人教部編版語文中考復習：詞語運用 復習課件

詞語運用人教部編版中考語文復習課件詞語運用人教部編版中考語文復習課件1【課標解讀】課標要求考點解讀題量與分值命題規(guī)律正確理解和運用常見詞語(包括成語)(理解、運用)題型為選擇題,主要命題形式有兩種:一是判斷詞語運用的對錯;二是正確辨析、選用詞語。題量為1題,共3分考查的要點:①常用詞語②同(近)義詞③關聯(lián)詞語④敬詞與謙詞⑤詞語色彩【課標解讀】課標要求考點解讀題量與分值命題規(guī)律正確理解和21.逐篇課文挑出含有重要的詞語(含動詞、形容詞和成語)的句子,結合上下文在理解的基礎上熟記其音形義,進而能靈活運用。理解詞義,達到“能用自己的話解釋”的程度。2.從命題指向看有走出教材的傾向,注意日常積累,擴大詞匯量。3.通過反復練習,能辨析近義詞的技能。4.選擇小技巧,設題多在四字詞語上錯?！緜淇疾呗浴?.逐篇課文挑出含有重要的詞語(含動詞、形容詞和成語)的句子3一、詞義的理解1.從詞語構成的詞素,分析推斷詞義?！纠洹眶斞付床煲磺?與反動派進行著不懈的斗爭。句中“洞察”一詞,不能望文生義地理解成“洞中察看”,首先要分析理解構成該詞語的詞素:洞,透徹、深入;察,觀察、察看。字面意思就是觀察十分深透。然后再結合文句理解,“洞察”一詞表現(xiàn)了魯迅先生遠大的政治眼光及其敏銳的觀察力。【知識清單】一、詞義的理解【知識清單】42.從詞語的相互聯(lián)系中理解詞義。每個詞語在文章中都不是孤立的,詞語之間有著千絲萬縷、復雜多樣的聯(lián)系。因此,理解詞語,要注意從詞語間的相互聯(lián)系中細細體味其在文中的含義?！纠洹?/p>

(1)他不回答,對柜里說:“溫兩碗酒,要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。(2)他從破衣袋里摸出四文大錢……2.從詞語的相互聯(lián)系中理解詞義。5例句中“排出”與“摸出”兩個詞,在一般意義上都有“拿出”的意思,都是描寫付酒錢時的一個動作。但通過前后的對比可以看出,“排出”一詞形象地表達了經常欠酒債的孔乙己在有了酒資時的得意神氣,勾畫出了他愛慕虛榮、想做上等人的心理;而“摸出”一詞,則刻畫了他勉強能付酒錢時的一副寒酸相。例句中“排出”與“摸出”兩個詞,在一般意義上都有“拿出”的意63.從詞語所處的語境來理解詞義。所謂語境,就是詞語所處的上下文。任何一個詞語,都有其本來的意義,但很多詞語的詞義在文章中往往會因為上下文的關系而有所變化?！纠洹?1)……父親少年出外謀生,獨立支持,做了許多大事,哪知老境卻如此頹唐!(2)……“你怎的連半個秀才也撈不到呢?”孔乙己立刻顯出頹唐不安的模樣,臉上籠上了一層灰色。3.從詞語所處的語境來理解詞義。7“頹唐”一詞的本來意義是形容墮落或精神萎靡不振。但依據(jù)詞的語言環(huán)境來理解,例(1)中的“頹唐”是形容父親半生潦倒、家境衰敗的慘淡境況,表達父親在敗落境況下的憂患與哀愁。例(2)中的“頹唐”則是形容孔乙己窘迫的神態(tài),表現(xiàn)了他靈魂深處的瘡疤被戳痛時驟形于色的窘態(tài)。“頹唐”一詞的本來意義是形容墮落或精神萎靡不振。但依據(jù)詞的語84.從詞語表達的感情色彩來理解詞義。很多詞語富含感情色彩,但詞語的感情色彩不是固定的,帶什么感情色彩,常常取決于它所處的語言環(huán)境。例如《藤野先生》一文中,魯迅描寫在日本的清國留學生盤著長發(fā)辮浪費時日的丑態(tài)時寫道:“實在標致極了?！薄皹酥隆币辉~,本指姿態(tài)、容貌的美麗,而在文中應理解為“丑惡、令人作嘔”,表達了作者對清國留學生的丑態(tài)深惡痛絕的思想感情?？傊?理解詞語在文章中的含義,需要大家冷靜分析,認真閱讀文段。平時還要多思考,不斷提高自己的閱讀能力。4.從詞語表達的感情色彩來理解詞義。9二、詞語的辨析在備考中,重點要做到三個方面的落實:第一、落實詞義的認讀,注重多角度的辨析;第二、強化語境意識,堅持“詞不離句”的原則;第三、重視語言實踐的積累,形成良好的語言感悟能力。同義近義詞辨析為主。要掌握和運用好同義近義詞,關鍵在于能辨析同義近義詞的意義和用法。一般說來,可以從下面三個方面入手:二、詞語的辨析101.從意義方面來辨析。如詞義的輕重?！凹印北取案袆印备鼜娏摇！懊镆暋北取拜p視”詞義重。詞義的著重點不同。如“詭辯”與“狡辯”同是無理強辯,但“詭辯”著重在“詭”,即欺詐、怪異,“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭,似是而非的論證,來為自己的謬論辯護;“狡辯”則著重在“狡”,即不老實、?；ㄕ?“狡辯”就是歪曲事實,狡猾地為自己的錯誤言行辯解。詞義的范圍大小不同。如“開墾”“開拓”“開辟”都有“開發(fā)”之意,但“開墾”指用力把荒蕪的土地開發(fā)為可耕種的土地;“開拓”指在原來開發(fā)的基礎上加以擴充,兩者詞義范圍較小;而“開辟”著重指新開發(fā)、新開創(chuàng),詞義范圍較大。1.從意義方面來辨析。112.從色彩方面來辨析。主要表現(xiàn)在:A.感情色彩不同。如“鼓動”“鼓舞”“煽動”都有激發(fā)人的情緒使之行動起來的意思,但“鼓動”是個中性詞,即可用在好的方面,也可用在壞的方面;“鼓舞”是個褒義詞,指受到好的影響而積極奮發(fā);“煽動”則是個貶義詞,有挑唆、慫恿人干壞事之意。B.語體色彩不同。語體色彩主要表現(xiàn)在口語和書面語的區(qū)別,如“夫人”和“愛人”是同義詞,前者適合于莊重的場合,后者適用于一般的場合。2.從色彩方面來辨析。123.從用法方面來辨析。A.搭配對象不同。如“愛戴”適用于對上,“愛護”適用于對下。B.語法功能不同。如“公然”“公開”都含有不加掩飾地采取行動之意,但“公然”是副詞,在句中只能作狀語,如“公然侵入”。“公開”是動詞兼形容詞,在句中多充當謂語,如“真相早已公開了”;也可充當狀語,如“公開表明態(tài)度”;還可充當定語,如“這已經是公開的秘密”。3.從用法方面來辨析。13三、關聯(lián)詞語搭配復句的類型:由兩個或兩個以上意義緊密聯(lián)系,結構相互獨立的單句即分句組成的句子稱為復句。組合復句的分句可以是主謂句,也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語音停頓,書面上用逗號或分號表示。分句之間的關系常用連詞、副詞以及一部分起關聯(lián)作用的短語來表示,復句中的分句之間有著一定的邏輯關系,根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關系,可以把復句分為并列、承接、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件等類型。三、關聯(lián)詞語搭配141.并列復句:由兩個或兩個以上的分句并列組合而成的,敘述相關的幾件事情,或說明相關的幾種情況,分句之間沒有主次之分。例如:單絲不成線,獨木不成林。不是意識決定存在,而是存在決定意識。常用的關聯(lián)詞語有:又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是(不是)……、不是……而是……等。1.并列復句:由兩個或兩個以上的分句并列組合而成的,敘述相關152.承接復句:也稱順承復句,連貫復句。幾個分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作,彼此順序不能動。例如:他們倆手拉著手,穿過樹林,翻過山頭,回到草房。常用的關聯(lián)詞語有:……接著……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。2.承接復句:也稱順承復句,連貫復句。幾個分句表示連續(xù)發(fā)生的163.遞進復句:由兩個有遞進關系的分句組成,后一個分句表示的意思比前一個分句進了一層。例如:他不僅學習好,而且工作好,尤其是思想好。常用的關聯(lián)詞語有:不但(不僅)……而且……、不但……還……、……更(還)……、……甚至……等。3.遞進復句:由兩個有遞進關系的分句組成,后一個分句表示的意174.選擇復句:幾個分句分別說出幾種情況,要求從中選擇一種,表示“或此或彼”“非此即彼”“與其這樣不如那樣”等意思。例如:不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。常用的關聯(lián)詞語有:不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可(寧愿)……也不……、與其……不如……等。4.選擇復句:幾個分句分別說出幾種情況,要求從中選擇一種,表185.轉折復句:由兩個有轉折關系的分句組成,幾個分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去,而是來一個轉折,轉到相反的意思上去。例如:自然是偉大的,然而人類更偉大。