？閱讀文言文，回答問題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案犢之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊薄堵毅憽贰疽摇客鯕g字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精耽學(xué)，不營產(chǎn)業(yè)，常丐食誦詩，雖家無斗儲(chǔ)，意怡如也。其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪？”時(shí)聞?wù)叨噙又g守志彌固，遂為通儒?！锻鯕g傳》【注】耽：極愛好。斗儲(chǔ)：一斗糧食的貯存。意怡如：內(nèi)心還是安適愉快的。哂：譏笑。.解釋下列加下劃線詞語的含義。（1）有仙則名 （2）無案牘之及形 （3）苔痕上階綠 （4）其妻患之 （5）里家無斗儲(chǔ) .翻譯下列句子（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）歡守志彌固，遂為通儒。.文中寫到“南陽諸葛廬，西蜀子云亭“有什么作用？.【甲】文的劉禹錫和【乙】文的王歡都安貧樂道，其具體表現(xiàn)有什么不同？閱讀文言文，完成下列小題。蘭之味蘭之味，非可逼而取①也。蓋在有無近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。良氟②無所，故稱端③耳。體兼彩④，而不極于色，令人覽之有馀，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？（選自張大復(fù)《梅花草堂集》）【注】①?。盒崛。ㄌm的香味）。②氟簸（yunyun）無所：彌漫飄忽，沒有一定的地方。③璃：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。TOC\o"1-5"\h\z（1）而名之不可（ ）（2）莫能閆也（）.《古漢語常用字字典》中“逼”字有以下幾個(gè)義項(xiàng)。根據(jù)上下文，“非可逼而取也”中"逼''最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?）A.強(qiáng)迫 B.接近，迫近C.狹窄 D.威脅.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）A.體兼彩，地不極于色/出淤泥所不染B.純以情韻勝/其詩以養(yǎng)父母、收族為意C.花之富貴者也/送杜少府之任蜀州D.蘇真文王、孔子、屈原之徒/蘇子好騎.同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請(qǐng)從《愛蓮說》《蘭之味》兩文中找出相應(yīng)的句子填在下面空格里。香味：蓮一： ;蘭——意氯無所。品位：蓮——可遠(yuǎn)觀而不可褻玩：蘭一:。.《愛蓮說》以蓮為托物言志的對(duì)象，表現(xiàn)了作者潔身自好的生活態(tài)度；本文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領(lǐng)悟到蘭的品性。閱讀文言文，回答問題愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛著甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。隱！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！.翻譯下列加點(diǎn)的詞。TOC\o"1-5"\h\z①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（ ）②不蔓不校（ ）③可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（ ）④陶后鮮有聞（ ）.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①予謂菊，花之隱逸者也②牡丹之愛，宜乎眾矣!.本文抒發(fā)了作者怎樣的志向與情感?閱讀文言文，完成下列小題。呂蒙正不為物累（宋）歐陽修呂文穆公蒙正以寬厚為宰相，太宗尤所眷遇，有一朝士，家藏古鑒②，自言能照二百里，欲因公弟獻(xiàn)以求知咒其弟伺間從容言之公笑曰吾面不過碟子大安用照二百里?其弟遂不復(fù)敢言。聞?wù)邍@服，以為賢于李衛(wèi)公遠(yuǎn)矣。蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也。注釋：①眷遇：器重，看重。②古鑒：古鏡。③知：知遇，得到賞識(shí)或重用。.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不正確的一項(xiàng)是（ ）A.其弟謬不復(fù)敢言/肅遂拜孟母B.以為賢于李衛(wèi)公遠(yuǎn)矣/乃取一葫蘆至于地C.自言能照二百里/其弟遂不復(fù)敢直D.欲因公弟獻(xiàn)以求知/孤豈胡卿治經(jīng)為博士耶.請(qǐng)你用三條“廠給文中畫線的句子斷句。（只斷三處）其弟伺間從容言之公笑曰吾面不過碟子大安用照二百里?.結(jié)合內(nèi)容分析呂蒙正是一個(gè)怎樣的人？閱讀下午，完成下列各題。薛譚學(xué)謳于秦青，未穿青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗斗，錢行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲震林木，響遇行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（選自《列子?湯問》，有則節(jié)）.解釋下列句中加點(diǎn)字。未為青之技（ ） 秦青弗見（ ）.用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。.讀完這篇短文，你有什么感想或啟示。課內(nèi)閱讀。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，日：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。.解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。（1）世傳李太白讀書山中，未成，棄去。棄：（2）太白感其意，還卒業(yè)。 還卒業(yè)：.用自己的話說說下面句子的意思。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。.讀下列句子，朗讀停頓最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.逢老/媼方/磨鐵杵。 B.逢/老媼/方磨鐵/杵。C.逢/老媼/方磨鐵杵。 D.逢/老媼方/磨鐵杵。.用簡短的文字寫出本文給你的啟示。閱讀下文，完成下列各題。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日非然也。.下列句中“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的是（ ）A.弈秋，通國之善弈者也B.思援弓繳而射之C.雖與考俱學(xué)D.弗若之矣.翻譯句子為是其智弗若與？.這個(gè)故事通過弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的故事，說明了的道理。讀《囊螢夜讀》完成練習(xí)。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。.聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)字的意思。①胤恭勤不傕②博學(xué)多厚③家英不常得油.請(qǐng)你說一說車胤是怎樣克服困難讀書的，短文給你的啟發(fā)是什么。閱讀理解。

鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人日：“何不試之以足？”日：“寧信度，無自信也。”.解釋“度”字。（1）先自度其足：（2）吾忘持度：.翻譯下列句子。（1）及反，市罷，遂不得履。（2）何不試之以足?.探究：文中“之”共出現(xiàn)五次，請(qǐng)說說加點(diǎn)字“之''在句子中是什么意思。而置之其坐 至本市而忘操之反歸取之.《鄭人買履》告訴我們的道理是：。閱讀文言文，回答問題。何宴七歲何晏七歲，明慧若①神，魏武②奇愛之，以③晏在宮內(nèi)，因欲④以為子。晏乃⑤畫地令方，自處其中。人問其故，答日：“何氏之廬也?！蔽何渲辞策€外。【注釋】①若：好像。②魏武：這里指的是魏武帝曹操。③以：把。④欲：想，希望。⑤乃：于是，就。.下列句子中加點(diǎn)字的意思解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.魏武奇愛之（特別、十分） B.人問其故（朋友）C.何氏之卑也（房子、房舍） D.魏武知之（明白）.用自己的話說說“晏乃畫地令方，自處其中。'‘這句話的意思。.魏武帝十分喜歡何宴的原因是（B.以晏在宮內(nèi)，因欲以為子。D.B.以晏在宮內(nèi)，因欲以為子。D.晏乃畫地令方，自處其中。C.魏武知之，即遣還外。.下面哪個(gè)詞語最能表現(xiàn)何宴的品質(zhì)（ ）

A.當(dāng)機(jī)立斷閱讀。B.橫行霸道A.當(dāng)機(jī)立斷閱讀。B.橫行霸道C.聰明任性D.聰明機(jī)智矛與盾楚人有常盾與矛者，譽(yù)之日：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛日：”吾矛之利，于物無不陷也。"或日：''以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。.給加點(diǎn)字選出合適的解釋。（1）以子之矛（）A.拿B.因?yàn)镃.按照D.表示目的（2）其人弗能廖也（ ）A.回答B(yǎng).接受C.允許D.順應(yīng).翻譯下列句了。（1）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。（2）吾矛之利，于物無不陷也。.從《矛與盾》這個(gè)故事中，你明白了什么道理？閱讀文言文，完成練習(xí)。（季梁）往見王日：“令者臣來，見人于大行①，方②北面而持其駕③，告臣日：“吾欲之楚。‘臣日：’君之楚，將奚為④北面？,日：，吾馬良。'臣日：，馬雖良，此非楚之路也。'日：'吾用多！'臣日：'用雖多.此非楚之路也。'日：'吾御者⑤善！’此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?！保圩⑨專茛俅笮校╤Gng）：大路。②方：正在。③持其駕；拿著韁繩，駕著他的車子。④奚為：何為，做什么。⑤御者：車夫。.翻譯下列句子。（1）吾欲之楚。（2）君之楚，將奚為北面?（3）馬雖良，此非楚之路也。.用一個(gè)成語概括本文內(nèi)容，這個(gè)成語是（ ）A.南轅北轍B.分道揚(yáng)鎮(zhèn)C.天南地北D.南來北往.讀了這篇短文后，你受到什么啟發(fā)？閱讀小古文，完成小題。性緩人性緩，冬日共人圍爐，見人裳尾為火所燒，乃日：“有一事，見之已久，欲言恐君性急，不言又恐傷君。然而言是耶？不言是耶？”人問何事，日：“火燒君裳?！逼淙怂伲╦u）收衣而怒日：“何不早言？”日：“我道君性急，果然?！薄睹髑逍υ捈?“欲言恐君性急”中的“欲”指的是（ ）A.欲望 B.想要 C.需要 D.都要.“我道君性急，果然?！边@句話是說（ ）A.我就知道你是個(gè)急性子，果真這樣。B.我果然猜到了你心疼衣服。C.我早知道就不告訴你，果真你罵我了。D.我和你說了不要著急，你還是急了。.這則故事諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中的哪類人（ ）A.性子急躁的人。 B.性子慢的人。C.生活中看人笑話的人。 D.生活中不知輕重緩急的人。閱讀課文，完成練習(xí)。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。.這則寓言選自（ ）A.《孟子》B.《韓非子》C.《戰(zhàn)國策》D.《論語》.按事情的發(fā)展順序完成下面的思維導(dǎo)圖。（填序號(hào)）（起因） （經(jīng)過） （結(jié)果）A,兔不可復(fù)得，而身為宋國笑B.田中有株。兔走觸株，折頸而死。C.因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。.下列不是農(nóng)夫被宋國人笑話的原因是（ ）A.得到了偶爾撞死在樹樁上的兔子。B.對(duì)于意外的收獲心存僥幸。C.把偶然發(fā)生的事當(dāng)必然來看待。D.幻想不勞而獲，結(jié)果一無所獲。.我想對(duì)農(nóng)夫說：閱讀小古文，完成練習(xí)?？涓钢鹑湛涓概c日逐走①，入日②。渴，欲得飲③，飲于河、渭④：河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林⑤?！咀⑨尅竣僦鹱撸鹤汾s，賽跑。②入日：趕到太陽落山的地方。③飲：喝。④河、渭：黃河與渭河。⑤鄧林：桃林。.解釋下列加下劃線的詞。①與日逐走②河、渭不足③北飲大澤④棄其杖.解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.大澤：大湖B.道：路上C.足：腳D.化：化成152.“棄其杖，化為鄧林”的正確解釋是（）A.他丟下他的手杖，手杖化為一片桃林。B.他丟下他的手杖，把大地化成一片桃林。C.他丟下他的手杖，自己化成一片桃林。D.他丟下他的手杖，進(jìn)入鄧家的桃林。.說法有誤的一項(xiàng)是（）A.這篇神話講的是夸父敢于與太陽賽跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。B.這篇神話表現(xiàn)了夸父無比執(zhí)著的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。C.夸父這一神話形象，具有超現(xiàn)實(shí)的想象、夸張的浪漫主義魅力。D.人們常以“夸父逐日''或"夸父追日''比喻人不自量力。課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝喝眨捍耸蔷喂?。兒應(yīng)聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽。.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。甚： 未： 夫子： .用原文中的詞句回答。楊氏之子反應(yīng)很敏捷，是從“兒應(yīng)聲答曰"看出來的；他說話委婉、有禮貌，是從看出來的。.生活中不乏精妙的語言，如草坪上“別踩我，我怕疼”；汽車后”別讓我們因相撞而相識(shí)你還發(fā)現(xiàn)哪些有趣的提示語，選一句喜歡的摘抄在下面：閱讀課文，完成練習(xí)。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛日：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。.揣摩提問者的思維過程：這個(gè)人既說他的盾“ ”,又說他的矛“”,那么就要求他“ ”,看他怎么回答。（用原文填空）.“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？（）A.楚人不想回答這個(gè)問題，他忙著賣自己的矛和盾。B.楚人不會(huì)回答這個(gè)問題，因?yàn)樗麤]聽明白別人的問題。C.楚人不知道怎么回答這個(gè)問題，因?yàn)闊o法被刺破的盾和什么都刺得破的矛是不可能同時(shí)存在于世界上的。159.下列對(duì)本文的分析理解不正確的一項(xiàng)是（）A.世上不可能同時(shí)存在無堅(jiān)不摧的矛和牢不可破的盾B.這個(gè)楚國人之所以無法自圓其說，是因?yàn)樗诓挪缓茫f不過其他人C.本文的寓意是辦事情要實(shí)事求是，前后一致，不能故意夸大事實(shí)D.