小學(xué)班主任,章節(jié)測(cè)試 第八章

第八章班主任工作的評(píng)價(jià)一、單項(xiàng)選擇題1.評(píng)價(jià)班主任工作效果就是要考查A.班主任對(duì)其工作內(nèi)容的履行B.班主任工作的過(guò)程表現(xiàn)C.班主任對(duì)工作任務(wù)的完成D.班級(jí)學(xué)生的質(zhì)量【解析】D學(xué)生質(zhì)量是班主任工作效果的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)班主任工作效果也就是要考查班級(jí)學(xué)生的質(zhì)量。.從評(píng)價(jià)結(jié)果來(lái)看，班主任工作評(píng)價(jià)的要求是A.定量與定性相結(jié)合B.單項(xiàng)與整體相結(jié)合C.總結(jié)性與形成性相結(jié)合D.縱向與橫向相結(jié)合【解析】A從評(píng)價(jià)結(jié)果來(lái)看，要定量與定性相結(jié)合。對(duì)能夠量化評(píng)價(jià)的盡可能量化反映,對(duì)不可能完全量化的，就要客觀、公正地定性描述。對(duì)班主任工作評(píng)價(jià)的結(jié)果，要定量反映與定性描述相結(jié)合。.在班主任工作評(píng)價(jià)的組織實(shí)施中，形成評(píng)價(jià)的結(jié)論的是A.確定標(biāo)準(zhǔn)B.收集資料C.組織動(dòng)員D.分析判斷【解析】D.作為做好班主任工作的基礎(chǔ)條件，決定著班主任工作的成效的是A.班級(jí)學(xué)生質(zhì)量B.班級(jí)個(gè)別教育C.班主任自身素質(zhì)D.班集體組織【解析】C班主任自身素質(zhì)決定著班主任工作的成效，是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件。.在班主任工作評(píng)價(jià)的諸多標(biāo)準(zhǔn)中，注重是否形成了有促于全體學(xué)生全面發(fā)展的班級(jí)教育力量的是指A.效果標(biāo)準(zhǔn)B.職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)C.素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)D.能力標(biāo)準(zhǔn)【解析】B6?從評(píng)價(jià)主體來(lái)看，班主任工作評(píng)價(jià)應(yīng)做到A.總結(jié)性評(píng)價(jià)與形式性評(píng)價(jià)相結(jié)合B.單項(xiàng)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合C.縱向與橫向相結(jié)合D.班主任自評(píng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等他評(píng)相結(jié)合【解析】D從評(píng)價(jià)主體來(lái)看，要班主任自評(píng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等他評(píng)相結(jié)合。.（）可以克服個(gè)人評(píng)價(jià)時(shí)的個(gè)人傾向性造成的偏差，使班主任工作的評(píng)價(jià)更客觀、更精確。A.自我評(píng)價(jià).他人評(píng)價(jià)C.集體評(píng)價(jià)D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)【解析】C集體評(píng)價(jià)可克服個(gè)人評(píng)價(jià)時(shí)的個(gè)人傾向性造成的偏差。集體的智慧、集體的公正可使班主任工作的評(píng)價(jià)更客觀、更精確些。8,在班主任工作評(píng)價(jià)的組織實(shí)施中，評(píng)價(jià)的依據(jù)是A.確定標(biāo)準(zhǔn).收集資料C.組織動(dòng)員D.分析判斷【解析】A確定標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)的依據(jù)。從評(píng)價(jià)時(shí)間上來(lái)看，班主任工作評(píng)價(jià)應(yīng)做到A.總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合縱向與橫向相結(jié)合C.評(píng)價(jià)工作某階段與評(píng)價(jià)全過(guò)程相結(jié)合D.要定量反映與定性描述相結(jié)合【解析】C從評(píng)價(jià)時(shí)間來(lái)看，要評(píng)價(jià)工作某階段與評(píng)價(jià)全過(guò)程相結(jié)合，既要反映出班主任工作最后的成績(jī)，又要反映出班主任工作的階段成績(jī)和工作的全過(guò)程。即總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合。10.在對(duì)班主任工作實(shí)施評(píng)價(jià)的不同階段（步驟）中，（）構(gòu)成評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。