常用的關聯(lián)詞語有:雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……等。5.轉折復句:由兩個有轉折關系的分句組成,幾個分句的意思不是196.因果復句:由兩個有因果關系的分句組成,分句之間是說明原因和結果的關系。例如:因為他有堅定的信念,所以遇到困難從不氣餒。常用的關聯(lián)詞語有:因為(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因為……等。6.因果復句:由兩個有因果關系的分句組成,分句之間是說明原因207.假設復句:由兩個有假設關系的分句組成,前一個分句假設存在或出現(xiàn)了某種情況,后一個分句說明由這種假設的情況產生的結果。例如:假如產品質量不好,數(shù)量再多,也沒有使用價值。常用的關聯(lián)詞語有:如果……就……、即使……也……等。7.假設復句:由兩個有假設關系的分句組成,前一個分句假設存在218.條件復句:由兩個有條件關系的分句組成,前一個分句提出一個條件,后一個分句說明在這種條件下產生的結果。例如:只有黨風正,才能事業(yè)興。常用的關聯(lián)詞語有:只要……就……、無論(不管、不論)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。8.條件復句:由兩個有條件關系的分句組成,前一個分句提出一個22四、敬辭謙辭積累(一)謙辭主要謙辭可用一副對聯(lián)概括:“敝鄙卑小不愚拙,敢見家老晚舍寒”;橫批是:“貧賤過后”。1.“敝”敝人:謙稱自己;敝姓:謙稱自己的姓;敝校:謙稱自己的學校;敝處:謙稱自己的家鄉(xiāng)、住處或辦公場所;敝國:對自己國家的謙稱。2.“鄙”鄙人:謙稱自己;鄙見:自己的見解;鄙意:自己的意見;鄙老:猶老朽。老人自稱的謙辭。四、敬辭謙辭積累233.“卑”卑弁:下級武職對上級的自稱;卑寒:謂位卑家貧;卑陋:低矮簡陋;卑人:地位低下的人;卑職:對上級的自稱。4.“小”小人:地位低的人自稱(注意:小人又指人格卑鄙的人,但不當謙辭用);小店:謙稱自己的商店;小可:自稱謙辭,宋元時民間口語(也作平常;輕微講。如非同小可);小弟:兄弟或男性與朋友之間相互的自稱謙辭;小兒:謙稱自己的兒子;小女:謙稱自己的女兒;小子:子弟晚輩對父兄尊長的自稱。3.“卑”245.“不”不才:表示自己沒有才能或才能平庸;不佞:沒有才智的;不肖:沒有出息的;不敢當:平常交往中,對別人的招待、夸獎承當不起時,可說“不敢當”。6.“愚”愚:自我謙稱;愚兄:對同輩而年輕于己者的自我謙稱;愚老:老人自謙之辭;愚晚:相對于長者的自我謙稱;愚懷:謙指己見;愚見:自己的見解;愚意:對自己意見的謙稱。5.“不”257.“拙”拙見:謙稱自己的見解;拙筆:謙稱自己的文字或書畫;拙著、拙作:謙稱自己的文章;拙荊:舊時謙稱自己的妻子。8.“敢”敢問:表示冒昧地向對方詢問問題;敢請:表示冒昧地請求對方做某事敢煩:表示冒昧地麻煩對方做某事(這里的“敢”其實是“不敢”的意思)。9.“見”見教:客套話,指教(我);見諒:客套話,表示請人諒解。7.“拙”2610.“家”家父:謙辭,對別人稱自己的父親,又稱家尊、家嚴、家君;家母:謙辭,對別人稱自己的母親,又稱家慈;家兄:稱兄長;家姐:稱姐姐;家叔:稱叔叔。11.“老”老朽、老夫、老漢、老拙等,都用于老人自我謙稱;老粗:謙稱自己沒有文化;老臉:年老人指自己的面子;老身:老年婦女謙稱自己;老衲:老和尚自稱;老臣:老官員自稱;老部下:相對于老領導老上級時的自稱。10.“家”2712.“晚”晚生:文人對前輩的自謙;晚學:后輩學生的自謙;晚輩:相對于長者的自稱。13.“舍”舍侄:稱自己的侄子;舍弟:稱自己的弟弟;舍間(舍下):謙稱自己的家;舍親:稱自己親戚。14.“寒”寒舍:謙辭,稱自己的家;寒門:稱自己貧寒的家庭。15.“貧”貧僧:和尚的自謙之稱;貧尼:尼姑的自謙之稱;貧道:道士的自謙之稱。12.“晚”2816.“賤”賤內:謙稱自己的妻子;賤恙:謙稱自己生病。17.“過”過獎:被別人表揚、夸獎時的謙辭;過譽:對別人給予的稱贊表示客氣的話,意思是過分的稱贊,過格的贊賞。18.“后”后學:謙稱自己為后進(后來)的學者或讀書人;后生:后輩學生的謙稱(更多場合指青年男子)。16.“賤”29?除了上述18個字的組詞外,還有若干特定的謙辭(字),如:朕:皇帝自稱。原指我,我的,從秦始皇開始專屬皇帝自稱。孤:小國之君。寡:少德之人。下官、末官、小吏:古代官吏的自謙辭。在下:晚輩或地位低的人謙稱。妾、妾身:古時女子謙稱。(與“納妾”的“妾”含義不同)?除了上述18個字的組詞外,還有若干特定的謙辭(字),如:30犬子、犬女:稱自己的兒女。竊:有私下、私自之意,使用它常有冒失、唐突的含義在內。臣:古人謙稱自己不如對方的身份地位高。仆:謙稱自己是對方的仆人,使用它含有為對方效勞之意。內人:稱自己的妻子。犬子、犬女:稱自己的兒女。31(二)敬辭1.用“拜”字:用于自己的動作,表示對對方的敬重。如:拜讀(閱讀對方的文章)、拜訪(訪問對方)、拜見(求見對方)、拜識(結識對方)、拜托(托對方辦事)、拜會(會見對方)、拜謝(感謝對方)、拜望(探望對方)、拜辭(告辭對方)、拜賀(祝賀對方)、拜服(佩服對方)。2.用“垂”字:用于別人(多是長輩或上級)對自己的行動,表示對對方的敬重。如:垂愛(在書信中說對方對自己的愛護)、垂青(說別人對自己的重視)、垂問(說別人對自己的詢問,又說“垂詢”)、垂念(說別人對自己的思念)。(二)敬辭323.用“大”字:稱對方或與對方有關的事物。如:大伯(敬稱年長的男人)、大哥(敬稱年紀與自己相仿的男人)、大姐(敬稱女性朋友或熟人)、大媽(尊稱年長的婦女)、大爺(尊稱年長的男子)、大人(在書信中稱長輩)、大駕(敬稱對方)、大名(稱對方的名字)、大慶(稱老年人的壽辰)、大作(稱對方的作品)、大札(稱對方的書信)。4.用“芳”字:用于對方或對方有關的事物。如:芳齡(稱對方的年齡,對方應是年輕女子)、芳鄰(稱對方的鄰居)、芳名(稱對方的名字,對方應是年輕的女子)。3.用“大”字:稱對方或與對方有關的事物。如:大伯(敬稱年長335.用“奉”字:用于自己的動作涉及對方。如:奉達(告訴、表達)、奉復(回復)、奉告(告訴)、奉還(歸還)、奉陪(陪伴)、奉勸(勸告)、奉送、奉贈(贈送)、奉迎(迎接)、奉托(托對方辦事)。6.用“俯”字:在公文書信中用來稱對方對自己的行動。如:俯察(稱對方或上級對自己的理解)、俯就(用于請對方同意擔任某職務)、俯念(稱對方或上級的體念)、俯允(稱對方或上級的允許)。5.用“奉”字:用于自己的動作涉及對方。如:奉達(告訴、表達347.用“高”字:稱對方相關的事物。如:高見(稱對方的見解)、高就(稱對方離開原來的職位就任較高的職位)、高齡(稱老人的年齡)、高壽(多用于問老人的年齡)、高足(稱別人的學生)、高論(稱別人的議論)。8.用“光”字:用于說對方的來臨。如:光顧(多是商家說顧客的來到)、光臨(稱客人的到來)。9.用“貴”字:稱對方有關的事物。如:貴干(問對方要做什么)、貴庚(問對方的年齡)、貴姓(問對方的姓氏)、貴恙(稱對方的病)、貴子(稱對方的兒子)、貴國(稱對方的國家)、貴校(稱對方的學校)。7.用“高”字:稱對方相關的事物。如:高見(稱對方的見解)、3510.用“恭”字:表示恭敬地對待對方。如:恭賀(祝賀)、恭候(等候)、恭請(邀請)、恭迎(迎接)、恭喜(祝賀對方的喜事)。11.用“華”字:稱對方有關的事物。如:華誕(稱對方的生日)、華堂(稱對方的房屋)、華翰(稱對方的書信)。12.用“敬”字:用于自己的行動涉及別人。如:敬告(告訴)、敬賀(祝賀)、敬候(等候)、敬請(請)、敬佩(佩服)、敬謝不敏(表示推辭做某件事)。10.用“恭”字:表示恭敬地對待對方。如:恭賀(祝賀)、恭候3613.用“惠”字:用于對方對待自己的行為動作。如:惠存(多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款,意思是請保存)、惠臨(說對方到自己這里來)、惠顧(多用于商店對顧客,說顧客的到來)、惠允(指對方允許自己人做某事)、惠贈(指對方贈譽財物)。14.用“賢”字:用于稱平輩或晚輩。如:賢弟(稱自己的弟弟或比自己年齡小的男子)、賢侄(稱侄子)。15.用“屈”字:用于說對方的行動。如:屈駕(用于邀請人,意思是委屈大駕)、屈就(用于請人擔任職務,意思是委屈遷就)、屈居(委屈地處于)、屈尊(降低身份俯就)。13.用“惠”字:用于對方對待自己的行為動作。如:惠存(多用3716.用“雅”字:用于說對方的情意或行動。如:雅意(稱對方的情意或意見)、雅正(指出批評,把自己人的詩文書畫等送給對方時,請對方指教)。17.用“玉”字:用于說對方的身體或行動。如:玉體(說對方的身體)、玉音(在書信中,稱對方的書信或言辭)、玉照(說對方的照片)、玉成(感謝對方的成全)。16.用“雅”字:用于說對方的情意或行動。如:雅意(稱對方的38(三)其他敬辭、謙辭:臺甫:舊時用于問人的表字大號臺端:舊時稱對方鈞諭:書信中稱尊長所說的話。還有鈞裁、鈞安等 違教:指離開某人后未見面(多用于書信)雅教:稱對方對自己的指教 拜教:恭敬地接受教誨昆玉:對別人弟兄的敬稱 潭府:尊稱他人的宅第。