這個(gè)故事是成語“自相矛盾”的典故，指一個(gè)人說話、行動(dòng)前后抵觸，不一致160.下面詞語中不能與“自相矛盾”構(gòu)成反義的是（）A.自圓其說B.漏洞百出C.言行一致D.表里如一.本文選自《韓非子?難一》，作者 是戰(zhàn)國末期杰出的思想家。我還知道出自《韓非子》的寓言故事有《》《》《》等。閱讀課文，完成練習(xí)。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒日：“此是君家果?！皟簯?yīng)聲答日：“未聞孔雀是夫子家禽?！?本文選自南朝的《譏.請(qǐng)?jiān)跈M線上填上人名或代稱。①呼出。②為設(shè)果。.下面不能體現(xiàn)出楊氏之子有禮貌的一項(xiàng)是（）A.為設(shè)果B.應(yīng)聲答曰C.未聞孔雀是夫子家禽.楊氏之子年紀(jì)雖小，回答問題卻很巧妙。用表示。TOC\o"1-5"\h\z①楊氏之子同樣利用姓氏做文章，機(jī)智而不失幽默。（ ）②楊氏之子沒有直接應(yīng)對(duì)反駁，作為晚輩，顯得有禮貌。（ ）③委婉作答來否定“此是君家果"，說明楊氏之子沒有底氣。（ ）④楊氏之子用“未聞”這樣的否定句式讓孔君平無言以對(duì)。（ ）.孔君平聽后，用下面哪句話回復(fù)楊氏之子不恰當(dāng)呢？（）A.你好聰明啊！B.你就是在邯鄲學(xué)步。C.妙呀！你真是個(gè)可造之才！閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。司馬溫公①禁看燈司馬溫公在洛陽閑居，時(shí)度上元節(jié)②，夫人欲出看燈。公日：“家中點(diǎn)燈，何必出看？”夫人日：“羞欲看游人。”公曰：“某是鬼耶？”【注釋】①司馬溫公：司馬光，北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。②上元節(jié)：元宵節(jié)，為每年農(nóng)歷正月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱“夜”為“宵”，正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，所以稱正月十五為“元宵節(jié)”..根據(jù)上下文，猜測下面劃線字的意思。①時(shí)屬上元節(jié)：②及欲看游人：.用自己的話說說下面句子的意思。公曰：“家中點(diǎn)燈，何必出看？”.小明想進(jìn)一步了解當(dāng)時(shí)的上元節(jié)，他在網(wǎng)上檢索時(shí)應(yīng)輸入關(guān)鍵詞（）A.上元節(jié)習(xí)俗B.宋代上元節(jié)習(xí)俗C.上元節(jié)花燈種類D.洛陽花燈170.下列哪副對(duì)聯(lián)最符合上元節(jié)時(shí)的節(jié)日氛圍？（）A.年年祭掃先人墓：處處猶存長者風(fēng)B.綠艾懸門漆藻彩；青蒲注酒益芬芳C.明月皎皎千門秀；華燈盞盞萬戶春D.春風(fēng)春雨春色；新年新歲新景.如果司馬光的夫人想進(jìn)一步說服丈夫陪她外出去看花燈，她會(huì)怎么說？課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛日：“吾矛之利，于物無不陷也。"或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。.對(duì)加下劃線的字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.楚人有饕盾與矛者（買。）B.其人弗能應(yīng)也（楚人。）C.以壬之矛陷子之盾（你。）D.去不可陷之盾與無不陷之矛（放在句首，表示將發(fā)議論。）.“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？.學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到了什么啟示?.請(qǐng)用“自相矛盾''寫一句話。課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。"或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。.解釋下面加點(diǎn)字的含義。①其人弟能應(yīng)也弟：②不可同世而坐/.找出下列加點(diǎn)字含義相同的一組（）A.太不可陷之盾與無不陷之矛未聞孔雀是夫子家禽。B.其人弗能凄也兒廢聲答曰。.《自相矛盾》的故事告誡人們什么？閱讀理解。王冕好學(xué)冕七八歲時(shí)，父命牧①牛隴④上，竊③入學(xué)舍?,聽諸生誦書：聽已，輒⑤默記。暮歸，忘其牛，父怒撻⑥之。已而復(fù)如初⑦?！咀⑨尅竣倌粒悍拍痢＂陔]：田間小路。③竊：偷偷。④學(xué)舍：學(xué)堂。⑤輒：總是，就。⑥撻：用鞭子、棍子等打入。⑦已而復(fù)如初：事過之后又像當(dāng)初一樣。.這個(gè)故事主要講的是（）A.王冕牧牛隴上。B.王冕聽諸生誦書。C.王冕暮歸忘牛。D.父親撻之。.這個(gè)故事中的王冕有怎樣的精神品質(zhì)？你是從哪些地方體會(huì)出來的？課內(nèi)閱讀鑿壁偷光匡衡勤學(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。.翻譯下面的句子。①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。②衡乃與其傭作而不求償。.出自這個(gè)故事的一個(gè)成語是《鑿壁偷光》,從字面上看,這個(gè)成語的意思是..你認(rèn)為，應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？1.清早離開只，僅僅參考答案:.A.人都在那兒，你就搶別人的金子，這是為什么？.不要因一時(shí)的鬼迷心竅而做出膽大妄為、自欺欺人的事情。【解析】【分析】譯文：以前有個(gè)十分想得到金子的齊國人，清晨穿戴好衣帽到市場上去。到了賣金子的地方，看到有人拿著金子，于是搶到那金子就走。差役抓到了他，問他說：“那么多人都在那里，你怎么敢搶別人的金子呢？“那人回答說：“我取金子的時(shí)候，沒有看到人，只看見金子?！北绢}考查文言實(shí)詞的積累和理解。注意平時(shí)課內(nèi)外文言實(shí)詞的積累，同時(shí)又要注意根據(jù)上下文語境來判斷實(shí)詞具體的意思。①清旦衣冠而之市：清晨穿戴好衣帽到市場上去。清旦：清早。②因攫其金而去：于是搶到那金子就走。去：離開。③徒見金：只看見金子。徒：只，僅僅。本題考查一詞多義。注意結(jié)合語境理解。A不同。句意為：清早穿上衣服戴好帽子到了集市上。之，動(dòng)詞，至上B相同。句意為：到了賣金子的地方。之：的。C相同。句意為：你怎么敢搶別人的金子呢？之：的。D相同。句意為：我取金子的時(shí)候，沒有看到人，只看見金子。之：的。本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本，在具體語境中翻譯句子。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。皆：都。何：為什么。句意：人都在那兒，你就搶別人的金子，這是為什么？本題考查主旨概括。本文很短小，講述的是一個(gè)齊國人，當(dāng)著很多人的面拿別人的金子。差役問他為什么如此大膽，他說：“我取金子的時(shí)候，沒有看到人，只看見金子。告訴人們的道理就是：追求物質(zhì)財(cái)富，希望生活寬欲，是人之常情，但利欲熏心、見錢眼開，進(jìn)而做出愚蠢野蠻的行動(dòng)，就顯得可笑而可恨。不要因一時(shí)的鬼迷心竅而做出膽大妄為、自欺欺人的事情。錘子期贊嘆道：“好啊，這琴聲宛如奔騰不息的江河?！盇讀書可以增智，寬怒可以交友。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。【解析】【分析】參考譯文：伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長傾聽。