2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品：小學(xué)一年級道德與法治下（第三單元 我愛我家：9 我和我的家）-A6技術(shù)支持的課堂講授-教學(xué)設(shè)計+課堂-實(shí)-錄+教學(xué)反思

小學(xué)一年級道德與法治上（第三單元我愛我家：9我和我的家）微能力2.0認(rèn)證-A6技術(shù)支持的課堂講授一、教學(xué)設(shè)計二、課堂實(shí)錄[技術(shù)說明]三、教學(xué)反思撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)設(shè)計基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科道德與法治能力維度口學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計?學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)主題部編版小學(xué)一年級道德與法治上（第三單元我愛我家：9我和我的家）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)對象及特點(diǎn)1、一年級的孩子注意力范圍狹窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他們同時注意幾件事情，往往做不到。為了培養(yǎng)孩子的專注力，在上課期間，極客老師會要求孩子先聽完老師講解例題，再開始動筆。當(dāng)然，在家里，家長們也需要做好監(jiān)督工作，引導(dǎo)孩子在規(guī)定的時間里完成指定的事情。2、一年級孩子的記憶能力雖然在慢慢提升，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)以及抽象邏輯思維發(fā)展不足，一次不易記住很多東西。因此就要求將大的知識細(xì)化，分成小點(diǎn)逐條記憶。比如學(xué)九九乘法表之前，極客老師都要求家長們提前教孩子，以每天記憶一點(diǎn)的方式，不斷鞏固記憶。這樣積累下來，便會事半功倍。3、以具體形象思維為主，思維過程依靠具體的表象，不易理解較抽象的事物。教學(xué)內(nèi)容分析本單元圍繞“家庭生活”這一主題，在一年級上冊第三單元《家中的安全與健康》的基礎(chǔ)上開展《我愛我家》的系列活動，內(nèi)容設(shè)計上關(guān)照學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，以學(xué)生的生活環(huán)境為背景，合理構(gòu)建教材蘊(yùn)涵的科學(xué)知識、道德觀念和審美意識，關(guān)注學(xué)生生理和心理發(fā)展變化，力圖讓學(xué)生在各種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中得到發(fā)展。通過教材學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生知道什么是家，懂得因?yàn)橛辛烁改搁L輩辛苦付出的愛，才會有自己幸福的生活。而家人的支持、幫助正是激勵一個人成長的重要因素。幫助學(xué)生從家人對自己的關(guān)愛中了解到“家人愛我，我也要愛家人”。第一課時涉及兩個話題“我來到我家”“我的家人”。這兩個部分引導(dǎo)學(xué)生分享自己出生的故事，了解自己的出生給家人帶來的喜悅，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系，梳理家庭成員之間的關(guān)系，最終落實(shí)到對家人的愛與責(zé)任，學(xué)會關(guān)心關(guān)愛家人。教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。2．情感與態(tài)度通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。3．行為與習(xí)慣能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。4．過程與方法通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。技術(shù)支持PPT圖片編輯技術(shù)使用的目的1.多媒體展示任務(wù)單使得學(xué)習(xí)有層次。2.信息技術(shù)演示支持使得朗讀有實(shí)效。3.圖片文字編輯促學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言秘密。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．師：同學(xué)們，我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因?yàn)槲覀兪且患胰恕＝裉?，我們就一起來聊一聊“我和我的家”。二、我來到我?．你有沒有聽你的爸爸媽媽提起過，你剛出生時是什么樣的？你的爸爸媽媽爺爺奶奶和其他的親戚朋友是什么樣的反映？2.我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。出示幾位小朋友和父母的合照，并請小朋友自己給全班同學(xué)介紹他的家人們。提問：看了這么多同學(xué)和他的家人的合照，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們在一起開心嗎？