如潭府多?；蓁b、鈞鑒、雅鑒、臺鑒、臺覽:請您審閱、審查、指教 (三)其他敬辭、謙辭:39謹悉:恭敬地知道謹啟:恭敬地陳述 茲有:現(xiàn)在有頃按、頃奉:剛剛接到 奉箴:接到來信鑒于:考慮到 本擬:本來打算業(yè)示:已經在 逕與:直接地同賡即:接著立即 不日:不久,不多天不時:隨時 謹悉:恭敬地知道40歉難:因不能滿足對方的要求而表示歉意孔殷:十分急切 售罄:賣完鑒宥:請原諒 不克:不能瑕疵:微小的弱點 迭函:屢次發(fā)信為荷、是荷:接受你的恩惠(如復函為荷) 稽遲:拖延、不及時惠納、笑納:接受 卓奪:高明的決斷時祉、近祉:現(xiàn)在幸福、近來蠻不錯 歉難:因不能滿足對方的要求而表示歉意41臺安、臺祺、臺餒:您安好、吉祥、平安商安、教祺:經商、教書安好 衛(wèi)冕:指競賽中保住上次獲得的冠軍稱號駕臨:敬辭,稱對方到來 見諒:客套話,表示請人諒解借光:客套話,用于請別人給自己方便或向人詢問 借重:指借用其他人的力量,多用做敬辭金婚:歐洲風俗稱結婚五十周年 金蘭:可用做結拜為兄弟姐妹的代稱,如“義結金蘭”進見:前去會見(多指見首長)臺安、臺祺、臺餒:您安好、吉祥、平安42晉見:即進見進言:向人提意見(尊敬或客氣的口氣),如“向您進一言”“大膽進言”覲見:(書)朝見(君主) 久違:客套話,好久沒見久仰:客套話,仰慕已久(初次見面時說) 問鼎:指謀圖奪取政權(中性詞)伉麗:(書)夫妻,如伉麗之情 勞步:敬辭,用于謝別人來訪勞駕:客套話,用于請別人做事或讓路令愛(媛):敬辭,稱對方的女兒令郎:敬辭,稱對方的兒子 晉見:即進見43令親:敬辭,稱對方的親戚令堂:敬辭,稱對方的母親 令尊:敬辭,稱對方的父親留步:客套話,用于主人送客時,客人請主人不要送出去 蒙塵:(書)蒙受灰塵(古代指君主因戰(zhàn)亂逃亡在外)名諱:舊時指尊長或所尊敬的人的名字 賞臉:客套話,用于請對方接受自己的要求或贈品內眷:指女眷 臺甫:敬辭,舊時用于問人的表字令親:敬辭,稱對方的親戚44臺駕:敬辭,舊稱對方泰山、泰水:岳父、岳母 臺鑒:舊時書信套語,用在開頭的稱呼之后,表示請對方看信托福:客套話,依賴別人的富氣使自己幸運 外舅:(書)岳父代字:女子尚示定親,如“代字閨中” 當軸:舊時指政府領導者擋駕:婉辭,謝絕來客訪問 丁憂:遭到父母的喪事鼎力:敬辭,大力(表示請托或感謝時用) 斗膽:形容大膽(多用作謙詞)臺駕:敬辭,舊稱對方45獨夫:殘暴無道為人民所憎恨的統(tǒng)治者方家:“大方之家”的簡稱,多指精通某種學問、藝術的人父執(zhí):父親的朋友 付梓:把稿件交付刊印高堂:(書)指父母 割愛:放棄心愛的東西(婉辭)割席:指與朋友絕交(典出管寧、華歆) 閣下:敬辭,稱對方,多用于外交場合更衣:婉辭,上廁所 股肱:比喻左右輔助得力的人(書)歸天、歸西:婉辭,人死之稱 獨夫:殘暴無道為人民所憎恨的統(tǒng)治者46歸省:(書)回家省親桂冠:光榮的稱號 海涵:敬辭,大度包容(多用于請人特別原諒時)合巹(jǐn):成婚 紅案:廚工的分工上指做菜的工作白案:廚工的分工上指蒸飯之類的工作 候光:敬辭,等候光臨候教:敬辭,等候指教 后裔:已經死去的人的子孫麾下:將帥的部下,也作敬辭,稱將帥歸省:(書)回家省親471.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()A.與醋暑寒冬為伴,與風霧雪雨為友,他們佇立在路面上,用實際行動為交通安全出行保駕護航。B.即使他發(fā)現(xiàn)不了什么石破天驚的真理,也不會去附和什么荒謬絕倫的錯誤。C.隨著微博熱搜的興起,每天各種娛樂八卦消息紛至沓來,讓人應接不暇。D.向書本學習,向老師學習,向同學學習,我們要的就是這種誨人不倦的精神?！菊n時演練】D1.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()48解析:“誨人不倦”指教導人特別耐心,從不厭倦。句中指向一切去學習,而不是教育別人,所以使用有誤。解析:“誨人不倦”指教導人特別耐心,從不厭倦。句中指向一切去492.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()A.澄澈的池水照見了她的面容和身影。B.實在不能嗔怪有些外行人批評:研究動物行為的科學家實驗的方法怪誕不經。C.那是一張兩人的合影,左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士,右邊是一位文弱的莘莘學子。D.這故事適用于那些愛慕虛榮而不被重視的人。C解析:“莘莘”是很多的意思,它不能受具體的數(shù)量詞修飾。因此說“一位莘莘學子”使用錯誤。2.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()503.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()A.我們深情緬懷革命前輩,雖然他們早已離開人世,但他們的恩情我們一直銘記于心。B.搞陰謀詭計的人,經常采用偷天換日的卑劣伎倆來混淆黑白,蒙蔽群眾。C.這件事關系到整支足球隊的榮譽,每一個隊員都不應該袖手旁觀。D.這些人對個人利益斤斤計較,而對廣大群眾的疾苦卻漫不經心。D解析:“漫不經心”指隨隨便便不放在心上,一般指對事,此處可用“漠不關心”。3.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()514.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()A.無論一生遭受多少困厄欺詐,請依然相信人類的光明大于暗影。B.人生的價值不在于有多大的建樹,只要你善于發(fā)掘快樂,再平凡的工作也是有意義的。C.她想得天花亂墜,仿佛已經征服了磚塔胡同和四牌樓一帶。D.我們把歐洲所有大教堂的財寶加在一起,也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。C4.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()52解析:“天花亂墜”用來比喻“說話”有聲有色,非常動聽(多指夸大的或不切實際的),它不能與“想”搭配。解析:“天花亂墜”用來比喻“說話”有聲有色,非常動聽(多指夸535.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()A.小時不曾養(yǎng)成活潑游戲的習慣,無論在什么地方,我總是文縐縐的。B.要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙。C.金庸小說能夠在文學史上取得相當?shù)牡匚?最根本的原因是他的武俠小說對傳統(tǒng)文化進行了苦心孤詣的梳理。D.重慶合川區(qū)三匯天然石林,雖不及云南石林壯觀奇絕,也不及湘西紅石林古樸秀雅,卻也形態(tài)萬千,別具匠心。D5.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()54解析:“別具匠心”指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。此句想表達重慶合川區(qū)三匯天然石林形態(tài)萬千,鬼斧神工,此景為天然所成,非人為雕琢。所以用詞不當。解析:“別具匠心”指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。556.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()A.聽了海生的話,似有一股力量從李霞心里升騰起來,讓她又有了新希望。B.他說話帶著鄙夷的神色,一副盛氣凌人的模樣,讓人十分討厭。C.葉小芬是銷售行業(yè)的佼佼者,這歸功于她鍥而不舍、吹毛求疵的性格。D.當今社會不少父母憂心忡忡,擔心孩子被沉重的學習壓力弄得毫無朝氣。C解析:“吹毛求疪”比喻故意挑別人的缺點,尋找差錯。褒貶不當。6.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()567.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()A.三饒香米是難得一見的奇特水稻,可在前些年一度瀕臨絕種,所幸在當?shù)卣拇罅Ψ龀窒略俣葻òl(fā)“第二春”。B.微距讓我們俯下身軀,平等看待自然,而航拍則讓我們拋卻卑微,勇敢擁抱自然,領略到廣州不一樣的美。7.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()577.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()C.廣東實驗中學本次帶來的作品從技巧上和音樂的結構上給這次“歌唱比賽”帶來了耳目一新的感覺。D.歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死于作案現(xiàn)場,他一生惡貫滿盈,真是死得其所。D解析:“死得其所”指死得有價值,有意義,褒義詞,此處用來形容歹徒猝死,屬于褒義貶用,不正確。7.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()588.下列句子中,加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()A.飯后余暇,手捧一本遲子建的《額爾古納河右岸》,于喧囂之外,別是一種清雅幽遠。B.數(shù)學老師出了一道難題,張品只躊躇了一會兒,沒幾分鐘就把這道題做出來了。C.《國家寶藏》以文化的內核、綜藝的外殼,創(chuàng)造一種全新的表達,成了一臺家喻戶曉的節(jié)目。D.他轉學一年后,回到了原來的學校,發(fā)生了巨大的轉變,展現(xiàn)在同學們面前的是萬象更新的面貌。D解析:“萬象更新”指事物或景象改換了樣子,出現(xiàn)了一番新氣象。8.下列句子中,加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()599.下列句子中,加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.夕陽像一個巨人被捆縛了手腳,使出渾身解數(shù),憋紅了臉,在天邊掙扎。B.閱讀課上,同學們像一只只勤奮的小蜜蜂,撲在書上,嘔心瀝血地吮吸著知識的營養(yǎng)。C.九旬高齡的老教授在二中禮堂講授國學,他旁征博引,侃侃而談。D.上海一人工湖驚現(xiàn)巨幅“中國地圖”,這一巧妙設計可謂別具匠心。B9.下列句子中,加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)B60解析:“嘔心瀝血”形容為了工作或是某些事情而窮思苦索,費盡心血,用在這里形容同學們的讀書不合適。解析:“嘔心瀝血”形容為了工作或是某些事情而窮思苦索,費盡心6110.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.這堂課的喜劇效果讓42個中學生一輩子銘記在心。B.初三的365個日夜很快就過去了,我們并肩戰(zhàn)斗的師生,就要握手訣別,各自奔向理想的高中。C.耳朵靈敏的人,能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中,蟈蟈在竊竊私語。D.日本帝國主義在中國犯下了滔天罪行,他們在中國的暴行駭人聽聞。B10.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)B62解析:“訣別”指無會期的離別;死別。用在此不合句意。解析:“訣別”指無會期的離別;死別。用在此不合句意。6311.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.經不住大家的一再慫恿,他竟然真的用小石子砸街道兩邊的路燈。B.他總是不斷地闖禍,媽媽一而再,再而三地饒恕了他,看來其實是縱容了他。C.用過多的時間和精力復習古詩文而影響了寫作,確實是因小失大,顧此失彼。D.他外表的文靜與內心的沖動相形見絀起來,讓人弄不清哪個才是真實的他。D解析:“相形見絀”指跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如。這里誤將“相形見絀”理解為“相比”。11.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)D6412.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.四面都還是嚴冬的肅殺,而久經訣別的故鄉(xiāng)的久經逝去的春天,卻就在這天空中蕩漾了。B.他住在一個荒僻的小山村中,沒有吃的,沒有喝的,日子過得很艱苦。C.市交警隊招聘了許多交通協(xié)管員,在他們的協(xié)助下,交通擁堵的現(xiàn)象戛然而止。D.春節(jié)期間,在泰州老街、桃園、望海樓等景區(qū)內,具有鮮明地方特色的民俗表演讓人們流連忘返。C12.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)C65解析:“戛然而止”形容聲音突然中止,這里用來形容交通擁堵的現(xiàn)象,屬于對象誤用。解析:“戛然而止”形容聲音突然中止,這里用來形容交通擁堵的現(xiàn)6613.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.他斜睨雙眼,狡黠的目光看著爸爸,臉上一副得意的神色。B.一個人對于自己的職業(yè)不敬,從學理方面說,便是褻瀆職業(yè)之神圣。C.初中生讀書要養(yǎng)成做筆記的好習慣,這樣既可以學會尋章摘句,積累一些好詞佳句,也可以對精彩段落進行分析,從而提高表達和鑒賞能力。D.中國男籃在2018年雅加達亞運會上,披荊斬棘,最終奪得了冠軍。C13.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)C67解析:“尋章摘句”現(xiàn)指寫作時套用現(xiàn)成詞句,缺乏創(chuàng)造性?；蜃x書時只摘取漂亮詞句,不做深入研究。解析:“尋章摘句”現(xiàn)指寫作時套用現(xiàn)成詞句,缺乏創(chuàng)造性?；蜃x書6814.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.建設港珠澳跨海大橋的工人們,不怕嚴寒酷暑,個個精神抖擻地戰(zhàn)斗在自己的崗位上。B.舊地重游,看到祖國日新月異的變化,老華僑觸景生情,感慨萬千。C.這兩幅畫雖出自不同畫家之手,但對生命意義的表現(xiàn)卻是相同的,真是大相徑庭。D.我們做事要認真分析可能出現(xiàn)的困難,既不要杞人憂天,又不要粗心大意。C解析:“大相徑庭”比喻相差很遠,大不相同。14.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)C6915.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.在這個不斷發(fā)展的時代,富有創(chuàng)造性的人,總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學識淵博,不斷增加自己的文化素養(yǎng)。B.詩人在靜謐的深夜仰望星空,閃爍的星星勾起了他“柔軟”的溫情和朦朧的憧憬,伴著陣陣稻花香,一首《夏夜》之作誕生了。15.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)7015.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)C.李老師特別受同學們歡迎,因為她授課的特點不僅幽默風趣,而且善于旁征博引,單是“蓮花”一詞就引用了十多條材料。D.近期的一場大火使我們損失慘重,連回家的路費都沒有了,懇請各位高抬貴手,接濟我們一點,以便我們渡過難關。D解析:“高抬貴手”原意手抬高一些就可以讓人過去,引申是表示請求寬恕、通融時的客套用語,請求對方寬恕、原諒等。15.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)D7116.下列加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.他們的燃料已經告罄,而溫度計卻指在零下40攝氏度。B.近年來,隨著華裔青年林書豪奇跡般地崛起美國籃壇,華裔“虎媽式”教育再次成為社會熱議焦點。C.新加入NBA的中國球星周琦,在不太看好的情況下,經過磨合,和隊友們水乳交融在一起。D.軍人沈星勇救落水少年壯烈犧牲,英雄壯舉可歌可泣,傳遍大江南北。C解析:“水乳交融”比喻感情很融洽或結合十分緊密,用在此處,不合語境。16.下列加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)C解析:“7217.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.放下飽食過稻香的鐮刀,用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。B.羅布泊,天空中不見一只鳥,沒有任何飛禽敢于穿越。C.學校圖書館內遍稽群籍,許多學生下課后便會來到這里查閱資料。D.走進北京城,高樓大廈鱗次櫛比,到處顯現(xiàn)一片繁華的景象。C解析:“遍稽群籍”指翻閱查找很多書籍,用在此處,不合語境。17.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)C7318.依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?)