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到魏巍的泰山，鐘子期聽了贊嘆道：“好??！這琴聲就像魏巍的泰山！''伯牙彈琴時(shí)，心里想到彭湃的江河，鐘子期贊道：“好啊，這琴聲宛若奔騰不息的江河!”無論伯牙想什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地說出他心中所想的。鐘子期去世后，伯牙以為世上再也沒有比鐘子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心愛的琴摔破了，斷絕琴弦，終身不再彈琴。他認(rèn)為世上再也沒有值得他為之彈琴的人了。本題考查翻譯語句。解答時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句子意思是：錘子期贊嘆道：“好啊，這琴聲宛如奔騰不息的江河。”本題考查了對(duì)于主題的理解。這篇文言文記敘鐘子期是伯牙的知音，鐘子期死后，伯牙從此不再鼓琴故事，說明人生苦短，知音難求，純真友誼的基礎(chǔ)是理解。贊揚(yáng)了朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。故選A?7.本題考查了學(xué)生對(duì)于詩歌及名句的積累，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累寫出與“交友”有關(guān)的詩句和名言名句。詩句如：出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》中的名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰名句如：“人生若得一知己，斯世當(dāng)以同懷之”，出自清代徐時(shí)棟《煙嶼樓筆記》。仔細(xì)最終有個(gè)婦人白天將兩個(gè)小孩兒安置在沙灘上，而自己去河邊洗衣服。 老虎從山上跑來，婦人慌忙跳進(jìn)水里面躲起來。因?yàn)閶D人知道老虎的威力，畏懼而躲避到水中；兩個(gè)孩子不懂得老虎的威風(fēng)，無所畏懼，令老虎悻悻而去。置二小兒沙上C【解析】【分析】有個(gè)婦人白天將兩個(gè)小孩安置在沙灘上，而自己去河邊洗衣服。老虎從山上跑了下來，婦人慌忙地潛入水里來躲避老虎，兩個(gè)小孩還是像剛才一樣在沙灘上玩耍。老虎仔細(xì)地盯著他們看了很久，甚至用頭來觸碰他們，希望讓其中一個(gè)能夠感到害怕，可是小孩很天真，最終還是不知道害怕，老虎最終離開了。估計(jì)老虎吃人，先要對(duì)人施加威風(fēng)來嚇唬人；可是（對(duì)于）不害怕的人，它的威風(fēng)也就沒有施展的地方！本題考查文言文重點(diǎn)字詞的翻譯，注意結(jié)合句子理解?；⑹煲暰弥豪匣⒆屑?xì)地盯著他們看了很久。故"熟''的意思是仔細(xì)?；⒁鄬ぷ淙ィ豪匣⒆罱K離開了。故"卒''的意思是最終。本題考查句子翻譯，學(xué)生要注意結(jié)合重點(diǎn)詞理解。①晝：白天。置：安放、安置。浣衣于水：倒裝句，應(yīng)是“于水浣衣”，意思是去河邊洗衣服。故句子的意思是：有個(gè)婦人白天將兩個(gè)小孩兒安置在沙灘上，而自己去河邊洗衣服。②自：從。馳：向往。這里指：老虎從山上（往沙灘）跑下來。避：躲避。故句子的意思是：老虎從山上跑來，婦人慌忙跳進(jìn)水里面躲起來。本題考查學(xué)生的理解能力，注意聯(lián)系上下文分析。結(jié)合“虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之。二小兒戲沙上自若”“而兒癡，竟不知“可知，婦人

答案第3頁，共49頁知道老虎的威力，畏懼而躲避到水中；兩個(gè)孩子不懂得老虎的威風(fēng)，無所畏懼，令老虎悻悻而去。本題考查句式，注意認(rèn)真分析例句?！颁揭掠谒?'結(jié)構(gòu)為：動(dòng)詞+名詞+方位詞。所以句式相同的是“置二小兒沙上本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解，注意結(jié)合文章分析。A項(xiàng)，望而生畏：看見了就害怕。B項(xiàng)，虎視眈眈：像老虎那樣兇狠地盯著。形容心懷不善，伺機(jī)攫取。C項(xiàng)，無知者無畏：什么都不知道的人也就什么都不會(huì)害怕。D項(xiàng)，心驚膽戰(zhàn)：形容非常害怕。文章主要寫了兩個(gè)小孩不懂得老虎的威風(fēng)，無所畏懼，令老虎悻悻而去的故事，可知，選C。A僅如銀線玉，城雪嶺際天而來銀、玉、雪大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪【解析】【分析】錢塘江的大潮，是天下雄偉的景象。從農(nóng)歷八月十六日到十八日是最盛的時(shí)候。當(dāng)潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從浙江入?？谟科鸬臅r(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去幾乎像一條銀白色的線；接著隨著潮水越來越近，玉城雪嶺般的潮水連天涌來，聲音大得像打雷一樣，震天撼地，激揚(yáng)噴薄，吞沒天空，沖蕩太陽，來勢(shì)極其雄偉豪壯。此題考查字義?！白约韧灾潦巳兆钍ⅰ钡囊馑际菑霓r(nóng)歷八月十六日到十八日是最盛的時(shí)候?！笆ⅰ钡囊馑际嵌啵?。本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。寫“形''的部分是“僅如銀線”意思是幾乎像一條銀白色的線：‘'玉城雪嶺際天而來''意思是玉城雪嶺般的潮水連天涌來。寫“色''的詞語是“銀、玉、雪寫，，聲，，和，，勢(shì)，，的部分是，，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪?！币馑际锹曇舸蟮孟翊蚶滓粯?，震天撼地，激揚(yáng)噴薄，吞沒天空，沖蕩太陽，來勢(shì)極其雄偉豪壯。很給 看楊氏子孔君平孔君平來拜訪楊氏子的父親，可是他父親不在家，于是就把楊氏子叫了出來。B419.你姓楊，它是楊梅，你們本是一家。楊氏子也在姓氏上做文章，同時(shí)采用否定的說法,婉轉(zhuǎn)對(duì)答，顯得幽默有禮貌?！窘馕觥俊痉治觥繀⒖甲g文：梁國有一戶姓楊人家的兒子才9歲，很聰明?？拙饺グ菀娝母赣H，父親不在家，于是就叫了他家兒子出來。小孩為孔君平端來了水果，水果中有新鮮的楊梅?？拙街钢鴹蠲穼?duì)小孩說：“這是你家的水果?！昂⒆勇犃艘院篑R上回答：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥啊。”該題考查的是對(duì)詞語含義的正確理解，要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語的意思了，還要注意平時(shí)的積累。甚聰惠：很聰明?！吧酢?，很?？字敢允緝喝眨嚎拙街钢鴹蠲穼?duì)小孩說?！笆尽?，給……看。本題考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果”可知，“為設(shè)果”是說楊氏子為孔君平擺放水果。本題考查翻譯語句。解答時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞有詣：拜見；其：他的；乃：于是，就。句子意思是：孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。本題考查了斷句。根據(jù)句意理解，未聞孔雀是夫子家禽。句意：沒聽說孔雀是先生您家的鳥。根據(jù)句意應(yīng)劃分為：未聞/孔雀/是/夫子家/禽。本題考查了寫作手法的賞析。結(jié)合內(nèi)容理解，根據(jù)文章的內(nèi)容可知，孔君平指著楊梅對(duì)小孩說：“這是你家的水果。'‘他的言外之意是你姓楊，它是楊梅，你們本是一家。楊氏子妙在婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。曾經(jīng)死刑過濾同“燃”，燃燒相煎何急本自同根生/相煎何太急/帝深有慚色?！