A.確定標(biāo)準(zhǔn)B.組織動(dòng)員C.收集資料D.分析判斷【解析】C收集資料?，這是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。二、多項(xiàng)選擇題,制定班主任工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基本要求有（）A.方向性B.思想性C.先進(jìn)性D.可行性E.深刻性【解析】ACD制定指標(biāo)體系的基本要求有三：一是方向性；二是先進(jìn)性；三是可行性。.對(duì)小學(xué)班主任工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的是為了A.對(duì)班主任工作實(shí)行科學(xué)的管理.對(duì)班主任工作進(jìn)行考核，評(píng)定優(yōu)劣C.總結(jié)推廣班主任工作經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題D.調(diào)控班主任工作，使之科學(xué)化E.調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性和責(zé)任心【解析IABCDE對(duì)小學(xué)班主任工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的是為了對(duì)班主任工作實(shí)行科學(xué)的管理和統(tǒng)一的要求；是為了總結(jié)和推廣班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和及時(shí)發(fā)現(xiàn)班主任工作中的問(wèn)題；也是為了調(diào)控班主任工作，使班主任工作不斷科學(xué)化，達(dá)到新水平；也是為了對(duì)班主任工作進(jìn)行考核，評(píng)定優(yōu)劣。3.班主任的工作評(píng)價(jià)，對(duì)班主任的工作有著非常重要的意義和作用，主要表現(xiàn)在A.導(dǎo)向作用B.調(diào)節(jié)作用C.激勵(lì)作用D.鑒定作用E.管理作用【解析】ABCDE班主任的工作評(píng)價(jià)，對(duì)班主任的工作有著非常重要的意義和作用，主要表現(xiàn)在：（1）導(dǎo)向作用。（2）調(diào)節(jié)作用。（3）激勵(lì)作用。（4）鑒定作用。（5）管理作用。三、填空題.班主任的管理指對(duì)班主任教師的任用、培養(yǎng)、考核、（）等方面的管理?！窘馕觥开?jiǎng)懲.學(xué)生（）是班主任工作效果的表現(xiàn)?！窘馕觥抠|(zhì)量.對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)可通過(guò)自我評(píng)價(jià)、（）和集體評(píng)價(jià)結(jié)合進(jìn)行?！窘馕觥克嗽u(píng)價(jià).班主任工作評(píng)價(jià)是以一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)班主任的工作過(guò)程、班主任的工作效果即學(xué)生質(zhì)量、班主任（）給予價(jià)值上判斷?！窘馕觥孔陨硭刭|(zhì).班主任工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，都是為了提高（），它是班主任工作效果的表現(xiàn)?！窘馕觥繉W(xué)生質(zhì)量.小學(xué)班主任工作的評(píng)價(jià)是按照小學(xué)教育目標(biāo)，以學(xué)校既定的（）為依據(jù)的?！窘馕觥堪嘀魅喂ぷ饔?jì)劃四、名詞解釋題.教育評(píng)價(jià)［解析］教育評(píng)價(jià)是通過(guò)系統(tǒng)地收集信息，對(duì)教育目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教育活動(dòng)進(jìn)行分析和價(jià)值判斷的過(guò)程。.自我評(píng)價(jià)法【解析】自我評(píng)價(jià)法是班主任按照評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系對(duì)自己所做的工作進(jìn)行的分析和評(píng)價(jià)，即班主任自身對(duì)照評(píng)價(jià)項(xiàng)目進(jìn)行自我檢查。五、簡(jiǎn)答題.簡(jiǎn)述班主任評(píng)價(jià)對(duì)班主任工作的作用?！窘馕觥浚?）導(dǎo)向作用。（2）調(diào)節(jié)作用。（3）激勵(lì)作用。（4）鑒定作用。（5）管理作用。.簡(jiǎn)述對(duì)班主任工作職責(zé)的評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容?！窘馕觥?1)對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育契機(jī)的了解情況;(2)班級(jí)組織工作情況；(3)班級(jí)管理工作情況；(4)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)情況；(5)