說早期環(huán)境污染是由于人類認識水平的歷史局限,

近十多年來隨著人類活動范圍的擴大和全球經濟一體化進程的加快,國際污染日益嚴重,就是人類唯利是圖的貪婪所致了。這不是哪個國家能獨自解決的,

國家間共同協(xié)調行動,

實現(xiàn)人類和自然的重新和諧。

18.依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?)7418.依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?)

A.如果所以只要就B.盡管那么只有才能C.盡管所以只要就D.如果那么只有才能D18.依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?)

7519.依次填入下面句子中橫線上的詞語恰當?shù)囊豁検?)世界是一座豐富多彩的藝術殿堂,各國人民創(chuàng)造的獨特文化都是這座殿堂里的瑰寶。一個民族的文化,往往

著這個民族對世界和生命的歷史認知和現(xiàn)實感受,也往往

著這個民族最深層的精神追求和行為準則。人類歷史發(fā)展的過程,就是各種文明不斷交流、

、創(chuàng)新的過程。

A.凝結積淀匯合 B.凝聚積淀融合C.凝結積累融合 D.凝聚積累匯合B19.依次填入下面句子中橫線上的詞語恰當?shù)囊豁検?)B7620.下面的情境中,用語不得體的一項是()學校舉行書法展示活動,同學們邀請你當場揮毫,你推讓不過,說:“好吧,那我只好獻丑了。”作品完成后,你謙虛地對大家說:“寫得不好,見笑了!”組織活動的老師獎給你一件禮物,你對老師說:“謝謝老師,這禮物我就笑納了。”你的書法老師應你之邀參加了這次活動,你對他說:“感謝您百忙之中光臨指導!”A.獻丑B.見笑C.笑納D.光臨C解析:“笑納”用于請人收下自己的禮物,對象誤用。20.下面的情境中,用語不得體的一項是()C解析:77感謝聆聽感謝聆聽78詞語運用人教部編版中考語文復習課件詞語運用人教部編版中考語文復習課件79【課標解讀】課標要求考點解讀題量與分值命題規(guī)律正確理解和運用常見詞語(包括成語)(理解、運用)題型為選擇題,主要命題形式有兩種:一是判斷詞語運用的對錯;二是正確辨析、選用詞語。題量為1題,共3分考查的要點:①常用詞語②同(近)義詞③關聯(lián)詞語④敬詞與謙詞⑤詞語色彩【課標解讀】課標要求考點解讀題量與分值命題規(guī)律正確理解和801.逐篇課文挑出含有重要的詞語(含動詞、形容詞和成語)的句子,結合上下文在理解的基礎上熟記其音形義,進而能靈活運用。理解詞義,達到“能用自己的話解釋”的程度。2.從命題指向看有走出教材的傾向,注意日常積累,擴大詞匯量。3.通過反復練習,能辨析近義詞的技能。4.選擇小技巧,設題多在四字詞語上錯。【備考策略】1.逐篇課文挑出含有重要的詞語(含動詞、形容詞和成語)的句子81一、詞義的理解1.從詞語構成的詞素,分析推斷詞義?！纠洹眶斞付床煲磺?與反動派進行著不懈的斗爭。句中“洞察”一詞,不能望文生義地理解成“洞中察看”,首先要分析理解構成該詞語的詞素:洞,透徹、深入;察,觀察、察看。字面意思就是觀察十分深透。然后再結合文句理解,“洞察”一詞表現(xiàn)了魯迅先生遠大的政治眼光及其敏銳的觀察力。【知識清單】一、詞義的理解【知識清單】822.從詞語的相互聯(lián)系中理解詞義。每個詞語在文章中都不是孤立的,詞語之間有著千絲萬縷、復雜多樣的聯(lián)系。因此,理解詞語,要注意從詞語間的相互聯(lián)系中細細體味其在文中的含義?！纠洹?/p>

(1)他不回答,對柜里說:“溫兩碗酒,要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。(2)他從破衣袋里摸出四文大錢……2.從詞語的相互聯(lián)系中理解詞義。83例句中“排出”與“摸出”兩個詞,在一般意義上都有“拿出”的意思,都是描寫付酒錢時的一個動作。但通過前后的對比可以看出,“排出”一詞形象地表達了經常欠酒債的孔乙己在有了酒資時的得意神氣,勾畫出了他愛慕虛榮、想做上等人的心理;而“摸出”一詞,則刻畫了他勉強能付酒錢時的一副寒酸相。例句中“排出”與“摸出”兩個詞,在一般意義上都有“拿出”的意843.從詞語所處的語境來理解詞義。所謂語境,就是詞語所處的上下文。任何一個詞語,都有其本來的意義,但很多詞語的詞義在文章中往往會因為上下文的關系而有所變化?！纠洹?1)……父親少年出外謀生,獨立支持,做了許多大事,哪知老境卻如此頹唐!(2)……“你怎的連半個秀才也撈不到呢?”孔乙己立刻顯出頹唐不安的模樣,臉上籠上了一層灰色。3.從詞語所處的語境來理解詞義。85“頹唐”一詞的本來意義是形容墮落或精神萎靡不振。但依據(jù)詞的語言環(huán)境來理解,例(1)中的“頹唐”是形容父親半生潦倒、家境衰敗的慘淡境況,表達父親在敗落境況下的憂患與哀愁。例(2)中的“頹唐”則是形容孔乙己窘迫的神態(tài),表現(xiàn)了他靈魂深處的瘡疤被戳痛時驟形于色的窘態(tài)?！邦j唐”一詞的本來意義是形容墮落或精神萎靡不振。但依據(jù)詞的語864.從詞語表達的感情色彩來理解詞義。很多詞語富含感情色彩,但詞語的感情色彩不是固定的,帶什么感情色彩,常常取決于它所處的語言環(huán)境。例如《藤野先生》一文中,魯迅描寫在日本的清國留學生盤著長發(fā)辮浪費時日的丑態(tài)時寫道:“實在標致極了?！薄皹酥隆币辉~,本指姿態(tài)、容貌的美麗,而在文中應理解為“丑惡、令人作嘔”,表達了作者對清國留學生的丑態(tài)深惡痛絕的思想感情?？傊?理解詞語在文章中的含義,需要大家冷靜分析,認真閱讀文段。平時還要多思考,不斷提高自己的閱讀能力。4.從詞語表達的感情色彩來理解詞義。87二、詞語的辨析在備考中,重點要做到三個方面的落實:第一、落實詞義的認讀,注重多角度的辨析;第二、強化語境意識,堅持“詞不離句”的原則;第三、重視語言實踐的積累,形成良好的語言感悟能力。同義近義詞辨析為主。要掌握和運用好同義近義詞,關鍵在于能辨析同義近義詞的意義和用法。一般說來,可以從下面三個方面入手:二、詞語的辨析881.從意義方面來辨析。如詞義的輕重。“激動”比“感動”更強烈?！懊镆暋北取拜p視”詞義重。詞義的著重點不同。如“詭辯”與“狡辯”同是無理強辯,但“詭辯”著重在“詭”,即欺詐、怪異,“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭,似是而非的論證,來為自己的謬論辯護;“狡辯”則著重在“狡”,即不老實、?；ㄕ?“狡辯”就是歪曲事實,狡猾地為自己的錯誤言行辯解。詞義的范圍大小不同。如“開墾”“開拓”“開辟”都有“開發(fā)”之意,但“開墾”指用力把荒蕪的土地開發(fā)為可耕種的土地;“開拓”指在原來開發(fā)的基礎上加以擴充,兩者詞義范圍較小;而“開辟”著重指新開發(fā)、新開創(chuàng),詞義范圍較大。1.從意義方面來辨析。892.從色彩方面來辨析。主要表現(xiàn)在:A.感情色彩不同。如“鼓動”“鼓舞”“煽動”都有激發(fā)人的情緒使之行動起來的意思,但“鼓動”是個中性詞,即可用在好的方面,也可用在壞的方面;“鼓舞”是個褒義詞,指受到好的影響而積極奮發(fā);“煽動”則是個貶義詞,有挑唆、慫恿人干壞事之意。B.語體色彩不同。語體色彩主要表現(xiàn)在口語和書面語的區(qū)別,如“夫人”和“愛人”是同義詞,前者適合于莊重的場合,后者適用于一般的場合。2.從色彩方面來辨析。903.從用法方面來辨析。A.搭配對象不同。如“愛戴”適用于對上,“愛護”適用于對下。B.語法功能不同。如“公然”“公開”都含有不加掩飾地采取行動之意,但“公然”是副詞,在句中只能作狀語,如“公然侵入”。“公開”是動詞兼形容詞,在句中多充當謂語,如“真相早已公開了”;也可充當狀語,如“公開表明態(tài)度”;還可充當定語,如“這已經是公開的秘密”。3.從用法方面來辨析。91三、關聯(lián)詞語搭配復句的類型:由兩個或兩個以上意義緊密聯(lián)系,結構相互獨立的單句即分句組成的句子稱為復句。