窘馕觥俊痉治觥孔g文:魏文帝曹丕曾經(jīng)命令東阿王曹植在七步之內(nèi)作成一首詩，作不出的話，就要?jiǎng)佑盟佬?。曹植?yīng)聲便作成一詩:“煮豆持作羹，漉菽以為汁?；诟氯唬乖诟衅?。本自同根生,相煎何太急！”魏文帝聽了深感慚愧。本題考查學(xué)生文言文的重點(diǎn)字詞解釋。注意理解與區(qū)分古今義?！拔牡蹏L令東阿王七步中作詩”翻譯為：魏文帝曹丕曾經(jīng)命令東阿王曹植在七步之內(nèi)作成一首詩?！皣L”是"曾經(jīng)”的意思。“不成者行大法'’翻譯為：作不出詩的話，就要?jiǎng)佑盟佬獭?大法''是"死刑”的意思?！颁踺囊詾橹狈g為：想把豆子的殘?jiān)^濾出去，留下豆汁來作羹。“漉”是“過濾''的意思。⑷“箕在釜下然“翻譯為：豆秸在鍋底下燃燒?！叭弧蓖叭肌?，“燃燒”的意思。本題考查學(xué)生對(duì)成語的識(shí)記能力。完成此類題目不難，需要根據(jù)自己的積累作答。本題根據(jù)短文內(nèi)容可知這是講述了曹植七步成詩的故事，其中“相煎何急”成語出自“相煎何太急”，意思是煎煮得為什么那樣急，比喻兄弟間自相殘害。本題考查學(xué)生文言文的斷句能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。句子“本自同根生相煎何太急帝深有慚色?！币馑际牵憾棺雍投菇毡緛硎峭?/p>

答案第6頁，共49頁條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢？魏文帝聽了深感慚愧。故按照題干要求把句子斷兩處，正確斷句是：本自同根生/相煎何太急/帝深有慚色。教這樣引，拉聰明才智的弈秋的教導(dǎo)鴻鵠他，指前一個(gè)人。因?yàn)楹笠粋€(gè)人不如前個(gè)人專心。專心致志心不在焉學(xué)習(xí)必須專心致志【解析】【分析】譯文：弈秋是全國最會(huì)下棋的人。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一人一心一意只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然在聽，可心里卻想著有天鵝飛來，拿弓箭去射它。即使兩個(gè)人在一起學(xué)習(xí)，成績卻不如第一個(gè)人。難道他的智力不如另一個(gè)人嗎？回答說：不是這樣的。本題考查的是字詞解釋，結(jié)合詞語所在語境進(jìn)行分析。根據(jù)原文內(nèi)容寫出相對(duì)應(yīng)的字詞解釋即可?！笆罐那镎d二人弈”意思是讓他教兩個(gè)人下棋，所以“誨”的意思是教。"非然也''意思是非然也，所以“然''的意思是這樣?！八荚U而射之''意思是拿弓箭去射它，所以‘‘援"的意思是引，拉?！盀槭瞧渲歉ト襞c'’意思是難道他的智力不如另一個(gè)人嗎？所以“智”的意思是聰明才智。本題考查的是對(duì)字詞的理解，結(jié)合句子所在的語境進(jìn)行分析。①本題中“通國之善弈者也”意思是是全國最會(huì)下棋的人。所以“之”的意思是的。②本題中“一人雖聽之“意思是另一個(gè)人雖然在聽教導(dǎo)，所以“之'’的意思是“弈秋的教導(dǎo)"思援弓繳而射之“意思是拿弓箭去射它。所以“之'’的意思是鴻鵠。③本題中“雖與之俱學(xué)，弗若之矣'’意思是即使兩個(gè)人在一起學(xué)習(xí)，成績卻不如第一個(gè)人。難道他的智力不如另一個(gè)人嗎？所以“之”的意思是他，指前一個(gè)人。本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合對(duì)原文“。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之''的理解以及根據(jù)譯文進(jìn)行參考，可以得出兩個(gè)人同時(shí)學(xué)下棋，后一個(gè)人卻不如前一個(gè)人是因?yàn)楹笠粋€(gè)人不如前個(gè)人專心。26.本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析。寫出文段的主要內(nèi)容和含義即可。本題中考查的是課文的主要內(nèi)容，課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)專心致志，一個(gè)心不在焉，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。等中心思想圍繞“專心’’這個(gè)方面進(jìn)行回答即可。.夫/菱/生于水/而曰/土產(chǎn)，此/坐強(qiáng)不知/以為知也。.連殼一起吃，是想要清熱解毒。.①席上食菱，并殼入口。 ②前山后山，何地不有！.D【解析】【分析】譯文：有個(gè)出生在北方不認(rèn)識(shí)菱角的人，在南方做官，一次他在酒席上吃菱角，（這個(gè)出生在北方的人）連菱角殼也一起放進(jìn)嘴里吃。有人對(duì)他說：“吃菱角必須去掉殼再吃?！澳侨藶榱搜陲椬约旱娜秉c(diǎn)，（護(hù)住自己的無知），說：“我并不是不知道。連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒。''問的人說：“北方也有這種東西嗎？''他回答說：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢！“菱角生長在水中，他卻說是在土里生長的，這是因?yàn)樗銖?qiáng)把自己不知道的當(dāng)作知道的。本題考查的是給語句斷句，注意結(jié)合語句的含義及特點(diǎn)進(jìn)行斷句。本題中“夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。’'意思是菱角生長在水中，他卻說是在土里生長的，這是因?yàn)樗銖?qiáng)把自己不知道的當(dāng)作知道的。所以斷句是“夫/菱/生于水/而曰/土產(chǎn)，此/坐強(qiáng)不知/以為知也?！北绢}考查的是對(duì)句子的理解和分析，結(jié)合句子中的關(guān)鍵詞進(jìn)行理解，寫出句子的含義即可。本句話中“并''的意思是"連，一并”，整句話的意思是“連殼一起吃，是想要清熱解毒?！?9.本題考查的是尋找文段中的關(guān)鍵句，結(jié)合文章的含義以及題干的要求找出文段中北人真的不識(shí)菱的句子有兩句①席上食菱，并殼入口。 ②前山后山，何地不有！本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析。與《北人食菱》文意不相符的一句是D項(xiàng)，“敏而好學(xué)，不恥下問。”意思是不以向地位、學(xué)問比自己低的人請(qǐng)教為恥，形容謙虛好學(xué)。這個(gè)和原文并沒有實(shí)際含義。向東原因熱水判斷推理探究法積極的實(shí)事求是B【解析】【分析】譯文：孔子向東游歷，見到兩個(gè)小孩在爭辯，就問他們?cè)跔庌q的原因。一個(gè)小孩子說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。“另一個(gè)小孩子認(rèn)為太陽剛剛升起的時(shí)候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人比較近。一個(gè)小孩兒說：“太陽剛出時(shí)像車的車蓋一樣大，到了中午時(shí)就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？“另一個(gè)小孩兒說：“太陽剛出來時(shí)涼爽，到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠(yuǎn)就覺得涼的道理嗎？“孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對(duì)誰錯(cuò)。兩個(gè)小孩子笑著對(duì)孔子說：“是誰說你智慧多呢？”31.本題考查的是字詞解釋，結(jié)合詞語所在的語境進(jìn)行分析和理解。①“孔子?xùn)|游''意思是孔子向東游歷，所以“東''的意思是向東。②"問其故''意思是就問他們?cè)跔庌q的原因，所以“故”的意思是原因。