三、我和我的家人1、師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里有幾口人？他們都是誰呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問題。師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。我們的家庭中有爺爺奶奶、爸爸媽媽、我、還有姥姥姥爺、叔叔、舅舅、姑姑、姨媽等等。我們組成了一個大家庭，我們的家庭就像樹一樣枝繁葉茂。出示家庭成員關(guān)系圖。2、考考你（1）你的家里有伯伯嗎？他是你爸爸的什么人？（2）媽媽的姐妹，你應(yīng)該叫什么？（3）爸爸的弟弟，你應(yīng)該叫什么？3、讀兒歌，認(rèn)家人(課件播放兒歌)爸爸的爸爸叫什么，爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫什么，爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫什么，爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫什么，爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫什么，爸爸的姐妹叫姑姑媽媽的爸爸叫什么，媽媽的爸爸叫外公媽媽的媽媽叫什么，媽媽的媽媽叫外婆媽媽的兄弟叫什么，媽媽的兄弟叫舅舅媽媽的姐妹叫什么，媽媽的姐妹叫阿姨學(xué)生跟著唱。師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。四、尋找家人的“影子”1、看一看出示三組明星家庭圖片，通過剛才的照片你發(fā)現(xiàn)了什么？看一看，想一想自己的全家福，自己長的像誰？師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?學(xué)生自由發(fā)言。師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。2、對于你的家人，你有什么了解？說說自己家人的故事。學(xué)生自由發(fā)言，說說自己家人的故事。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家!評價等級?優(yōu)秀 口合格口不合格A6技術(shù)支持的課堂講授課堂實(shí)錄一、任務(wù)描述：依據(jù)上述教學(xué)設(shè)計，選取課堂代表性實(shí)錄片段（需同時出現(xiàn)教師和學(xué)生），視頻原則上不超過10分鐘。二、評價標(biāo)準(zhǔn)：1、教師講授準(zhǔn)確生動、深入淺出；2、用形象化和直觀化的方式表達(dá)教學(xué)內(nèi)容或建立知識關(guān)聯(lián)，有效支持解決教學(xué)重難點(diǎn)問題；3、技術(shù)使用激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4、不同起點(diǎn)的學(xué)生均能參與到課堂活動中；5、教師信息技術(shù)應(yīng)用嫻熟，工具使用的方法具有學(xué)習(xí)與借鑒價值。A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)反思通過教學(xué)，我對本堂課的進(jìn)行了教后反思如下:一、選用對話式的教學(xué)方式。教學(xué)過程中，教師以學(xué)生朋友的身份出現(xiàn)，圍繞著教材提供的話題和學(xué)生一起進(jìn)行討論和交流。在教學(xué)開始時，我改變以往教學(xué)中由學(xué)生介紹自己家人的慣例，而是首先拿出自己的全家福照片，向同學(xué)們介紹了自己的家人，同學(xué)們眼前豁然一亮，老師有自己的家人，我也有自己的家人啊!通過老師的范例一下子激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和熱情，調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)、情感和體驗(yàn)，教師與學(xué)生一起交流自己的思想和情感，交流自己的生活經(jīng)歷，把自己的想法，自己的情感告訴學(xué)生。二、把課堂教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)生活中，不是每個學(xué)生的家庭生活都是溫馨幸福的。因此，我在事前注意了解學(xué)生的家庭情況，然后進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。在課前我與這樣的學(xué)生交談，幫助其發(fā)現(xiàn)與家人的生活中幸福的時刻，建立對自己家庭生活的信心。讓學(xué)生知道什么是家，明白家庭是生活中不可缺少的一部分。懂得因?yàn)橛辛烁改搁L輩辛苦付出的愛，才會有自己幸福的生活，而家人的支持，幫助正是激勵一個人成長的重要原因。幫助學(xué)生從家人對自己的關(guān)愛中了解到“家人為我，我也要愛家人，讓家人快樂”。而這種愛的教育，只有在學(xué)生深刻體驗(yàn)了這種愛的無私時，才能升華為更廣大的愛:愛小伙伴，愛周圍的人，并能懷有一顆寬容友善的心。三、不足:1.有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上比較被動。2.學(xué)生們的語言組織能力還需加強(qiáng)，尤其是講故事要有交流感