組合復句的分句可以是主謂句,也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語音停頓,書面上用逗號或分號表示。分句之間的關系常用連詞、副詞以及一部分起關聯(lián)作用的短語來表示,復句中的分句之間有著一定的邏輯關系,根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關系,可以把復句分為并列、承接、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件等類型。三、關聯(lián)詞語搭配921.并列復句:由兩個或兩個以上的分句并列組合而成的,敘述相關的幾件事情,或說明相關的幾種情況,分句之間沒有主次之分。例如:單絲不成線,獨木不成林。不是意識決定存在,而是存在決定意識。常用的關聯(lián)詞語有:又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是(不是)……、不是……而是……等。1.并列復句:由兩個或兩個以上的分句并列組合而成的,敘述相關932.承接復句:也稱順承復句,連貫復句。幾個分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作,彼此順序不能動。例如:他們倆手拉著手,穿過樹林,翻過山頭,回到草房。常用的關聯(lián)詞語有:……接著……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。2.承接復句:也稱順承復句,連貫復句。幾個分句表示連續(xù)發(fā)生的943.遞進復句:由兩個有遞進關系的分句組成,后一個分句表示的意思比前一個分句進了一層。例如:他不僅學習好,而且工作好,尤其是思想好。常用的關聯(lián)詞語有:不但(不僅)……而且……、不但……還……、……更(還)……、……甚至……等。3.遞進復句:由兩個有遞進關系的分句組成,后一個分句表示的意954.選擇復句:幾個分句分別說出幾種情況,要求從中選擇一種,表示“或此或彼”“非此即彼”“與其這樣不如那樣”等意思。例如:不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。常用的關聯(lián)詞語有:不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可(寧愿)……也不……、與其……不如……等。4.選擇復句:幾個分句分別說出幾種情況,要求從中選擇一種,表965.轉折復句:由兩個有轉折關系的分句組成,幾個分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去,而是來一個轉折,轉到相反的意思上去。例如:自然是偉大的,然而人類更偉大。常用的關聯(lián)詞語有:雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……等。5.轉折復句:由兩個有轉折關系的分句組成,幾個分句的意思不是976.因果復句:由兩個有因果關系的分句組成,分句之間是說明原因和結果的關系。例如:因為他有堅定的信念,所以遇到困難從不氣餒。常用的關聯(lián)詞語有:因為(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因為……等。6.因果復句:由兩個有因果關系的分句組成,分句之間是說明原因987.假設復句:由兩個有假設關系的分句組成,前一個分句假設存在或出現(xiàn)了某種情況,后一個分句說明由這種假設的情況產生的結果。例如:假如產品質量不好,數(shù)量再多,也沒有使用價值。常用的關聯(lián)詞語有:如果……就……、即使……也……等。7.假設復句:由兩個有假設關系的分句組成,前一個分句假設存在998.條件復句:由兩個有條件關系的分句組成,前一個分句提出一個條件,后一個分句說明在這種條件下產生的結果。例如:只有黨風正,才能事業(yè)興。常用的關聯(lián)詞語有:只要……就……、無論(不管、不論)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。8.條件復句:由兩個有條件關系的分句組成,前一個分句提出一個100四、敬辭謙辭積累(一)謙辭主要謙辭可用一副對聯(lián)概括:“敝鄙卑小不愚拙,敢見家老晚舍寒”;橫批是:“貧賤過后”。1.“敝”敝人:謙稱自己;敝姓:謙稱自己的姓;敝校:謙稱自己的學校;敝處:謙稱自己的家鄉(xiāng)、住處或辦公場所;敝國:對自己國家的謙稱。2.“鄙”鄙人:謙稱自己;鄙見:自己的見解;鄙意:自己的意見;鄙老:猶老朽。老人自稱的謙辭。四、敬辭謙辭積累1013.“卑”卑弁:下級武職對上級的自稱;卑寒:謂位卑家貧;卑陋:低矮簡陋;卑人:地位低下的人;卑職:對上級的自稱。4.“小”小人:地位低的人自稱(注意:小人又指人格卑鄙的人,但不當謙辭用);小店:謙稱自己的商店;小可:自稱謙辭,宋元時民間口語(也作平常;輕微講。如非同小可);小弟:兄弟或男性與朋友之間相互的自稱謙辭;小兒:謙稱自己的兒子;小女:謙稱自己的女兒;小子:子弟晚輩對父兄尊長的自稱。3.“卑”1025.“不”不才:表示自己沒有才能或才能平庸;不佞:沒有才智的;不肖:沒有出息的;不敢當:平常交往中,對別人的招待、夸獎承當不起時,可說“不敢當”。6.“愚”愚:自我謙稱;愚兄:對同輩而年輕于己者的自我謙稱;愚老:老人自謙之辭;愚晚:相對于長者的自我謙稱;愚懷:謙指己見;愚見:自己的見解;愚意:對自己意見的謙稱。5.“不”1037.“拙”拙見:謙稱自己的見解;拙筆:謙稱自己的文字或書畫;拙著、拙作:謙稱自己的文章;拙荊:舊時謙稱自己的妻子。8.“敢”敢問:表示冒昧地向對方詢問問題;敢請:表示冒昧地請求對方做某事敢煩:表示冒昧地麻煩對方做某事(這里的“敢”其實是“不敢”的意思)。9.“見”見教:客套話,指教(我);見諒:客套話,表示請人諒解。7.“拙”10410.“家”家父:謙辭,對別人稱自己的父親,又稱家尊、家嚴、家君;家母:謙辭,對別人稱自己的母親,又稱家慈;家兄:稱兄長;家姐:稱姐姐;家叔:稱叔叔。11.“老”老朽、老夫、老漢、老拙等,都用于老人自我謙稱;老粗:謙稱自己沒有文化;老臉:年老人指自己的面子;老身:老年婦女謙稱自己;老衲:老和尚自稱;老臣:老官員自稱;老部下:相對于老領導老上級時的自稱。10.“家”10512.“晚”晚生:文人對前輩的自謙;晚學:后輩學生的自謙;晚輩:相對于長者的自稱。13.“舍”舍侄:稱自己的侄子;舍弟:稱自己的弟弟;舍間(舍下):謙稱自己的家;舍親:稱自己親戚。14.“寒”寒舍:謙辭,稱自己的家;寒門:稱自己貧寒的家庭。15.“貧”貧僧:和尚的自謙之稱;貧尼:尼姑的自謙之稱;貧道:道士的自謙之稱。12.“晚”10616.“賤”賤內:謙稱自己的妻子;賤恙:謙稱自己生病。17.“過”過獎:被別人表揚、夸獎時的謙辭;過譽:對別人給予的稱贊表示客氣的話,意思是過分的稱贊,過格的贊賞。18.“后”后學:謙稱自己為后進(后來)的學者或讀書人;后生:后輩學生的謙稱(更多場合指青年男子)。16.“賤”107?除了上述18個字的組詞外,還有若干特定的謙辭(字),如:朕:皇帝自稱。原指我,我的,從秦始皇開始專屬皇帝自稱。孤:小國之君。寡:少德之人。下官、末官、小吏:古代官吏的自謙辭。在下:晚輩或地位低的人謙稱。妾、妾身:古時女子謙稱。(與“納妾”的“妾”含義不同)?除了上述18個字的組詞外,還有若干特定的謙辭(字),如:108犬子、犬女:稱自己的兒女。竊:有私下、私自之意,使用它常有冒失、唐突的含義在內。臣:古人謙稱自己不如對方的身份地位高。仆:謙稱自己是對方的仆人,使用它含有為對方效勞之意。內人:稱自己的妻子。犬子、犬女:稱自己的兒女。109(二)敬辭1.用“拜”字:用于自己的動作,表示對對方的敬重。