③”及其日中如探湯''意思是到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，所以“湯''的意思是熱水。④“孔子不能決也”意思是孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對(duì)誰錯(cuò)。所以“決”的意思是判斷。32.本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容。可以得出兩小兒探索自然現(xiàn)象時(shí)采用的方法是推理探究法。兩個(gè)人分別針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象表達(dá)了自己不同的觀點(diǎn)和看法。采取的態(tài)度是積極的。33.本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的理解，“孔子不能決也?！耙馑际强鬃勇犃酥蟛荒芘袛嗨麄儌z誰對(duì)誰錯(cuò)。所以這句話也贊揚(yáng)了孔子實(shí)事求是的精神。34.本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容，可以得出閱讀本文獲得的啟示。《兩小兒辯日》這個(gè)故事告訴我們的道理是，知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，在探索學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該敢于承認(rèn)自己知識(shí)的缺陷性，并敢于不斷的探索追求客觀真理。不包括要勤于思考，大膽向權(quán)威質(zhì)疑，求得答案，探求客觀事理。本文并沒有表達(dá)這一層觀點(diǎn)。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。決定、判斷。 同“智”，智慧。日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)日初出大如車蓋，及日中則如盤盂近者大，遠(yuǎn)者小日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯近者熱，遠(yuǎn)者涼視覺效果溫度的感知孔子不能決也即使是非常熟悉的事物和現(xiàn)象，也可能包含著我們不了解或不確定的知識(shí),需要多觀察，多思考?！窘馕觥俊痉治觥孔g文參考：孔子向東游歷，見到兩個(gè)小孩在爭辯，就問他們?cè)跔庌q的原因。一個(gè)小孩子說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩子認(rèn)為太陽剛剛升起的時(shí)候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人比較近。一個(gè)小孩兒說：“太陽剛出時(shí)像車的車蓋一樣大，到了中午時(shí)就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”另一個(gè)小孩兒說：“太陽剛出來時(shí)涼爽，到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠(yuǎn)就覺得涼的道理嗎？”孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對(duì)誰錯(cuò)。兩個(gè)小孩子笑著對(duì)孔子說：“是誰說你智慧多呢？”考查對(duì)字詞的解釋?？鬃硬荒軟Q也：孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對(duì)誰錯(cuò)。決指：決定、判斷。孰為汝多知乎：是誰說你智慧多呢？知：同“智”，智慧。考查對(duì)文章的理解。從“日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)''中的觀點(diǎn)可以看出是因?yàn)椤叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂”，依據(jù)是“近者大，遠(yuǎn)者小也就是說因?yàn)樵缟想x著遠(yuǎn)，中午離著近是依靠其形狀特點(diǎn)近大遠(yuǎn)小推斷。從“日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也”中的觀點(diǎn)可以看出是因?yàn)椤叭粘醭鰷鏈鏇鰶?，及其日中如探湯?依據(jù)是“近者熱，遠(yuǎn)者涼也就是說因?yàn)闇囟鹊母兄?，有早晨涼中午熱的特點(diǎn)進(jìn)行推斷?？疾閷?duì)文章的理解。從“日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)'’中的觀點(diǎn)可以看出是因?yàn)椤叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂”，依據(jù)是“近者大，遠(yuǎn)者小也就是說因?yàn)樵缟想x著遠(yuǎn)，中午離著近是依靠其形狀特點(diǎn)近大遠(yuǎn)小推斷。這個(gè)觀點(diǎn)是從視覺效果進(jìn)行判定。從''日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也”中的觀點(diǎn)可以看出是因?yàn)椤叭粘醭鰷鏈鏇鰶?，及其日中如探湯?依據(jù)是“近者熱，遠(yuǎn)者涼也就是說因?yàn)闇囟鹊母兄?，有早晨涼中午熱的特點(diǎn)進(jìn)行推斷。這個(gè)觀點(diǎn)是從溫度進(jìn)行感知。從''孔子不能決也''中可以看出孔子無法做決定，體現(xiàn)兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性?？疾閷?duì)文章的理解。這類題要把握對(duì)文章內(nèi)容的理解對(duì)主旨進(jìn)行細(xì)致分析，從中推斷出作者要傳達(dá)的道理。如：“辯日”體現(xiàn)了不同的角度對(duì)同樣的事物進(jìn)行觀察會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果，是在告訴我們要多觀察多思考。走觸株冀復(fù)得兔身為宋國笑于是放下耕田的農(nóng)具樹樁寓言 《守株待兔》 《韓非子?五蠹》做事要靠自己努力，不要有僥幸心理【解析】【分析】譯文：從前宋國有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一顆樹樁。一天，一只跑地飛快的兔子撞在了樹樁上，扭斷了脖子而死。從此，那個(gè)農(nóng)民荒廢了他的耕作，天天等在樹樁旁，希望能再得到只兔子。當(dāng)然，兔子是沒等到，他自己卻成了宋國的笑柄。本題考查的是對(duì)文言文的背誦默寫，要對(duì)學(xué)過的文言文進(jìn)行背誦默寫，不要寫錯(cuò)別字，不要寫混課文內(nèi)容即可。本題考查的是字詞解釋，結(jié)合字詞所在的語境進(jìn)行分析，寫出字詞相對(duì)應(yīng)的解釋即可。本句話“因釋其耒而守株”意思是從此，那個(gè)農(nóng)民荒廢了他的耕作，天天等在樹樁旁。所以“因“的意思是于是?！搬尅钡囊馑际欠畔隆！榜纭钡囊馑际歉锏霓r(nóng)具?！爸?’的意思是樹樁。本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的辨析和積累，注意平時(shí)對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的積累。本題中本文是一則寓言故事，名字是《守株待兔》，選自《韓非子?五蠹》本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容和相關(guān)道理的分析和理解，結(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行辨析。可以得出這個(gè)故事告訴我們的道理是做事要靠自己努力，不要有僥幸心理。這正在被她的意志感動(dòng)完成了學(xué)業(yè)只要功夫深，鐵杵磨成針持之以恒（李白）問（老婦人），說：“想要（把它）磨成一根針。”做什么事情都要堅(jiān)持不懈，持之以恒。【解析】【分析】本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言實(shí)虛詞的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié),這就要求考生不僅要理解和掌握常見實(shí)虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。（1）“過是溪”意思是：路過這條小溪，"是”意思：這。“逢老媼方磨鐵杵”意思是：遇見一位老婦人在磨鐵棒，“方”意思：正在?！疤赘衅湟狻币馑际牵豪畎妆凰木窀袆?dòng)，"感其意”意思：被她的意志感動(dòng)。“還卒業(yè)”意思是：就回去完成學(xué)業(yè)，“卒業(yè)”意思：完成了學(xué)業(yè)。本題考查學(xué)生對(duì)俗語的積累?！惰F杵成針》被演變成俗語”只要功夫深，鐵杵磨成針?！北扔髦灰袥Q心，肯下工夫，多么難的事也能夠成功。因此這段文字的中心是持之以恒。本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切記漏翻關(guān)鍵詞語。其中“之”指代老婦人，“欲”意思是“想要”。原句翻譯為：（李白）問（老婦人）說：“想要（把它）磨成一根針?！北绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力，要根據(jù)文章中的內(nèi)容以及自己打的積累確定答案。文章通過李白與老婦人之間的對(duì)話以及后來李白所取得的成就，告訴我們：只要有毅力，堅(jiān)持不懈，肯下苦功，事情就能成功。跑放下希望嘲笑C兔子不會(huì)再得到了，而自己也被宋國人嘲笑。種田人是一個(gè)懶惰、心存僥幸、喜歡不勞而獲的人。【解析】【分析】譯文：宋國有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天有一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上,扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子，野兔是不可能再次得到的，而他自己卻被宋國人所恥笑。本題考查對(duì)文言文字詞的解釋。兔走觸株意思是一只兔子奔跑時(shí)撞在樹樁上，句中“走''意思是跑。因釋其耒而守株意思是于是他便放下手里的農(nóng)具整天守著樹樁，句中“釋”意思是放下。冀復(fù)得兔意思是希望能再得到一只兔子，其中“冀”意思是希望。而身為宋國笑意思是而他自己也被宋國人恥笑，句中“笑”意思是嘲笑。本題考查對(duì)文言文字詞的解釋。而身為宋國笑意思是而他自己也被宋國人恥笑，句中“為”意思是被。49.本題考查的是文言文句子的翻譯，理解句中關(guān)鍵字詞，把每個(gè)字都正確的解釋，組成的句子連貫、通順即可。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑意思是兔子不會(huì)再得到了，而自己也被宋國人嘲笑。.本題考查對(duì)文言文的理解及對(duì)人物形象的理解，通過守株待兔的故事，種田人不做好自己的本職工作，不好好種田，卻靠著突發(fā)的情況心存僥幸，指望撞在樹上的兔子來養(yǎng)活自己，表現(xiàn)出種田人是一個(gè)懶惰、心存僥幸、喜歡不勞而獲的人。.（王藍(lán)田）憤怒至極，又從地上將（蛋）拾取放入口中，咬破了就把蛋吐掉。. 急躁刺舉擲碾取嚙怒瞋.心急吃不了熱豆腐直炮筒 點(diǎn)就著【解析】【分析】參考譯文：王藍(lán)田性子急躁。曾經(jīng)吃雞蛋，他用筷子去刺雞蛋刺不了，就很生氣，拿起雞蛋丟在地上。雞蛋在地上不停地轉(zhuǎn)著圈子，于是下地用腳上的木屐（木頭鞋子）去踩雞蛋，還是踩不中，氣壞了，又從地上抓起雞蛋放到嘴里，咬破了雞蛋又立刻吐出來。本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯。注意翻譯時(shí)不要漏掉關(guān)鍵詞語，另外，如果句子缺少成分，則要補(bǔ)上缺少的部分，加括號(hào)可以表示增補(bǔ)或說明內(nèi)容。學(xué)生需要注意"復(fù)''的意思為“再,又"內(nèi)口”的意思是放進(jìn)嘴里。本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。這篇文言文主要介紹了王藍(lán)田急躁的性格，他的性格是通過他吃雞蛋的一系列動(dòng)作表現(xiàn)出來，結(jié)合文章內(nèi)容可知，這些動(dòng)詞為“刺、舉、擲、碾、取、嚙結(jié)合文章內(nèi)容可知，是通過"怒''和"瞋'’這兩種神態(tài)來描寫的。本題考查學(xué)生的積累能力。結(jié)合文章內(nèi)容可知，王藍(lán)田性格急躁，導(dǎo)致沒有吃到雞蛋，所以這里需要學(xué)生寫出與性急有關(guān)的諺語、歇后語或成語。歇后語：爆竹性子 點(diǎn)就炸。老煤油桶——點(diǎn)火就著。成語:欲速不達(dá)。測量量好的尺碼先自度其足反歸取之吾忘持度寧信度，無自信也（你）為什么不直接用（自己的）腳試一試鞋子呢？C做事要實(shí)事求是，要學(xué)會(huì)靈活變通，不要死守教條?！窘馕觥俊痉治觥孔g文：從前有一個(gè)鄭國人，想去買一雙新鞋子，于是事先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在自己的座位上。到了集市，卻忘了帶上尺碼。挑好了鞋子，才發(fā)現(xiàn)：“我忘了帶尺碼。”就返回家中拿尺碼。等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，他最終沒有買到鞋子。有人問：“你為什么不直接用自己的腳去試鞋子？“他回答說：‘‘我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！笨疾槎嗔x字的理解。先自度其足：于是事先量好自己腳的尺碼。度：量。吾忘持度：我忘了帶尺碼。度：量好的尺碼。考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。文段講了一個(gè)鄭國人因過于相信“尺度”，造成買不到鞋子的故事。先自度其足：買鞋先量腳，可見行為愚蠢；反歸取之：不買鞋子返回家中取尺碼，愚蠢行為；“吾忘持度”、“寧信度，無自信也“：有現(xiàn)成的腳不用，只依靠量過的尺碼，思想迂腐；56.考查句子翻譯。何不試之以足：為什么不直接用自己的腳去試鞋子？考查概括文段主旨。鄭人買履，既是成語，也是典故，更是寓言，是說有個(gè)鄭國人因過于相信“尺度”，造成買不

到鞋子的故事。揭示了鄭人拘泥于教條心理，依賴數(shù)據(jù)的習(xí)慣。這則寓言諷刺了那些墨守成