如:拜讀(閱讀對方的文章)、拜訪(訪問對方)、拜見(求見對方)、拜識(結識對方)、拜托(托對方辦事)、拜會(會見對方)、拜謝(感謝對方)、拜望(探望對方)、拜辭(告辭對方)、拜賀(祝賀對方)、拜服(佩服對方)。2.用“垂”字:用于別人(多是長輩或上級)對自己的行動,表示對對方的敬重。如:垂愛(在書信中說對方對自己的愛護)、垂青(說別人對自己的重視)、垂問(說別人對自己的詢問,又說“垂詢”)、垂念(說別人對自己的思念)。(二)敬辭1103.用“大”字:稱對方或與對方有關的事物。如:大伯(敬稱年長的男人)、大哥(敬稱年紀與自己相仿的男人)、大姐(敬稱女性朋友或熟人)、大媽(尊稱年長的婦女)、大爺(尊稱年長的男子)、大人(在書信中稱長輩)、大駕(敬稱對方)、大名(稱對方的名字)、大慶(稱老年人的壽辰)、大作(稱對方的作品)、大札(稱對方的書信)。4.用“芳”字:用于對方或對方有關的事物。如:芳齡(稱對方的年齡,對方應是年輕女子)、芳鄰(稱對方的鄰居)、芳名(稱對方的名字,對方應是年輕的女子)。3.用“大”字:稱對方或與對方有關的事物。如:大伯(敬稱年長1115.用“奉”字:用于自己的動作涉及對方。如:奉達(告訴、表達)、奉復(回復)、奉告(告訴)、奉還(歸還)、奉陪(陪伴)、奉勸(勸告)、奉送、奉贈(贈送)、奉迎(迎接)、奉托(托對方辦事)。6.用“俯”字:在公文書信中用來稱對方對自己的行動。如:俯察(稱對方或上級對自己的理解)、俯就(用于請對方同意擔任某職務)、俯念(稱對方或上級的體念)、俯允(稱對方或上級的允許)。5.用“奉”字:用于自己的動作涉及對方。如:奉達(告訴、表達1127.用“高”字:稱對方相關的事物。如:高見(稱對方的見解)、高就(稱對方離開原來的職位就任較高的職位)、高齡(稱老人的年齡)、高壽(多用于問老人的年齡)、高足(稱別人的學生)、高論(稱別人的議論)。8.用“光”字:用于說對方的來臨。如:光顧(多是商家說顧客的來到)、光臨(稱客人的到來)。9.用“貴”字:稱對方有關的事物。如:貴干(問對方要做什么)、貴庚(問對方的年齡)、貴姓(問對方的姓氏)、貴恙(稱對方的病)、貴子(稱對方的兒子)、貴國(稱對方的國家)、貴校(稱對方的學校)。7.用“高”字:稱對方相關的事物。如:高見(稱對方的見解)、11310.用“恭”字:表示恭敬地對待對方。如:恭賀(祝賀)、恭候(等候)、恭請(邀請)、恭迎(迎接)、恭喜(祝賀對方的喜事)。11.用“華”字:稱對方有關的事物。如:華誕(稱對方的生日)、華堂(稱對方的房屋)、華翰(稱對方的書信)。12.用“敬”字:用于自己的行動涉及別人。如:敬告(告訴)、敬賀(祝賀)、敬候(等候)、敬請(請)、敬佩(佩服)、敬謝不敏(表示推辭做某件事)。10.用“恭”字:表示恭敬地對待對方。如:恭賀(祝賀)、恭候11413.用“惠”字:用于對方對待自己的行為動作。如:惠存(多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款,意思是請保存)、惠臨(說對方到自己這里來)、惠顧(多用于商店對顧客,說顧客的到來)、惠允(指對方允許自己人做某事)、惠贈(指對方贈譽財物)。14.用“賢”字:用于稱平輩或晚輩。如:賢弟(稱自己的弟弟或比自己年齡小的男子)、賢侄(稱侄子)。15.用“屈”字:用于說對方的行動。如:屈駕(用于邀請人,意思是委屈大駕)、屈就(用于請人擔任職務,意思是委屈遷就)、屈居(委屈地處于)、屈尊(降低身份俯就)。13.用“惠”字:用于對方對待自己的行為動作。如:惠存(多用11516.用“雅”字:用于說對方的情意或行動。如:雅意(稱對方的情意或意見)、雅正(指出批評,把自己人的詩文書畫等送給對方時,請對方指教)。17.用“玉”字:用于說對方的身體或行動。如:玉體(說對方的身體)、玉音(在書信中,稱對方的書信或言辭)、玉照(說對方的照片)、玉成(感謝對方的成全)。16.用“雅”字:用于說對方的情意或行動。如:雅意(稱對方的116(三)其他敬辭、謙辭:臺甫:舊時用于問人的表字大號臺端:舊時稱對方鈞諭:書信中稱尊長所說的話。還有鈞裁、鈞安等 違教:指離開某人后未見面(多用于書信)雅教:稱對方對自己的指教 拜教:恭敬地接受教誨昆玉:對別人弟兄的敬稱 潭府:尊稱他人的宅第。如潭府多?；蓁b、鈞鑒、雅鑒、臺鑒、臺覽:請您審閱、審查、指教 (三)其他敬辭、謙辭:117謹悉:恭敬地知道謹啟:恭敬地陳述 茲有:現(xiàn)在有頃按、頃奉:剛剛接到 奉箴:接到來信鑒于:考慮到 本擬:本來打算業(yè)示:已經在 逕與:直接地同賡即:接著立即 不日:不久,不多天不時:隨時 謹悉:恭敬地知道118歉難:因不能滿足對方的要求而表示歉意孔殷:十分急切 售罄:賣完鑒宥:請原諒 不克:不能瑕疵:微小的弱點 迭函:屢次發(fā)信為荷、是荷:接受你的恩惠(如復函為荷) 稽遲:拖延、不及時惠納、笑納:接受 卓奪:高明的決斷時祉、近祉:現(xiàn)在幸福、近來蠻不錯 歉難:因不能滿足對方的要求而表示歉意119臺安、臺祺、臺餒:您安好、吉祥、平安商安、教祺:經商、教書安好 衛(wèi)冕:指競賽中保住上次獲得的冠軍稱號駕臨:敬辭,稱對方到來 見諒:客套話,表示請人諒解借光:客套話,用于請別人給自己方便或向人詢問 借重:指借用其他人的力量,多用做敬辭金婚:歐洲風俗稱結婚五十周年 金蘭:可用做結拜為兄弟姐妹的代稱,如“義結金蘭”進見:前去會見(多指見首長)臺安、臺祺、臺餒:您安好、吉祥、平安120晉見:即進見進言:向人提意見(尊敬或客氣的口氣),如“向您進一言”“大膽進言”覲見:(書)朝見(君主) 久違:客套話,好久沒見久仰:客套話,仰慕已久(初次見面時說) 問鼎:指謀圖奪取政權(中性詞)伉麗:(書)夫妻,如伉麗之情 勞步:敬辭,用于謝別人來訪勞駕:客套話,用于請別人做事或讓路令愛(媛):敬辭,稱對方的女兒令郎:敬辭,稱對方的兒子 晉見:即進見121令親:敬辭,稱對方的親戚令堂:敬辭,稱對方的母親 令尊:敬辭,稱對方的父親留步:客套話,用于主人送客時,客人請主人不要送出去 蒙塵:(書)蒙受灰塵(古代指君主因戰(zhàn)亂逃亡在外)名諱:舊時指尊長或所尊敬的人的名字 賞臉:客套話,用于請對方接受自己的要求或贈品內眷:指女眷 臺甫:敬辭,舊時用于問人的表字令親:敬辭,稱對方的親戚122臺駕:敬辭,舊稱對方泰山、泰水:岳父、岳母 臺鑒:舊時書信套語,用在開頭的稱呼之后,表示請對方看信托福:客套話,依賴別人的富氣使自己幸運 外舅:(書)岳父代字:女子尚示定親,如“代字閨中” 當軸:舊時指政府領導者擋駕:婉辭,謝絕來客訪問 丁憂:遭到父母的喪事鼎力:敬辭,大力(表示請托或感謝時用) 斗膽:形容大膽(多用作謙詞)臺駕:敬辭,舊稱對方123獨夫:殘暴無道為人民所憎恨的統(tǒng)治者方家:“大方之家”的簡稱,多指精通某種學問、藝術的人父執(zhí):父親的朋友 付梓:把稿件交付刊印高堂:(書)指父母 割愛:放棄心愛的東西(婉辭)割席:指與朋友絕交(典出管寧、華歆) 閣下:敬辭,稱對方,多用于外交場合更衣:婉辭,上廁所 股肱:比喻左右輔助得力的人(書)歸天、歸西:婉辭,人死之稱 獨夫:殘暴無道為人民所憎恨的統(tǒng)治者124歸省:(書)回家省親桂冠:光榮的稱號 海涵:敬辭,大度包容(多用于請人特別原諒時)合巹(jǐn):成婚 紅案:廚工的分工上指做菜的工作白案:廚工的分工上指蒸飯之類的工作 候光:敬辭,等候光臨候教:敬辭,等候指教 后裔:已經死去的人的子孫麾下:將帥的部下,也作敬辭,稱將帥歸省:(書)回家省親1251.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()A.與醋暑寒冬為伴,與風霧雪雨為友,他們佇立在路面上,用實際行動為交通安全出行保駕護航。B.即使他發(fā)現(xiàn)不了什么石破天驚的真理,也不會去附和什么荒謬絕倫的錯誤。C.隨著微博熱搜的興起,每天各種娛樂八卦消息紛至沓來,讓人應接不暇。D.向書本學習,向老師學習,向同學學習,我們要的就是這種誨人不倦的精神?！菊n時演練】D1.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()126解析:“誨人不倦”指教導人特別耐心,從不厭倦。