答案第15頁，共49頁規(guī)的教條主義者，說明因循守舊，不思變通，終將一事無成?？疾閷?duì)本文寓意的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，從這則寓言故事中，我們體會(huì)到對(duì)待事物要注重實(shí)際，不要墨守成規(guī)，固執(zhí)己見。本文諷刺那些不知變通，不會(huì)按照事物的變化而采取靈活對(duì)策的人。（歌聲的）余音在房梁間繚繞，（經(jīng)過）多日還沒有斷絕。故/雍門之人/至今善歌哭。余音繞梁老幼悲愁老幼喜躍撲舞余音繞梁歌聲或音樂優(yōu)美，耐人尋味余音裊裊響遏行云他的歌聲余音繞梁，讓人意猶未盡【解析】【分析】譯文：古代有個(gè)善歌唱的女子韓娥向東到齊國去，（在途中）缺少糧食，經(jīng)過雍門,賣唱以換取糧食。（韓娥）走了之后，（她）歌聲的余音在房梁間繚繞，經(jīng)過多日未斷絕,左右鄰舍都認(rèn)為她還沒離開。經(jīng)過旅店，旅店的人欺辱她。韓娥便用長音悲哭，整個(gè)街巷的老人小孩都悲傷憂愁，流淚相互看著，三天不吃飯。（人們）趕緊追趕韓娥。韓娥回來，又用長音放聲歌唱。整個(gè)街巷的老人小孩都高興的又蹦又跳，不能自控，忘記了先前的悲傷。氣氛頓時(shí)歡悅起來，把此前的悲愁全忘了。所以雍門的人，都擅長唱歌跳舞，哭泣，那是韓娥傳出的遺留的聲音。59.本題考查的知識(shí)點(diǎn)為成語解釋。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要識(shí)記一些常見成語的組成形式及意思，還要注意要聯(lián)系上下文。余音繞梁，三日不絕，成語，意思是音樂長久地在屋梁上回蕩，形容歌聲高亢、優(yōu)美悅耳,余味無窮，出自《列子?湯問》。本題考查的知識(shí)點(diǎn)為斷句。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累斷句相關(guān)方面的知識(shí)。古文?般沒有句讀，斷句就是在閱讀時(shí)將句子分隔開使之便于理解的過程。本題考查的知識(shí)點(diǎn)為描寫方法。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累描寫方法相關(guān)方面的知識(shí)。正面描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。通常情況下，文學(xué)作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。但有時(shí)恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。本題考查的知識(shí)點(diǎn)為成語。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累成語相關(guān)方面的知識(shí)。余音繞梁，漢語成語，形容歌聲或音樂優(yōu)美，余音回旋不絕。也比喻詩文意味深長，耐人尋味。出自《列子?湯問》。對(duì)于造句，同學(xué)們平時(shí)要鍛煉語言表達(dá)的能力，多聽，多讀，多寫。我們要用所給字詞，用恰當(dāng)?shù)恼Z言，將自己想象到的語句表達(dá)出來，要語句通順，表意明確，符合題目要求。喜歡曬謬矣。理由：牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。笑而然之C耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。【解析】【分析】蜀中有一位杜處士，喜好書畫，珍藏的書畫作品有數(shù)百件。其中有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，他特別喜愛，于是用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶。有一天，他晾曬書畫，一個(gè)牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說道：“這畫上畫的是角斗的牛嗎？牛在互相爭斗時(shí)，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗，錯(cuò)了?！岸盘幨啃α诵ΓJ(rèn)為牧童的話是對(duì)的。古人說：“種田要問耕種的奴仆，織布要問織絹的婢女?！斑@個(gè)道理是不變的。63.考查字詞解釋好書畫：喜好書畫。好：喜好。一日曝書畫：有一天，他晾曬書畫。曝：曬。64.考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和提取關(guān)鍵信息的能力。結(jié)合文段”一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：‘此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?？芍鸢?。65.考查分析人物形象和提取關(guān)鍵信息的能力。結(jié)合文段“處士笑而然之'’可知答案。杜處士認(rèn)為牧童說的是對(duì)的，微笑著接受了牧童的意見。66.考查找關(guān)鍵句子的能力。通讀全篇，理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上尋找總結(jié)的句子。本文主要說了杜處士虛心接受牧童的指正，因?yàn)椤案?dāng)問奴，織當(dāng)問婢。“，專業(yè)的問題只有相關(guān)專業(yè)的專家才能夠懂得其中的道理與緣由.夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。.賣矛的時(shí)候可用一個(gè)質(zhì)量不如自己的矛進(jìn)行比較，同樣盾也是如此。這樣既可以試出矛的鋒利，也能試出盾的堅(jiān)固。. 自相矛盾說話、做事都要考慮周到，不要相互抵觸，產(chǎn)生矛盾?！窘馕觥俊痉治觥孔g文：在戰(zhàn)國時(shí)期，楚國有個(gè)賣矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很堅(jiān)硬，說：“無論用什么東西都無法破壞它「'然后，他又夸耀自己的矛，說:“我的矛很銳利，無論什么東西都能被其破壞!”，市場上的人質(zhì)問他：“如果用你的矛去刺你的盾，它們將怎么樣？“，那個(gè)人無法回答。眾人嘲笑他。無法被刺穿的盾牌和刺得破所有盾的長矛，是不可能共同存在的?？疾榱藢?duì)本文內(nèi)容理解。聯(lián)系上下文理解，結(jié)合譯文來回答，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！笨芍?，因?yàn)樗约喊选懊?'和''盾"的功力都夸大到絕對(duì)化程度，使自己不能自圓其說?？疾榱烁鶕?jù)課文內(nèi)容拓展寫話,《自相矛盾》一個(gè)賣矛和盾的人自夸他的矛能刺穿所有的盾，又自夸他的盾能擋住所有的矛。當(dāng)別人問他用他自己的矛刺他自己的盾結(jié)果會(huì)如何時(shí)，他便無法回答了。注意結(jié)合課文內(nèi)容，結(jié)合"矛"和''盾'’的特點(diǎn)來推銷。示例：我的矛是非常銳利的武器，是你戰(zhàn)場殺敵的好幫手。我的盾非常堅(jiān)固，可以有效保護(hù)自己，一起買回去，既可防身又可殺敵。考查文章主旨的理解。自相矛盾：意思是比喻別人或自己說話做事前后抵觸。根據(jù)故事的內(nèi)容，可以看出作者旨在通過楚人的自相矛盾告訴我們說話、做事都要認(rèn)真考慮周到，不要相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。曾國藩有志有識(shí)有恒泛指知識(shí)階層恒心下等，劣等河伯觀海井蛙窺天知識(shí)無涯，學(xué)無止境。不應(yīng)自滿自足人要有目標(biāo)，有志向，這是讀書的動(dòng)力所在。而且讀書學(xué)習(xí)不能自滿自足，要時(shí)刻牢記學(xué)無止境。同時(shí)讀書的過程是漫長的，所以要有恒心，要長期堅(jiān)持，才能有所成就?！窘馕觥俊痉治觥孔g文：士人讀書，第一要有志向，第二要有見識(shí)，第三要有恒心。有志氣則絕對(duì)不會(huì)甘心居于下等；有見識(shí)則知道學(xué)無止境，不敢稍有心得就自我滿足，像河伯觀海，井底之蛙觀天,這都是沒有見識(shí)的；有恒心則必然沒有干不成的事情。有志、有識(shí)、有恒，三者缺一不可。70.本題主要考查對(duì)作家的識(shí)記以及對(duì)文章的理解能力。作者是清代的曾國藩。由文章第一句可知，他的觀點(diǎn)是讀書第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。即第一要有志向，第二要有見識(shí)，第三要有恒心。本題主要考查字詞解釋。首先知道整句話的意思，再去解釋單個(gè)字詞。譯文：士人讀書，第一要有志向，第二要有見識(shí)，第三要有恒心。有志氣則絕對(duì)不會(huì)甘心居于下等；有見識(shí)則知道學(xué)無止境，不敢稍有心得就自我滿足，像河伯觀海，井底之蛙觀天，這都是沒有見