句中指向一切去學習,而不是教育別人,所以使用有誤。解析:“誨人不倦”指教導人特別耐心,從不厭倦。句中指向一切去1272.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()A.澄澈的池水照見了她的面容和身影。B.實在不能嗔怪有些外行人批評:研究動物行為的科學家實驗的方法怪誕不經。C.那是一張兩人的合影,左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士,右邊是一位文弱的莘莘學子。D.這故事適用于那些愛慕虛榮而不被重視的人。C解析:“莘莘”是很多的意思,它不能受具體的數(shù)量詞修飾。因此說“一位莘莘學子”使用錯誤。2.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()1283.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()A.我們深情緬懷革命前輩,雖然他們早已離開人世,但他們的恩情我們一直銘記于心。B.搞陰謀詭計的人,經常采用偷天換日的卑劣伎倆來混淆黑白,蒙蔽群眾。C.這件事關系到整支足球隊的榮譽,每一個隊員都不應該袖手旁觀。D.這些人對個人利益斤斤計較,而對廣大群眾的疾苦卻漫不經心。D解析:“漫不經心”指隨隨便便不放在心上,一般指對事,此處可用“漠不關心”。3.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()1294.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()A.無論一生遭受多少困厄欺詐,請依然相信人類的光明大于暗影。B.人生的價值不在于有多大的建樹,只要你善于發(fā)掘快樂,再平凡的工作也是有意義的。C.她想得天花亂墜,仿佛已經征服了磚塔胡同和四牌樓一帶。D.我們把歐洲所有大教堂的財寶加在一起,也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。C4.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()130解析:“天花亂墜”用來比喻“說話”有聲有色,非常動聽(多指夸大的或不切實際的),它不能與“想”搭配。解析:“天花亂墜”用來比喻“說話”有聲有色,非常動聽(多指夸1315.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()A.小時不曾養(yǎng)成活潑游戲的習慣,無論在什么地方,我總是文縐縐的。B.要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙。C.金庸小說能夠在文學史上取得相當?shù)牡匚?最根本的原因是他的武俠小說對傳統(tǒng)文化進行了苦心孤詣的梳理。D.重慶合川區(qū)三匯天然石林,雖不及云南石林壯觀奇絕,也不及湘西紅石林古樸秀雅,卻也形態(tài)萬千,別具匠心。D5.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()132解析:“別具匠心”指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。此句想表達重慶合川區(qū)三匯天然石林形態(tài)萬千,鬼斧神工,此景為天然所成,非人為雕琢。所以用詞不當。解析:“別具匠心”指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。1336.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()A.聽了海生的話,似有一股力量從李霞心里升騰起來,讓她又有了新希望。B.他說話帶著鄙夷的神色,一副盛氣凌人的模樣,讓人十分討厭。C.葉小芬是銷售行業(yè)的佼佼者,這歸功于她鍥而不舍、吹毛求疵的性格。D.當今社會不少父母憂心忡忡,擔心孩子被沉重的學習壓力弄得毫無朝氣。C解析:“吹毛求疪”比喻故意挑別人的缺點,尋找差錯。褒貶不當。6.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()1347.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()A.三饒香米是難得一見的奇特水稻,可在前些年一度瀕臨絕種,所幸在當?shù)卣拇罅Ψ龀窒略俣葻òl(fā)“第二春”。B.微距讓我們俯下身軀,平等看待自然,而航拍則讓我們拋卻卑微,勇敢擁抱自然,領略到廣州不一樣的美。7.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()1357.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()C.廣東實驗中學本次帶來的作品從技巧上和音樂的結構上給這次“歌唱比賽”帶來了耳目一新的感覺。D.歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死于作案現(xiàn)場,他一生惡貫滿盈,真是死得其所。D解析:“死得其所”指死得有價值,有意義,褒義詞,此處用來形容歹徒猝死,屬于褒義貶用,不正確。7.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()1368.下列句子中,加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()A.飯后余暇,手捧一本遲子建的《額爾古納河右岸》,于喧囂之外,別是一種清雅幽遠。B.數(shù)學老師出了一道難題,張品只躊躇了一會兒,沒幾分鐘就把這道題做出來了。C.《國家寶藏》以文化的內核、綜藝的外殼,創(chuàng)造一種全新的表達,成了一臺家喻戶曉的節(jié)目。D.他轉學一年后,回到了原來的學校,發(fā)生了巨大的轉變,展現(xiàn)在同學們面前的是萬象更新的面貌。D解析:“萬象更新”指事物或景象改換了樣子,出現(xiàn)了一番新氣象。8.下列句子中,加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?()1379.下列句子中,加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.夕陽像一個巨人被捆縛了手腳,使出渾身解數(shù),憋紅了臉,在天邊掙扎。B.閱讀課上,同學們像一只只勤奮的小蜜蜂,撲在書上,嘔心瀝血地吮吸著知識的營養(yǎng)。C.九旬高齡的老教授在二中禮堂講授國學,他旁征博引,侃侃而談。D.上海一人工湖驚現(xiàn)巨幅“中國地圖”,這一巧妙設計可謂別具匠心。B9.下列句子中,加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)B138解析:“嘔心瀝血”形容為了工作或是某些事情而窮思苦索,費盡心血,用在這里形容同學們的讀書不合適。解析:“嘔心瀝血”形容為了工作或是某些事情而窮思苦索,費盡心13910.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.這堂課的喜劇效果讓42個中學生一輩子銘記在心。B.初三的365個日夜很快就過去了,我們并肩戰(zhàn)斗的師生,就要握手訣別,各自奔向理想的高中。C.耳朵靈敏的人,能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中,蟈蟈在竊竊私語。D.日本帝國主義在中國犯下了滔天罪行,他們在中國的暴行駭人聽聞。B10.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)B140解析:“訣別”指無會期的離別;死別。用在此不合句意。解析:“訣別”指無會期的離別;死別。用在此不合句意。141